Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Motivasi Kerja Guru dan Kepuasan Kerja Guru dengan Kinerja Guru SMA Negeri di Kabupaten Temanggung

[image:2.516.87.436.183.650.2]

92

Lampiran 1

Tabel Kisi kisi Penilaian kinerja Guru

Konsep :

A.Kinerja Guru menurut Nayar dalam Hanif (2004) didefinisikan sebagai bagaimana seorang Guru dalam menjalankan tugas yang dibebankan kepadanya berdasarkan ketentuan ketentuan yang tegas dan pasti dari lembaga pendidikan atau organi-

sasi untuk mencapai tujuan Sub

konsep Correlation Epistemic Indikator empiric Item 1. TS (teaching skill) 1. Mengenai guru memiliki ketrampila n mengajar secara efektif dan memuaska n dalam gaya dan kualitas mengajar. 1.1.Penggunaan gaya mengajar yang berbeda beda. (01)Dalam setiap pembelajaran saya menggunakan gaya mengajar yang bervariasi

1.2. Siswa di kelas

mendapatkan nilai yang baik.

(02)Siswa dikelas saya mendapatkan nilai yang bagus.

1.3.Mengajar berdasarkan kapasitas siswa. (03)Saya mengajar siswa menurut kapasitas mereka. 1.4.Persiapan

93

Sub

konsep Correlation Epistemic Indikator empiric Item 2.MS

(manajem ent SkillS

2. MS (Manajeme nt Skills ) adalah ketrampila n guru untuk mangatur waktu mengajar dan tugas tugas lain yang ditugaskan oleh kepala sekolah. 2.1. Menilai

dengan adil. (07).Saya memberikan nilai dengan adil.

2.2.Mengerjaka n tugas tugas lain dengan baik.

(08).Saya

mengerjakan tugas tugas selain mengajar dengan baik. 2.3.Tidak mempengaruhi kegiatan belajar dengan kegiatan lain. (09)Saya tidak mempengaruhi kegiatan belajar dikelas dengan kegiatan ekstra kulikuler. 2.4.Tidak mencampua adukkan tanggung jawab. (10)Saya bisa membagai tanggung jawab tugas disekolah dengan tugas di rumah secara baik.

2.5.Dapat menyesuaikan perubahan kebijakan. (11)Jika seseorang membuat perubahan dalam tanggung jawab saya saya bisa

menyesuai- kan.

2.6.Pengembang

an Diri. 12)Saya selalu berusaha untuk mengembangkan atau meningkatkan diri. 3. DR (Disciplin and Regularit y) 3. keterkaitan dengan keteraturan dan ketepatan waktu guru hadir dan meninggalk an sekolah

3.1 datang ke sekolah tepat waktu

13) Saya datang kesekolah tepat waktu

3.2datang ke kelas tepat waktu

14. Apabila saya disekolah saya ke kelas tepat waktu

3.3 Tidak melakukan pekerjaan tambahan pada waktu dikelas.

15. Saya tidak melakukan

94

Sub

konsep Correlation Epistemic Indikator empiric Item 3.4 Melakukan

pekerjaan dengan penuh tanggung jawab.

16. Saya melakukan pekerjaan dengan penuh tanggung jawab.

3.5

Menyelesaikan silabus di kelas tepat waktu.

17.Saya

menyelesaikan silabus saya tepat waktu.

3.6 Memelihara tata krama dikelas.

18. Saya memelihara tatakrama dikelas.

4. I S (Interpers onal Skills) 4. Ketrampila n guru interaksi dengan baik dengan 4.1 Menolong siswa dalam masalah lain.

19. Saya menolong siswa saya dalam masalah lain, selain masalah pelajaran. 4.5 Memotivasi siswa untuk mengambil bagian dalam kegiatan lain.

20. Saya memotivasi siswa saya untuk ambil bagian dalam kegiatan lain 4.2 Menjaga hubungan dengan rekan kerja dengan baik.

21. Hubungan saya dengan rekan kerja saya sangat baik

4.3 Membantu pekerjaan rekan kerja.

22. Saya membantu pekerjaan rekan kerja saya 4.4 Menerima saran dari rekan kerja. 23.saya akan

95

Sub

konsep Correlation Epistemic Indikator empiric Item 4.6

Menghubungi orang tua siswa untuk

pengembangan mereka.

24. Saya

menghubungi orang tua siswa untuk pengembangan siswa.

4.7 Membantu kepala sekolah untuk

memecahkan masalah sekolah.

[image:6.516.88.433.156.662.2]

96

Lampiran 2.

Tabel Kisi Kisi Penilaian Motivasi Kerja Guru .

Konsep :

Motivasi Kerja menurut (Vroom) dalam Mc Kinney (2000) adalah suatu proses yang mengatur pilihan yang dibuat diantara bentuk bentuk alternatif dari aktifitas aktifitas sukarela . Tingkah laku motivasi adalah variabel , konstruksi, dan pengarahan pada tujuan.

Sub-Konsep _Correlation Epistemic Indikator _Empiric Item

A. Instrinsic

Motivation

1. Achievement

1.Prestasi merupakan faktor motivasi kerja guru dalam menyelesaika n pekerjaan yang akan meningkatka n motivasi kerja guru. 1.1.Membuat

tujuan hidup (3).Saya membuat tujuan hidup dan berusaha untuk meraihnya. 1.2.Sikap terhadap pekerjaan. (20).Sikap saya terhadap pekerjaan adalah bekerja sekeras yang saya lakukan . 1.3.Membuat

kelas menarik. 37).Saya suka menghabiskan energy untuk membuat kelas saya

2. Recognation

2.Pengakuan prestasi dalam menyelesaika

n tugas

97

Sub-Konsep _Correlation Epistemic Indikator _Empiric Item

2.3.Kepala

sekolah

meminta

melakukan

pekerjaan

(11).Saya suka

kepala sekolah

meminta saya

melakukan

pekerjaan khusus

membantu

sekolah saya.

2.4. Teman

kerja berfikir

saya guru yang

baik.

