Intrumen Supervisi Kepala Sekolah Kurikulum 2013

IMPLEMENTASIKURIKULUM 2013

Nama Kepala Sekolah : SUYONO, S.Pd., M.Pd Alamat : JL.SOLO – TAWANGMNGU KM.09, JATEN

Nama Sekolah : SD NEGERI 03 JATEN Kabupaten/Kota : KARANGANYAR

N

o KEGIATAN SKOR DESKRIPTOR METODE

BUKTI FISIK/ DATA PENDUKUNG

A

PERSIAPAN PENYUSUNAN DAN KELENGKAPAN DOKUMEN KURIKULUM

1 Menyusun kurikulum sekolah 2013

1. Kurikulum sekolah 2013 disusun olehTim Pengembang Kurikulum (TPK)

2. Penyusunan kurikulum

sekolah 2013 diawali dengan tahapan penyusunan draft kurikulum

3. Penyusunan kurikulum sekolah 2013 melalui tahap finalisasi, pemantapan dan penilaian

4. Kurikulum sekolah

disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku

kepentingan

1 2

3 4

Memenuhi 1 langkah Memenuhi 2 langkah

Memenuhi 3 langkah Memenuhi 4 langkah

a. Studi dokumen b. Wawancara

 SK Kepala Sekolah tentang Pembentukan TPK

 Dokumen Kurikulum Sekolah 2013

 Dokumen workshop penyusunan kurikulum (undangan, daftar hadir, notulen)

 Dokumen sosialisasi

2 Cover dan halaman judul 1 2

3

Tidak ada logo sekolah, alamat sekolah tidak lengkap, judul kurang tepat

Terdapat logo sekolah, alamat sekolah lengkap, tetapi judul kurang tepat dan tahun penyusunan sudah kadaluwarsa Terdapat logo sekolah, alamat sekolah

o PENDUKUNG

4

lengkap, judul tepat, tetapi tahun penyusunan kadaluwarsa

Terdapat logo sekolah, judul tepat, alamat sekolah lengkap, tahun penyusunan sedang berlaku 3 Kurikulum Sekolah telah

disahkanoleh Kepala Sekolah, disetujui oleh Ketua Komite Sekolah, diketahui Kepala Dinas Pendidikan

1

2

3

4

Kurikulum Sekolah belum disahkan oleh Kepala Sekolah

Kurikulum Sekolah sudah disahkan oleh Kepala Sekolah

Kurikulum Sekolah sudah disahkan oleh Kepala Sekolah dan disetujui oleh Ketua Komite Sekolah

Kurikulum Sekolah telah disahkan oleh Kepala Sekolah, disetujui oleh Ketua Komite Sekolah, diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan

Studi dokumen Dokumen Kurikulum Sekolah

4 Kesesuaian daftar isi Kurikulum Sekolah

1 2 3 4

Tidak ada daftar isi Daftar isi tidak sesuai Sebagian daftar isi sesuai Seluruh daftar isi sesuai

Studi dokumen Dokumen Kurikulum Sekolah

5 Pendahuluan Kurikulum Sekolah 1

2

3 4

Pendahuluan tidak memuat latar belakang, tujuan pengembangan dan prinsip pengembangan kurikulum Pendahuluan hanya memuat latar belakang pengembangan kurikulum Pendahuluan memuat latar belakang, dan tujuan pengembangan kurikulum Pendahuluan memuat latar belakang, tujuan pengembangan dan prinsip pengembangan kurikulum

Studi dokumen Dokumen Kurikulum Sekolah (KTSP), khususnya Bab I Pendahuluan

B. KOMPONEN KURIKULUM SEKOLAH

6 Menyusun Visi, Misi dan Tujuan

Sekolah serta menyosialisasikan 1₂

Sekolah tidak memilikiVisi, Misi dan Tujuan

o PENDUKUNG kepada seluruh warga sekolah

3 4

Sekolah tidak memilikiVisi dan Misi tetapi tidak memiliki Tujuan

Sekolah memilikiVisi, Misi tetapi dan Tujuan

Sekolah memilikiVisi, Misi dan Tujuan serta disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah

