PROMES SMP IPS KELAS VIII SMT 1 DAN 2

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PORGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Satuan Pendidikan: SMP/MTs.

Kelas/Semester: VIII /1

Nama Guru:

...

NIP/NIK:

...

(2)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : VIII/1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.

Kompetensi Dasar PencapaianIndikator Kompetensi

Alokasi Waktu

K

M Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk

 Menunjukkan letak geografis (letak geografis, letak astronomis) Indonesia.  Menganalisis

hubungan letak geografis dengan perubahan musim di Indonesia.  Mengidentifikasi

penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan

(3)

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber.  Mendeskripsikan

persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia.

1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangan nya

 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk serta upaya mengatasi pertumbuhan penduduk yang tinggi.

Mendesripsikan angka kelahiran dan angka kematian, serta faktor-faktor pendorong dan penghambatnya.  Mendeskripsika

(4)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.

 Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia

 Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya.  Mengidentifika

si jenis-jenis mobilitas penduduk, faktor penyebab, dampak positif dan negatif serta upaya

penanggulangann ya.

(5)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangan nya dalam pembangunan berkelanjutan

si unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya)

 Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan.

 Mengidentifika si bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.

 Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.

 Menafsirkan hakekat pembangunan berkelanjutan.

 Mengidentifika si ciri-ciri pembangunan berkelanjutan. 

(6)

%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

penerapan pembangunan berkelanjutan. 1.4 Mendeskripsikan

permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan.

 Menjelaskan permasalahan kuantitas penduduk (kuantitas dan kualitas).  Mengidentifika

si dampak permasalahan penduduk terhadap pembangunan.

Ulangan Harian ke 1 Remidial

Mid Semester Ulangan Umum

Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu %

Ren (%) Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :

TM : Tatap Muka

NTM : Non Tatap Muka

(7)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





Ren : Rencana

(8)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : VIII/1

Standar Kompetensi : 2 Memahami proses kebangkitan nasional.

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

2.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah

 Mengidentifika si kebijakan-kebijaka pemerintah kolonial  Mengidentifika

si pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan – kebijakan pemerintah kolonial di berbagai daerah  Mendeskripsik

(9)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

 Mengidentifika -si daerah – daerah persebaran agama Kristiani 2.2.Mengurai-kan

proses terbentuk-nya kesadaran na sional, identitas Indonesia , dan perkem-bangan pergerakan kebangsaan Indonesia

 Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial , perkembangan pendidikan Barat ,dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia  Mendiskripsika

n peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia  Mendiskripsika

(10)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia  Mendiskripsika

n peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928, dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses

pembentukan identitas kebangsaan Indonesia

Ulangan Harian ke 2 Remidial

(11)

%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





Keterangan : RUMUS :

TM : Tatap Muka

TK : Target Kurikulum

Ren : Rencana

(12)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : VIII/1

Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial.

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

3.1 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras, judi, narkoba, HIV/AIDS, PSK, dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat

 Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.  Mengidentifikasi

bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.  Memberi contoh

penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat.

3.2 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan

 Mengidentifikasi akibat

(13)

%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu K K

M Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

masyarakat  Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial,  Mengidentifikasi upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

Ulangan Harian ke 3 Remidial

Ren (%) Pelak (%)

Keterangan : RUMUS :

TM : Tatap Muka

(14)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : VIII/1

Standar Kompetensi: 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

4.1. Mendeskripsi kan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

 Mendeskripsikan arti kelangkaan dan faktor-faktor penyebab terjadinya kelangkaan

 Mengidentifikasi usaha-usaha manusia dalam mengatasi kelangkaan

 Mengidetifikasi cara

memanfaatkan sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan

(15)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

kebutuhan

 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kebutuhan manusia beraneka ragam

 Menjelaskan pengertian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya

 Mengidentifikas arti dan macam-macam alat pemenuhan kebutuhan

4.2.Mendeskripsi-kan pelaku ekonomi : rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara

 Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia  Mengidentifikasi

(16)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

formal (BUMN, BUMS dan Koperasi )  Mengidentifikasi

cara mendirikan dan mengelola BUMS

 Mengidentifikasi tentang pokok-pokok

perkoperasian di Indonesia (pengertian, landasaan, azas, sejarah,

keanggotaannya, sumber

modal, prinsip-prinsip dll. )  Mengidentifikasi

tentang cara pendirian, tujuan, peranan, ciri-ciri, manfaat, RAT, cara pemba-gian SHU,

pembubaran dan jenis-jenis usaha

koperasi.  Menampilkan

(17)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

4.3.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat

 Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat  Mengidentifikasi

syarat-syarat terjadinya pasar  Mengklasifikasi

macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing  Mengidentifikasi

ciri -ciri pasar konkrit dan pasar abstrak serta menyebutkan contoh-contohnya  Mendemonstrasik

an /simulasi kegiatan jual beli di suatu pasar

Ulangan Harian ke 4 Remidial

(18)

%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu K K

M Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Bulan/ Minggu % Pelak (%)

Keterangan : RUMUS :

TM : Tatap Muka

TK : Target Kurikulum

Pelak : Pelaksanaan

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ...