(14).Teman kerja

saya berfikir saya

adalah guru yang

baik.

2.5.Siswa

berfikir saya

guru yang baik.

(24.) Siswa saya

berfikir saya

adalah guru yang

baik.

2.6. Teman saya

menghormati

pekerjaan

(16). Teman

teman saya

menghormati

pekerjaan saya..

2.7.

Penghargaan

komunitas

(27). Menjadi

guru membuat

saya dihargai

komunitas saya.

2.8. Orang tua

siswa berfikir

saya guru yang

baik.

(33). Orang tua

siswa saya

berfikir saya

adalah guru yang

baik.

2.9. Mengenali

pekerjaan bagus

yang saya

lakukan.

98

Sub-Konsep _Correlation Epistemic Indikator _Empiric Item

2.10.Penghargaa

n kepala sekolah

terhadap opini

pendidikan

(44). Kepala

sekolah saya

menghargai opini

pendidikan saya.

3. Work itself

3.Guru yang

diberi

kebebasan

dalam

mengembangk

an

kreatifitasnya

dalam

pengajaran

akan

menambah

motivasi kerja

guru itu

sendiri.

3.1.Beban

belajar sesuai

tingkat

perkembangan

(08).Beban

belajar siswa saya

sesuai dengan

tingkat

perkembangan

siswa.

3.2. Mengamati

siswa belajar

sebagai hal

terbaik.

(10).Salah satu

hal terbaik

tentang mangajar

adalah

mengamati siswa

belajar.

3.3. kondisi

kerja guru.

(28). Guru

mempunyai

kondisi kerja

yang baik.

3.4.Ketidaknya

manan

menghabiskan

waktu pada

pekerjaan.

(30).

Menghabiskan

waktu pada

pekeejaan

membuat saya

merasa tidak

nyaman.

3.5. Pembagian

99

Sub-Konsep _Correlation Epistemic Indikator _Empiric Item

4.

Responsibility

4. Tanggung

jawab guru

dalam

pembelajarn

disekolah bisa

memotivasi

guru.

4.1.Kerelaan

diberhentikan

bekerja melebihi

aspek negative

(02).saya rela di

berhen tikan

bekerja jika

kinerja saya tidak

baik.

4.2.Pembuatan

rancangan yang

lebih ketat

untuk diri

sendiri.

(13). Saya

membuat

rancangan yang

lebih ketat untuk

diri saya sendiri.

4.3. Mengajar

pekerjaan yang

menantang

(21). Mengajar

adalah pekerjaan

yang menantang.

4.4.Mensupervis

i extra kulikuler

(31). Saya suka

untuk

mensupervisi

aktivitas ekstra

kurikuler.

4.5.

Bertanggung

jawab terhadap

pendidikan

siswa.

(41). saya secara

pribadi

bertanggungjawa

b terhadap siswa

yang saya ajar.

4.6. Siswa

belajar lebih.

(23). Saya suka

siswa belajar

lebih banyak.

5. Advencement 5.Pengembang

100

Sub-Konsep _Correlation Epistemic Indikator _Empiric Item

5.2.Pengembang

an Profesional

(15).

Berpartisipasi

dalam

pengembangan

profersional

adalah penting

untuk saya.

5.3. Rencana

tetap mengajar

(32).Saya

merencanakan

untuk tetap

mengajar.

5.4. Jadwal guru

karir adalah cara

terbaik untuk

kemajuan guru.

(34). jadwal guru

karir adalah cara

yang terbaik

untuk

menyediakan

kesempatan

kemajuan karir

untuk para guru.

B. Extrinsic

Motivation

1. Supervision

1. Sumber

motivasi

berdasarkan

supervisi

kepala sekolah

terhadap

pekerjaan yang

guru lakukan .

1.1. Kepala

sekolah

menyukai saya

menyelesaikan

pekerjaan

(04).saya

menyukai kepala

sekolah

mengetahui saya

menyelesaikan

tugas saya.

1.2.Supervisi

kepala sekolah

sebagai hal yang

bisa diterima

guru.

(19)..Aktivitas

supervisi adalah

hal yang bisa

diterima

para

guru.

1.3.Kepala

ekolah

mengatakan

untuk

memperbaiki

kinerja.

101

Sub-Konsep _Correlation Epistemic Indikator _Empiric Item

1.4.Membuka

salurankomunik

asi.

(38).Kepala

sekolah dan saya

membuka saluran

komunikasi.

2. Salary

2.Sumber

pendapatan

guru

berdasarkan

pendapatan

yang

guru

terima

yang

memungkinka

n guru bekerja

secara efektif

2.1. Guru di

bayar

berdasarkan

pengalaman.

(09).Saya pikir

guru harus di

bayar

berdasarkan

pengalaman.

2,2.Gaji guru

sesuai dengan

pekerjaan

(12). Gaji saya

sesuai dengan

jumlah pekerjaan

yang saya

lakukan.

2.3. Perasaan

puas dengan

gaji.

(29). Saya puas

dengan gaji yang

saya terima.

3. Working

Condition

3.Motivasi

kerja guru

berdasarkan

kondisi kerja

di sekolah

berdasarkan

sistem sekolah

untuk bekerja

secara efektif .

3.1. Pekerjaan

diluar tugas

menuntut

banyak waktu.

(17). Pekerjaan

diluar tugas guru

menuntut terlalu

banyak waktu

3.2. Kebijakan

sistem sekolah

memungkinkan

bekerja secara

efektif.

(25) Kebijakan

sistem sekolah

saya

memungkinkan

saya bekerja

secara efektif.

102

Sub-Konsep _Correlation Epistemic Indikator _Empiric Item

3.5. Penggunaan

waktu yang

tidak

berhubungan

dengan

pendidikan.

(45). Saya

menggunakan

waktu yang tidak

berhubungan

dengan

pendidikan.

4. Job Security. 4. Sumber

motivasi yang

membuat guru

merasa tenang

dalam

mengajar

karena

mempunyai

kepastian akan

masa

depannya.

1.Mengajar

sepanjang yang

di inginkan.