7 Visi, Misi dan Tujuan

sekolah,memuat pendidikan karakter bangsa, nasionalisme dan kewirausahaan

1

2

3

4

Visi, Misi dan Tujuan sekolah tidak memuat pendidikan karakter bangsa, nasionalisme dan kewirausahaan Visi, Misi dan Tujuan sekolah tidak memuat pendidikan karakter bangsa Visi, Misi dan Tujuan sekolah tidak memuat pendidikan karakter bangsa dan nasionalisme

Visi, Misi dan Tujuan sekolah tidak memuat pendidikan karakter bangsa, nasionalisme dan kewirausahaan

Studi dokumen Dokumen Kurikulum Sekolah

8 Menyusun struktur kurikulum sekolah dan memuat mata pelajaran sesuai dengan kerangka dasar dan struktur kurikulum

1

2

3

4

Struktur kurikulum sekolah memuat mata pelajaran dan jumlah jam tatap muka tidak sesuai ketentuan Standar Isi Struktur kurikulum sekolah telah sesuai ketentuan Standar Isi, tetapi menambah jumlah jam tatap muka melebihi

ketentuan

Struktur kurikulum sekolah sesuai ketentuan Standar Isi tetapi tidak

memanfaatkan ketentuan penambahan jam

Struktur sesuai ketentuan standar isi dan memanfaatkan penambahan jam sesuai ketentuan

Studi dokumen Dokumen Kurikulum Sekolah

o PENDUKUNG pelajaran 35 menit (SD),

40menit (SMP), 45menit (SMA/SMK)

4 A

Sesuai ketentuan

10

Kurikulum sekolah memuat pemgembangan pembelajaran berbasis inquiry, discovery, Project Based Learning, dan Problem Based learning

1 2 3 4

Tidak memuat Memuat 1 unsur Memuat 2 unsur Memuat 3 unsur

Studi dokumen- Dokumen Kurikulum Sekolah

11 Melaksanakan Muatan lokal sesuai Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum

1

2

3

4

Tidak melaksanakan muatan lokal Bahasa Jawa

Melaksanakan muatan lokal Bahasa Jawa kurang dari 2 jam pelajaran Melaksanakan muatan lokal Bahasa Jawa 2 jam pelajaran, tapi tidak melaksanakan muatan lokal lain Melaksanakan muatan lokal Bahasa Jawa 2 jam pelajaran dan muatan lokal lainnya

Studi dokumen  Dokumen Kurikulum Sekolah  Jadwal Pelajaran

12 Melaksanakan program layanan konseling dan ditangani oleh Konselor

1 2

3 4

Melaksanakan <4 bidang bimbingan dan tidak ditangani oleh Konselor

Melaksanakan 4 bidang bimbingan dan tidak ditangani oleh Konselor

Melaksanakan <4 bidang bimbingan dan ditangani oleh Konselor

Melaksanakan 4 bidang bimbingan dan ditangani oleh Konselor

a. Studi doku-men

b. Wawancara

Dokumen layanan konseling.

13 Sekolah menyusun, melaksanakan dan

mengevaluasi program layanan konseling

1 2 3 4

Tidak ada program

Tidak ada program tetapi ada pelaksanaan

Ada program, pelaksanaan dan evaluasi tetapi tidak ada tindak lanjut

Ada program, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut (dibuktikan dengan buku

Studi dokumen  Program layanan konseling  Buku administrasi/catatan

tentang layanan konseling

o PENDUKUNG administrasi)