( ………. ) NIP/NIK : ………..

………,... ... 20 ... Guru Mapel IPS.

(19)

(20)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PORGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Satuan Pendidikan: SMP/MTs.

Kelas/Semester: VIII /2

Nama Guru:

...

NIP/NIK:

...

(21)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : VIII/2

Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.

K

M Januari Pebruari Maret April Mei Juni

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

5.1.Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses

terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia

Melacak perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia

Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia

Mendeskripsikan secara kronologis proses

penyebaran berita tentang

(22)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI

Menganalis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia

5.2.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia.

Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI

Mendiskripssikan secara kronologis proses

(23)

%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu K K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mendeskripsikan dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia

Ulangan Harian ke 5 Remidial

Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu %

Ren (%) Pelak (%)

Keterangan : RUMUS :

TM : Tatap Muka

(24)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : VIII/2

Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

6.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial

 Mengidentifi kasi bentuk-bentuk hubungan sosial.

 Mengidentifi kasi faktor-faktor pendorong terjadinya hubungan sosial.

 Mengidentifi kasi dampak-dampak hubungan sosial.

6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat

 Mendeskrips ikan peran pranata keluarga dalam

(25)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

kepribadian.

 Mengidentifi kasi fungsi pranata sosial.

 Mengidentifi kasi jenis-jenis pranata sosial.

6.3 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial

 Mengidentifi kasi jenis pengendalian penyimpangan sosial.

 Menguraika n peran lembaga-lembaga pengendalian sosial.

Ulangan Harian ke 6 Remidial

(26)

%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





Keterangan : RUMUS :

TM : Tatap Muka

(27)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : VIII/2

Standar Kompetensi: 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia.

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

7.1. Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangan nya

 Menjelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja

 Menganalisi s hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja, kesempatan kerja dan

pengangguran

 Mengidentifi kasi

(28)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

persebarandan angka pengangguran)

 Mengidentifi kasi dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan

 Mengidentifi kasi peningkatan mutu tenaga kerja

(29)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

7.2. Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

 Mendeskrips ikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya

 Mengidentifi kasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi

 Mengidentifi kasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia

 Mengidentifi kasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia

7.3. Mendes-kripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional

 Mendefinisi kan pengertian pajak dan retribusi.

(30)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

penetapan tarif pajak.

 Membedaka n pajak langsung dengan pajak tidak langsung.

 Menjelaskan perbedaan pajak pusat

dengan pajak daerah beserta contohnya Mengidentifikasi

unsur-unsur pajak.

 Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehi

dupan suatu negara.

 Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga.

(31)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

kasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya.

 Mengaplikas ikan kesadaran membayar pajak yang berpegang pada

„Orang Bijak Taat pajak“

7.4.Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terben-tuknya harga pasar

 Mendeskrips ikan pengertian permintaan dan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa

 Menjelaskan hubungan antara permintaan barang/jasa dengan harga barang / jasa tersebut.

(32)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

berdasarkan pada jumlah

permintaan dan harga barang yang diminta

 Mendeskrips ikan tentang berlakunya hukum permintaan itu ceterisparibus

 Mengaplikas ikan Hk.

Permintaan dalam kehidupan sehari-hari

 Mendefinisi kan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang / jasa.

(33)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

 Membuat kurve penawaran



Mendeskripsikan tentang

berlakunya penawaran itu ceterisparibus  Mengaplikas

ikan Hk.

Penawaran dalam kehidupan sehari-hari

 Mendefinisi kan pengertian harga.

 Mendiskripsikan macam-macam harga termasuk harga yang ditetapkan pemerintah  Mengidentifi

kasi hubungan antara permintaan dengan

(34)

%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu K K

TK Per KD (%) T

M NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

keseimbangan

Ulangan Harian ke 7 Remidial

Ren (%) Pelak (%)

Keterangan : RUMUS :

TM : Tatap Muka

Pelak : Pelaksanaan

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ...

(35)

( ………. ) NIP/NIK : ………..

(36)