(07).Saya dapat

tetap mengajar

sepanjang yang

saya inginkan.

2.Menggantung

kan hidup pada

pekerjaan

mengajar.

3.Perlakuan

kepala sekolah

yang adil.

(22).Saya dapat

tetap

menggantungkan

hidup pada

pekerjaan

mengajar.

(42). Kepala

sekolah dimana

saya mengajar

memperlakukan

dengan adil

terhadap para

guru.

4.

Mengajar

[image:13.516.88.434.138.667.2]

103

Lampiran 3.

Tabel Kisi kisi Penilaian Kepuasan kerja guru

Konsep :

Kepuasan Kerja menurut Knox(2001) didefinisikan sebagai reaksi

terhadap pekerjaan seseorang akibat dari perbandingan hasil aktual dari

posisi sekarang dengan hal hal yang diinginkan diharapkan, diterima dan

lain sebagainya.

Sub Konsep

Correlation

Epistemic

Indikator

Empiric

Item

1. Supervisi 1. Jumlah

regulasi dan

kontrol yang

disediakan

oleh

hubungan

interpersonal

antara guru

dengan

atasan yang

dikenal

dengan unjuk

fungsional

1.1. rotasi Guru

(05)Pengawas

merotasi satu guru

dengan yang lain.

1.2. Pengakuan

atasan langsung.

(10)Saya

memperoleh

pengakuan atasan

langsung.

1.3. Harapan

memperbaiki

kinerja.

(12)Atasan langsung

saya menawarkan

anjuran untuk

memperbaiki

pengajaran saya.

1.4. Atasan

mendukung saya

bekerja.

(24)Atasan

mendukung saya

bekerja.

1.5. Atasan

memberi bantuan

ketika saya

memerlukannya.

(17.)Atasan memberi

bantuan ketika saya

memerlukannya.

1.6. Atasan

memperlakukan

setiap guru

dengan adil

(31)Atasan mem-

perlakukan se tiap

guru dengan adil.

1.7. atasan

mengediakan

bantuan untuk

pengajaran

104

Sub Konsep

Correlation

Epistemic

Indikator

Empiric

Item

1.8. Atasan

enggan

mendengarkan

saran dari

bawahan.

(43)Atasan enggan

mendengarkan saran

dari para guru.

1.9. Menerima

terlalu banyak

instruksi tidak

bermakna.

(47).Saya menerima

ter- lalu banyak

instruksi tidak

bermakna.

1.10 Atasan

menyediakan hal

hal untuk

kemajuan

(53).Atasan me

nyediakan hal hal

untuk kemajuan.

1.11. Atasan

membuat

kenyamanan

(56).Atasan membuat

saya merasa nyaman.

1.12. Atasan

menjelaskan apa

yang saya

harapkan.

(60).Atasan

menjelaskan apa yang

saya harapkan(60).

2. Rekan

Kerja

2. Perasaan

profesionalse

bagai hasil

dan

kesempatan

untuk bekerja

dengan guru

lain.

2.1, Tak

seorangpun

mrngatakan saya

guru yang baik.

(06)Tak seorangpun

mrngatakan saya guru

yang baik.

2.2. Pergaulan

yang baik dengan

teman sejawat.

Saya bergaul dengan

baik dengan teman

sejawat.(15)

2.3. Menyukai

orang orang

dimana saya

bekerja

105

Sub Konsep

Correlation

Epistemic

Indikator

Empiric

Item

2.4. Dukungan

rekan kerja

(32).Rekan kerja saya

mendorong saya

untuk bertindak lebih

baik.

2.5. Rekan kerja

kritis terhadap

yang lain.

(37)Rekan kerja kritis

terhadap yang lain..

2.6. Rekan kerja

memberikan

saran dan umpan

balik

(39)Rekan kerja saya

memberikan saran

dan umpan balik

tentang pengajaran

saya.

2.6. Tidak bisa

bekerja sama di

tempat kerja

(41).Saya tidak bisa

bekerja sama dengan

orang orang di tempat

kerja.

2.7. Tidak suka

dengan orang

orang di mana

saya bekerja.

(48)Saya tidak suka

dengan orang orang

diman saya bekerja.

2.8. Membuat

persahabatan

abadi dengan

rekan kerja

(54).Saya membuat

persahabatan abadi

dengan rekan kerja..

2.9. Bergaul baik

dengan para

siswa.

(64).Saya bergaul

baik dengan para

siswa.

2.10 Rekan kerja

tampak kurang

senang terhadap

saya.

106

Sub Konsep

Correlation

Epistemic

Indikator

Empiric

Item

3. Kondisi

tentang

pembuatan

kebijakan

dan

administrasi

sekolah dan

semua

kondisi

lingkungan

fisik dan

lingkungan

kerja.

3.1. Perbaikan

kondisi kerja di

sekolah.

(09)Kondisi kerja di

sekolah saya bisa

diperbaiki.

3.2.Kenyamanan

kondisi kerja.

(18).Kondisi kerja di

sekolah terasa

nyaman

3.3. Administrasi

di sekolah saya

tidak

mendefisikan

denagn jelas.

(16).Administrasi di

sekolah saya tidak

mendefinisikan

dengan jelas

kebijakannya.

3.4. Mengajar

sebagai pekerjaan

yang menarik

(25). Mengajar

adalah pekerjaan

yang menarik..

3.5. kondisi kerja

bisa lebih bagus.

(26)Kondisi kerja

saya lebih bagus.

3.6. Administrasi

mengkomunikasi

kan kebijakannya

dengan baik.

(28)Administrasi di

sekolah saya

mengkomunikasikan

kebijakannya dengan

baik.

3.7. Lingkungan

fisik disekolah

saya tidak

menyenangkan

(35)Lingkungan fisik

disekolah saya tidak

menyenangkan.

3.8. Pekerjaan

guru

menyenangkan.

(46). Pekerjaan guru

sangat

107

Sub Konsep

Correlation

Epistemic

Indikator

Empiric

Item

3.9. Kondisi kerja

disekolah baik.

