i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang saya tulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dan diajukan pada jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten ini sepenuhnya asli merupakan hasil karya tulis ilmiyah saya pribadi.
Adapun tulisan maupun pendapat orang lain yang terdapat dalam skripsi ini telah saya sebutkan kutipannya secara jelas sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku di bidang penulisan karya ilmiah.
Apabila dikemudian hari terbukti sebagian atau seluruh isi skripsi ini merupakan hasil perbuatan plagiarisme atau menjiplak karya tulis orang lain, saya bersedia untuk menerima sanksi berupa pencabutan gelar kesarjanaan yang saya terima ataupun sanksi akademik lain sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Serang, 18 Oktober 2016
Septy Mayarosita NIM. 122700506
ii ABSTRAK
Nama: Septy Mayarosita, NIM: 122700506, Judul Skripsi: Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Menulis Siswa (Kuasi Eksperimen di Kelas II MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab.
Tangerang).
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap penggunaan huruf kapital pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kurang tepatnya penggunaan media pembelajaran sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada materi penggunaan huruf kapital. Oleh karena itu, pada penelitian ini menggunakan media kartu huruf yang diharapkan mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang penggunaan huruf kapital.
Berdasarkan latar belakang di atas, dirumuskan permasalahan yang menjadi fokus penelitian, sebagai berikut: 1) Bagaimana penggunaan media kartu huruf terhadap keterampilan menulis huruf kapital siswa kelas 2 MI Daarul Ilmi Balaraja? 2) Apakah media kartu huruf berpengaruh terhadap keterampilan menulis huruf kapital siswa kelas 2 MI Daarul Ilmi Balaraja?
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menerapkan penggunaan media kartu huruf dalam pembelajaran Bahasa Indonesia 2) Mengetahui pengaruh penggunaan media kartu huruf terhadap keterampilan menulis siswa.
Penelitian ini dilaksanakan di MI Daarul Ilmi tahun pelajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian non equivalent control group pretest and posttest design. Sampel yang diambil adalah kelas 2A (kelas eksperimen) dan 2B (kelas kontrol). Instrumen penelitian ini menggunakan tes subjektif berupa soal uraian dan lembar observasi aktivitas siswa.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan pada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan analisis posttest uji t dua pihak dengan menunjukkan ditolak dan diterima yaitu dengan perolehan = 4,673 dan
= 2,010 dengan α = 0,05. Kemudian membandingkan dengan
diperoleh > . Dilihat dari hasil observasi, respon siswa kelas eksperimen sebesar 62,78% dan kelas kontrol sebesar 55,45%. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang menggunakan media kartu huruf cukup baik dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan media kartu huruf.
iii
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
“SULTAN MAULANA HASANUDDIN” BANTEN Nomor : Nota Dinas
Lamp : 1 (Satu) Eksemplar Hal : Usulan Munaqasyah
a.n. Septy Mayarosita NIM. 122700506
Kepada Yth
Dekan Fak. Tarbiyah dan Keguruan
IAIN “SMH” Banten di-
Serang Assalamu’alaikum Wr. Wb
Dipermaklumkan dengan hormat, bahwa setelah membaca dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami berpendapat bahwa skipsi Saudari Septy Mayarosita, NIM. 122700506, yang berjudul: “Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Menulis Siswa (Kuasi Eksperimen di Kelas II MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab.
Tangerang)”, telah memenuhi syarat untuk melengkapi ujian munaqasyah pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN “Sultan Maulana Hasanuddin” Banten. Maka kami ajukan skripsi ini dengan harapan dapat segera dimunaqasyahkan.
Demikian, atas perhatian Bapak kami ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Serang, 30 September 2016
Pembimbing I Pembimbing II
H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A. Drs. Sabri, M.Pd.
NIP. 19771221 200501 1 004 NIP. 19641006 199403 1 004
iv
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA
(Kuasi Eksperimen di Kelas II MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab.
Tangerang)
Oleh:
SEPTY MAYAROSITA 122700506
Menyetujui:
Pembimbing I Pembimbing II
H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A Drs. Sabri, M.Pd NIP. 19771221 200501 1 004 NIP. 19641006 199403 1 004
Mengetahui:
Dekan Ketua Jurusan
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Dr. H. Subhan, M.Ed M. Rifqi Rijal, S.Si.,M.M.Pd NIP. 19680910 200003 1 001 NIP. 1974731 199903 1 001
v
PENGESAHAN
Skripsi a.n. Septy Mayarosita, NIM: 122700506 yang berjudul
“Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Menulis Siswa”, telah diajukan dalam Sidang Munaqosyah Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Skripsi tersebut telah disahkan dan diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Serang, 26 Oktober 2016 Sidang Munaqosyah
Ketua Merangkap Anggota, Sekertaris Merangkap Anggota,
Dr. Nana Jumhana, M.Ag.
NIP. 19711029 199903 1 002
Drs. Sabri, M.Pd.
