101
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Upaya guru matematika dalam menciptakan suasana belajar peserta didik
pada kelas akselerasi di MAN Rejotangan
Upaya guru matematika dalam menciptakan suasana belajar yang dapat
merangsang aktivitas peserta didik pada kelas akselerasi yaitu: komunikatif
dengan peserta didik, mengingatkan pada peserta didik agar selalu bertanya ketika
mengalami kesulitan, memancing peserta didik dengan cara memberikan
pertanyaan agar mereka mau bertanya, menciptakan suasana demokratis di kelas,
menerapkan tutor teman sebaya, menggunakan modul dalam pembelajaran, dan
menggunakan fasilitas belajar dengan baik.
2. Upaya guru matematika dalam mengoptimalkan hasil belajar peserta didik
pada kelas akselerasi di MAN Rejotangan
Untuk mengoptimalkan hasil belajar peserta didik, yang dilakukan oleh guru
matematika antara lain: sering memberikan latihan soal maupun PR dan setiap
selesai satu bab maka diadakan ulangan, menerapkan pada peserta didik agar tidak
membawa catatan ketika mengerjakan soal di depan kelas, menanyai pada peserta
didik tentang jawaban yang telah dikerjakannya, model pembelajaran yang
diterapkan adalah konvensional, memberikan jam tambahan di luar jam pelajaran,
102
3. Upaya guru matematika dalam memberikan teladan bagi peserta didik pada
kelas akselerasi di MAN Rejotangan
Dalam memberikan teladan atau contoh yang baik kepada peserta didik,
guru matematika menunjukkan perilaku yang disiplin di sekolah dan
menunjukkan manfaat dari matematika pada diri peserta didik supaya mereka
cinta dengan pelajaran matematika.
4. Cara guru matematika menjelaskan tujuan pembelajaran bagi peserta didik
pada kelas akselerasi di MAN Rejotangan
Sebelum memulai pelajaran, guru matematika terlebih dahulu
menyampaikan materi apa yang akan dipelajari dan apa yang akan diperoleh,
sehingga peserta didik dapat fokus dan memiliki gambaran tentang materi yang
akan dipelajari.
5. Cara guru matematika menginformasikan hasil-hasil belajar yang dicapai
peserta didik pada kelas akselerasi di MAN Rejotangan
Guru matematika menginformasikan hasil-hasil yang dicapai peserta didik
dengan cara antara lain: dengan memberitahukan nilai peserta didik, membagikan
hasil ulangan, dan memberitahukan jawaban dari soal-soal dengan cara
membahasnya.
6. Penghargaan yang diberikan oleh guru matematika atas prestasi yang dicapai
peserta didik pada kelas akselerasi di MAN Rejotangan
Guru matematika memberikan penghargaan atas prestasi yang dicapai
peserta didik dengan perilaku antara lain: memberikan pujian, tepuk tangan,
memberikan tambahan nilai pada diri peserta didik, dan memberikan permen
103
B. Saran
1. Untuk sekolah/madrasah penyelenggara kelas akselerasi seyogyanya
memberikan layanan pendidikan yang berkualitas sehingga out put atau
lulusan yang dihasilkan merupakan peserta didik yang berkualitas serta
kompeten dibidangnya.
2. Untuk guru yang memberikan layanan pendidikan pada diri peserta didik di
kelas akselerasi khususnya guru matematika hendaknya senantiasa berupaya
memberikan layanan pendidikan yang optimal sehingga peserta didik mampu
memperoleh prestasi belajar yang memuaskan.
3. Untuk peneliti lain, semoga penelitian yang peneliti lakukan ini dapat menjadi
rujukan/referensi manakala dikemudian hari mengadakan penelitian terkait
dengan upaya guru matematika dalam meningkatkan prestasi belajar peserta
