2
Tri Pradita Lusi (12020032), SMA History Text Book Content Analysis Class
XI Second Semester Published by Erlangga and Platinum.
Thesis History Education Program. STKIP PGRI
Padang West Sumatera, Padang, 2016
Tri Pradita Lusi, Zulfa, Juliandry Kurniawan Junaidi
Program Studi Pendidikan Sejarah STKIP PGRI Sumatera BaratEmail: lusi9230@yahoo.com ABSTRACK
Text book is mandatory reference book used in school that containts of learning material to improve scientific knowledge and virtue, attitude and personality, ability, knowledge mastering and technology, sensibility and aesthetic potency. To make this research easy, the researcher formulated this research: 1) how is material completeness each concept components and transition of an event in history text book SMA class XI second semester published by Erlangga and Platinum and 2) how is kinds of material suitability in each concept components and transition of an event, based on fact, concept and principle, the purpose of this research was: “ to described diagram of material completeness history text book and kinds of material suitability in each component such as fact, concept, and principle”. History text book SMA class XI second semester published by Erlangga and Platinum.
This research was library qualitative research. Object of this research was history text book class XI basic competence analyze influence of France revolution, America and Russia toward National Development of Indonesian Movement published by Erlangga and Platinum. The data collection used documentation methode. Technique of data collection in this research was triangulation technique. To compare the data used text book content analysis in form fact, concept, and principle.
The result of this research shown that: (1) material completeness of history book class XI second semester Erlangga publication more complete in explain material about revolution of France, America and Russia, than history book published by Platinum (2) kinds of material suitability based on fact, concept and principle history book class XI second semester published by Erlangga and Platinum was suitable, because the material in history book published by Erlangga and Platinum explain about fact of France revolution, concept of France revolution and revolution principle of France. Fact of America revolution, concept of America revolution, revolution principle of America and fact of Russia revolution, concept of Russia revolution, revolution principle of Russia.
3
ABSTRAK
Tri Pradita Lusi (12020032), Analisis Perbandingan Isi Buku Teks Sejarah SMA
Kelas XI Semester IITerbitan Erlangga dan Platinum,Skripsi,
Program Studi Pendidikan Sejarah STKIP PGRI
Sumatera Barat,Padang, 2016
Buku teks adalah buku acuan wajib untuk digunakan disekolah yang memuat materi
pembelajaran dalam rangka peningkatan keilmuan dan ketakwaan, budi pekerti dan
kepribadian, kemampuan, pengusaan ilmu pengetahuan dan teknologi, kepekaan dan
kemampuan estetis, potensi fisik dan kesehatan yang disusun berdasarkan Standar
Nasional Pendidikan. Untuk memudahkan penelitian ini maka dirumuskan masalah
sebagai berikut: 1) bagaiman kelengkapan materi pada setiap komponen konsep dan
perubahan peristiwa dalam buku teks sejarah SMA kelas XI semester II terbitan Erlangga
dan Platinum dan 2) bagaimana kesesuaian jenis materi pada setiap komponen konsep
dan perubahan pada suatu peristiwa, berdasarkan fakta, konsep dan prinsip, penelitian ini
bertujuan untuk: “mendeskripsikan gambaran kelengkapan materi buku teks sejarah dan
kesesuaian jenis materi pada setiap komponen fakta, konsep, dan prinsip”. dalam Buku
Teks Pelajaran Sejarah SMA kelas XI Semester II terbitan Erlangga dan Platinum.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif.
Objek penelitian adalah buku teks pelajaran sejarah kelas XI dengan kompetensi dasar
menganalisis pengaruh revolusi prancis, amerika dan rusia terhadap perkembangan
pergerakan nasional Indonesia terbitan Erlangga dan Platinum. Data dikumpulkan
menggunakan metode dokumentasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
adalah teknik triangulasi data yaitu data yang dimanfaatkan sesuatu yang lain diluar data
itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data menggunakan
analisis isi materi yang ada dalam buku teks yang berwujud fakta, konsep dan prinsip.