(55)Kondisi kerja

disekolah saya baik.

3.10. Saya

mencoba

menyadari

kebijakan

kebijakan di

sekolah saya.

(58)Saya mencoba

menyadari kebijakan

kebijakan di sekolah

saya.

4. Gaji

4.

Kompensasi

keuangan

guru yang

meliputi

aspek

ekonomi dan

penggajian

termasuk

income

tahunan.

4.1. Pengeluaran

income guru.

(02)Income guru

cukup untuk

pengeluaran yang

normal.

4.2.Income

membatasi hidup

layak.

(04)Income yang

tidak cukup

membatasi saya

untuk hidup layak..

4.3. Pembayaran

sesuai dengan

kemampuan.

(36).Saya dibayar

dengan baik sesuai

dengan kemampuan.

4.4. Income guru

cukup untuk

hidup

(44).Income guru

cukup untuk hidup.

4.5. Income guru

kurang memadai.

(57).Income guru

kurang memadai.

4.6. Gaji guru

sebanding dengan

gaji di luar.

108

Sub Konsep

Correlation

Epistemic

Indikator

Empiric

Item

5.Tanggung

Jawab

5.

Akuntabilitas

dari

pekerjaan

seseorang

dan juga

peran aktif

dalam

pembelajaran

siswa dan

kebijakan

sekolah.

5.1. Mengajar

menyediakan

kesempatan

membantu siswa

belajar.

(19).Mengajar

menyediakan

kesempatan untuk

membantu siswa

belajar.

5.2. Tanggung

jawab

merencanakan

pengajaran

harian.

(34).Saya

bertanggung jawab

untuk merencanakan

pengajaran harian

saya.

5.3. Tidak

bertanggung

jawab terhadap

tindakan saya.

(52).Saya tidak

bertanggung jawab

terhadap tindakan

saya.

5.4.Tanggungja-wab terhadap

keputusan.

(11).Saya tidak me

ndapat kebebasan

untuk membuat

keputusan sendiri.

5.5.Tanggung

jawab pengajaran

(38)Saya mem-

punyai tanggung

jawab untuk

pengajaran saya.

6.Pekerjaan

109

Sub Konsep

Correlation

Epistemic

Indikator

Empiric

Item

6.4. Mengajar

menghambat

orisinalitas.

(27)Mengajar

menghambat

orisinalitas.

6.5.Mengajar

tidak

menyediakan

kesempatan

untuk

mengembangkan

metode baru.

(30).Mengajar tidak

menyediakan

kesempatan untuk

mengembangkan

metode baru..

6.6.Mengajar

mendorong

menjadi kreatif.

(42).Mengajar

mendorong menjadi

kreatif.

6.7. tidak ber

beda dalam

menyampaikan

pengajaran.

(45).Saya tidak

berbeda dalam

menyampaikan

pengajaran.

6.8. Kemiri- pan

minat dengan

rekan kerja.

(51).Minat saya mirip

dengan rekan kerja

saya.

6.9. Tertarik

dengan kebijakan

sekolah.

(63)Saya tertarik

dengan kebijakan

yang sekolah buat.

7. Kemajuan

Jabatan

7.

Kesempatan

guru untuk

promosi atau

kenaikan

pangkat.

7.1. Kesempatan

untuk maju

dalam jabatan

(01) Mengajar men-

yediakan saya

kesempatan maju

secara profesional.

7.2.Tidak ada

kemajuan dalam

posisi mengajar.

(08)Saya tidak ada

kemajuan dalam

posisi mengajar saya..

110

Sub Konsep

Correlation

Epistemic

Indikator

Empiric

Item

7.4. Kesempatan

untuk promosi.

(33).Mengajar

menyediakan

kesempatan untuk

promosi.

7.5. Kesempatan

bagus untuk

kemajuan.

(50)Mengajar

menyediakan

kesempatan yang

bagus untuk

kemajuan.

8.

Keamanan

Kerja.

8. Kebijakan

sekolah

termasuk

jabatan,

senioritas,

penganggura

n, pensiun,

berhenti

bekerja.

8.1. Keamanan

untuk masa

depan.

(13).Mengajar

memberikan

keamanan untuk

masa depan.

8.2. Kehilangan

pekerjaan

mengajar

(23).)Saya khawatir

kehilangan pekerjaan

saya.

8.3. Keamanan

pekerjaanmengaj

ar.

(29).Saya tidak

pernah merasa aman

dalam pekerjaan

mengajar saya.

8.4. Keamanan

Keuangan

(61).Mengajar

menyediakan saya

keamanan keuangan.

9.Pengakuan 9.Appreiasi

prestasi dan

perhatian dari

atasan

9.1. Pengakuan

penuh untuk

pengajaran

(14).Saya menerima

pengakuan penuh

untuk pengajaran

saya.

9.2. Pengakuan

kerja.

(49)Saya meneri- ma

terlalu sedikit pe-

ngakuan kerja.

93. Atasan

langsung

memperhatikan.

111

Sub Konsep

Correlation

Epistemic

Indikator

Empiric

Item

9.4. Atasan

langsung memuji

pengajarn bagus

(62)Atasan langsung

saya memuji

112

Lampiran 4.

Statistic Descriptive Kinerja Mengajar Guru

NO

INDIKATOR

NILAI

MIN MAX MEAN STD

I.

Teaching Skills (TS)

1

Penggunaan gaya mengajar

yang berbeda

1 4 2.90 0.70

2

Siswa mendapatkan nilai

yang baik

2 4 3.00 0.50

3

Mengajar

berdasarkan

kapasitas siswa

1 4 3.30 0.70

4

Persiapan mengajar guru

1 4 3.30 0.70

5

Mengajar mata pelajaran

yang sulit dengan mudah

1 4 2.90 0.70

6

Menjawab

pertanyaan

siswa dengan baik dan

memuaskan

2 4 3.70 0.50

3.18

II.

