Assertiveness Training Melalui Bermain Peran dalam Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal
Teks penuh
Dokumen terkait
ada perbedaan skor postest dan follow up antara kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tanpa mendapat perlakuan, artinya berdasarkan score follow up tidak ada
Penelitian ini dilakukan berdasarkan temuan masalah yang berkaitan dengan kemampuan komunikasi sosial anak di Kelompok Bermain Laboratorium PGPAUD UPI yang
Lilis Sulistyowati, A520091003, “Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi Anak Melalui Bermain Peran Di Kelompok Bermain Kelompok Matahari Sragen Tahun Ajaran 2011 / 2012”. Fakultas
Jenis data yang digali dalam penelitian pengembangan ini adalah mengenai kalayakan dan keefektifan model layanan bimbingan kelompok dengan teknik bermain peran
Hasilnya yaitu terdapat perbedaan yang signifikan skor kemampuan belajar dengan regulasi diri siswa SMP antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen
Kedua , setelah diberikan tindakan pengembangan keterampilan sosial me- lalui kegiatan bermain peran dan pem- berian layanan bimbingan kelompok untuk perbaikan dan meningkatkan
Jenis data yang digali dalam penelitian pengembangan ini adalah mengenai kalayakan dan keefektifan model layanan bimbingan kelompok dengan teknik bermain peran
1) Tidak ada perbedaan yang signifikan antara skor pretest membaca permulaan kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Nilai Exact Sig. 2) Ada perbedaan yang signifikan
