SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

(1)

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Tugas Perkembangan : Landasan Perilaku Etis

Sekolah : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Kelas / Semester : VII / I

Topik : Introduction Layanan BK di sekolah Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi

Jenis Layanan : Informasi Fungsi Layanan : Pemahaman

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang fungsi, manfaat, tujuan, hak siswa atas BK di sekolah serta aturan kelas yang disepakati

Kompetensi Dasar : 1. Pengembangan dan Penguasaan Materi Kurikulum sebagai Hasil Belajar di SMP

2. Pengembangan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik, sosial, dan budaya di lingkungan sekolah atau alam sekitar untuk pengembangan diri

Indikator : 1. Siswa mampu menyebutkan fungsi dan manfaat BK di sekolah

2. Siswa mampu mengikuti aturan kelas yang disepakati Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4)

Metode : Diskusi dan tanya jawab Uraian kegiatan :

Tahap Kegiatan Waktu

Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam

b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa

c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing memperkenalkan diri

e. Apersepsi pengetahuan siswa tentang BK dengan pertanyaan

’apa yang kalian ketahui mengenai BK?’

1 menit 1 menit

1 menit 1 menit 1 menit Inti a. Guru pembimbing memberikan pemahaman mengenai

layanan BK di sekolah

b. Guru pembimbing melakukan sharing dan tanya jawab dengan siswa mengenai layanan BK di sekolah

25 menit

7 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang layanan BK

di sekolah

1 menit

(2)

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar

c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit

Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

Materi :

- Pengenalan guru pengajar dan aturan di kelas yang disepakati - Pengertian BK

- Tujuan dan Peran BK - Fungsi BK

- Hak siswa atas BK di Sekolah Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas

Penyelenggara Layanan : Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : -

Alat dan Perlengkapan : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK

Sumber :

- Prayitno. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta : PT Rineka Cipta. 1999

- Walgito, Bimo. BK di Sekolah. Yogyakarta : Andi. 2001 - (Presentation Files)

Rencana penilaian : Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab

Rencana tindak lanjut : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu

Catatan khusus : ...

...

Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah Guru Pembimbing

SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd.

(3)

Topik : Budaya Alazka

Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial Jenis Layanan : Orientasi dan Informasi Fungsi Layanan : Pemahaman

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang

pengembangan kemampuan pengenalan diri dan lingkungan sekolah dalam hubungan sosial di SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Kompetensi Dasar : Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial, dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku

Indikator : 1. Siswa mampu menyebutkan budaya belajar yang baik di Alazka

2. Siswa mampu membentuk sikap sesuai dengan budaya Alazka

Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode : Diskusi dan tanya jawab Uraian kegiatan :

c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang budaya Alazka dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai budaya yang diterapkan di SMPI Al-Azhar Kelapa Gading?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan pemahaman mengenai budaya Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah) b. Guru pembimbing melakukan sharing dan tanya jawab

dengan siswa mengenai budaya Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah)

25 menit

8 menit

Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang budaya 1 menit

(4)

Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah) b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa

1 menit 1 menit

Materi : Materi Pedoman MOS SMPI ALAZKA (mengenal diri dan lingkungan/sekolah)

Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas Penyelenggara Layanan : Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : -

Sumber :

- Friel, John C dan Linda D Friel. Teens on 7. Bandung : Kaifa.

2003

- Hurlock, Elizabeth B. Psikologi Perkembangan. Jakarta : Erlangga. 2000

- Sarbana, Baban dan Dina Diana. AMPUH (Menjadi Cerdas Tanpa Batas). Jakarta : PT. Gramedia. 2003

- Materi Pedoman MOS SMPI ALAZKA Rencana penilaian : Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab

...

