i LAPORAN
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
PELATIHAN GOOGLE CLASROOM UNTUK MENGOPTIMALISASI PEMBELAJARAN DARING DI SDN PAHLAWAN
oleh:
Ketua Putri Hana Pebriana, M.Pd
Anggota 1 Mufarizuddin, M.Pd
Imelda Rahmi Susfa Welly Kuntala
UNIVERSITAS PAHLAWAN TUANKU TAMBUSAI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
BANGKINANG 2020
ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGABDIAN KEPADA MASYRAKAT
Judul Pengabdian : Pelatihan Google Classroom untuk Mengoptimalisasi Pembelajaran Daring di SDN pahlawan
Kode/ Rumpun Ilmu : 793/Pendidikan Guru Sekolah Dasar Peneliti
a. Nama Lengkap : Putri Hana Pebriana, M.Pd.
b. NIDN : 1009029002
c. Jabatan Fungsional : Asisten Ahli d. Program Studi : PGSD
e. Nomor HP : 085321149444
f. Email : putripebriana99@gmail.com
Anggota (1)
a. Nama Lengkap : Susfa Welli Kuntala
b. NIP.TT :
c. Program Studi : PGSD
Anggota (2) :
a. Nama Lengkap : Imelda Rahmi
b. NIP.TT :
c. Program Studi : PGSD
Anggota (3) :
Mitra PkM : SD Pahlawan
Jarak PT ke Lokasi PkM :
Biaya Pengabdian : Rp 2.400.000
Mengetahui
Dekan Falkutas Ilmu Pendidikan
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(Dr. Nurmalina, M.Pd) NIP-TT. 096.542.104
Bangkinang, Januari 2021 Ketua,
(Putri Hana Pebriana, M.Pd.) NIDN 1009029002
Menyetujui,
Ketua LPPM Universitas Palawan Tuanku Tambusai
Ns. Apriza, S.Kep, M.Kep NIP-TT 096.542.024
iii DAFTAR ISI
Halaman
Cover ... i
Lembar Pengesahan ... ii
Daftar Isi ... iii
Ringkasan ... iv
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
1.1 Analisis Situasi ... 1
1.2 Permasalahan Mitra ... 2
BAB 2SOLUSI DAN TARGET LUARAN ... 3
2.1 Solusi yang Ditawarkan... 3
2.2 Luaran ... 3
BAB 3METODE PENELITIAN ... 5
3.1 Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan ... 5
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN ... 7
BAB 5 PENUTUP ... 8
5.1 Simpulan ... 8
5.2 Saran ... 8
DAFTAR PUSTAKA ... 9
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 10
iv
RINGKASAN
Kemajuan teknologi Indonesia berkembangpesatsetiaptahunnya. Kemajuan teknologi tidak dapat kita hindari dan sangat berpengaruh secara tidak langsung dalam bidang pendidikan.
Kemajuan teknologi dalam bidang Pendidikan yaitu dengan menggunakan gadget atau juga sering disebut dengan smartphone dalam proses pembelajaran salah satunya yaitu menggunakan aplikasi Google Classroom. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukanya itu untuk memberikan pengetahuan bagi pada guru dalam menerapkan aplikasi google classroom melalui pelatihan yang pada akhirnya nanti kegiatan ini akan diterapkan dalam proses pembelajaran. Adapun permasalahan yang melatarbelakangi pelatihan ini yaitu guru belum bisa memanfaatkan aplikasi google classroom ini secara optimal. Metode dalam kegiatan pengabdian ini adalah penjelasan, diskusi dan praktek langsung dengan output akhir peserta sudah dapat membuat dan menggunakan fitur-fitur yang ada pada google classroom dalam proses pembelajaran serta adanya media pembelajaran google classroom pada setiap mata pelajaran.
Kata Kunci: Google Classsroom, Pembelajaran
1 BAB 1 PENDAHULUAN
1.1. Analisis Situasi
Kemajuan teknologi Indonesia berkembang sangat pesat setiap tahunnya. Kemajuan teknologi tidak bisa dihindari dan berpengaruh secara tidak langsung dalam segala bidang baik dalam bidang ekonomi, politik, dan juga dalam bidang pendidikan. Salah satunya dengan adanya pemanfaatan smartphone atau gadget. Smartphone adalah telepon genggam yang mempunyai kemampuan tingkat tinggi, kadang-kadang dengan fungsi yang menyerupai komputer dan bisa dimanfaatkan dalam menerapkan pembelajaran online seperti pada saat ini. Permana, 2009 pembelajaran onlineadalah bagian dari pembelajaran berbasis teknologi yang memanfaatkan sumberdaya internet, intranet, dan extranet.