Hasil penellitian menunjukan: (1) kelengkapan materi buku sejarah kelas XI semester
II terbitan Erlangga lebih lengkap dibandingkan buku sejarah terbitan Platinum memuat
materi mengenai revolusi Prancis, Amerika dan Rusia, (2) kesesuaian jenis materi
berdasarkan fakta, konsep dan prinsip buku sejarah kelas XI semester II terbitan Erlangga
dan Platinum telah sesuai, karena materi yang ada dalam buku sejarah terbitan Erlangga
dan buku sejarah terbitan Platinum menguraikan tentang fakta revolusi Prancis, konsep
revolusi Prancis, dan prinsip revolusi Prancis. Fakta revolusi Amerika, konsep revolusi
Amerika, prinsip revolusi Amerika. Dan fakta revolusi Rusia Dan prinsip revolusi Rusia.
Kata Kunci: Buku Teks, Analisis Perbandingan, Erlangga Dan Platinum
PENDAHULUAN
Pendidikan sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran sehingga peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang di perlukan, masyarakat, Bangsa dan Negara.
Sekolah bertangung jawab mendidik siswa untuk mengembangkan potensi dirinya agar cerdas dan terampil
menghadapi kehidupan sesuai serta mampu mengembangkan Bangsa di masa yang akan datang agar Dunia pendidikan di Indonesia bisa lebih maju dengan melakukan perubahan dan terobosan baru dalam Dunia pendidikan yang di antaranya dengan penyempurnaan kurikulum, peningkatan kompetensi pengajar, pembenahan manajemen sekolah, pembenahan fasilitas belajar, sarana dan prasarana serta upaya lainnya.
Guru sebagai tenaga pengajar harus mampu menentukan buku teks yang di
4
ajarkan sesuai dengan karakteristik sekolahitu masing-masing. Pada saat sekarang ini berbagai macam buku teks yang diterbitkan oleh berbagai penerbit dan pengarang, dari berbagai macam buku yang diterbitkan oleh penerbit dan pengarang I Wayan Badrika dan Harimanto memiliki kelebihan dan kekurangan pada uraian materinya yang terdapat pada masing-masing buku tersebut.
Namun dalam kenyataannya banyak ditemukan buku teks yang belum memenuhi persyaratan tersebut. Untuk itu dari sekian banyak buku teks yang digunakan di sekolah SMA, penulis mengambil dua buku teks yang dibandingkan uraian materinya. Buku yang penulis bandingkan itu ialah buku teks terbitan Erlangga yang pengarang oleh I Wayan Badrika dan buku teks terbitan Platinum yang pengarangnya ialah Hermanto.
Batasan masalah dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan kelengkapan materi pada setiap komponen konsep dan perubahan peristiwa dalam buku teks sejarah SMA kelas XI semester II terbitan Erlangga dan Platinum dan mendeskripsikan kesesuaian jenis materi pada setiap komponen konsep dan perubahan suatu peristiwa, berdasarkan fakta,konsep dan prinsip.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kelengkapan materi pada setiap komponen konsep dan perubahan peristiwa dalam buku teks sejarah SMA kelas XI semester II terbitan Erlangga dan Platinum dan bagaimana kesesuaian jenis materi pada setiap komponen konsep dan perubahan suatu peristiwa, berdasarkan fakta,konsep dan prinsip.
Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan gambaran kelengkapan materi buku teks sejarah dalam buku teks pelajaran sejarah SMA kelas XI Semester II terbitan Erlangga dan Platinum dan mendeskripsikan kesesuaian jenis materi pada setiap komponen fakta, konsep, dan prinsip”. dalam Buku Teks Pelajaran Sejarah SMA kelas XI Semester II terbitan Erlangga dan Platinum.