(5)

Tugas Perkembangan : Kematangan Intelektual

Topik : Mind map

Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar Jenis Layanan : Informasi

Fungsi Layanan : Pemahaman dan pengembangan

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman dan pengembangan kepada siswa tentang keterampilan belajar efektif & efisien secara mandiri Kompetensi Dasar : 1. Pengembangan sikap, kebiasaan dan keterampilan belajar

yang efektif dan efisien dengan sumber belajar yang bervariasi 2. Pengembangan disiplin belajar dan berlatih secara mandiri Indikator : 1. Siswa mampu memahami konsep mindmap

2. Siswa mampu membuat mindmap Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4)

Metode : Ceramah dan penugasan (praktek) Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang mindmap dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai mindmap?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai mindmap (pengertian dan manfaatnya)

b. Guru pembimbing melakukan simulasi pembuatan mindmap c. Guru pembimbing meminta siswa membuat mindmap

otobiografi masing-masing di selembar kertas HVS

10 menit

23 menit

Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang mindmap b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah

belajar

1 menit 1 menit

1 menit

(6)

Materi :

- Pengertian Mind Map - Manfaat Mind Map

- Cara Membuat Mind Map Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas

Sumber :

- DePorter, Bobbi & Mike Hernacki. Quantum Learning.

Bandung : Kaifa. 2003

- Buzan, Tony. Mind Mapping. Jakara: Gramedia. 2004 - (Presentation Files)

Rencana penilaian : Lembar penugasan HVS mindmap otobiografi

...

(7)

Tugas Perkembangan : Landasan Hidup Religius Sekolah : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Kelas / Semester : VII / I

Topik : Amaliah Ramadhan

Bidang Bimbingan : Bimbingan Agama (rohani) Jenis Layanan : Informasi

Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengembangan

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah di Bulan Ramadhan, hak dan kewajiban muslim/ah

Kompetensi Dasar : 1. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah 2. Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Menjalankan semua perintah Allah

Indikator : 1. Siswa mampu menyebutkan pengertian dan tujuan ibadah 2. Siswa mengetahui & menjalankan hak dan kewajiban muslim/ah

Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4)

Metode : Ceramah dan diskusi

Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang amaliah di Bulan Ramadhan dengan pertanyaan ’amaliah apa saja yang kalian kerjakan di Bulan Ramadhan?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian dan tujuan ibadah, hak & kewajiban muslim/ah, &

kewajiban menjalankan semua perintah Allah

b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai amaliah yang dilakukan siswa selama Bulan Ramadhan

23 menit

10 menit

Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang Amaliah Ramadhan

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah

1 menit

(8)

belajar

c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit

Materi : Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA (Character Buiding)

Alat dan Perlengkapan : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK

Sumber :

- Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA - (Presentation Files)

Rencana penilaian : Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab

...

(9)

Tugas Perkembangan : Landasan Hidup Religius Sekolah : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Kelas / Semester : VII / I

Topik : Allah hadir dalam hidupku Bidang Bimbingan : Bimbingan Agama (rohani) Jenis Layanan : Informasi

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah, mengenal Allah, dan wujud syukur kepada Allah Kompetensi Dasar : 1. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah

2. Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Menjalankan perintah Allah

4. Mensyukuri nikmat Allah

Indikator : 1. Siswa mampu melaksanakan ibadah sesuai agamanya masing-masing dengan penuh tanggung jawab

2. Siswa mampu mewujudkan rasa syukur dan terima kasih kepada Allah

Metode : Ceramah dan tanya jawab

Uraian kegiatan :

Pertemuan 1 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bagaimana siswa beribadah kepada Allah dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai ibadah?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai makna ibadah, mengenal Allah

b. Guru menampilkan slide trip to universe

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai slide trip to universe

d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang

10 menit

10 menit 7 menit

(10)

ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing 6 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ibadah

kepada Allah

1 menit

1 menit Pertemuan 2

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bagaimana siswa bersyukur kepada Allah dengan pertanyaan ’bagaimana cara kalian bersyukur kepada Allah?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai segalanya mungkin dengan pertolongan Allah, wujud syukur

& terima kasih kepada Allah

b. Guru menampilkan video tokoh Hee Ah Lee

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video Hee Ah Lee

d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

10 menit

12 menit 5 menit

6 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang beribadah

kepada Allah

1 menit

Materi :

- Makna Ibadah - Mengenal Allah

- Segalanya akan mungkin dengan pertolongan Allah - Wujud syukur dan terima kasih kepada Allah Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas

(11)

Sumber :

- Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011

- (Presentation Files)

Rencana penilaian : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas

...