Berkaitan dengan pembelajaran online tentunya ada hal positif dan negative yang kita rasakan sebagai pengguna. Menurut Waryanto (2006) keuntungan pembelajaran online adalah dapat digunakan untuk menyampaikan pembelajaran tanpa dibatasi ruang dan waktu, dapat menggunakan berbagai sumber yang sudah tersedia di internet, bahan ajar relative mudah untuk diperbaharui. Selain itu, dapat untuk lebih meningkatkan kemandirian siswa dalam melakukan proses pembelajaran.
Salah satupembelajaran online yang dilakukan pada saatiniadalahmenggunakan google classroom. Google classroom inidapatdiaksesmelalui smartphone maupun computer.Pada tahap awal di tahun 2014-2016 pengembangan google classroom tidak diperuntukan untuk semua orang hanya sekolah yang berkerjasama dengan google, namun di bulan Maret 2017 google classroom dapat diakses oleh seluruh orang dengan menggunakan google pribadi.
Hal ini yang dapat dimanfaatkan oleh guru, siswa dan wali murid dalam pembelajaran, sehingga tidak diperlukan kerjasama dengan google. Pemanfaatan secara terbuka dapat memberikan keuntungan bagi pengguna google classroom.Penelitian yang dilakukan oleh Shampa Iftakhar (2016) dengan judul Google Classroom: What Works and How? berisi mengenai bahwa google classroom membantu untuk memonitoring siswa untuk belajar.
Guru dapat melihat seluruh aktivitas siswa selama pembelajaran di google classroom.
Interaksi antara guru dan siswa terekam dengan baik.
Adapun fitur yang dimiliki oleh google classroom menurut Wikipedia (2017): 1.
Assigmenments (tugas) Penugasan disimpan dan dinilai pada rangkaian aplikasi produktivitas google yang memungkinkan kolaborasi antara guru dan siswa atau siswa
2
kepada siswa. Dokumen yang ada di google drive siswa dengan guru, file di-host di drive siswa dan kemudian diserahkan untuk penilaian. Guru dapat memilih file yang kemudian dapat diperlakukan sebagai template sehingga setiap siswa dapat mengedit salinannya sendiri dan kemudian kembali ke nilai kelas alih- alih membiarkan semua siswa melihat, menyalin, atau mengedit dokumen yang sama. Siswa juga dapat memilih untuk melampirkan dokumen tambahan dari Drive mereka ke tugas. 2. Grading (pengukuran) Google classroom mendukung banyak skema penilaian yang berbeda. Guru memiliki pilihan untuk melampirkan file ke tugas dimana siswa dapat melihat, mengedit, atau mendapatkan salinan individual. Siswa dapat membuat file dan kemudian menempelkannya ke tugas jika salinan file tidak dibuat oleh guru. Guru memiliki pilihan untuk memantau kemajuan setiap siswa pada tugas di mana mereka dapat memberi komentar dan edit. Berbalik tugas dapat dinilai oleh guru dan dikembalikan dengan komentar agar siswa dapat merevisi tugas dan masuk kembali. Setelah dinilai, tugas hanya dapat dieditoleh guru kecuali jika guru mengembalikan tugas masuk. 3. Communication (komunikasi) Pengumuman dapat diposkan oleh guru ke arus kelas yang dapat dikomentari oleh siswa yang memungkinkan komunikasi dua arah antara guru dan siswa. Siswa juga dapat memposting ke aliran kelas tapi tidak akan setinggi prioritas sebagai pengumuman oleh seorang guru dan dapat dimoderasi. Beberapa jenis media dari produk Google seperti file video YouTube dan Google Drive dapat dilampirkan ke pengumuman dan pos untuk berbagi konten. Gmail juga menyediakan opsi email bagi guru untuk mengirim email ke satu atau lebih siswa di antarmuka Google Kelas. Kelas dapat diakses di web atau melalui aplikasi seluler Android dan iOS Classroom. 4. Time-Cost (hemat waktu) Guru dapat menambahkan siswa dengan memberi siswa kode untuk mengikuti kelas. Guru yang mengelola beberapa kelas dapat menggunakan kembali pengumuman, tugas, atau pertanyaan yang ada dari kelas lain. Guru juga dapat berbagi tulisan di beberapa kelas dan kelas arsip untuk kelas masa depan.
