RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Seteluk Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku (2) Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PJOK
Kompetensi Indikator
3.2 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional.
3.2.1 Menjelaskan variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak.
4.2 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.
4.2.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak.
Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.5 Menjelaskan hak dan kewajiban dalam melestarikan sumber daya alam (hewan langka).
4.2 Bekerja sama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.4.5 Mengomunikasikan hak dan kewajiban dalam melestarikan hewan langka.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
3.1.8 Menjelaskan cara menuliskan laporan hasil wawancara.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.
4.1.8 Melaporkan hasil wawancara.
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati peragaan dari guru, siswa mampu menjelaskan variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak dengan benar.
2. Setelah mengamati peragaan dari guru, siswa mampu mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak dengan benar.
3. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah dan berlatih, siswa mampu menjelaskan cara menulis laporan hasil wawancara dengan baik.
4. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah dan berlatih, siswa mampu menulis laporan hasil wawancara.
5. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban terhadap pelestarian hewan dengan benar.
6. Dengan melakukan refleksi, siswa mampu mengomunikasikan hak dan kewajiban dalam pelesatarian hewan dengan penuh percaya diri.
D. MATERI
1. Gerak dasar lkomotor, non-lokomotor dan manipulatif. 2. Variasi gerak dasar dalam permainan lompat katak. 3. Menulis laporan hasil wawancara.
4. Hak dan kewajiban terhadap pelestarian hewan. E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Media :
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keberagaman Makhluk Hidup di lingkunganku.
Bola kecil (2 buah) Kardus (2 buah)
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti A. Berlatih
1. Siswa akan mempraktikkan kembali permainan lompat katak.
2. Sebelum bermain, siswa diminta mendiskusikan secara berpasangan pertanyaan dari guru di awal pelajaran.
3. Siswa mendiskusikan strategi yang akan mereka terapkan agar dapat melakukan permainan dengan baik secara berkelompok.
4. Siswa menuliskan hasil diskusi mereka di buku siswa. 5. Sebelum bermain, siswa dipandu guru melakukan
pemanasan terlebih dahulu.
6. Siswa memperhatikan penjelasan dan instruksi dari guru.
7. Siswa mempraktikkan permainan lompat katak. 8. Setelah bermain, siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa.
9. Siswa menuliskan apa yang telah mereka lakukan
dengan baik dalam permainan lompat katak.
10. Siswa menuliskan keterampilan yang belum dapat dilakukan dengan baik
11. Siswa menuliskan rencana untuk melakukan perbaikan agar lebih terampil lagi.
12. Siswa menuliskan keterampilan apa saja yang diperlukan dalam permainan lompat katak.
13. Siswa membaca informasi tentang wawancara di buku siswa.
14. Siswa mencermati format menulis laporan hasil wawancara.
15. Siswa diminta mengamati setiap bagian pada format laporan wawancara tersebut.
17. Siswa diingatkan bahwa sebelumnya mereka telah mengetahui tentang hak dan kewajiban terhadap hewan yang ada di sekitar mereka dan setiap orang perlu menjaga keseimbangan dan kelestarian hewan-hewan tersebut untuk kelangsungan kehidupan di muka bumi.
18. Siswa diminta menuliskan apa saja yang mereka ketahui terkait dengan hewan langka.
19. Siswa mempresentasikan hasil yang telah mereka tulis dalam kelompok.
20. Setelah itu, siswa diminta membaca teks tentang lestarikan hewan langka yang terdapat di buku siswa. 21. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di buku
siswa.
22. Siswa menuliskan mengapa kita perlu melestarikan hewan langka.
23. Siswa menuliskan hal yang akan terjadi jika banyak hewan yang punah.
24. Siswa menuliskan hal yang bisa kita lakukan sebagai warga negara untuk melestarikan hewan langka. 25. Siswa menuliskan himbauan kepada masyarakat agar
melestarikan hewan langka.
26. Siswa menuliskan kaitan antara kewajiban sebagai warga negara dengan pelestarian hewan langka. 27. Siswa menuliskan apa yang terjadi jika kewajiban
tersebut tidak dilaksanakan.
28. Siswa mendiskusikan jawaban mereka dengan teman sekelompok.
29. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
30. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.
Penutup A. Ayo Renungkan
-B. Pengayaan
Siswa bisa berlatih membuat laporan secara mandiri sesuai format.
C. Remedial
Siswa yang belum mampu menulis laporan sesuai panduan yang terdapat di dalam buku siswa dapat berlatih dengan pendampingan guru.
D. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa bercerita kepada orang tua tentang pengalaman belajarnya minggu ini. Siswa juga diminta mendiskusikan hal-hal yang dapat ia lakukan agar apa yang dipelajari dapat bermanfaat untuk dirinya dan lingkungan.
E. Salam dan do’a penutup
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
Proses pembelajaran menulis laporan hasil wawancara dinilai dengan catatan anekdot. Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...
No Sikap Belum
Terlihat
Mulai Terlihat
Mulai Berkemban
g
Membuday a
Keteranga n
1. Membuat daftar pertanyaan dengan baik. 2. Menggunak
an kosakata baku
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria. 2. PPKn
Diskusi dinilai dengan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. PJOK
PJOK dinilai dengan daftar periksa refleksi diri
I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Peduli) Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan. Belum terlihat
Mulai terlihat Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...
No Sikap TerlihatBelum TerlihatMulai
Mulai Berkemban
g
Membuday a
Keteranga n
1. Disiplin 2. Peduli
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
HANIK, S.Pd.SD NIP. 19660507 198803 2 016
Seteluk, Juli 2016 Guru Kelas,