Manajemen Skills (MS)

MIN MAX MEAN STD

1

_{Menilai dengan adil 3 4 3.80 0.40}

2

Mengerjakan tugas lain

dengan baik 2 4 3.20 0.60

3

Tidak mempengaruhi kegiatan

belajar dengan hal lain 1 4 3.10 0.80

4

tidak mencampuradukkan

tanggung jawab 2 4 3.50 0.60

5

Dapat menyesuaikan

perubahan kebijakan 2 4 3.30 0.60

6

_{Pengembangan diri} 2 4 3.50 0.60

3.40

III.

Discipline and Regularity (DS) MIN MAX MEAN STD

1

Datang ke sekolah tepat

waktu 2 4 3.60 0.60

113

3

Tidak melakukan pekerjaan

tambahan pada waktu di kelas 1 4 2.90 0.70

4

Melakukan pekerjaan dengan

penuh tanggung jawab 3 4 3.80 0.40

5

Menyelesaikan silabus di

kekelas tepat waktu 1 4 3.10 0.70

6

Memelihara tata krama

dikelas 2 4 3.80 0.40

3.41

I.

Interpersonal skills (IS) MIN MAX MEAN STD

1

Menolong siswa dalam

masalah lain 2 4 3.20 0.60

2

Menjaga hubungan dengan

rekan kerja dengan baik 3 4 3.80 0.40

3

Membantu pekerjaan rekan

kerja 2 4 3.10 0.60

4

Menerima saran dari rekan

kerja 2 4 3.50 0.60

5

Memotivasi siswa untuk mengambil bagian dalam

kegiatan lain 2 4 3.40 0.60

6

Menghubungi orangtua untuk

pengembangan siswa 1 4 2.70 0.80

7

Membantu kepala sekolah untuk memecahkan masalah

sekolah 1 4 2.60 0.80

3.18

114

Lampiran 5.

Statistic Descriptive Motivasi Kerja guru

NO

INDIKATOR

NILAI

MIN MAX MEAN STD

I.

Achievement

1 Membuat tujuan hidup 2 4 3.30 0.60

2 Sikap terhadap pekerjaan 1 4 2.60 0.80 3 Membuat kelas menarik 1 4 3.00 0.80

2.96

II.

Recognition

1

Penghargaan kepala sekolah

terhadap guru 2 4 3.10 0.80

2

_{Dukungan dari staff 1 4 3.10 0.70}

3

Kepala sekolah meminta

melakukan pekerjaan 1 4 2.80 0.90

4

Teman kerja berfikir saya guru

yang baik 1 4 3.00 0.70

5

Siswa berfikir saya guru yang

baik 2 4 3.10 0.60

6

teman saya menghormati

pekerjaan saya 2 4 2.90 3.50

7

Penghargaan terhadap

pekerjaan 2 4 3.40 0.60

8

Orang tua siswa berfikir saya

guru yang baik 2 4 3.10 0.70

9

Mengenali pekerjaan bagus

yang saya lakukan 2 4 3.10 0.50

10

Kepala sekolah saya

menghargai pekerjaan saya. 1 4 2.90 0.70 3.05

III.

Work itself

1

Beban belajar sesuai dengan

tingkat perkembangan 2 4 3.30 0.60

2

Mengamati siswa belajar

sebagai hal terbaik 1 4 3.50 0.80

3

_{kondisi kerja guru} 2 4 3.80 0.70

4

Ketidaknyamanan menghabis

-kan waktu pada pekerjaan 2 4 2.90 0.80

5

_{pembagian materi pelajaran 2 4 2.90 0.70}

6

Mengajar adalah pekerjaan

penting 2 4 3.50 0.60

115

IV.Responsibility

1

Kerelaan diberhentikan

bekerja 1 4 3.40 0.80

2

Pembuatan rancangan yang

lebih ketat 1 4 2.90 0.90

3

Mengajar pekerjaan yang

menantang 1 4 3.10 0.80

4

_{Mensupervisi extra kulikuler 1 4 2.50 0.90}

5

Bertanggungjawab terhadap

pendidikan siswa 2 4 3.60 0.60

6

_{siswa belajar lebih} 2 4 3.60 0.60

3.20 V. Advancement

1

Melewatkan waktu luang

untuk perbaikan 1 4 2.80 0.90

2

_{Pengembangan professional} 2 4 3.60 0.60

3

_{Rencana tetap mengajar 2 4 3.40 0.60}

4

Jadwal guru karir adalah cara

terbaik untuk kemajuan guru 1 4 3.30 0.70 3.27

Exstrinsic motivation

I.

Supervition

1

Kepala sekolah menyukai saya

menyelesaikan pekerjaan 1 4 3.00 0.80

2

Supervisi kepala sekolah

sebagai hal yang bisa diterima 2 4 3.20 0.80

3

Kepala sekolah mengatakan

untuk memperbaiki kinerja 1 4 3.20 0.80

4

_{Membuka saluran komunikasi 1 4 2.80 0.80}

3.05

II.

Salary

1

Guru dibayar berdasarkan

pengalaman 1 4 2.90 1.00

2

Gaji guru sesuai dengan

pekerjaan 1 4 2.60 1.10

3

_{Perasaan puas dengan gaji} 1 4 2.50 0.90 2.66

III.

Working Condition

116

2 Kebijakan memungkinkan bekerja secara sistem sekolah

efektif 2 4 3.20 0.60

3 Teman _{saluran komunikasi} teman membuka 1 4 3.10 0.70

4 aspek _{melebihi aspek negative} positif mengajar 2 4 3.30 0.60

5 Penggunaan waktu yang tidak berhubungan dengan

pendidikan 1 4 2.90 0.70

3.20 IV.Job Security

1 Mengajar _diinginkan sepanjang yang 2 4 3.00 0.80

2 Menggantungkan hidup pada _{pekerjaan mengajar} 1 4 3.00 0.80

3 Perlakuan _{yang adil} kepala sekolah 1 4 3.10 0.90 4 Mengajar profesi yang aman. 1 4 3.20 0.90

117

Lampiran 6.

Statistic Descriptive Kepuasan Kerja Guru

NO

INDIKATOR

NILAI

MIN MAX MEAN STD

I.