Pekerjaan siswa, tugas, pertanyaan, nilai, komentar semua dapat diatur oleh satu atau semua kelas, atau diurutkan menurut apa yang perlu dikaji. 5. Archive Course (arsip program) Kelas memungkinkan instruktur untuk mengarsipkan kursus pada akhir masa jabatan atau tahun. Saat kursus diarsipkan, situs tersebut dihapus dari beranda dan ditempatkan di area Kelas Arsip untuk membantu guru mempertahankan kelas mereka saat ini. Ketika kursus diarsipkan, guru dan siswa dapat melihatnya, namun tidak dapat melakukan perubahan apapun sampai dipulihkan. 6. Mobile Application (aplikasi dalam telepon genggam) Aplikasi seluler Google Kelas, yang diperkenalkan pada bulan Januari 2015, tersedia untuk
3
perangkat iOS dan Android. Aplikasi membiarkan pengguna mengambil foto dan menempelkannya ke tugas mereka, berbagi file dari aplikasi lain, dan mendukung akses offline. 7. Privacy (privasi) Berbeda dengan layanan konsumen google, google classroom, sebagai bagian dari G Suite for Education, tidak menampilkan iklan apa pun dalam antarmuka untuk siswa, fakultas, dan guru, dan data pengguna tidak dipindai atau digunakan untuk tujuan periklanan.
Google classroom mempunyai banyak manfaat untuk pembelajaran tetapi belum banyak guru di SD Pahlawan yang memahami dan menggunakannya. Oleh karena itu perlu adanya kegiatan pengabdian “PELATIHAN GOOGLE CLASROOM UNTUK MENGOPTIMALISASI PEMBELAJARAN DARING DI SDN PAHLWAN”. Tujuan pelatihan ini adalah memberikan pengetahuan bagaimana cara membuat google classroom dan melatih peserta menggunakan google classroom untuk mengoptimalkan waktu proses pembelajaran.
1.2.Permasalahan Mitra
Berdasarkan uraian di atas dapat dirumuskan masalah yang berkaitan dengan kegiatan pengabdian ini yaitu guru belum memanfaatkan aplikasi pembelajaran secara online yaitu google classroom untuk optimalisasi dalam proses pembelajaran. Selain itu, waktu proses pembelajaran yang dipergunakan dirasa kurang optimal.
4 BAB 2
TARGET DAN LUARAN
2.1. Target
Target dalam kegiatan ini adalah:
2.1.1 Peningkatan pemahaman guru terhadappembelajaran daring melalui google classroom.
2.2. Luaran
Luaran pelaksanaan program pengabdian pada masyarakat di SDPahlawanLuaran yang diharapkan melalui kegiatan ini adalah sebagai berikut:
2.2.1. Luaran Wajib
a. Publikasi ilmiah pada jurnal ber ISSN
b. Menerbitkan publikasi pada media online perguruan tinggi.
2.2.2. Luaran Tambahan
Memberikan sertifikat pelatihan google classroom
untukmengoptimalisasipembelajaran daring di SDN Pahlawanyang ditandatangani oleh Wakil Dekan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Tabel 2.1. Rencana Target Capaian Luaran
No Jenis Luaran Indikator Capaian
1 Publikasi ilmiah pada Jurnal ber ISSN/Prosiding jurnal
Accepted/ Published Nasional tidak terakreditasi
2 Publikasi pada media masa cetak/online/repocitory PT Sudah Terbit
3
Peningkatan daya saing (peningkatan kualitas, kuantitas,
serta nilai tambah barang, jasa, diverifikasi produk, atau Penerapan sumber daya lainnya)
4 Peningkatan penerapan iptek di masyarakat (mekanisasi,
Penerapan IT, dan manajemen)
5 Perbaikan tata nilai masyarakat (seni budaya, sosial,
Sudah dilaksanakan politik, keamanan, ketentraman, pendidikan, kesehatan)
5 Luaran Tambahan
1 Perbaikan di jurnal internasional Belum
2 Jasa; rekayasa sosial, metode atau sistem, produk/barang Belum
3 Inovasi baru TTG Tidak ada
4 Hak kekayaan intelektual (Paten, Paten sederhana, Hak Cipta, Merek dagang, Rahasia dagang, Desain Produk
Tidak ada Industri, Perlindungan Varietas Tanaman, Perlindungan
Desain Topografi Sirkuit Terpadu)
5 Buku ber ISBN Tidak ada
6 BAB 3
METODE PELAKSANAAN
Kegiatan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat terdiri dari persiapan, pelaksanaan pengabdian dan hasil kegiatan.