NIP. 19641006 199403 1 004 19630201 199403 1 002
Anggota:
Penguji I Penguji II
Drs. H. Habudin, M.M.Pd.
NIP. 19630201 199403 1 002
Drs. H. Juhri, M.Pd.I.
NIP. 19580912 198903 1 001
Pembimbing I Pembimbing II
H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A.
NIP. 19771221 200501 1 004
Drs. Sabri, M.Pd.
NIP. 19641006 199403 1 004
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin….
Setiap kata di dalam skripsiku ini kupersembahkan untuk kedua orang tuaku yaitu Ibunda Hasnaeni dan
Ayahanda Jejen Jaenudin serta adikku Indah Rury
Rahayu yang selalu mendo’akanku…
vii MOTTO
“Do’a dan usaha adalah kunci
keberhasilan”
viii
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Tangerang pada tanggal 28 September 1994 dengan diberi nama Septy Mayarosita yang merupakan anak pertama dari 2 bersaudara. Penulis adalah anak dari pasangan orang tua, Ayah bernama Jejen Jaenudin dan Ibu Hasnaeni.
Pendidikan formal yang ditempuh penulis adalah sebagai berikut: TK Bhayangkari lulus tahun 2001, SDN Saga V lulus tahun 2006, SMP Daar El-Syifa lulus tahun 2009, SMA Daar El-Syifa lulus tahun 2012, dan pada tahun 2012 melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya bagi Allah SWT yang telah memberikan kemudahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Menulis Siswa (Kuasi Eksperimen di Kelas II MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab. Tangerang)”. Yang merupakan salah satu syarat untuk menempuh ujian sarjana program studi Pendidikan Guru madrasah Ibtidaiyah.
Melalui kata pengantar ini penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan, dorongan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
Ucapan terimakasih khususnya disampaikan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Fauzul Imam, M.A. Rektor IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk bergabung dan belajar di lingkungan IAIN SMH Banten.
2. Bapak Dr. H. Subhan, M.E,d. Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten yang telah mendorong dalam penyelesaian studi dan skripsi penulis.
3. Bapak H. Muhammad Rifqi Rijal, S.Si, M.M.Pd. Ketua Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) IAIN SMH Banten yang telah mengarahkan, medidik serta memberikan motivasi kepada penulis.
x
4. Bapak H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A. sebagai pembimbing I dan Bapak Drs. Sabri, M.Pd. sebagai pembimbing II, yang telah sangat sabar membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Ibu Rumsanah, S.Pd.I. sebagai Kepala Madrasah MI Daarul Ilmi Balaraja Tangerang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut, Ibu Retno Fitriani, S.Pd. dan Ibu Dewi Sari Suryani, S.Pd. sebagai Wali Kelas II yang telah memberikan kesempatan dan arahan dalam melaksanakan penelitian.
6. Keluarga, terutama kepada kedua orang tua dan adik yang telah mendukung dan selalu memotivasi penulis selama penyusunan skripsi ini.
7. Sahabat dan rekan-rekan, khususnya rekan-rekan PGMI-B yang selalu memotivasi dan menyemangati selama penulis menempuh pendidikan di IAIN.
Atas segala bantuan yang telah diberikan, penulis berharap semoga Allah SWT membalasnya dengan pahala yang terus mengalir dan berlimpah, kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan guna perbaikan selanjutnya.
Akhirnya hanya kepada Allah penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Aamiin.