Menurut Mestika Zed (2003: 43) memaparkan fakta itu sebagai pernyataan, rumusan, deskripsi atau pengungkapan mengenai sesuatu dalam kerangka berfikir atau mengungkapkan mengenai sesuatu dalam kerangka berfikir tertentu, yang dapat
dibuktikan dengan ada atau tidaknya dalam realitas.
Menurut Zafri (2011: 15), konsep sebagai suatu gambaran dalam pikiran tentang sejumlah fenomena yang mmepunyai ciri-ciri yang sama. Secara otomatis, setiap konsep mengandung beberapa unsur yaitu: (1) nama: merupakan istilah yang diberikan terhadap suatu kategori, benda atau makhluk hidup. (2) contoh adalah contoh dari gambaran atau konsep bentuk nyata dari konsep itu sendiri. (3) atribut yakni ciri-ciri utama yang memberikan gambaran sosok utuh suatu konsep atau sesuai dengan contoh. (4) nilai atribut yakni kualitas masing-masing atribut tersebut
Suatu prinsip menyatakan hubungan relationship antar kelas-kelas peristiwa sehingga dapat (1) membuat perkiraan konsekuensi, (2) menjelaskan kejadian-kejadian atau peristiwa, (3) menunjukkan sebab, (4) mengontrol situasi, dan (5) menyatakan bahwa, kita bila bertanya mengapa peristiwa historis terjadi, maka pergantian “sebab" dan “keterangan” biasanya berjalan sejajar (Oemar Hamalik, 2002:170).
METODOLOGI
Berdasarkan masalah yang diteliti jenis penelitian ini kepustakaan (Library research) dengan pendekatan kuantitatif. Dengan menggunakan conten analisis.
Penelitian ini menggunakan dua buku teks pembelajaran sejarah SMA kelas XI semester II terbitan Erlangga dan Platinum.
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan jenis alat berupa strategi Literatur, studi Literatur yaitu mengumpulkan sejumlah dokumen tertulis berkaitan dengan objek penelitian, pengumpulan data yang diperoleh melalui objek penelitian biasanya dari data primer dan sumber penelitian.
Sesuai dengan sumber data yang digunkan, maka teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah trianggulasi data yakni: dari sejumlah data lapangan yang berhasil dikumpulkan lalu diklasifikasikan atas unit-unit analisis, unit-unit analisis ditetapkan berdasarkan rumusan masalah dalam analisis isi dilakukan validitas berbagai ciri yakni: pengunitan,
5
penyamplingan, koding, pengurangan data,abductively pengambilan kesimpulan, dan penafsiran. Agar dapat dipercaya, penulis melakukan cek antara materi yang terdapat dalam buku teks terbitan Erlangga dan Platinum sebagai sumber untuk acuan.
Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Temuan Lapangan
penelitian ini akan mengkaji tentang perbandingan isi buku teks sejarah SMA kelas XI semester II terbitan Erlangga dan Platinum. Dalam analisis ini, tidak semua materi yang akan dibahas. Yang dibahas dalam penelitian ini adalah kelengkapan materi pada setiap komponen konsep dan perubahan peristiwa dalam buku teks sejarah SMA kelas XI semester II dengan kompetensi dasar yang akan di bandingkan Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, Ravolusi Rusia dan Pergerakan Nasional di Indonesia yang menganalisis sejarah Dunia yang mempengaruhi sejarah Bangsa Indonesia dari abab ke-18 sampai dengan abad ke-20.
1. Kelengkapan materi pada buku teks sejarah SMA kelas XI
a. Revolusi Prancis
Berdarkan analisis pada kedua buku Elangga dan Platinum, dapat disimpulkan bahwa buku teks Erlangga lengkap di bandingkan buku Platinum, karena buku teks Erlangga menguraikan fakta berdiri, fakta berkembang, fakta mundur dan fakta hancur Revolusi Prancis. Sedangkan buku tek Platinum hanya menguraikan fakta berdiri, fakta berkembang, dan fakta mundur sedangkan fakta hancur tidak diuraikan.