1. Persiapan
Persiapan dalam kegiatan pengabdian masyarakat meliputi berkoordinasi dengan pimpinan fakultas tentang penggunaan google classroom dalam proses pembelajaran, menyebarkan undangan melalui grup whatsapp guru di SD Pahlawan menyiapkan materi, ruangan serta alat-alat yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan.
2. Pelaksanaan
Penyampaian materi google classroom terdiri dari pembuatan google classroom.
Akun Gmail Pengguna harus mempunyai akun gmail yang aktif kemudian pengguna masuk google dengan menggunakan akun email yang aktif.
Gambar 2. Tampilan google classroom
Untukmembuatkelas, kliktanda “+” terlihat pada gambarberikutini
Gambar 2. Tampilangabungkelasataumembuatkelas
Create Class
digunakan olehdosenuntukmembuatkelasbaru yang akandiajarkanselamasatu semester sedangkanJoin Class digunakan oleh mahasiswauntukbergabungdalamsuatukelas yang akandiikutinyaselamasatu semester denganmenggunakankode yang telahdiberikan oleh dosen. PilihCreate classdan setelahituberikannamakelas yang akandiampuselamasatu semester. Klik pada kotakI've read and understand the above notice, and I'm not using Classroom at a school with studentsKemudianKlikContinue.
7 Gambar 3. Tampilaninformasikelas
Isilah nama kelas yang akan diampu selama satu semester dan keterangan lainnya untuk menjelaskan kelas yang akan diampu. Jika sudah selesai diisi seilahkan klik Create.
Gambar 4. Tampilan google classrom dengan beberapa kelas
Material kelas dapat ditambahkan berupa file-file seperti silabus, rencana pembelajaran, tata tertib kelas, kontrak kuliah, materi, link ke sumber informasi lain, dan sebagainya. Untuk menambahkan materi dilakukan dengan cara Klik
“Add class materials…” Beri keterangan judul materi kemudian upload materi dari komputer atau dari google drive, youtube, maupun link ke laman web yang lain.
8 Gambar 5. Menambahkan material kelas
Menambah Siswa dapat dilakukan dengan menggunakan kode kelas. Pada saat membuat kelas baru, google classroom akan memberikan kode kelas yang dapat digunakan oleh mahasiswa untuk dapat bergabung masuk kedalam kelas yang akan dipelajari selama satu semester. Kode google classroom dari 7 digit unik. Kode yang diberikan oleh google classroombisa direset atau diganti, dan dinonaktifkan apabila tidak ingin ada orang lain yang bukan mahasiswa dalam kelas itu untuk bergangung kedalam kelas. Langkah-langkah mahsiswa untuk Join ke dalam kelas yang telah dibuat adalah dengan memberikan kode kelas ke siswa.
Gambar 6. Kode Unik Kelas
Dalam google classroom bisa memberikan pengumuman kepada mahasiswa di manapun dan kapapunpun. Bagian pengumuman ada pada bagian stream.
Streamdigunakan oleh Dosenuntuk melihat dan menambahkan pengumuman, tugas, topik diskusi, dan komentar kepada siswa.
Gambar 7. Membuat pengumuman, tugas, diskusi dan materi
9
a. Announcement (pengumuman) adalah cara yang baik untuk berkomunikasi kepada mahasiswa, berbagi informasi, pengingat batas akhir pengumpulan tugas.
b. Assignment tugas digital yang diberikan dosendengan batas waktu tanggal, jam dan pengumpulan tugas dalam bentuk file.
c. Question (diskusi) adalah pertanyaan yang diberikan oleh dosen berupa jawaban singkat atau pilihan ganda untukmahasiswa agar dihadikan bahan diskusi.
d. Reuse post menggunakan kembali pengumuman, tugas atau pertanyaan yang telah diumumkan di kelas sebelumnya diumumkan kembali di kelas yang berbeda. (untuk menghemat waktu).