Serang, 18 Oktober 2016
Septy Mayarosita
xi DAFTAR ISI
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... i
ABSTRAK ... ii
NOTA DINAS ... . iii
LEMBAR PERSETUJUAN... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
PERSEMBAHAN ... vi
MOTTO ... vii
RIWAYAT HIDUP... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR GRAFIK... xvii
DAFTAR LAMPIRAN... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian... 6
xii
D. Manfaat Penelitian... 7
E. Sistematika Penulisan ... 8
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. LANDASAN TEORI ... 9
1. Pengertian dan Fungsi Bahasa Indonesia ... 9
2. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 13
3. Hakikat Keterampilan Menulis ... 14
4. Media Pembelajaran ... 16
5. Prosedur Pemilihan Media ... 20
6. Media Kartu Huruf ... 21
B. KERANGKA BERPIKIR ... 23
C. HIPOTESIS PENELITIAN ... 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian... 25
B. Populasi ... 25
C. Metode dan Desain Penelitian ... 25
D. Prosedur Penelitian ... 26
E. Instrumen Penelitian ... 28
F. Jurnal Kegiatan ... 31
G. Analisis Instrumen Penelitian ... 33
H. Analisis Data... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN ... 58
xiii
1. Hasil Pretest (Pemahaman Awal Kelas Eksperimen) 73
2. Hasil Pretest (Pemahaman Awal Kelas Kontrol) ... 59
3. Hasil Posttest (Pemahaman Akhir Kelas Eksperimen) 70 4. Hasil Posttest (Pemahaman Akhir Kelas Kontrol) ... 71
5. Uji t Dua Pihak Posttest ... 82
6. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 83
B. PEMBAHASAN ... 71
1. Pretest ... 86
2. Pembelajaran di Kelas Eksperimen ... 86
3. Pembelajaran di Kelas Kontrol ... 87
4. Posttest ... 87
5. Hasil Pretest dan Posttest (Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol) ... 88
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 89
B. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 91
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 93
xiv
DAFTAR TABEL
1. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen ... 29
2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Kontrol ... 30
3. Jurnal Kegiatan ... 31
4. Hasil Uji Coba Soal Pretest dan Posttest Terhadap 28 Siswa ... 34
5. Persiapan Perhitungan Validitas Butir Tes Nomor 1 Hasil Uji Coba Soal Pretest dan Posttest ... 36
6. Kriteria Acuan Penilaian Validitas ... 38
7. Analisis Validitas Butir Tes Terhadap 28 Orang Siswa ... 38
8. Hasil Uji Coba Soal Pretest dan Posttest Terhadap 28 Siswa ... 40
9. Persiapan Perhitungan Varians Butir Soal Nomor 1 Hasil Uji Coba Soal Pretest dan Posttest ... 41
10. Analisis Varians Butir Soal ... 43
11. Persiapan Perhitungan Varians Skor Total Hasil Uji Coba Soal Pretest dan Posttest ... 44
12. Analisis Reliabilitas Uji Coba Soal Terhadap 28 Orang Siswa.... 46
13. Hasil Rata-rata Setiap Butir Soal ... 48
14. Kriteria Acuan Tingkat Kesukaran ... 49
15. Taraf Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest ... 49
16. Pembagian Kelompok Atas dan Bawah Terhadap 28 Orang Siswa . 50 17. Hasil Tes Uji Coba Soal Kelompok Atas ... 52
18. Hasil Tes Uji Coba Soal Kelompok Bawah ... 52
19. Kriteria Acuan Daya Pembeda ... 54
20. Analisis Daya Pembeda Butir Soal Pretest dan Posttest... 54
21. Rekapitulasi Hasil Analisis Instrumen (Pretest dan Posttest) ... 55
22. Nilai Awal (Hasil Pretest kelas Eksperimen) ... 58
xv
23. Nilai Awal (Hasil Pretest kelas Kontrol) ... 59
24. Tabel Penolong Uji Normalitas ... 61
25. Tabel Penolong Untuk Menghitung Nilai Chi Kuadrat Hitung Tes Awal (Pretest) Kelas Eksperimen ... 63
26. Tabel Penolong Uji Normalitas ... 65
27. Tabel Penolong Untuk Menghitung Nilai Chi Kuadrat Hitung Tes Awal (Pretest) Kelas Kontrol ... 67
28. Nilai Akhir (Hasil Posttest kelas Eksperimen) ... 70
29. Nilai Akhir (Hasil Posttest kelas Kontrol) ... 71
30. Tabel Penolong Uji Normalitas ... 73
31. Tabel Penolong Untuk Menghitung Nilai Chi Kuadrat Hitung Tes Akhir (Posttest) Kelas Eksperimen... 75
32. Tabel Penolong ... 77
33. Tabel Penolong Untuk Menghitung Nilai Chi Kuadrat Hitung Tes Akhir (Posttest) Kelas Kontrol ... 74
34. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas Eksperimen... 83
35. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas Kontrol ... 84
xvi
DAFTAR GAMBAR
1. Desain Penelitian Non Equivalent Control Group Design ... 26 2. Prosedur Penelitian ... 27
xvii
DAFTAR GRAFIK
1. Grafik Nilai Pre Test Kelas Eksperimen ... 58
2. Grafik Nilai Pre Test Kelas Kontrol ... 59
3. Grafik Nilai Post Test Kelas Eksperimen ... 70
4. Grafik Nilai Post Test Kelas Kontrol ... 71
5. Nilai Rata-rata Pretest dan Posttest (Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol) ... 88
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1. RPP Kelas Eksperimen ... 94
2. RPP Kelas Kontrol ... 100
3. Dokumentasi ... 106
4. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 109
5. Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ... 110
6. Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol ... 111
7. Soal yang diuji cobakan ... 112
8. Hasil Pretest Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 113
9. Hasil Posttest Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 119
10. Tabel Chi Kuadrat ... 125
11. Tabel Distribusi T ... 127
12. Tabel Distribusi F... 129
13. Tabel Distribusi Kurva Normal 0-Z ... 130
14. SK Pembimbing ... 131
15. SK Izin Penelitian ... 133
16. Pengesahan Seminar Proposal ... 134
17. Lembar Perbaikan Seminar Proposal ... 135
18. SK Hasil Penelitian di Sekolah ... 136
19. Lembar Bimbingan Pembimbing I dan II ... 137
