UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII SMP Negeri 1 kecamatan Leuwimundi

(1)

G

GuunnGGuunnPP..GGuunnaarraa,,22001122 U

UPPAAYYAA MMEENNIINNGGKKAATTKKAANN HHAASSIILL BBEELLAAJJAARR RRAANNAAHH KKOOGNGNIITTIIFF MMEELLAALLUUII PPEENNDDEEKKAATTAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN DDIISSCCOOVVEERRYY P

PAADDAA SSIISSWWAA KKEELLAASS VVIIIIII SSMMPP NNEEGGEERRII 11 LLEEUUWWIIMMUUNNDDIINNGG KKAABB.. MMAAJJAALLEENNGGKKAA TTAAHHUUNN PPEELLAAJJAARRAANN 22001111//22001122

U

Unniivveerrssiittaass PPeennddiiddiikkaann IInnddoonneesisiaa | |rerepopossiittoorryy..uuppii..eedduu || ppeerrppuuststaakkaaaann..uuppii..eedduu

U

UPPAAYYAA MMEENNIINNGGKKAATTKKAANN HHAASSIILL BBEELLAAJJAARR RRAANNAAHH KKOOGGNNIITTIIFF

M

MEELLAALLUUII PPEENNDDEEKKAATTAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN DDIISSCCOOVVEERRYY PPAADDA A SSIISSWWAA

K

KEELLAASS VVIIIIII SSMMPP NNEEGGEERRII 11 LLEEUUWWIIMMUUNNDDIINNGG KKAABB.. MMAAJJAALLEENNGGKKAA

T

TAAHHUUNN PPEELLAAJJAARRAANN 22001111//22001122

(

(PePenneelliittiiaann TTiinnddaakkaann KKeellaass ddii KKeellaass VVIIIIII SSMMPP NNeeggeerrii 11 kkeeccaammaattaann

L

Leeuuwwiimmuunnddiinngg KKaabbuuppaatteenn MMaajjaalleennggkkaa,, TTaahhuunn PPeellaajjaarraann 22000077//22000088 ))

S

SKKRRIIPPSSII

D

Diiaajjuukkaannsseebbaaggaaiissaallaahhssaattuussyyaarraattuunnttuukkmmeemmppeerroolleehh G

GeellaarrSSaarrjjaannaaPPeennddiiddiikkaann P

PrrooggrraammSSttuuddiiPPeennddiiddiikkaannFFiissiikkaa

O

Olleehh

G

GUUNN GGUUNN PP.. GGUUNNAARRAA N

NIIMM.. 004444339999

J

JUURRUUSSAANN PPEENNDDIIDDIIKKAANN FFIISSIIKKAA

F

FAAKKUULLTTAASSPPEENNDDIIDDIIKKAANNMMAATTEEMMAATTIIKKAADDAANNIILLMMUUPPEENNGGEETTAAHHUUAANNAALLAAMM

U

UNNIIVVEERRSSIITTAASS PPEENNDDIDIDIIKAKAN N IINNDDOONNEESSIIAA 2

(2)

G

GuunnGGuunnPP..GGuunnaarraa,,22001122 U

UPPAAYYAA MMEENNIINNGGKKAATTKKAANN HHAASSIILL BBEELLAAJJAARR RRAANNAAHH KKOOGNGNIITTIIFF MMEELLAALLUUII PPEENNDDEEKKAATTAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN DDIISSCCOOVVEERRYY

U

p

a

y

a

M

e

n

i

n

g

k

a

t

k

a

n

H

a

s

i

l

B

e

l

a

j

a

r

R

a

n

a

h

K

o

g

n

i

t

i

f

m

e

l

a

l

u

i

P

e

n

d

e

k

a

t

a

n

P

e

m

b

e

l

a

j

a

r

a

n

D

Di

is

s

c

o

v

e

ry

r

y

p

a

d

a

S

i

s

w

a

K

e

l

a

s

V

I

S

M

P

N

e

g

e

r

i

1

L

e

u

w

i

m

u

n

d

i

n

g

K

a

b

.