Setelah pelaksanaan pelatihan selesai selanjutnya adalah proses tanya jawab pertanyaan lebih kepada masalah pengoperasian google classroompada laptop dan smartphone. Pemateri menjawab pertanyaan dengan langsung mendatangi peserta dan membantu mengoperasikan pada laptop atau smartphonepeserta. Peserta sangat antusias selama pelaksanaan kegiatan pengabdian ini. Antusias peserta selama kegiatan berlangsung terlihat dari :
a. Peserta berpartisipasi aktif dalam setiap tahapan kegiatan dan langsung bertanya jika mengalami kesulitan dalam
pembuatangoogle classroom.
b. Setiap peserta telah memiliki aplikasi pembeljaran online yaitu google classroom yang akan digunakan dalam proses
pembelajaran.
10 3. Hasil Kegiatan
Setelah dilakukan persiapan dan pelaksanaan kegiatan pengabdian, hasil yang didapatkan peserta yang mengikuti kegiatan ini adalah :
a. Guru mempunyai aplikasi pembelajaran online yatu google classroom secara gratis.
b. Guru mempunyai google classroom dengan beberapa mata kuliah sehingga memperlancar komunikasi antara guru dan siswa.
c. Guru dapat mengirimkan materi yang akan pelajari tugas kepada siswa sehingga waktu yang digunakan dalam proses pembelajaran akan dapat optimal.
BAB 4
KELAYAKAN KEPAKARAN
4.1 Jenis Kepakaran
Terkait analisis kebutuhan atas permasalahan yang dihadapi mitra, yaitu pelaksanaanpendekatankontekstual di SDN 003 Bangkinang. Tim pelaksana merupakan dosen di bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang menguasai. Kesesuaian antara permasalahan mitra dan ketersediaan tenaga professional Tim Pelaksana diharapkan mampu memberikan solusi terhadap permasalahan mitra.
4.2 Kepakaran Tim Pengusul
4.2.1 Putri Hana Pebriana,M.Pd sebagai Ketua Tim Pengusul merupakan Dosen Program Studi Guru Sekolah Dasar. Ketua Tim memiliki pengalaman penelitian serta pengabdian masyarakat. Diantara penelitiannya yaituPenerapanMetode Suggestopedia dalamPembelajaranMenulisPuisi di SDN 001 Bangkinang.
4.2.2 Mufarizuddin, M.Pd sebagai Anggota Tim 1 merupakan Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Anggota Tim 1 memiliki pengalaman penelitian serta pengabdian Masyarakat. Anggota 1 berkoordinasi dengan Ketua Tim dan Mitra Kegiatan, mendampingi Ketua Pelaksana dalam melaksanakan kegiatan dan memberikan pelatihan. Anggota 1 akan terlibat penuh dalam program kemitraan masyarakat ini. Anggota Tim 1 merupakan spesialis Penelitian Tindakan Kelas.
BAB 5
PENUTUP
5.1 Anggaran Biaya
Total biaya yang diusulkan sebesar Rp. 5.000.000,-. Adapun ringkasan anggaran biaya dalam kegiatan ini dijelaskan pada table berikut ini:
Tabel 2. Ringkasan Anggaran Biaya
No Jenis Pengeluaran Biaya yang diusulkan
(Rp)
1 Gaji dan Upah 200.000
2 Bahan habis pakai dan Peralatan 4.700.000
3 Lain-lain 500.0000
Jumlah 1.8000.000
5.2 Jadwal Kegiatan
Adapun jadwal pelaksanaan kegiatan sebagai berikut:
Tabel. 3 Bar Chart Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
No Kegiatan
Bulan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Persiapan Tutor 2 Konsolidasi dengan
mitra
3 Persiapan Materi Pembelajaran 4 Layanan Bimbingan 5 Evaluasi
6 Laporan dan Publikasi
BAB VI KESIMPULAN
Kemajuan teknologi Indonesia berkembang pesat setiap tahunnya. Kemajuan teknologi tidak dapat kita hindari dan sangat Berpengaruh secara Tidak langsung dalam Bidang pendidikan. Kemajuan Teknologi dalam bidang Pendidikan yaitu dengan Menggunakan gadget atau juga sering disebut dengan smartphone dalam proses pembelajaran salah satunya yaitu menggunakan aplikasi Google Classroom. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukanya itu untuk memberikan pengetahuan bagi pada guru dalam menerapkan aplikasi google classroom melalui pelatihan yang pada akhirnya nanti kegiatan ini akan diterapkan dalam proses pembelajaran. Adapun permasalahan yang melatarbelakangi pelatihan ini yaitu guru belum bisa memanfaatkan aplikasi google classroom ini secara optimal. Metode dalam kegiatan pengabdian ini adalah penjelasan, diskusi dan praktek langsung dengan output akhir peserta sudah dapat membuat dan menggunakan fitur-fitur yang ada pada google classroom dalam proses pembelajaran serta adanya media pembelajaran google classroom pada setiap mata pelajaran
REFERENSI
Kitchenham, A. (2011). Models for interdisciplinary mobile learning: deliveringinformation to students. Hersey PA: IGI Global.