14 Melaksanakan 9 Jenis layanan konseling dan 6 kegiatan pendukung

1

2 3 4

Melaksanakan 1 jenis layanan dan 1 kegiatan pendukung

Melaksanakan 2-4 jenis layanan dan 2 kegiatan pendukung

Melaksanakan 5-7 jenis layanan dan 3-4 kegiatan pendukung

Melaksanakan 8-9 jenis layanan dan 5-6 kegiatan pendukung

a. Studi dokumen b. Wawancara

Buku administrasi/catatan tentang layanan konseling

15 Sekolah menyusun, melaksanakan, dan

mengevaluasi program kegiatan ekstrakurikuler

1 2 3 4

Tidak ada program

Tidak ada program tetapi ada pelaksanaan

Ada program, pelaksanaan, evaluasi tetapi tidak ada tindak lanjut

Ada program, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut

a. Studi dokumen b. Wawancara

 Dokumen program ekstrakurikuler  Jadwal kegiatan

ekstrakurikuler  Laporan kegiatan

ekstrakurikuler

 Catatan prestasi peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler

16 Sekolah menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler meliputi : (1) olah-raga; (2) kesenian; (3) latihan

kepemimpinan (Kepramukaan, PKS dll); (4) pengembangan keilmuan (KIR,OSN dll)

1 2 3 4

Sekolah menyelenggarakan 1 jenis kegiatan

Sekolah menyelenggarakan 2 jenis kegiatan

Sekolah menyelenggarakan3 jenis kegiatan

Sekolah menyelenggarakan4 jenis kegiatan atau lebih

Studi dokumen Daftar jenis kegiatan ekstrakurikuler

17 Sekolah menetapkan Kriteria

ketuntasan minimal (KKM) 1₂ 3 4

Tidak menetapkan KKM

Menetapkan KKM tidak melalui analisis Menetapkan KKM sebagian tidak melalui analisis

Menetapkan KKM semua melalui analisis

Studi dokumen  Daftar KKM mapel  Dokumen analisis KKM  Dokumen rapat dewan

pendidik (daftar hadir, notulen)

o PENDUKUNG

dan pedoman penilaian 2 3 4

Menyusun Satu unsur

Menyusun dua unsurketentuan Menyusun tiga ketentuan

dan pedoman penilaian

19 Menentukan kriteria kenaikan kelas dan kelulusan

1 2 3

4

Tidak memiliki Memiliki salah satu Memiliki keduanya

Memiliki keduanya dan dituangkan dalam peraturan akademik

Studi dokumen  Dokumen kurikulum sekolah  Dokumen Peraturan

Akademik

20 Menyusun Kalender Pendidikan 1 2 3 4

Sekolah tidak memiliki kalender pendidikan

Sekolah memiliki mengadopsi kaldik provinsi

Sekolah mengembangkan kaldik tetapi tidak sesuai dengan kaldik Provinsi Sekolah mengembangkan kaldik sesuai kebutuhan sekolah dan merujuk

ketentuan kaldik Provinsi.

Studi dokumen Dokumen kurikulum sekolah

C BUDAYA SEKOLAH

21 Mengembangkan keyakinan,

nilai-nilai, dan tradisi sekolah.  Sekolah belum memiliki konsep _{tertulis pengembangan keyakinan,} nilai-nilai, tradisi sekolah

 Sekolah telah memiliki konsep tertulis pengembangan keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah

 Sekolah telah memiliki konsep tertulis dan melaksanakan minimal satu keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah

 Sekolah telah memiliki konsep tertulis melaksanakan lebih dari satu keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah

1. Studi Dokumen 2. Observasi 3. Wawancara

i. Dokumen

tertulis pengembangan keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah

ii. Catatan

pelaksanaan keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah

o PENDUKUNG 22 Meningkatkan keharmonisan

hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) vertikal dan horizontal.

 Sekolah belum memiliki program peningkatan keharmonisan

hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizontal

 Sekolah telah memiliki program peningkatan keharmonisan

hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizontal

 Sekolah telah melaksanakan satu program peningkatan keharmonisan hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizontal

 Sekolah telah melaksanakan lebih dari satu program peningkatan keharmonisan hubungan

(komunikasi, kolaborasi dan

partisipasi) verttikal dan horizontal

1. Studi dokumen 2. Wawancara

1. Dokumen Program

peningkatan keharmonisan hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizonta 2. Catatan pelaksanaan

peningkatan keharmonisan hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizontal

23 Memelihara keamanan

(psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah.