b. Revolusi Amerika
Berdarkan analisis pada kedua buku Elangga dan Platinum, dapat disimpulkan bahwa kedua buku teks Erlangga dan buku Platinum, sama-sama menguraikan fakta berdiri, fakta berkembang, fakta mundur dan fakta hancur Revolusi Amerika. c. Revolusi Rusia
Berdasarkan analisis pada kedua buku Elangga dan Platinum, dapat disimpulkan bahwa buku teks Erlangga lebih lengkap di bandingkan buku Platinum, karena
buku teks Erlangga menguraikan fakta berdiri, fakta berkembang, fakta mundur dan fakta hancur Revolusi Amerika. Sedangkan dalam buku teks Platinum fakta hancur tidak diuraikan.
2. Kesesuaian Jenis Materi
a. Bentuk perubahan, fakta, konsep dan prinsip revolusi Prancis
1. Fakta
Adanya ajaran Niccolo Machiavelli yang berkembang di Eropa sekitar abab ke-17 yang dianut oleh raja-raja di Eropa.
2. Konsep
Mendukung kekuasaan raja secara mutlak.
3. Prinsip
Terjadinya absolutisme di Prancis yang dipelopori oleh Cardinal Richelieu, Jules Cardinal Mazarin, raja Louis XIII dan Jean Baptiste Colbert dibidang ekonomi.
b. Bentuk perubahan, fakta, konsep dan prinsip revolusi Amerika
1. Fakta
Kedatangan bangsa Viking pada tahun 981 M dibawah pimpinan Erik Ericson dan pada tahun 1003 M dibawah pimpinan Thorfin Karlsefnio samapai benua Amerika.
2. Konsep
Nasionalisme dan insiden pesta teh Boston
3. Prinsip
Adanya kebijakan pemerintahan Inggris agar hasil bumi Amerika hanya boleh dijual di Inggris,membayar berbagai jenis pungutan pajak.
c. Bentuk perubahan, fakta, konsep dan prinsip revolusi Rusia
1. Fakta
Revolusi Rusia terjadi dua kali yakni pada tahun 1905 dan tahun 1917
2. Konsep
Adanya pemogokan umum dan tuntutan pembuatan undang-undang untuk Rusia.
6
Munculnya sosialisme di Rusia,perang Rusia dengan Jepang pada tahun 1904-1905 dan terjadinya insiden minggu berdarah pada tanggal 22 Januari 1905.
B. Pembahasan
Konsep dasar dapat dikembangkan atas komponen konsep yang terdiri dari pengertian, ciri, tujuan atau fungsi, macam atau jenis, faktor yang mempengaruhi (sebab-akibat) dan langkah atau proses. Sedangkan sebagai suatu perkembangan peristiwa atau gerak perubahannya, seperti awal, berkembang, mundur, dan habis (arah perubahan ini sesuai dengan perkembangan masing-masing peristiwa).