Permana, Pepen. (2009). E-Learning, Sistem Manajemen Pembelajaran Online.
(http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BAHASA_JERMAN/19800210 2005011-PEPEN_PERMANA/Artikel/PEPENPERMANA-Artikel-Elearning.pdf) Waryanto, Nur Hadi. (2006) Online Learning Sebagai Salah Satu Inovasi Pembelajaran. Pythagoras Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2 (Des), 10-23.
Wikipedia. (2017). Google Classroom. (https://en. wikipedia.org/wiki/
Google_Classroom). (https://edu.google.com/intl/id_ALL/?modal_active=none)
Lampiran 1
Biodata Ketua Pengusul A. Identitas
1. Nama Lengkap Putri Hana Pebriana, M.Pd 2. Jenis Kelamin Perempuan
3. Jabatan Fungsional Asisten Ahli
4. NIP -
5. NIDN 1009029002
6. TempatTanggalLahir Bagan Jaya, 09 Februari 1990
7. E-mail Putripebriana99@gmail.com
8. No. Telepon/Hp 085321149444
9. Alamat Kantor Jl. Tuanku Tambusai No. 23 Bangkinang Kampar-Riau
10. No. Telepon/Faks (0762) 21677, Fax (0762) 21677 11. Lulusan yang Telah
Dihasilkan
S1 = - orang, S2 = - orang 12. Mata Kuliah yang
Diampu
1. Kapita Selekta Bahasa Indonesia 2. Bahasa Indonesia
3. Penelitian Pendidikan B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan Tinggi
Universitas Riau UniversitasPendidikan Indonesia
Bidang Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PendidikanDasar Tahun Masuk-
Lulus
2007-2011 2012-2015
Judul Skripsi / Tesis / Disertasi
Penerapan Model Pembelajaran CTL
(Contextual Teaching and Learning) dapat
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas IV SDN 030 Tampan Pekanbaru
Pengaruh Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Literasi dan Menulis Puisi Anak Pada Kelas III SD Suruur Bandung
Nama Pembimbing
1. Zariul Antosa, M.Sn 2. Drs. Zulkifli, S.Pd
1. Prof. Dr. Dadang Sunendar, M.Hum
Bangkinang, 26 Januari 2019
2. Bachrudin Musthafa, MA., P.hD
C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir (Bukan Skripsi, Tesis, dan Disertasi)
No Tahun Judul Penelitian
Pendanaan
Sumber* Jml (Juta Rp) 1
D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat
Pendanaan
Sumber* Jml (Juta Rp) 1
E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal
Volume/Nomor /Tahun 1 2017 Peningkatan Hasil
Belajar Matematika Dengan Menerapkan Pendekatan
Pendidikan
Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada Siswa Kelas V SDN 003 Bangkinang
Jurnal Cendekia:
Jurnal Pendidikan Matematika
Volume.1, Nomor 1, Mei 2017
2 2017 Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik dengan Model TGT Di Kelas III SDN 18 Langgini Bangkinang
Jurnal Basicedu:
Jurnal PGSD
Volume.1, Nomor 1, April 2017
3 2017 Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi:
Jurnal PG- PAUD
Volume.1, Nomor 1, Juni 2017
F. PengalamanPenelitianDalam5 TahunTerakhir
No Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat 1 Seminar Nasional Matematika Penerapan Model
Pembelajaran Quantum Teaching untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 009 Bangkinang
29 Mei 2017 di Padang
G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul Buku Tahun Jumlah
Halaman Penerbit 1
2 3
H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir
No Judul/ Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID
1 2 3
I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/ Rekayasa Sosial Lainnya dalam 10 Tahun Terakhir