Supervision

1 Rotasi guru 1 4 2.80 0.70

2 Pengakuan atasan langsung 1 4 3.10 0.80 3 Harapan memperbaiki kinerja 2 4 2.90 0.60 4 Atasan mendukung saya _bekerja 1 4 3.20 0.80

5 Atasan memberi bantuan _{ketika saya memerlukan} 1 4 3.00 0.90

6 Atasan mmperlakukan setiap _{guru dengan adil} 1 4 3.00 0.70

7 Atasan menyediakan bantuan _{untuk pengajaran} 1 4 2.80 0.80

8 Atasan enggan mendengarkan _{saran dari bawahan} 1 4 2.70 0.90

9 Menerima terlalu banyak _{instruksi tidak bermakna} 1 4 2.70 0.90

10 atasan menyediakan hal hal _{untuk kemajuan} 1 4 2.80 0.80 11 Atasan membuat kenyamanan 1 4 1.80 0.80 12 Atasan menjelaskan apa yang _{saya harapkan} 1 4 3.10 0.80

2.80

II.

Rekan Kerja

1 Tak seorangpun mengatakan

saya guru yang baik 1 4 2.00 0.70

2 Saya bergaul dengan baik

dengan teman sejawat 2 4 3.60 0.50 3 saya menyukai oreng orang

ditempat saya bekerja 1 4 3.20 0.80

4 Dukungan rekan kerja 1 4 3.10 0.80

5 Rekan kerja kritis terhadap

yang lain 1 4 3.00 0.60

6 Rekan kerja memberikan

saran dan umpan balik 2 4 3.30 0.50 7 Tidak bisa bekerja sama

ditempat kerja 1 4 2.00 1.00

8 Tidak suka dengan orang

orang dimana saya bekerja 1 4 1.70 0.90 9 Membuat persahabatan abadi

118

10 bergaul baik dengan para

siswa 2 4 3.50 0.60

11 Rekan kerja tampak kurang

senang terhadap saya 1 4 1.90 0.90 2.75

III.Kondisi Kerja

1 Perbaikan kondisi kerja 1 4 3.10 0.80 2 Kenyamanan kondisi kerja 1 4 3.10 0.80 3 Administrasi di sekolah tidak

mendefinisikan dengan jelas. 1 4 1.80 0.80

4 Mengajar sebagai pekerjaan yang menarik 2 4 3.50 0.60 5 Kondisi kerja bisa lebih bagus 1 4 2.80 0.70 6 Adminstrasi

mengkomunikasikan

kebijakannya dengan baik 1 4 3.10 0.90

7 Lingkungan fisik disekolah saya tidak menyenangkan 1 4 2.70 0.90

8 Pekerjaan menyenangkan guru 2 4 3.60 0.60 9 Kondisi kerja disekolahbaik 2 4 3.40 0.70 10 Saya mencoba menyadari

kebijakan kebijakan dengan

baik 2 4 3.20 0.70

3.03 IV.Gaji

1 Pengeluaran income guru 1 4 2.60 1.00

2 Income guru ,membatasi hidup layak 2 4 2.70 0.60

3 Pembayaran sesuai dengan kemampuan 1 4 2.60 0.90

4 Income guru cukup untuk hidup layak. 1 4 2.70 0.90 5 Income guru kurang memadai 1 4 2.70 0.90

6 Gaji guru sebanding dengan gaji diluar 1 4 2.70 0.90 2.66

V.Tanggungjawab

1 Mengajar menyediakan kesempatan membantu siswa

119

2 Tanggungjawab

merencanakan pengajaran

harian 1 4 3.30 0.80

3 Saya tidak bertanggungjawab

atas tindakan saya 1 4 1.60 0.80

4 Tanggungjawab keputusan terhadap 1 4 2.50 0.80

5 Tanggungjawab pegajaran terhadap 2 4 3.60 0.60 2.68

VI.Pekerjaan Itu Sendiri 1 Kesempatan menggunakan

berbagai ketrampilan 3 4 3.50 0.50 2 Pekerjaan guru aktifitas rutin 2 4 3.40 0.60 3 siswa menghormati guru 1 4 3.10 0.80

4 Mengajar menghambar orisionalitas 1 4 2.30 1.00 5 Mengajar tidak menyediakan

kesempatan untuk

mengembangkan metode baru 1 4 2.70 1.00 6 Mengajar mendorong menjadi

kreatif 2 4 3.60 0.60

7 Tidak berbeda dalam

menyampaikan pengajaran 1 4 3.00 1.00

8 Minat saya mirip dengan rekan kerja 1 4 2.90 0.70

9 Tertarik dengan kebijakan sekolah 1 4 1.80 0.80 2.92

VII.Kemajuan Jabatan

1 Kesempatan untuk maju dalam jabatan 1 4 3.30 0.80

2 Tidak ada kemajuan dalam posisi mengajar 1 4 2.70 0.90

3 kesempatan terbatas untuk kemajuan 1 4 2.70 1.00

4 Kesemapatn terbatas untuk promosi 1 4 3.20 0.70

120

VIII.Keamanan Kerja

1 Keamanan untuk masa depan 2 4 3.20 0.70

2 Kehilangan mengajar pekerjaan 1 4 2.40 0.90 3 Keamanan pekerjaan mengajr 1 4 1.90 1.00

4 keamanan keuangan 1 4 2.80 0.60

2.57 IX.Pengakuan

1 Pengakuan pengajaran penuh untuk 1 4 3.20 0.70

2 pengakuan kerja 1 4 1.70 0.90

3 Atasan pengajaran yang baik memperhatikan 1 4 3.10 0.70

4 Atasan memuji pengajaran yang baik 1 4 2.80 0.80 2.70

121

Lampiran 7

Instrument Penelitian Kinerja guru, Motivasi Kerja guru,

dan Kepuasan Kerja Guru

Petunjuk Pengisian :

1.

Skala Kinerja Guru (

Teacher’ Job Performance Scale

)

Berikut merupakan Skala kinerja guru yang di desain

untuk mengukur kinerja pekerjaan guru di tempat kerja.

