(Cooperation Academic Education Program) DENGAN METO DE KO NVENSIONAL PADA MATE RI
P E N C E M A R A N L I N G K U N G A N D I KELAS VII SMP NEGERI 18
MEDAN T. P.2 012/ 2 013
Oleh :
Riesyatul Khairiyah Nasution NIM. 409641011
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat
dan karunia-Nya yang memberikan kesehatan, kekuatan dan nikmat kepada
penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan
waktu yang direncanakan.
Skripsi yang berjudul “Perbandingan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa
Menggunakan Metode Co-op Co-op (Cooperation Academic Education Program)
Dengan Metode Konvensional Pada Materi Pencemaran Lingkungan di Kelas VII
SMP Negeri 18 Medan T.P. 2012/2013” disusun untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada Ibu
Dra. Martina Restuati, M.Si, sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan, motivasi dan masukan yang bermanfaat bagi penulis
sejak awal sampai akhir penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga penulis
sampaikan kepada Ibu Dra. Hj. Cicik Suriani, M.Si, Dra. Rosita Tarigan,
M.Pd, dan Dr. Fauziyah Harahap, M.Si sebagai dosen penguji yang telah
memberikan masukan dan saran-saran dalam penulisan skripsi ini. Ucapan terima
kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Drs. Nusyirwan, M.Si sebagai dosen
pembimbing akademik.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Drs.
Motlan, M.Sc, PhD sebagai Dekan FMIPA Unimed, Bapak Drs. H. Tri Harsono,
M.Si sebagai Ketua Jurusan Biologi, Ibu Dra. Hj. Cicik Suriani, M.Si sebagai
Ketua Prodi Pendidikan Biologi dan staf pegawai di jurusan biologi yang sudah
membantu penulis. Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak H. Bambang
Sudewo, M.Pd sebagai Kepala Sekolah dan Ibu Karminati, S.Pd sebagai Wakil
Kepala Sekolah serta Guru-guru SMP Negeri 18 Medan terkhusus Ibu Dra. Udur
Masyita sebagai Guru Biologi yang telah membantu penulis selama penelitian ini.
Teristimewa penulis sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya
Harieshah Nasution, S.P dan Ahmad Muslih Fadil Nasution yang sudah banyak
berdo’a dan memberikan dorongan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada sahabat-sahabatku (Elis, Riska,
Aminan, Roipina, Umriah, Dian Noviasari, Niar) serta rekan-rekan Mahasiswa
Pendidikan Biologi 2009 yang telah membantu dan memotivasi dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi
maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi
skripsi ini bisa bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Juli 2013
Penulis,
PE RB ANDI NGAN HASIL BEL AJ AR DAN AKTI VITAS SISWA ME NGGUNAKAN METO DE CO -O P CO-O P
(Cooperation Academic Education Program) D ENGAN METO DE KO NVE NSIO NAL PADA MATE RI
PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS VII SMP NEGERI 18
MEDAN T. P.2 012/ 2 013 Riesyatul Khairiyah Nasution
409641011 ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan aktivitas siswa menggunakan metode Co-op Co-op (Cooperation Academic Education Program) dengan metode Konvensional Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas VII SMP Negeri 18 Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 18 Medan yang terdiri dari 8 kelas. Sampel diambil dengan random sampling dan diperoleh sampel untuk kelas eksperimen (VII-1) dan kelas kontrol (VII-3). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda yang berjumlah 20 soal yang telah divalidkan terlebih dahulu.
THE COMPARISON OF STUDENT’S ACHIEVEMENT AND ACTIVITIES USING CO-OP CO-OP METHOD ( COOPERATION ACADEMIC
EDUCATION PROGRAM) WITH CONVENTIONAL METHOD IN MATERIAL OF ENVIROMENTAL
POLLUTION FOR STUDENT CLASS VII OF SMP NEGERI 18 MEDAN AT 2012/2013
OF SCHOOL YEAR
Riesyatul Khairiyah Nasution 409641011
ABSTRACT
This study is to investigate the comparison of student’s achievement and activities using Co-op Co-op method (Cooperation Academic Education Program) with conventional method in material of environmental pollution for student class VII SMP Negeri 18 Medan at 2012/2013 of school year. The design of this study is experimental. The population of this study was the entire of students of SMP Negeri 18 Medan which consisting of 8 class. Samples of this study was taken by random sampling which has 1 class for the experimental class (VII-1) and 1 class for control class (VII-3). The instrument of this study was a achievement test in multiple choice with 20 item.