M

a

j

a

l

e

n

g

k

a

T

a

h

u

n

P

e

l

a

j

a

r

a

n

2

0

1

/

2

0

1

2

O

Olleehh

G

GuunnGGuunnPP..GGuunnaarraa

S

SeebbuuaahhsskkrriippssiiyyaannggddiiaajjuukkaannuunnttuukkmmeemmeennuuhhiissaallaahhssaattuussyyaarraattmmeemmppeerroolleehhggeellaarrSSaarrjjaannaappaaddaa F

FaakkuullttaassPPeennddiiddiikkaannMMaatteemmaattiikkaaddaannIIllmmuuPPeennggeettaahhuuaannAAllaamm

©

©GGuunngguunnPP..GGuunnaarraa22001122 U

UnniivveerrssiittaassPPeennddiiddiikkaannIInnddoonneessiiaa A

Agguussttuuss22001122

H

HaakkCCiippttaaddiilliinndduunnggiiuunnddaanngg--uunnddaanngg.. S

(3)

G

GuunnGGuunnPP..GGuunnaarraa,,22001122 U

UPPAAYYAA MMEENNIINNGGKKAATTKKAANN HHAASSIILL BBEELLAAJJAARR RRAANNAAHH KKOOGNGNIITTIIFF MMEELLAALLUUII PPEENNDDEEKKAATTAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN DDIISSCCOOVVEERRYY P

PAADDAA SSIISSWWAA KKEELLAASS VVIIIIII SSMMPP NNEEGGEERRII 11 LLEEUUWWIIMMUUNNDDIINNGG KKAABB.. MMAAJJAALLEENNGGKKAA TTAAHHUUNN PPEELLAAJJAARRAANN 22001111//22001122

U

Unniivveerrssiittaass PPeennddiiddiikkaann IInnddoonneesisiaa | |rerepopossiittoorryy..uuppii..eedduu || ppeerrppuuststaakkaaaann..uuppii..eedduu

d

deennggaannddiicceettaakkuullaanngg,,ddiiffoottookkooppii,,aattaauuccaarraallaaiinnnnyyaattaannppaaiijjiinnddaarriippeennuulliiss..

L

LEEMMBBAARRPPEENNGGEESSAAHHAANN

S

SKKRRIIPPSSII

U

UPPAAYYAA MMEENNIINNGGKKAATTKKAANN HHAASSIILL BBEELLAAJJAARR RRAANNAAHH KKOOGGNNIITTIIFF MMEELLAALLUUII P

PEENNDDEEKKAATTAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN DIDISSCCOOVVEERRYY PPAADDAA SSISISWWAA KKEELLAASS VVIIIIII SSMMPP N

NEEGGEERRII 11 LLEEUUWWIIMMUUNNDDIINNGG KKAABB.. MMAAJJAALLEENNGGKKAA TTAAHHUUNN PPEELLAAJJAARRAANN 22001111//22001122

(

(PPeenneelliittiiaannTTiinnddaakkaannKKeellaassddiiKKeellaassVVIIIIIIHHSSMMPPNN11LLeeuuwwiimmuunnddiinnggKKeeccaammaattaannLLeeuuwwiimmuunnddiinngg K

KaabbuuppaatteennMMaajjaalleennggkkaaTTaahhuunnppeellaajjaarraann22001111//22001122))

G

GUUNN GGUUNN PP.. GGUUNNAARRAA

N

NIIMM..004444339999

D

Diippeerriikkssaaddaannddiissaahhkkaannoolleehh P

PeemmbbiimmbbiinnggII

D

DaavviiddEEddiissoonnTTaarriiggaann,,MM..SSii.. N

NIIPP..119955660066117711998800002211000011

P

PeemmbbiimmbbiinnggIIII

D

Drrss..IIyyoonnSSuuyyaannaa,,MM..SSii.. N

NIIPP..119966220088224411999911003311000011

M

Meennggeettaahhuuii,, K

KeettuuaaJJuurruussaannPPeennddiiddiikkaannFFiissiikkaa

D

Drr..IIddaaKKaanniiaawwaattii,,MM..SSii.. N

(4)