Bacalah setiap pernyataan dengan hati hati dan

kemudian beri tanda centang pada skala tepat pada

salah satu dari empat (4) skala yang ada, yang menurut

anda paling sesuai dengan kondisi anda saat ini.

2.

Skala Motivasi Kerja Guru (

Teacher’ Job Motivation

)

Berikut merupakan Skala Motivasi Kerja Guru yang di

desain untuk mengukur Motivasi kerja guru di tempat

kerja . Bacalah setiap pernyataan dengan hati hati dan

kemudian beri tanda centang pada skala tepat pada

salah satu dari empat (4) skala yang ada, yang menurut

anda paling sesuai dengan kondisi anda saat ini.

3.

Skala Kepuasan Kerja Guru (

Teacher’ Job satisfaction

Scale

)

122

Data berikut ini bisa di isi jika tidak keberatan:

Nama : ……….

Umur : …….………

Status Guru : PNS/ Non PNS

Guru Mapel : ………..…………..

KETERANGAN:

SL : Selalu

SR : Sering

J : Jarang

TP : Tidak Pernah

Inventarisasi Kinerja Guru

( Teacher’ Job Performance)

No Pernyataan SL SR J TP

01 Saya menggunakan gaya mengajar yang berbeda beda.

02 Siswa di kelas saya mendapatkan nilai yang cukup bagus.

03 Saya mengajar setiap siswa menurut kapasitas mereka

04 Saya melakukan persiapan dari rumah untuk mengajar

05 Saya bisa mengajar mata pelajaran dengan mudah

06 Jika ada pertanyaan dari siswa di kelas, saya mencoba menjawab sebaik mungkin untuk memuaskan mereka 07 Saya memberikan nilai kepada siswa

dengan adil.

08 Saya mengerjakan tugas tugas lain dengan baik

09 Saya tidak mempengaruhi kegiatan belajar di kelas dengan kegiatan ekstra kurikuler

123

11 Jika seseorang membuat perubahan

dalam tanggungjawab saya, saya dapat menyesuaikannya

12 Saya selalu berusaha untuk mengembangkan /meningkatkan diri 13 Saya datang ke sekolah tepat waktu. 14 Apabila saya di sekolah, saya datang ke

kelas saya tepat waktu

15 Saya tidak melakukan pekejaan tambahan pada waktu dikelas.

16 saya melakukan pekerjaan saya dengan penuh tanggung jawab.

17 saya menyelesaikan silabus saya tepat waktu dikelas

18 Saya akan memelihara tatakrama di kelas

19 Saya menolong siswa saya dalam masalah lain, selain masalah pendidikan 20 Hubungan saya dengan rekan sekerja

saya sangat baik.

21 Saya membantu pekerjaan rekan sekerja saya.

22 Saya akan menerima saran dari rekan guru untuk memecahkan masalah masalah di kelas

23 Saya akan memotivasi siswa saya untuk ambil bagian dalam kegiatan lain 24 Saya akan menghubungi orang tua

siswa untuk pengembangan mereka 25 Saya juga akan membantu kepala

124

KETERANGAN

SL

: Selalu

SR : Sering

J

: Jarang

TP : Tidak Pernah

Daftar Pernyataan Motivasi Kerja Guru (

Teacher Job

Motivation

)

No

Pernyataan

SL SR J TP

01

Kepala

sekolah

dimana

saya

mengajar menghargai usaha yang

saya lakukan dalam mengajar.

02

Saya rela di berhentikan bekerja jika

kinerja saya tidak baik

03

Saya membuat tujuan hidup dan

berusaha untuk meraihnya.

04

Saya

menyukai

kepala

saya

mengetahui

penyelesaian

tugas

saya.

05

Saya melewatkan waktu luang saya

pada untuk perbaikan diri dalam

mengajar dengan membaca artikel

professional, mengikuti workshop

dan pertemuan pertemuan dan lain

lain

06

Saya mempunyai dukungan dari

seluruh staff dalam melakukan

pekerjaan saya

07

Saya tidak menggantungkan pada

atasan ketika menjalankan tugas.

08

Beban siswa saya adalah dengan

tingkat perkembangan siswa.

09

Saya pikir guru harus dibayar

berdasarkan pengalaman.

10

Salah satu hal terbaik tentang

mengajar adalah mengamati siswa

belajar

11

Saya suka kepala sekolah meminta

saya melakukan pekerjaan khusus

membantu sekolah saya.

125

12

Gaji saya sesuai dengan jumlah

pekerjaan yang saya lakukan

13

Saya membuat rancangan yang lebih

ketat untuk diri saya sendiri daripada

kepala sekolah yang buat untuk saya.

14

Teman kerja saya berfikir saya adalah

guru yang baik.

15

Berpatisipasi dalam pengembangan

professional adalah penting untuk

saya..

16

Teman kerja saya bekerja sama dalam

membagi materi

17

Pekerjaan diluar tugas guru tidak

menuntut banyak waktu .

18

Mengajar adalah profesi yang aman

19

Supervisi aktivitas adalah perkiraan

yang masuk akal dari para guru

20

Sikap saya terhadap pekerjaan adalah

untuk bekerja hanya sekeras yang

harus saya lakukan.

21

Mengajar adalah suatu pekerjaan yang

memberikan tantangan.

22

Saya dapat bergantung pada terhadap

pekerjaan mengajar yang baik.

23

Saya suka siswa saya belajar lebih

banyak.

24

Siswa saya berfikir saya adalah guru

yang baik

25

Kebijakan

system

sekolah

saya

memungkinkan saya bekerja secara

efektif

26

Teman teman saya menghormati

pekerjaan saya.

27

Menjadi guru membuat saya dihargai

dalam komunitas saya

28

Guru mempunyai kondisi kerja yang

baik.

29

Saya puas dengan gaji saya

126

31

Saya suka untuk mensupervisi aktivitas

extrakurikuler.

32

Saya merencanakan untuk tetap

mengajar.