No
Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial
Lainnya
Tahun Tempat
Penerapan
Respon Masyarakat 1
2 3
Bangkinang, 02 Juli 2020
Biodata Anggota Pengusul Lampiran 3.BiodataKetuaPeneliti
A. Identitas
1 Nama Mufarizuddin, M.Pd.
2 JenisKelamin Laki-Laki
3 JabatanFungsional AsistenAhli
4 NIP 096.542.134
5 NIDN 1027058901
6 Tempat dan TanggalLahir Binjai, 27 Mei 1989
7 E-mail Zuddin.unimed@gmail.com
8 No Telepon/ Hp 082165028412
9 Alamat Kantor Jl.TuankuTambusai No.23 Bangkinang
Kampar- Riau
10 NoTelpon/ Fax (0762) 21677, Fax (0762) 21677
11 Lulusan yang telahdihasilkan S1 = 6 orang, S2 = - orang 12 Mata Kuliah yang diampu 1. Pendidikan kewaganegaraan
2. Pendidikan PKn SD
3. Kurikulum dan Pembelajaran B. Riwayat Pendidikan
S-I S-2 S-3
Riwayat Perguruan Tinggi Universitas Negeri Medan
Universitas Negri Medan -
Bidang Ilmu Pendidikan Guru
Sekolah Dasar
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
-
Tahun Masuk - Lulus 2007-2011 2012-2014 -
Judul
Skripsi/Tesis/Disertasi
Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Alat Peraga Pada Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 020259 Binjai Timur T.A.
2010/2011
Peningkatan Hasil Belajar PPKn dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Index Card Match (ICM) di kelas IV MIS Ikhwanul Mukminin Binjai Tahun Ajaran 2014/2015
-
Nama
Pembimbing/Promotor
1. Tamba Ritongga, M.Pd.
1. Dr. Denny Setiawan, M.Si.
2. Dr. EviEviyanti,
-
M.Pd.
C. PengalamanPenelitiandalam 5 tahunterakhir
No Tahun JudulPenelitian Pendanaan
Sumber Jumlah (jutaRp) 1 2014 Peningkatan Hasil Belajar PPKn Melalui
Pembelajaran Index Card Match (ICM) Siswa MIS Ikhwanul Mukminin Binjai
Pribadi 4.000.000
2 2015 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN 012 Bangkinang
Institusi 3.000.000
3 2016 Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Strategi Mathematical Investigation Siswa KelasV SD Negeri 032 Sei Garo
KecamatanTapung Kabupaten Kampar
Institusi 3.000.000
4 2017 Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Model Pembelajaran InkuiriSiswa Kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota
Institusi 3.000.000
5 2017 Implementasi Kegiatan Pramuka Dalam Membangun Karakter Kedisiplinan Siswa SD/MI
Institusi 3.000.000
6 2017 Peningkatan Kecerdasaan Logika Matematika Anak melalui Bermain Kartu
AngkaKelompok B di TK Pembina Bangkinang Kota
Institusi 3.000.000
7 2017 Analisis Pengaruh Tayangan Sinetron
Terhadap Karakter Anak Pada Sekolah Dasar Di Kelas Tinggi Bangkinang Kota
Ristekdikti (DPRM) PDP
20.000.000
8 2017 Penerapan Model Inkuiri Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Globalisasi Siswa Sekolah Dasar
Institusi 3.000.000
D. PengalamanPengabdianKepada Masyarakat 5 tahunterakhir
No Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Pendanaan Sumber Jumlah
(jutaRp) 1 2015 Penataran Metode Iqro’ guru PAUD dan Ustadz
TPQ Se-Kabupaten Kampar
Institusi 3.000.000 2 2016 Menyiapkan Tenaga Pendidik yang Kompeten
dan Kompetitif dalam Menghadapi Tantangan Masa Depan
3 2016 Program Belajar Bekerja Terpadu (PBBT) pada UMKM di Wilayah Kabupaten Kampar Provinsi Riau
4 2017 Membangun Jiwa Kepemimpinan yang Kreatif dan Berkarakter
5 2017 Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Karakter di Sekolah Dasar
6 2017 Workshop Penulisan dan Submit Artikel Jurnal Elektronik di Kalangan Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
E. PublikasiartikelilmiahdalamJurnal 5 tahunterakhir
No JudulArtikelIlmiah Nama Jurnal Volume/
Nomor/Tahun 1 Peningkatan Hasil Belajar PPKn Melalui
Pembelajaran Index Card Match (ICM) Siswa MIS Ikhwanul Mukminin Binjai
Pelangi Pendidikan Universitas Negeri Medan
Vol. 21 No. 2 Desember 2014 2 Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN 012
Bangkinang
Pendidikan Dasar STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai
Vol. 2 Oktober 2015. ISSN:
