PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI KARTU HURUF PADA ANAK USIA
5
–
6 TAHUN TK PERTIWI IV KARANGJATI
BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak usia Dini
Diajukan Oleh : MARPUAH
A53I130006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Marpuah
NIM : A53I130006
Program Studi : PG PAUD
Judul Proposal Skripsi : Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Kartu Huruf Pada Anak Usia 5 – 6 Tahun TK Pertiwi IV Karangjati Blora Tahun Ajaran 2015/2016
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI KARTU HURUF PADA ANAK USIA
5
–
6 TAHUN TK PERTIWI IV KARANGJATI
BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh :
MARPUAH A53I130006
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
PENGESAHAN SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI KARTU HURUF PADA ANAK USIA
5
–
6 TAHUN TK PERTIWI IV KARANGJATI
BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
MARPUAH A53I130006
HALAMAN MOTTO
“Berangkat dengan penuh keyakinan
Berjalan dengan penuh keikhlasan
Istiqomah dalam menghadapi cobaan
“ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “
( Muhammad Zainuddin Abdul Madjid )
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua." (Aristoteles)
"Rahmat sering datang kepada kita dalam bentuk kesakitan, kehilangan
HALAMAN PERSEMBAHAN
KARYA INI KUPERSEMBAHKAN KEPADA, 1. Kedua orang tuaku tercinta
2. Suami tercinta yang senantiasa memberikan motivasi dalam belajar 3. Ananda yang senantiasa memberikan motivasi ibu unutuk terus belajar 4. Saudara-saudara tercinta
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah atas semua nikmat, rizki, hidayah, dan karunia-Nya. Kita memuji-Nya, memohon pertolongan-Nya, memohon petunjuk-Nya dan berlindung pada-Nya. Sholawat dan salam kepada junjungan nabi besar kita Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat, dan orang-orang yang mengikuti petunjuk beliau. Atas izin Allah SWT penulisan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Kartu Huruf Pada Anak Usia 5 – 6 tahun TK Pertiwi IV Karangjati Blora Tahun Ajaran 2015/2016”dapat diselesaikan dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)., Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat selesai. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung maupun tidak langsung. Penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin pada penulis untuk mengadakan penelitian.
3. Bapak Drs.Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD selaku pembimbing yang telah bersedia dengan tulus membimbing dan memberi petunjuk serta saran – saran yang sangat berguna bagi penulis dalam menyusun skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
5. Kepada Kepala TK Pertiwi IV Karangjati Blora yang telah memberikan ijin penelitian.
6. Kepada kepala STAIM (Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah) Blora beserta stafnya
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Tiada balasan yang dapat penulis berikan selain do’a dan ucapan terima kasih, semoga Allah SWT menerima amal baik dan memberi balasan yang setimpal atas jerih payahnya dan kita semua dalam perlindungan-Nya. Amiin.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun dari para pembaca sangat penulis harapan demi perbaikan selanjutnya.
Akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi dunia pendidikan khususnya dan bagi guru taman Kanak-Kanak umumnya.
Surakarta, 2015
Penulis
ABSTRAK
Marpuah, NIM : A53I130006 Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Kartu Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun TK Pertiwi IV Karangjati Blora Tahun 2015/2016.
Skripsi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, September 2015.
Membaca Permulaan dengan menggunakan kartu huruf merupakan salah satu strategi pembelajaran guru dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak. Realitas yang terjadi dalam kegiatan belajar di Taman Kanak-kanak banyak guru yang masih menggunakan metode yang monoton dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam membaca permulaan melalui pembelajaran dengan kartu huruf. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan prosedur kerja 2 (dua) siklus terdiri dari 4 tahap yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan bermain estimasi. Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan anak dalam membaca permulaan sebelum dilakukan tindakan adalah 42,25% . Setelah dilakukan pembelajaran pada siklus I meningkat menjadi 69,88%, pada Siklus II Kemampuan membaca permulaan meningkat menjadi 80,80%. Kesimpulannya, pembelajaran dengan menggunakan kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan anak-anak kelompok B di TK Pertiwi IV Karangjati Blora.
ABSTRACT
Marpuah , NIM : A531130006 Early Childhood Education Department of the Faculty of Education , University of Muhammadiyah Surakarta , 2015.
Beginning with a card reading letters is one teacher learning strategy to improve the cognitive abilities of children. The reality that occurs in learning activities at kindergarten teachers are still using methods that monotony in improving reading ability starters. This study aims to improve the children's ability to read by learning beginning with the letter card. This research is a classroom action research ( PTK ) with the working procedure two (2 ) cycle consists of four phases: planning, action, observation , and reflection. Methods of data collection observation , field notes and documentation. The results showed an increase in the estimated play . Research shows that on average children's ability to read the beginning before action is 42.25 %. After learning the first cycle increased to 69.88 %, the ability to read the beginning of the second cycle increased to 80.80 % . Conclusion, learning by using the letter cards can enhance the ability of children in group B TK Pertiwi IV Karangjati Blora
DAFTAR ISI
BAB II KERANGKA TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 5
A. Landasan Teori ... 5
1. Membaca Permulaan ... 5
a. Pengertian Membaca ... 5
b. Pengertian Membaca Permulaan ... 6
c. Dasar Konseptual Membaca Permulaan ... 8
d. Macam-macam Metode Membaca Permulaan ... 10
e. Kesulitan Membaca Permulaan... 11
2. Media Kartu Huruf ... 13
b. Teknik Pembuatan Kartu Huruf ... 14
c. Persiapan Penggunaan Media Kartu Huruf ... 15
d. Cara Penggunaan Media Kartu Huruf ... 16
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 21
1. Teknik Pengumpulan Data ... 21
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 21
F. Keabsahan Data ... 30
G. Prosedur Penelitian... 30
H. Indikator Capaian Penelitian ... 33
I. Teknis Analisis Data ... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34
A. Deskripsi Latar Belakang / Deskripsi Kondisi Awal ... 34
1. Profil TK Pertiwi IV Karangjati ... 34
2. Visi, Misi dan Tujuan TK Pertiwi IV Karangjati ... 34
B. Deskripsi Pra Siklus ... 37
C. Deskripsi Hasil Siklus I ... 38
1. Siklus I... 38
a. Perencanaan Tindakan I ... 38
2. Siklus II ... 44
D. Pembahasan ... 52
BAB V PENUTUP ... 55
A. Kesimpulan... 55
B. Saran ... 56
Halaman Tabel
DAFTAR TABEL
2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 18
3.1 Butir amatan pedoman observasi peningkatan membaca Permulaan melalui kartu huruf ... 22
3.3 Pedoman Observasi Peningkatan membaca permulaan Melalui Kartu huruf... 28
3.4 Format Catatan Lapangan ... 29
3.5 Kriteria Penilaian ... 29
4.1 Sarana dan Prasarana TK Pertiwi IV Karangjati... 35
4.2 Daftar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan TK Pertiwi IV Karangjati ... 37
4.3 Hasil Observasi Membaca Permulaan Pra siklus ... 38
4.4 Data Hasil Pengamatan Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan I ... 41
4.5 Data Hasil Pengamatan Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan II ... 42
4.6 Data Hasil Pengamatan Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan III ... 43
4.7 Data Hasil Pengamatan Membaca Permulaan Siklus II Pertemuan I ... 48
4.8 Data Hasil Pengamatan Membaca Permulaan Siklus II Pertemuan II ... 49
4.9 Data Peningkatan Membaca Permulaan melalui Kartu huruf ... 50
Halaman Gambar
DAFTAR GAMBAR