Berdasarkan analisis isi dari buku sejarah kelas XI semester II terbitan Erlangga dan Platinum, ditinjau dari kelengkapan materi dan kesesuaian materi, maka buku sejarah kelas XI semester II terbitan Erlangga lebih lengkap dibandingkan buku sejarah kelas XI semester II terbitan Platinum, materi yang terdapat pada buku sejarah kelas XI semester II terbitan Erlangga memuat lebih banyak Revolusi Prancis, Amerika dan Rusia yang berpengaruh terhadap dunia pada abab ke 18 samapai dengan abab ke 20. Dari kesesuaian jenis materi berdasarkan fakta, prinsip, konsep buku sejarah kelas XI semester II terbitan Platinum berdasarkan fakta, prinsip, konsep.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil Penelitian, dapat disimpulkan bahwa Kelengkapan materi buku sejarah kelas XI semester II terbitan Erlangga lebih lengkap dibandingkan buku sejarah kelas XI semester II terbitan Platinum. buku sejarah kelas XI semester II terbitan Erlangga memuat materi mengenai Revolusi Prancis, Amerika dan Rusia yang berpengaruh pada Dunia pada abab ke 18 samapai dengan abab ke 20, yaitu Revolusi Prancis, Amerika dan Rusia. buku sejarah kelas XI semester II terbitan Platinum memuat materi mengenai Revolusi Prancis, Amerika dan Rusia yang berpengaruh pada Dunia pada abab ke 18 sampai dengan abab ke 20, yaitu Revolusi Prancis, Amerika dan Rusia
Kesesuaian jenis materi berdasarkan fakta, konsep, dan prinsip, buku sejarah kelas XI semester II terbitan Erlangga dan buku sejarah kelas XI semester
II terbitan Platinum telah sesuai, karna materi yang ada didalam buku sejarah kelas XI semester II terbitan Erlangga dan buku sejarah kelas XI semester II terbitan Platinum berdasarkan fakta, konsep, dan prinsip. buku sejarah kelas XI semester II terbitan Erlangga menguraikan tentang fakta berdiri, fakta berkembang, fakta mundur dan fakta hancur Revolusi Prancis, Amerika dan Rusia yang berpengaruh pada Dunia pada abab ke 18 samapai dengan abab ke 20 lebih lengkap dibandingkan buku sejarah kelas XI semester II terbitan Platinum.
Saran
Dari hasil penelitian yang diperoleh, maka dikemukakan saran yang bermanfaat bagi guru yang akan menggunakan buku di sekolah agar memperhatikan buku yang akan digunakan sehingga dapat berfungsi dengan baik serta melengkapi kekurangan yanga ada pada buku dengan membuat bahan ajar. Selanjutnya untuk penerbit buku mata pelajaran sejarah, untuk lebih memperhatikan kesesuaian jenis materi berdsarkan fakta, konsep dan prinsip. Hal ini tidak terlepas dari pelajaran sejarah yang memiliki perbedaan dengan mata pelajaran lain, dimana fakta sejarah saat ini sudah banyak yang hilang atau habis
DAFTAR PUSTAKA
Alwir. Darwis. 1999, Pengantar Ilmu Sejarah, Padang :FIS, Uni Versitas Negri Padang. Badan Standar Nasional Pendidikan 2006 Tentang Instrumen Penelitian Buku Teks Pengajaran Sejarah SMA.
Darmiati Zachdi. 2007. Analisis isi; Jakarta; Kencana Premada Media Group. Eriyanto. 2011. Analisis Isi; Pengantar
Metodologi Untuk Penelitian Ilmu Komunikasi Dan Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya, Jakarta; Kencana Premada Media Group.
Hamalik.Umar. 2002, Perencanaan Pengajaran; Berdasarkan Pendekatan Sistem, Jakarta; Bumi Aksara.
Kunandar. 2009. Guru Profesional; Implementasi Kurikulum KTSP Dan Sukses Dalam Setifikasi Guru Edisi 1-4, Jakarta; Rineka Cipta.
7
Platinum. 2006. Buku Teks Program IlmuSosial KTSP; Sejarah Untuk SMA Kelas XI.Jakarta; Tiga serangkai pustaka mandiri
Made. Pidarta. 2007. Landasan Pendidikan; Simulasi Pendidikan Bercorak Indonesia Edisi 2 Cetakan 2, Jakarta: Rineka Cipta.
Mestika.Zed. 1999.metodologi sejarah, padang; Universitas Negri Padang.
Marwati, D.P., S. Kartodirdjo, N. Notosusanto. 1975.Sejarah Nasional Indonesia Jilid III, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Dan R & D, Bandung: Alfabet.
Perwit.M.S.2007.pengertian buku teks, Bandung; Media Group.
Wayan. I Badrika.2006. Buku Teks Program Ilmu Sosial KTSP; Sejarah Untuk SMA Kelas X. Jakarta; Erlangga. Zafri.2011, Modul. Penelitian Hasil Belajar
Sejarah. Padang; Jurusan Sejarah, FIS. Universitas Negeri Padang.