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan i
Riwayat Hidup ii
Abstrak iii
Kata Pengantar v
Daftar Isi vii
Daftar Gambar ix
Daftar Tabel x
Daftar Lampiran xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah 1
1.2. Identifikasi Masalah 3
1.3. Batasan Masalah 3
1.4. Rumusan Masalah 4
1.5. Tujuan Penelitian 4
1.6. Manfaat Penelitian 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Kerangka Teoritis 6
2.1.1.Hakikat Belajar Mengajar 6
2.1.2. Hasil Belajar 7
2.1.3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 7
2.1.4. Pembelajaran Kooperatif 8
2.1.5. Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op 9
2.1.6. Pembelajaran Konvensional 13
2.2. Materi Pembelajaran (Pencemaran Lingkungan) 14 2.2.1. Pengaruh Penebangan Hutan Terhadap Kerusakan Lingkungan 14 2.2.2. Pengaruh Pencemaran Air, Udara, Tanah dan Terhadap Aktivitas
Manusia dan Upaya Mengatasinya 15
2.2.2.1. Pencemaran Air 15
2.2.2.2. Pencemaran Udara 17
2.2.2.3. Pencemaran Tanah 18
2.3. Kerangka Konseptual 20
2.4. Hipotesis 21
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi Dan Waktu Penelitian 22
3.2. Populasi Dan Sampel Penelitian 22
3.2.1. Populasi 22
3.2.2. Sampel 22
3.4. Jenis dan Desain Penelitian 23
3.5. Prosedur Penelitian 23
3.6. Alat Pengumpulan Data 26
3.6.1. Tes 26
3.6.2. Lembar Observasi 27
3.7. Uji Coba Instrumen 27
3.7.1. Validitas Tes 27
3.7.2.Reliabilitas Tes 28
3.7.3.Tingkat Kesukaran Soal 29
3.7.4.Daya Pembeda Soal 29
3.8. Teknik Analisis Data 30
3.8.1.Uji Normalitas 30
3.8.2. Uji Homogenitas 32
3.8.3. Pengujian Hipotesis 32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
4.1. Hasil Penelitian 34
4.1.1. Deskripsi Data Penelitian 34
4.1.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian 35
4.1.2.1. Nilai Pre-tes Siswa 35
4.1.2.2. Nilai Pos-tes Siswa 36
4.1.2.3. Perbedaan Hasil Belajar Siswa 36
4.1.2.4. Aktivitas Siswa 36
4.1.3. Uji Persyaratan Analisis Data 38
4.1.3.1. Uji Normalitas 38
4.1.3.2. Uji Homogenitas 38
4.1.4. Uji Hipotesis 39
4.2. Pembahasan 40
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan 43
5.2. Saran 43
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Desain Penelitian 23
Tabel 3.2. Kisi-kisi Test Materi pokok Pencemaran Lingkungan 26
Tabel 4.1. Perbandingan Nilai Pre-tes dan Pos-tes Siswa pada Kedua Kelas 35
Tabel 4.2. Skor Rata-rata Pengamatan Aktivitas Siswa Secara Umum 37
Tabel 4.3. Skor Rata-rata Pengamatan Aktivitas Siswa Secara Indikator 37
Tabel 4.4. Pengujian Normalitas Data Penelitian 38
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Pembuangan limbah rumah tangga dan industri
secara langsung ke sungai Banjir Kanal Timur 16
Gambar 2.2. Asap cerobong pabrik yang dapat menyebabkan
pencemaran udara 17
Gambar 2.3. Sampah yang tidak dikelola dengan baik
dapat menimbulkan pencemaran tanah 19
Gambar 3.1. Bagan Prosedur Penelitian 25
Gambar 4.1. Diagram Perbandingan Nilai Pos-tes Siswa pada Kelas
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus 47
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 49
Lampiran 3. Instrumen Penelitian 75
Lampiran 4. Lembar Jawaban Penelitian 81
Lampiran 5. Kunci Jawaban 82
Lampiran 6. Lambar Aktivitas Siswa Kelas Ekperimen 83
Lampiran 7. Lambar Aktivitas Siswa Kelas Kontrol 87
Lampiran 8. Uji Coba Instrumen Penelitian 91
Lampiran 9. Perhitungan Validitas Tes 92
Lampiran 10. Perhitungan Reliabilitas 94
Lampiran 11. Analisis Varians Butir Soal 96
Lampiran 12. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal 97
Lampiran 13. Perhitungan Daya Pembeda Soal 99
Lampiran 14. Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi Dan Varians 101
Lampiran 15. Uji Normalitas Data Penelitian 107
Lampiran 16. Uji Homogenitas Data Penelitian 110
Lampiran 17. Pengujian Hipotesis 114
Lampiran 18. Perhitungan Lembar Observasi Aktivitas Siswa 117