 Sekolah memiliki program

pemeliharaan keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah.

 Sekolah memiliki program dan tenaga untuk menjaga keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah.

 Sekolah memiliki program, tenaga dan sarana untuk menjaga

keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah.

 Sekolah memiliki program, tenaga dan sarana untuk menjaga

1. Studi Dokumen 2. Wawancara 3. Observasi

1. Dokumen program

pemeliharaan keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah 2. Catatan pelaksanaan

o PENDUKUNG keamanan (psikologis, fisik, ramah

sosial, budaya) di sekolah, dan digunakan dengan efektif 24 Menjaga Lingkungan (spritual,

fisik nyaman, akademis kondusif, disiplin, kompetitif).

 Lingkungan fisik sekolah bersih dan nyaman

 Lingkungan fisik sekolah bersih dan nyaman, warga sekolah disiplin  Lingkungan fisik sekolah bersih dan

nyaman, warga sekolah disiplin, pembelajaran akademis kondusif  Lingkungan fisik sekolah bersih dan

nyaman, warga sekolah disiplin, pembelajaran akademis kondusif, dan mendorong warga bekerja seara kompetitif

1. Studi dokumen 2. Wawancara 3. Observasi

1. Lingkungan sekolah bersih dan nyaman

2. Presensi kehadiran guru dan siswa

3. Journal mengajar guru 4. Catatan prestasi guru dan

siswa

25 Mengembangkan persepsi, sikap, harapan, kebiasaan individu maupun kelompok warga sekolah.

 Sekolah belum memiliki program pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah  Sekolah memiliki program

pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah

 Sekolah telah melaksanakan satu program pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah

 Sekolah telah melaksanakan lebih dari satu program pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah

1. Studi dokumen 2. Wawancara 3. Observasi

1. Dokumen Program program pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah

2. Catatan pelaksanaan program pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah

D MANAJEMEN PERUBAHAN

o PENDUKUNG 26

Hasil perubahan yang

diharapkan.

1

2

3

4

Warga sekolah dan stake holder menerima perubahan Kurikulum.

Adanya perubahan dalam pendekatan pembelajaran dalam kelas

PHB sudah mengacu pada PBL ,PPBL dan penilaian Portofolio

Managemen kepala sekolah sudah mengacu pada kepemimpinan pembelajaran

a. Studi dokumen b. Wawancara

Laporan supervisi

27

Merancang strategi

implementasi pelaksanaan

Kurikulum

1

2

3

4

Sekolah mempunyai program perencanaan perubahan Kurikulum

Sekolah mampu mengorganisasi perubahan. Kurikulum

Kepala sekolah menunjukkan kepemimpinan

perubahan

Sekolah mampu mengendalikan perubahan Kurikulum

c. Studi doku-men

d. Wawancara

RKS

E KEPEMIMPINAN

PEMBELAJARAN

o PENDUKUNG sekolah ke seluruh stakeholders

pendidikan.



Mengomunikasikan kpd guru saja



Mengomunikasikan kpd warga

sekolah



Mengomunikasikan kpd seluruh

stakeholders

Wawancara pengomunikasian visi, misi sekolah (undangan, daftar hadir, notulen).

2. Penjaringan data budaya saintifik di sekolah :

a.

pelaksanaan pendekatan

project based,

b.

problem based, dan

c.

inquiry learning.



Tidak melakukan penjaringan data



Melakukan salah satu jenis

penjaringan data



Melakukan dua jenis penjaringan data



Melakukan semua (tiga) jenis penjaringan data

Studi dokumen Data tentang pelaksanaan

project based, problem based, dan inquiry learning.