Gun Gun P. Gunara, 2012

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN

BAB III

METODELOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan di tempat peneliti mengajar yaitu di SMP

Negeri I Leuwimunding Kecamatan Leuwimunding Kabupaten Majalengka,

semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Dengan pertimbangan bahwa

peneliti lebih kenal terhadap sifat, karakter, dan memudahkan peneliti untuk

memantau, merevisi, serta mencari data-data yang diperlukan selama

penelitian.

B. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian yang digunakan terdiri dari beberapa tahap, yaitu seperti

terlihat pada diagram alur penelitian berikut:

Gambar 3.1

Alur Penelitian

Perencanaan tindakan

Pelaksanaan tindakan Penelitian

(5)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1. Penelitian Pendahuluan

Dalam penelitian pendahuluan ini dilakukan untuk melihat permasalahan yang

muncul di dalam kelas yang akan dijadikan objek penelitian.

2. Tahap Perencanaan Tindakan

a. Menetapkan kelas tempat penelitian yaitu kelas VIII H SMP Negeri 1

Leuwimunding

b. Menetapkan materi pelajaran yang dipelajari pada Semester 2 yaitu materi

Pemantulan Cahaya

c. Menetapkan jumlah siklus yang dipakai yaitu sebanyak 2 siklus

d. Menetapkan guru yang akan mengajar yakni peneliti sendiri

e. Menetapkan tim observer yang terdiri dari 1 orang rekan peneliti dan satu

orang guru bidang studi yang bersangkutan

f. Membuat Rencana Pembelajaran yang akan digunakan dalam penelitian

g. Membuat instrumen penelitian berupa :

1) Tes, dilaksanakan pada akhir pembelajaran untuk tiap siklus. Tes ini

dilakukan untuk mengetahui pemahaman konsep fisika siswa. Bentuk

tes uraian yang tiap tes butir soal ditujukan untuk mengukur hasil

belajar aspek kognitif yang direncanakan.

2) Pedoman observasi, observasi dilakukan untuk memperoleh gambaran

(6)

Gun Gun P. Gunara, 2012

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN

berkaitan dengan kegiatan guru dan aktivitas siswa selama

pembelajaran berlangsung. Pedoman observasi guru dibuat

berdasarkan hal-hal yang perlu dilakukan guru dalam pembelajaran,

pedoman observasi siswa dibuat untuk melihat aktivitas siswa selama

mengikuti pembelajaran dalam tiap siklus, dan aktivitas siswa selama

melakukan percobaan/eksperimen yang ditujukan untuk mengukur

hasil belajar aspek afektif dan psikomotor.

3. Tahap PelaksanaanTindakan Siklus I

a. Merumuskan masalah dari penelitian pendahuluan.

b. Merancang tindakan yang akan dilakukan.

c. Membuat skenario pembelajaran berdasarkan prinsip-prinsip pendekatan

discovery dan membuat instrumen penelitian.

d. Melakukan observasi dan pengolahan data

Pelaksanaan observasi dilakukan oleh semua tim peneliti (observer)

dilaksanakan secara bersamaan dengan pelaksanaan tindakan dalam rangka

mengumpulkan data.

e. Menganalisis hasil pembelajaran pada siklus I

Pelaksanaan analisis terhadap pembelajaran dilakukan untuk memperoleh

(7)

Gun Gun P. Gunara, 2012

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

kemudian akan dijadikan sebagai bahan perencanaan tindakan baru dalam

siklus selanjutnya.