23558474. Hal.
50-56 3 Peningkatan Hasil Belajar Matematika
denganStrategi Mathematical
Investigation Siswa KelasV SD Negeri 032 Sei Garo KecamatanTapung
Pendidikan Dasar STKIP Pahlawan
Volume 3 No. 1 Tahun 2016
Kabupaten Kampar
4 Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Model Pembelajaran InkuiriSiswa Kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota
JurnalBasiceduUniver sitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Vol. 1 No. 1, 2017
5 Implementasi Kegiatan Pramuka Dalam Membangun Karakter Kedisiplinan Siswa SD/MI
Jurnal Publikan Universitas Makasar
Volume 7 nomor 2, Juni 2017
6 Peningkatan Kecerdasaan Logika Matematika Anak melalui Bermain Kartu AngkaKelompok B di TK Pembina Bangkinang Kota
JurnalObsesiUniversit as Pahlawan Tuanku Tambusai
Vol. 1 No. 1, 2017
7 Penerapan Model Inkuiri Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Globalisasi Siswa Sekolah Dasar
Jurnal Elementary School Universitas Negeri Medan
ESJ VOLUME 7, NO. 1, JUNI 2017
8 Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Kelas V Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
JurnalPelangi STKIP PGRI Sumbar
Vol. 9 No.2 Juni 2017
9 An Analysis On The Effect Of Television Show On The Students’
Character Of Elementary School Students In Bangkinang Kota
JurnalundikshaUniver sitas Pendidikan Ganesha
Vol. 6 No 2 2017
10 Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menggunakan Alat Peraga Pada Pelajaran IPA di Kelas V SD
Jurnal Sekolah Vol. 1 No. 2 2017
F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 tahun terakhir No NamaPertemuanIlmiah/
Seminar
JudulArtikelIlmiah WaktudanTemp at 1. Seminar Nasional
Matematika dan Pendidikan Matematika
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas V SD Negeri 016 Bangkinang
STKIP PGRI Sumatera Barat 2017
G. KaryaBukudalam 5 tahunTerakhir
No JudulBuku Tahun JumlahHalaman Penerbit
- - - -
H. Perolehan HKI dalam 10 tahunterakhir
No Judul /Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID
- - - -
I. PengalamanMerumuskanKebijakanPublik/RekayasaSosialLainnyadalam 10 tahunterakhir
No Judul/tema/jenisrekayasa yang telahditerapkan
Tahun TempatPenerapan Respon Masyarakat
J. Penghargaandalam 10 tahunterakhir (pemerintah, asosiasiatauinstitusi) No JenisPenghargaan InstitusiPemberiPenghargaan Tahun
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya sebagai syarat dalam pengajuan proposal hibah kompetitif nasional skim Penelitian Dosen Pemula.
Bangkinang, 02 Juli 2020 Pengusul,
GAMBAR LOKASI KEDUA MITRA
Gambar 3. Lokasi SDPahlawan-Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
LAPORAN CATATAN HARIAN (LOGBOOK)
PELATIHAN IMPLEMENTASI TEKNIK AKROSTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 006 BANGKINANG KOTA
oleh:
NAMA : PUTRI HANA PEBRIANA, M.Pd NIDN : 1009029002
UNIVERSITAS PAHLAWAN TUANKU TAMBUSAI BANGKINANG
2020
Catatan Harian (Log Book)
Kegiatan Hibah : Yayasan Pahlawan Tuanku Tambusai Riau
Judul Kegiatan : Pelatihan Implementasi Teknik Akrostik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 006 Bangkinang Kota
Tanggal Kegiatan Biaya Capaian (%)
Kwitansi/
Bon 2020-8-08 Koordinasi dengan
Sekolah (Biaya Transportasi)
200.000
2020-08- 13
Pelaksanaan Kegiatan (ATK)
200.000
2020-08- 16
(Snack + Makan siang + Transortasi)
850.000
ATK
(Sewa printer, tinta) 500.000 + 600.000
2.400.000
putriputpui