3. Menguatkan tim Pengembang Kurikulum Sekolah.

(menguatkan = mengarahkan ttg tugas pokok, langkah kerja, dan target kerja)



Tidak menguatkan



Menguatkan dengan menguatkan salah satu jenis penguatan



Menjelaskan dengan mengarah-kan dua jenis penguatan



Menjelaskan dengan mengarah-kan semua (tiga) jenis penguatan

Studi dokumen Dokumen milik KS tentang penguatan tim pengembang kurikulum (undangan, daftar hadi, notulen)

4. Memantau keterlaksanaan perencanaan perubahan pada proses dan hasil pembelajaran.



Tidak pernah memantau



Memantau satu kali dalam satu tahun



Memantau satu kali dalam satu semester



Memantau dua kali atau lebih dalam satu semester

Studi dokumen

Wawancara program pemantauan Dokumen milik KS tentang keterlaksanaan perencanaan perubahan.

5. Menjamin keterlaksanaan

pendekatan tematik terpadu dan IPA/IPS terpadu dan mata

pelajaran serta program peminatan di SMA/SMK.



Tidak pernah menjamin keterlaksanaan pendekatan



Menjamin sebagian kecil

keterlaksanaan pendekatan

Studi dokumen Wawancara

Dokumen milik KS tentang program penjaminan

keterlaksanaan pendekatan.

o PENDUKUNG



Menjamin sebagian besar keterlaksanaan pendekatan



Menjamin totalitas keterlaksanaan pendekatan

6. Melaksanakan perbaikan proses pembelajaran melalui kegiatan supervisi akademik berbasis saintifik, problem based, project based inquiry learning.



Tidak pernah melaksanakan perbaikan proses pembelajaran melalui supervisi akademik



Melaksanakan perbaikan proses

pembelajaran melalui supervisi akademik satu kali dalam satu tahun



Melaksanakan perbaikan proses

pembelajaran melalui supervisi akademik satu kali dalam satu semester



Melaksanakan perbaikan proses pembelajaran melalui supervisi akademik dua kali atau lebih dalam satu tahun

Studi dokumen

Wawancara

Catatan dan saran Kepala

Sekolah pascasupervisi

akademik.

7. Melaksanakan pertemuan

berkala membahas laporan guru tentang pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa pada

a.

dimensi afektif,

b.

dimensi pengetahuan, dan

c.

dimensi keterampilan.



Tidak pernah melaksanakan pertemuan berkala



Melaksanakan pertemuan berkala membahas satu demensi



Melaksanakan pertemuan berkala membahas dua demensi



Melaksanakan pertemuan berkala membahas semua (tiga) demensi

Studi dokumen

Wawancara Dokumen milik KS tentang program pertemuan berkala membahas laporan guru tentang pembelajaran dan PHB,

datar hadir pertemuan berkala, notulen pertemuan berkala.

F

MELAKSANAKAN

EVALUASI PROGRAM

PELAKSANAAN

o PENDUKUNG 1 Menjamin penerapan penilaian

otentik

1 2

3

4



Tidak memiliki data penerapan penilaian otentik



Memiliki sebagian data penerapan penilaian otentik



Memiliki data penerapan penilaian otentik secara lengkap



Memiliki data penerapan penilaian otentik secara lengkap dan sudah dievaluasi

Studi dokumen Dokumen penilaian otentik

2 Mengelola perangkat

administrasi kurikulum 2013

1

2

3

4



Tidak memiliki perangkat administrasi kurikulum 2013



Memiliki sebagian perangkat

administrasi kurikulum 2013



Memiliki perangkat administrasi

kurikulum 2013 lengkap belum dievaluasi



Memiliki perangkat administrasi kurikulum 2013 lengkap dan sudah dievaluasi

Studi dokumen Dokumen administrasi perangkat kurikulum 2013

3 Mengelola data perkembangan

hasil belajar siswa 1

2 3

4



Tidak memiliki data perkembangan hasil belajar siswa



Memiliki sebagian data hasil belajar siswa



Memiliki data hasil belajar siswa secara lengkap namun belum ada evaluasi



Memiliki secara lengkap data perkembangan hasil belajar siswa dan sudah dievaluasi