(12)

Topik : Tata tertib sekolah

Bidang Bimbingan : Bimbingan pribadi Jenis Layanan : Informasi

Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pencegahan

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang perlunya menaati peraturan terutama tata tertib sekolah & bertindak sesuai norma yang berlaku

Kompetensi Dasar : 1. Pemahaman manfaat mentaati peraturan sekolah 2. Pemahaman keragaman aturan

3. Bertindak atas pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku

Indikator : 1. Siswa mampu menjelaskan pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku

2. Siswa mampu menuliskan pengertian tata tertib sekolah 3. Siswa mampu menyebutkan tiga jenis perilaku tertib di sekolah sanksi yang berlaku di sekolah

4. Siswa mampu mengevaluasi sikap diri terhadap tata tertib sekolah

5. Siswa mampu menentukan sikap tindak lanjut tehadap tata tertib sekolah

Metode : Ceramah, modelling, tanya jawab, diskusi Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang tata tertib sekolah dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai tata tertib sekolah?’

1 menit 1 menit

1 menit 2 menit

(13)

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tata tertib sekolah & keragaman tata tertib sekolah

b. Guru memberikan contoh perilaku yang menggambarkan taat pada tata tertib sekolah

c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

27 menit

5 menit

Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang tata tertib sekolah

1 menit

1 menit Pertemuan 2

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pelanggaran tata tertib sekolah dengan pertanyaan ’apa saja bentuk pelanggaran tata tertib sekolah yang kalian ketahui?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pelanggaran tata tertib sekolah, sanksi, perbuatan baik &

buruk

b. Guru menampilkan video Catatan Akhir Sekolah

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video Catatan Akhir Sekolah

10 menit

12 menit 4 menit

7 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya

menaati tata tertib sekolah

1 menit

Materi :

- Pengertian Tata Tertib Sekolah - Keragaman Tata Tertib

- Sanksi pelanggaran

(14)

- Perbuatan baik dan buruk Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas

Sumber :

...

(15)

Tugas Perkembangan : Wawasan dan Kesiapan Karir Sekolah : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Kelas / Semester : VII / I

Topik : Cita-citaku

Bidang Bimbingan : Bimbingan karir Jenis Layanan : Informasi

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pentingnya cita-cita & pemahaman akan macam-macam pekerjaan Kompetensi Dasar : 1. Pemahaman wawasan dan kesiapan karir

2. Pemahaman alternatif pekerjaan, pendidikan dan aktivitas sesuai kemampuan/ potensi diri dan pengembangnnya melalui kegiatan yang kreatif dan produktif dalam kehidupan sehari- hari

Indikator : Siswa mampu mengenal bermacam-macam pekerjaan dan pendidikan yang menunjang untuk meraih cita-cita

Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang cita-cita dengan pertanyaan ’apakah cita-cita kalian sekarang ini?’

1 menit 1 menit

1 menit 2 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai cita- cita, pengertian kesuksesan

b. Guru memberikan gambar macam-macam pekerjaan, siswa diminta menyebutkan nama pekerjaannya

c. Guru menanyakan siswa adakah yang bercita-cita sesuai dengan gambar yang ditunjukkan dan siswa menjawab dengan menunjuk tangan

d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang

15 menit

8 menit

(16)

ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing 10 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cita-cita

1 menit 1 menit

1 menit Pertemuan 2

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang tantangan dan hambatan dalam cita-cita dengan pertanyaan ’apa saja bentuk hambatan mencapai cita-cita?’

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tantangan dan hambatan dalam mencapai cita-cita

b. Guru menampilkan video orang sukses

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video orang sukses

12 menit

10 menit 4 menit

7 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya

cita-cita dan motivasi untuk mencapainya

1 menit

Materi :

- Pengertian Cita-cita - Pengertian Kesuksesan - Tantangan dan Hambatan - Contoh biografi tokoh sukses Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas

Sumber :

(17)

...