Siklus II

a. Merancang tindakan yang akan dilakukan dengan menekankan pada hal-hal

yang harus diperbaiki berdasrkan pada hasil refleksi pada siklus I

b. Membeuat skenario pembelajaran dengan berdasarkan prinsip-prinsip

pembelajaran discovery dan instrumen penelitian.

c. Melakukan observasi dan pengolahan data

Pelaksanaan observasi dilakukan oleh semua tim peneliti (observer)

dilaksanakan secara bersamaan dengan pelaksanaan tindakan dalam rangka

mengumpulkan data.

d. Menganalisis hasil pembelajaran pada siklus II

Pelaksanaan analisis terhadap pembelajaran dilakukan untuk memperoleh

gambaran secara kualitatif dan kuantitatif dari proses tindakan dan observasi.

Secara garis besar rencana tindakan pembelajaran untuk tiap siklus dijelaskan

pada tabel berikut:

Tabel 3.1

Rencana Tindakan

Masalah (Hasil Belajar)

Tindakan pada Siklus I

Tindakan pada Siklus III

(8)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN

Masalah (Hasil Belajar) Tindakan pada Siklus I Tindakan pada Siklus III  Ingatan

 Pemahaman

 Penerapan

 Analisis

permasalahan melalui gambar

 Melakukan Tanya jawab

 Memberikan LKS

 Berdiskusi kelompok

 Memberikan latihan soal

 Memberikan tes formatif

permasalahan poster yang dilakukan oleh siswa untuk menggali konsepsi awal siswa

 Melakukan Tanya jawab dengen komuikasi multi arah

 Memberikan LKS

 Berdiskusi kelompok

 Melakukan percobaan

sederhana pada

LKS dengan

pertanyaan-pertanyaan pengarah

 Memberikan latihan soal

 Memberikan tes formatif

Aspek afektif  Kerjasama

 Ketelitian

 Keseriusan

 Tanggung jawab

 Mendiskusikan permasalahan yang dimunculkan

 Memberikan bimbingan dalam melakukan

pengamatan dan pengisian LKS

 Memberikan

reward kepada kelompok terbaik

 Memberikan bimbingan dalam melakukan

percobaan

 Memberikan pertanyaan-pertanyaan

pengarah selama siswa melakukan percobaan

 Memberikan

reward kepada kelompok terbaik Aspek psikomotor

 Menggunakan alat

 Mendiskusikan perbedaan

(9)

Gun Gun P. Gunara, 2012

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Masalah (Hasil Belajar)

Tindakan pada Siklus I

Tindakan pada Siklus III  Melakukan

pengamatan

 Mendiskusikan percobaan

 Menyimpulkan percobaan

pendapat yang muncul di kelas

 Memberikan bimbingan dalam melakukan pengamatan dan pengisian LKS

 Memberikan reward kepada kelompok terbaik

percobaan

 Memberikan pertanyaan-pertanyaan

pengarah selama siswa melakukan percobaan

 Memberikan

reward kepada kelompok terbaik

C. Subyek penelitian

Suyek penelitia yang digunakan pada Penelitian Tindakan kelas ini

adalah siswa kelas VIII H SMPN I Leuwimunding berjumlah 37 siswa yang

terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan.

D. Pengukuran dan Pengamatan Penelitian

1. Mengumpulkan data dokumen sekolah untuk memperoleh jumlah seluruh

siswa, serta data pribadi siswa serta menentukan sample.

2. Melakukan wawancara dengan Kepala Sekolah dan Guru .

3. Tindakan kelas

4. Untuk mengukur tingkat keberhasilan prestasi siswa, penulis mengadakan test.

5. Mengolah data nilai hasil uji setiap siklus

(10)

Gun Gun P. Gunara, 2012

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN

Pengumpulan data yang dilaksanakan selama penelitian tindakan kelas

ini berlangsung adalah meliputi: observasi, catatan lapangan, dan tes hasil

belajar.

1. Observasi

Wardhani (2007: 2.23) mengemukakan bahwa “observasi adalah pengamatan

dengan tujuan tertentu.” Observasi dilakukan oleh observer selama proses

pembelajaran berlangsung untuk mengamati dan mengetahui aktivitas siswa

dan kinerja guru dalam proses pembelajaran berlangsung. Format observasi

terlampir.