Studi dokumen Dokumen data perkembangan hasil belajar siswa

4 Melaksanakan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah

1

2



Tidak memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah



Memiliki data melakukan evaluasi diri

Studi dokumen Dokumen evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah

o PENDUKUNG 3

4

salah satu dari kinerja sekolah atau budaya sekolah saja



Memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah 1 tahun terakhir



Memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah lebih dari 1 tahun terakhir

5 Menilai kinerja pelaksanaan

manajemen perubahan 1

2

3

4



Tidak memiliki data melakukan penilaian kinerja pelaksanaan perubahan



Memiliki data telah melakukan tahap pengarahan tentang kinerja

perubahan



Memiliki data telah melakukan tahap pengarahan dan pemantauan

pelaksanaan perubahan



Memiliki data melakukan tahap pengarahan, pemantauan, dan melakukan perbaikan pelaksanaan perubahan

Studi dokumen Dokumen menilai kinerja pelaksanaan manajemen perubahan

6 Menilai kinerja kepemimpinan pembelajaran melalui kegiatan supervisi pemenuhan SKL, KI, KD, standar isi, standar proses dan standar penilaian.

1

2

3

4



tidak memiliki data melakukan supervisi pelaksanaan SKL, standar isi, standar proses, dan standar penilaian



Memiliki data melakukan supervisi hanya terhadap sebagian dari standar SKL, standar isi, standar proses, atau standar penilaian



Memiliki data melakukan supervisi

terhadap standar SKL, standar isi, standar proses, atau standar penilaian tetapi belum dievaluasi



Memiliki data lengkap telah

Studi dokumen Dokumen kegiatan supervisi pemenuhan SKL, KI, KD,

o PENDUKUNG melakukan supervisi terhadap

pelaksanaan SKL, standar isi, standar proses, dan penilaian serta

mengevaluasinya 7 Penilaian kinerja guru dalam

memfasilitasi siswa berprestasi. 1 2

3

4



Tidak memiliki data melakukan penilaian kinerja guru



Memiliki data melakukan penilaian kinerja terhadap sebagian pendidik dan tenaga kependidikan



Memiliki data lengkap melakukan penilaian kinerja terhadap seluruh pendidik dan tenaga kependidikan namun belum dievaluasi



Memiliki data lengkap melakukan penilaian kinerja terhadap seluruh pendidik an tenaga kependidikan dan mengevaluasinya

Studi dokumen Dokumen penilaian kinerja guru dalam memfasilitasi siswa berprestasi.

8 Laporan keterlaksanaan

kurikulum 2013 1

2

3

4



Tidak ada bukti menyusun laporan pelaksanaan kurikulum 2013



Memiliki data menyusun laporan

pelaksanaan kurikulum 2013



Memiliki data melaporkan

pelaksanaan kurikulum 2013 kepada warga sekolah



Memiliki data melaporkan secara tertulis pelaksanaan kurikulum 2013 kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan

Studi dokumen Dokumen laporan

keterlaksanaan kurikulum 2013



1 Menjamin penerapan penilaian

otentik 12

3

 Tidak memiliki data penerapan penilaian otentik

 Memiliki sebagian data penerapan penilaian otentik

 Memiliki data penerapan penilaian

Studi dokumen Dokumen penilaian otentik

o PENDUKUNG 4 otentik secara lengkap

 Memiliki data penerapan penilaian otentik secara lengkap dan sudah dievaluasi

2 Mengelola perangkat

administrasi kurikulum 2013

1

2 3 4

 Tidak memiliki perangkat administrasi kurikulum 2013  Memiliki sebagian perangkat

administrasi kurikulum 2013  Memiliki perangkat administrasi

kurikulum 2013 lengkap belum dievaluasi

 Memiliki perangkat administrasi kurikulum 2013 lengkap dan sudah dievaluasi

Studi dokumen Dokumen administrasi perangkat kurikulum 2013

3 Mengelola data perkembangan

hasil belajar siswa 1

2 3 4

 Tidak memiliki data perkembangan hasil belajar siswa

 Memiliki sebagian data hasil belajar siswa

 Memiliki data hasil belajar siswa secara lengkap namun belum ada evaluasi

 Memiliki secara lengkap data perkembangan hasil belajar siswa dan sudah dievaluasi