(18)

Tugas Perkembangan : Kematangan Hubungan Dengan Teman Sebaya Sekolah : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Kelas / Semester : VII / I

Topik : Senang Berteman

Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial Jenis Layanan : Informasi

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya

Kompetensi Dasar : 1 Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan

berhubungan sosial dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku walaupun berbeda latar belakang

2. Pengembangan hubungan yang harmonis dengan teman sebaya di dalam dan di luar sekolah serta di masyarakat pada umumnya

Indikator : 1. Siswa mampu memahami norma-norma pergaulan dengan teman sebaya

2. Siswa mampu bersyukur punya banyak teman 3. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sebaya Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4)

Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hubungan pertemanan dengan pertanyaan ’bagaimana awal perkenalan kalian dengan teman satu kelas?’, ’bagaimana cara kalian menyesuaikan diri dengan norma-norma dalam pergaulan di sekolah?’

1 menit 1 menit

1 menit 2 menit

Inti a. Guru mengajak siswa bermain ’temanku’ 7 menit

(19)

b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai hubungan pertemanan, norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang

ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

12 menit

5 menit 8 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hubungan

pertemanan

1 menit 1 menit

1 menit Pertemuan 2

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang berprestasi dengan belajar kelompok dengan pertanyaan ’apakah kalian pernah melakukan belajar kelompok dengan teman?, coba ceritakan!’

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Inti a. Guru mengajak siswa bermain silent drawing yang dilakukan dengan 4-5 orang teman

b. Guru menjelaskan makna dari silent drawing

c. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai meraih prestasi melalui belajar kelompok

d. Guru menampilkan video kerja sama

e. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video kerja sama

f. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

10 menit

1 menit 9 menit

4 menit 2 menit

7 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang kerja sama

dalam belajar kelompok

1 menit

1 menit Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Materi :

- Norma pergaulan teman sebaya - Tips menjalin hubungan pertemanan

(20)

- Berprestasi dengan belajar kelompok Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas

Sumber :

...

Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd

(21)

Tugas Perkembangan : Kesadaran Tanggung Jawab Sosial Sekolah : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Kelas / Semester : VII / I

Topik : Perilaku Tanggung Jawab Sosial Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial

Jenis Layanan : Informasi

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang tanggung jawab sosial berkaitan dengan hak dan kewajiban serta kepatuhan pada norma-norma di masyarakat

Kompetensi Dasar : 1 Pemahaman hak, kewajiban, dan tanggung jawab sosial 2. Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku

3. Pengembangan hubungan yang harmonis dengan teman sebaya di dalam dan di luar sekolah serta di masyarakat pada umumnya

Indikator : 1. Siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban dalam masyarakat

2. Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang ada dalam lingkungan masyarakat

3. Siswa mampu menjelaskan hidup bersosialisasi di masyarakat

4. Siswa mampu menjelaskan arti persahabatan Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4)

Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang perilaku tanggung jawab sosial dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai tanggung jawab sosial?’

1 menit 1 menit

(22)

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tanggung jawab sosial yakni hak, kewajiban dan norma- norma dalam masyarakat

b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang

18 menit

7 menit 8 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku

tanggung jawab sosial

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit

1 menit 1 menit Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

Materi :

- Pengertian hak dan kewajiban - Pengertian dan jenis norma - Hidup bersosialisasi

Sumber :

...

(23)

Tugas Perkembangan : Kesadaran Gender

Topik : Mengenal Ciri-ciri Laki-laki dan Perempuan Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial

Jenis Layanan : Informasi

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesadaran gender laki-laki dan perempuan

Kompetensi Dasar : 1. Pemahaman dan pengembangan peran sosial sebagai perempuan atau laki-laki

2. Menghargai peranan diri dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari

3. Berinteraksi dan bekerja sama dalam memerankan peran jenis

Indikator : Siswa memahami perbedaan sifat dan fungsi gender dengan seks (jenis kelamin) di masyarakat

Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang gender dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai gender?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian gender, mengenal diri sebagai laki-laki dan perempuan

18 menit

7 menit 8 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang gender 1 menit

(24)

1 menit 1 menit Pertemuan 2

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang konsep diri dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai konsep diri?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian konsep diri dan pengembangannya, peran sosial sebagai laki-laki atau perempuan

18 menit

7 menit 8 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang konsep diri

dan kesadaran gender

1 menit

Materi :

- Pengertian gender

- Mengenal diri sebagai laki-laki atau perempuan - Pengertian konsep diri

- Pengembangan konsep diri Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas

Sumber :

(25)

...