33

Orang tua siswa saya berfikir bahwa

saya adalah guru yang baik

34

Jadwal guru karir adalah cara yang

terbaik

untuk

menyediakan

kesempatan kemajuan karir untuk para

guru

35

Teman teman saya dan saya membuka

saluran terbuka dari komunikasi

36

Saya ingin kepala sekolah saya untuk

menyatakan

saya

ketika

saya

membutuhkan untuk memperbaiki

kinerja saya

37

Saya suka menghabiskan banyak

energy untuk membuat kelas saya

menarik

38

Kepala sekolah saya dan saya

membuka saluran komunikasi

39

Mengajar adalah pekerjaan penting

40

Hal ini penting untuk saya untuk

membuat

yang

lain

mengenali

pekerjaan bagus yang saya lakukan.

41

Saya secara pribadi bertanggung jawab

untuk bagian pendidikan dari siswa

yang saya ajar.

42

Kepala sekolah yang mana saya

bekerja memperlakukan dengan adil

terhadap para guru.

43

Aspek positif tentang pengajaran

Melebihi aspek negative

127

KETERANGAN :

SL

: Selalu J : Jarang.

S

: Sering TP : Tidak pernah

Pernyataan Kepuasan kerja ( Teacher’ Job satisfaction)

N0 Pernyataan

TP J S SL

01 Mengajar memberi saya kesempatan

untuk maju.

02 Income

guru

cukup

untuk

pengeluaran yang normal

03 Mengajar menyediakan kesempatan

untuk

menggunakan

berbagai

ketrampilan

04 Income yang tidak cukup membatasi

saya untuk hidup layak. untuk

hidup

05 Pengawas saya mengubah satu guru

terhadap yang lain

06 Tak seorangpun mengatakan bahwa

saya adalah guru yang tidak baik.

07 Pekerjaan guru terdiri dari aktivitas

rutin.

08 Saya tidak ada kemajuan dalam

posisi mengajar saya

09 Kondisi kerja di sekolah saya dapat

diperbaiki.

10 Saya memperoleh pengakuan dari

atasan langsung saya.

11 Saya tidak mendapat kebebasan

untuk membuat keputusan sendiri

12 Atasan

langsung

saya

mengharapkan saya meningkatkan

kualitas mengajar.

13 Mengajar menyediakan keamanan

untuk masa depan

14 Saya menerima pengakuan penuh

untuk pengajaran saya.

15 Saya bergaul dengan baik dengan

rekan sejawat / sekantor.

16 Administrasi di sekolah saya tidak

mendefinisikan

dengan

jelas

kebijakannya.

128

17 Atasan saya member saya bantuan

ketika saya memerlukan bantuan

18 Kondisi kerja di sekolah saya terasa

nyaman.

19 Mengajar memberi saya kesempatan

untuk membantu siswa dalam

belajar.

20 Saya menyukai orang orang dengan

mana saya bekerja

21 Mengajar menyediakan kesempatan

terbatas untuk kemajuan.

22 Siswa saya menghormatiku sebagai

guru.

23 Saya khawatir kehilangan pekerjan

mengajar saya

24 Atasan langsung saya mendukung

saya.

25 Mengajar adalah pekerjaan yang

sangat menarik

26 Kondisi kerja saya tidak bisa lebih

jelek.

27 Mengajar menghambat orisinalitas

28 Administrasi

di

sekolah

saya

mengkomunikasika n kebijakannya

dengan baik

29 Saya tidak pernah merasa aman

dalam pekerjaan mengajar saya

30 Mengajar tidak menyediakan saya

kesempatan

kesempatan

untuk

mengembangkan metode baru

31 Atasan

langsung

saya

memperlakukan setiap orang secara

merata.

32 Rekan kerja saya memberikan

dukungan untuk bekerja lebih baik.

33 Mengajar

menyediakan

sebuah

kesempatan untuk promosi

34 Saya merencanakan pengajaran

harian saya

35 Lingkungan fisik di sekolah saya

129

37 Rekan kerja saya adalah kritis sekali

terhadap yang lain

38 Saya mempunyai tanggung jawab

untuk pengajaran saya

39 Rekan kerja saya menyediakan saya

dengan saran atau umpan balik

tentang pengajaran saya

40 Atasan langsung saya menyediakan

bantuan

untuk

memperbaiki

pengajaran

41 Saya tidak bisa bekerja sama dengan

orang orang dimana saya bekerja

42 Mengajar mendorong saya menjadi

kreatif.

43 Atasan langsung saya enggan

mendengarkan saran.

44 Income guru cukup untuk hidup

45 Saya

tidak

berbeda

terhadap

pengajaran

46 Pekerjaan

guru

sangat

menyenangkan

47 Saya menerima terlalu banyak

instruksi yang tidak bermakna

48 Saya tidak suka dengan orang orang

yang bekerja dengan saya.

49 Saya menerima pengakuan atas

pekerjaan saya.

50 Mengajar menyediakan kesempatan

yang bagus untuk kemajuan

51 Minat saya dalam bekerja hampir

sama dengan rekan rekan kerja

saya

52 Saya tidak bertanggung jawab

terhadap tindakan saya

53 Atasan langsung saya menyediakan

bahan bahan yang saya perlukan

untuk kemajuan.

54 Saya membuat persahabatan yang

130

56 Atasan langsung saya membuat saya

merasa nyaman

57 Income guru kurang memadai.

58 Saya mencoba menyadari kebijakan

kebijakan sekolah saya.

59 Ketika saya mengajar pelajaran

yang baik atasan langsung saya

memperhatikan.

60 Atasan langsung saya menjelaskan

apa yang diharapkan dari saya

61 Mengajar

menyediakan

saya

keamanan keuangan

62 Atasan langsung saya memuji

pengajaran yang bagus

63 Saya tertarik pada kebijakan

sekaloh saya

64 Saya bergaul baik dengan para siswa

65 Gaji yang saya peroleh sebanding

dengan gaji diluar wilayah kerja saya

66 Rekan kerja saya tampak kurang