Studi dokumen Dokumen data perkembangan hasil belajar siswa

4 Melaksanakan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah

1 2

3 4

 Tidak memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah

 Memiliki data melakukan evaluasi diri salah satu dari kinerja sekolah atau budaya sekolah saja

 Memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah 1 tahun terakhir

 Memiliki data melakukan evaluasi diri

o PENDUKUNG kinerja sekolah dan budaya sekolah

lebih dari 1 tahun terakhir 5 Menilai kinerja pelaksanaan

manajemen perubahan

1

2 3

4

 Tidak memiliki data melakukan penilaian kinerja pelaksanaan perubahan

 Memiliki data telah melakukan tahap pengarahan tentang kinerja

perubahan

 Memiliki data telah melakukan tahap pengarahan dan pemantauan

pelaksanaan perubahan

 Memiliki data melakukan tahap pengarahan, pemantauan, dan melakukan perbaikan pelaksanaan perubahan

Studi dokumen Dokumen menilai kinerja pelaksanaan manajemen perubahan

6 Menilai kinerja kepemimpinan pembelajaran melalui kegiatan supervisi pemenuhan SKL, KI, KD, standar isi, standar proses dan standar penilaian.

1

2

3

4

 tidak memiliki data melakukan supervisi pelaksanaan SKL, standar isi, standar proses, dan standar penilaian

 Memiliki data melakukan supervisi hanya terhadap sebagian dari standar SKL, standar isi, standar proses, atau standar penilaian  Memiliki data melakukan supervisi

terhadap standar SKL, standar isi, standar proses, atau standar penilaian tetapi belum dievaluasi  Memiliki data lengkap telah

melakukan supervisi terhadap

pelaksanaan SKL, standar isi, standar proses, dan penilaian serta

mengevaluasinya

Studi dokumen Dokumen kegiatan supervisi pemenuhan SKL, KI, KD,

standar isi, standar proses dan standar penilaian

7 Penilaian kinerja guru dalam

memfasilitasi siswa berprestasi. 1 2

 Tidak memiliki data melakukan penilaian kinerja guru

 Memiliki data melakukan penilaian

Studi dokumen Dokumen penilaian kinerja guru dalam memfasilitasi siswa berprestasi.

o PENDUKUNG

3

4

kinerja terhadap sebagian pendidik dan tenaga kependidikan

 Memiliki data lengkap melakukan penilaian kinerja terhadap seluruh pendidik dan tenaga kependidikan namun belum dievaluasi

 Memiliki data lengkap melakukan penilaian kinerja terhadap seluruh pendidik an tenaga kependidikan dan mengevaluasinya

8 Laporan keterlaksanaan

kurikulum 2013 1

2 3

4

 Tidak ada bukti menyusun laporan pelaksanaan kurikulum 2013  Memiliki data menyusun laporan

pelaksanaan kurikulum 2013  Memiliki data melaporkan

pelaksanaan kurikulum 2013 kepada warga sekolah

 Memiliki data melaporkan secara tertulis pelaksanaan kurikulum 2013 kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan

Studi dokumen Dokumen laporan

keterlaksanaan kurikulum 2013

CATATAN TAMBAHAN

:

(dituliskan pada Lembar Penskoran) Isinya tentang hal-hal yang tidak terungkap melalui instrumen ini tetapi perlu dicatat dan perlu dikembangkan)

-. Pendampingan agar berjalan terus secara berkala dan berkelanjutan.

-. Sosialisasi tentang standar penilaian yang jelas untuk segera dilaksanakan.

-. Sosialisasi adanya pembuatan soal yang baku baik untuk ulangan harian, ulangan tengah semester dan akhir semester untuk segera diadakan.

... ...

... ...

... ...

... ...