(26)

Tugas Perkembangan : Kematangan Emosi

Topik : Ekspresi Emosi

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi dan Sosial Jenis Layanan : Informasi

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang keragaman emosi dan cara mengekspresikannya

Kompetensi Dasar : 1. Pemahaman cara mengekspresikan emosi 2. Pemahaman keragaman ekspresi emosi 3. Pengekspresian emosi dengan wajar

Indikator : Siswa dapat mengenal cara-cara mengekspresikan emosi secara wajar dan memahami keragaman ekspresi emosi diri dan orang lain serta dapat mengekspresikannya dengan wajar Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4)

Metode : Ceramah, tanya jawab, games Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai emosi?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing bersama siswa melakukan games ekpresi atau meniru gaya

b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian emosi, ekpresi emosi & tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang

11 menit

14 menit

8 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang emosi &

cara mengekspresikannya

1 menit

(27)

1 menit

1 menit Pertemuan 2

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang menyikapi emosi dengan pertanyaan ’cara apa yang kalian lakukan untuk menyikapi emosi?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai cara- cara menyikapi emosi

18 menit

7 menit 8 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cara

menyikapi emosi

1 menit

1 menit Pertemuan 2

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dan cara menyikapinya dengan pertanyaan ’emosi apa yang kalian rasakan saat ini & bagaimana kalian menyikapinya?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing mereview pertemuan minggu kemarin b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan latihan

relaksasi

c. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan emosi yang siswa rasakan, pengalaman apa yang teringat saat latihan relaksasi, & bagaimana dampak relaksasi pada dirinya

5 menit 18 menit

Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ekspresi emosi

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah

1 menit

(28)

belajar

c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit

Materi :

- Pengertian emosi - Ekspresi emosi - Meyikapi emosi Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas Penyelenggara Layanan : Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : -

Alat dan Perlengkapan : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, feeling list

Sumber :

...

(29)

Tugas Perkembangan : Kematangan Intelektual

Topik : Pengambilan Keputusan

Bidang Bimbingan : Bimbingan Karir Jenis Layanan : Informasi

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pengambilan keputusan dan persepsi yang menentukan pilihan individu Kompetensi Dasar : 1. Pemahaman cara pengambilan keputusan dan pemecahan

masalah

2. Pemahaman konsekuensi dari pengambilan keputusan 3. Pemahaman pengambilan keputusan berdasarkan konsekuensi

Indikator : 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian keputusan

2. Siswa dapat mengungkapkan berbagai pengalaman baru dalam membuat keputusan

3. Siswa dapat mengidentifikasi dan menyebutkan faktor penting dalam membuat pilihan

4. Siswa dapat mendiskusikan cara memutuskan atau memecahkan masalah

5. Siswa dapat mengelompokkan cara membuat keputusan di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan diri sendiri 6. Siswa mengerti adanya suatu risiko dalam setiap pilihan Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4)

Metode : Ceramah, tanya jawab, games Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang persepsi dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai persepsi?’

1 menit 1 menit

(30)

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian persepsi & kaitannya dalam menentukan pilihan seseorang

b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan simulasi pengambilan keputusan

c. Guru pembimbing meminta siswa menjawab pertanyaan di kertas selembar HVS & dikumpulkan ke guru pembimbing

11 menit

14 menit

8 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang persepsi

1 menit 1 menit

1 menit Pertemuan 2

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengambilan keputusan dengan pertanyaan’apakah kamu pernah mengalami situasi dimana kamu harus mengambil keputusan?’, ’sebutkan!’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai model pengambilan keputusan

b. Guru pembimbing meminta siswa membentuk kelompok terdiri dari 4-5 orang

c. Guru pembimbing meminta siswa berdiskusi mengenai kasus tertentu

d. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan hasil diskusi di HVS masing-masing individu & dikumpulkan ke guru pembimbing

10 menit

5 menit

11 menit

7 menit

Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pengambilan keputusan

1 menit

Materi :

- Persepsi yang menentukan pilihan - Kemampuan Individu dan Keputusan - Pertimbangan dalam mengambil Keputusan - Cara pengambilan keputusan

(31)

Sumber :

...