2. Catatan lapangan

Wiriaatmadja (2002: 117) mengemukakan bahwa “catatan

lapangan yaitu catatan yang dibuat oleh peneliti atau mitra peneliti yang

melakukan pengamatan atau observasi.” Kegiatan ini dilakukan selama

penerapan pendekatan discovery yang dilakukan oleh peneliti yaitu selama

proses pembelajaran berlangsung. Catatan lapangan ini diisi oleh observer

untuk mengetahui tingkah laku guru dan siswa dalam pembelajaran dengan

menggunakan pendekatan discovery dalam meningkatkan pemahaman siswa

yang berisi deskripsi proses pembelajaran. Format catatan Lapangan

terlampir.

(11)

Gun Gun P. Gunara, 2012

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Arikunto (2006: 51) mengemukakan bahwa “tes hasil belajar

adalah merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau

mengukur tingkat keberhasilan siswa setelah satu pokok bahasan atau sub

pokok bahasan diajarkan.” Tes hasil belajar dilaksanakan pada akhir

pembelajaran dengan bentuk soal pilihan ganda sebanyak sepuluh soal dengan

tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa kelas VIII H SMPN I

Leuwimunding pada akhir proses pembelajaran.

F. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data 1. Teknik Pengolahan Data

Teknik pengolahan dan analisis data dilakukan selama penelitian

secara terus menerus dari awal sampai akhir pelaksanaan penelitian tindakan

kelas, yang dimulai dari tahap observasi awal pada penelitian pendahuluan

sampai seluruh program tindakan berakhir.

Data yang diperoleh dari berbagai instrumen pada tahap ini yang

meliputi observasi, catatan lapangan, wawancara, lembar kerja siswa, dan tes

hasil belajar dikumpulkan.

Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII H SMPN I

Leuwimunding, guru-guru kelas VIII dan kepala sekolah SMPN I

Leuwimunding Kecamatan Leuwimunding Kabupaten Majalengka tahun

pelajaran 2011/2012

(12)

Gun Gun P. Gunara, 2012

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN

Secara rinci analisis data dalam penelitian ini akan dilakukan melalui

tahap pengumpulan, modifikasi, dan kategori data. Pada tahap ini akan

diperoleh data dari berbagai instrumen penelitian, kemudian diklasifikasikan

sesuai jenis dan sumbernya. Untuk memudahkan penyusunan kategori data

dan perumusan sejumlah hipotesis mengenai rencana tindakan selanjutnya,

maka peneliti melakukan interpretasi terhadap keseluruhan data dalam

(13)

Gun Gun P. Gunara, 2012

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LEUWIMUNDING KAB. MAJALENGKA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto S,Suhardjono,Supardi.2003.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta:Bumi

Aksara.

BNSP,(2006).Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan

Pendidikan dasar dan Menengah.Jakarta: CV Mini Jaya Abadi

B.Uno, Hamzah.2007.Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar

Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta:Bumi Aksara.

Dahar, ratna Wilis.(1996).Teori-teori belajar.Jakarta: Erlangga

Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain,Asman.2010.Strategi Belajar

Mengajar.Jakarta: PT. Rineka Cipta

Marniyah, Dra.2006.Meminimalkan Kesulitan Belajar Materi Persamaan Garis

Lurus Pada Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 4 Sidoarjo Dengan

Pendekatan Konstuktivis. Sidoarjo:Tidak diterbitkan

Nana Sudjana.1989. Penilaian Hasil Belajar Mengajar.Bandung:Rosdakarya.

Sanjaya, wina.2009.Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan.Jakarta.kencana Prenada Media Group.

Sekarwiyati, pembayun.2008.Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Ipa

Dengan Metode Pembelajaran Discovery Pada Siswa Kelas V Di SD Pagak

Kecamatan Pagak Kabupaten Malang Tahun Pelajaran 2007/2008.Malang:Tidak