(32)

Tugas Perkembangan : Pengembangan Pribadi

Topik : Pribadiku Seutuhnya

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi dan Sosial Jenis Layanan : Informasi

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pemahaman dan penerimaan diri secara positif

Kompetensi Dasar : 1 Pemahaman kemampuan dan kemauan 2. Penerimaan diri secara positif

3. Berperilaku yang mengekspresikan keragaman diri dalam lingkungan

Indikator : 1. Siswa dapat menyebutkan kelebihan dan kelemahannya 2. Siswa dapat mengasai diri secara jasmani dan rohani secara utuh

Metode : Ceramah, tanya jawab, games, pemutaran film Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengenalan diri dengan pertanyaan ’sebutkan dalam selembar kertas HVS 1 kata yang menggambarkan dirimu!’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai mengenal kemampuan diri

b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan simulasi pengenalan diri

c. Guru pembimbing meminta siswa menjawab pertanyaan di modul, berdiskusi dengan teman sebanyak 2 orang &

dikumpulkan ke guru pembimbing

11 menit

14 menit

8 menit

(33)

Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pengenalan diri

1 menit

1 menit Pertemuan 2

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang penerimaan diri secara positif dengan pertanyaan ’apakah yang kalian ketahui mengenai penerimaan diri secara positif?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing mengajak siswa untuk bermain games

’sifatku’

b. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan nama, kelas, nama panggilan dalam kertas HVS

c. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan satu kata yang menggambarkan sifat dirinya kemudian mengoper ke temannya sampai kertas ada pada dirinya

d. Guru pembimbing meminta siswa membaca hasil dari kertas masing-masing, melingkari sifat yang ada dalam dirinya dan menyilang yang bukan

e. Guru pembimbing menjelaskan menerima keadaan diri secara positif

f. Guru pembimbing memutar video singkat

1 menit

20 menit

2 menit

7 menit

2 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang

pengambilan keputusan

1 menit

Materi :

- Pengertian kemampuan diri - Penerimaan diri secara positif Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas

(34)

Alat dan Perlengkapan : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, short clip video

Sumber :

...

(35)

Tugas Perkembangan : Perilaku kewirausahaan (kemandirian perilaku ekonomis) Sekolah : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Kelas / Semester : VII / I

Topik : Hidup hemat

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi dan Karir Jenis Layanan : Informasi

Tujuan Layanan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang hidup hemat &

perilaku hidup hemat

Kompetensi Dasar : 1. Pemahaman nilai hemat, ulet, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari

2. Pemahaman manfaat perilaku hemat, ulet, dan kompetitif 3. Pembiasaan diri hidup hemat, ulet, sungguh-sungguh dan kompetitif

Indikator : 1. Siswa dapat memahami manfaat langsung dari menabung 2. Siswa mulai membiasakan diri untuk menabung

Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VIII (1, 2, 3, 4) Metode : Ceramah, tanya jawab, debat Uraian kegiatan :

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai perilaku hemat?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai perilaku hemat dan mengenal nilai-nilai perilaku hemat b. Guru pembimbing menginstruksikan siswa melakukan debat

kasus mengenai membawa bekal ke sekolah dengan membagi kelas menjadi 2 kelompok

c. Guru pembimbing menginstruksikan siswa membaca modul mengenai kisah sang pemimpi & menjawab pertanyaan yang

15 menit

5 menit

6 menit

(36)

ada di modul

d. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

7 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hidup hemat

1 menit 1 menit

1 menit Pertemuan 2

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’perilaku hemat apa saja yang sudah kalian lakukan?’

1 menit 1 menit

Inti a. Guru pembimbing menjelaskan manfaat perilaku hemat, berhemat mulai sekarang, menabung itu mudah, ciri-ciri hidup hemat

b. Guru pembimbing menginstruksikan siswa membuat slogan hidup hemat dalam selembar kertas

c. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

20 menit

5 menit

8 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku

hidup hemat

1 menit

Materi :

- Mengenal perilaku hemat

- Mengenal nilai-nilai perilaku hemat - Manfaat perilaku hemat

- Ayo berhemat mulai dari sekarang - Menabung itu mudah

(37)

Alat dan Perlengkapan : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, video

Sumber :

- Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011

...