Modul Pelatihan Intervensi Perubahan Perilaku (IPP) Paket 1

Kata log  Dalam  TerM an . Departemen  Kesehatan RI  

Indonesia. Departemen Kesehatan . Direktorat Jenderal Pengendalian  Penyak it dan   Penyehatan  Lingkungan .  

Modul  Pelatihan  Intervensi Perubahan  Perilaku: Paket 1.   Jakarta: Departemen Kesehatan RI , 2009.  

MODUl Pelatlhan InteNens' Perubahan P81Uaku (IPP) Paket 1:  

616.979.2  Ind 

M 

Modul1   KEBIJAKAN DA LAM  PENANGGULANGAN  PROGRAM IMS, HIV DAN AIDS  Modul 2   PERAN DAN TUGAS PETUGAS LAPANGAN 

Modul 3   ORGAN  REPRODUKSI DAN  SEKSUAL 

Modul4   PENJAJAKAN KEBUTUHAN SECARA CE PAT (PKSC) UNTUK PENGEMBANGAN  PR  GRAM  INTERVENSI PERUBAHAN PERILAKU 

Modul 5   ORGAN  REPRODUKSI  DAN  SEKSUAL  Modul 6   INFEKSI  MENULAR SEKSUAL  Modul 7   SEKS , SEKSUALITAS DAN JENDER  Modul 8   HIV DAN AIDS 

Modul 9   ORIENTASI SEKSUAL,  PERILAKU SEKSUAL DAN  IOENTITAS SEKSUAl  Modul10  PER ILAKU  BERISIKO DAN AMAN 

Modul11  KONDOM 

Mod ul 12  NEGOSIASI  KONDOM 

Modul 1   r;ESEHATAN  REPRODUKSI DAN  KESEHATAN SEKSUAL 

Modul14  NARKOTIKA, ALKOHOL, PSIKOTROPIKA, DAN  ZAT·ZAT ADIKTIF (NAPZA.)  Modul15  MITOS DAN  FAKTA 

Modul16  NILAI­ NILAI 

Modul17  MEMBANGUN KOMITMEN BELAJAR  Modul18  RENCANA TINDAK LANJUT  1. Judul   I.  HIV  II . AIDS 

I 

_616.979.2 

Modul  Pelatihon  Intervensi  _Ind 

Perubohan  Periloku 

PAKET 1

_M 

MODUL 

KURIKULUM

PELATIHAN

INTERVENSI PERUBAHAN PERllAKU UNTUK

PENCEGAHANPEN UlARAN IMS DAN HIV

MELALUI HUBUNGAN SEKSUAL,

PAKET I

Departemen Kesehatan  RI 

­

­

Ｎｾ＠

-i.-"

KAlA PENGANTAR

ｾＮ＠

Program penanggulangan IMS, HIV dan AIDS tel ah berjalan di Indonesia kurang 

lebih selama 20 tahun sejak ditemukannya kasus AIDS yang pertama pada 1983. 

Hingga  kini  program  penanggulangan  telah  berkembang  pesat  meliputi 

pencegahan  hingga  pengobatan  perawatan  dan  dukungan.  Perkembangan 

program  ini  menunjukkan  pula  pemahaman  yang  lebih  baik  para 

penyelenggara dan pelaksana  program terhadap persoalan IMS, HIV dan AIDS 

serta  berkembangnya  ragam,  besaran  dan  percepatan  respon  untuk 

mengatasinya. 

Secara garis besar hingga saat ini, terdapat dua tipe intervensi dalam program 

penanggulangan  IMS,  HIV  dan  AIDS  yakni : Intervensi  Perubahan  Perilaku  dan 

Intervensi  Biomedis. Keduanya  merupakan  komponen  penting  dalam  upaya 

penanggulangan  dan  saling  melengkapi.  Pemahaman  mengenai  program 

penanggulangan  yang  komprehensif biasanya  juga  merujuk  pada  lengkap 

tidaknya  kedua  komponen  tersebut  dihadirkan  dalam  disain  dan 

implementasinya.  Meski  keduanya  dianggap sebagai  komponen  yang  sama 

penting, intervensi biomedis lebih luas dikenal, menjanjikan penyelesaian klinis 

dan medis yang lebih pasti, serta memiliki konsep dan instrumen yangjelas dan 

mudah untuk diobservasi. 

Intervensi perubahan perilaku sendiri dengan teknik dan metode yang berbeda 

sebetulnya mempunyai standar proses, dan  (protokol) tahapan  implementasi 

yang jelas.  Akan  tetapi  ragam  intervensi  perubahan  perilaku  kurang  dikenal 

dan  kurang  dipahami  dengan  baik. Konsepnya  sering  dianggap abstrak,  dan 

tidak  banyak  yang  menguasai  metode,  teknik  hingga  instrumennya.  Hal  ini 

komprehensif

dapat  memb erikan  be kal 

pengetahuan

se kaligus 

keterampilan kepada  petugas lapangan (outreach worker). 

Dalam  rangka  meningkatkan  kualitas  interven si  di  tingkat  lapangan  yang 

dapat membekali pengetahuan sekaligus ｫ･ｴ･ｲ｡ｭｰ ｾ ｬ｡ｮ＠ penerapan intervensi  efektif telah dikembangkan DUA paket modullntervensi Perubahan Perilaku 

komprehensif.  Kedua  paket ini  disebut sebagai  Modul  Pelatihan  Intervensi 

Perubahan  Peri laku  (IPP) untuk Pencegahan  Penularan  IMS dan HIV  melalui 

Transmisi  Seksual .  Paket  SATU  menekankan  pada  peletakan  dasar 

pengetahuan yang  kuat  mengenai  program  IMS,  HIV,  AIDS  serta  isu  terkait 

lainnya .  Sedangkan  Paket  DUA  bertujuan  membekali  petugas  dengan 

keterampilan komunikasi sekaligus penerapan intervensi efektif. 

Satu set buku yang disajikan pad a bag ian ini khusus memuat Modul Pelatihan 

Intervensi  Perubahan  Perilaku  Paket  SATU. 

Seluruh modul pada Paket SATU ini disusun berdasarkan pedoman Intervensi 

Perubahan  Perilaku  yang disi apkan  oleh  Program Aksi  Stop AIDS  (ASA}/FHI 

da n  Departe men  Keseha tan . Pada  w ila yah  kerja  Aksi  Stop  AIDS  (ASA)/FHI, 

pa ket  modul  ini  sudah  diujicobakan  dan digunakan untuk melatih  kurang 

lebih 600 petuga s lapangan yang bekerja pada 60­an LSM, tersebar di delapan 

provins i yaitu  DKI  Jakarta, Jawa  Sarat, Jawa Timur, Jawa Tengah, Kepulauan 

Riau ,  Sumatera  Utara,  Papua  dan  Papua  Sarat.  Pelatihan  diberikan  bagi 

petugas lapangan yang mendampingi berbagai kelompok berperilaku risiko 

tinggi seperti : Wanita  Pekerja  Seks (WPS), Laki­Iaki  yang berhubungan Seks 

dengan Laki­Iaki  lain (LSL), Waria,  serta Pria  berperilaku risiko tinggi. 

Akhirnya  kepada  semua  pihak yang  telah  memberikan  masukan  sampai 

Development Programme Goverment of Indonesia melalui proyek United's 

Capacity Development to Th e Global Fund's  Pri nciple Recipient in Indonesia 

yang telah  mendanai  kegiatan finalisasi  modul ini. 

Ucapan terima kasih disampaikan khusus kepada Tim BCI  (Behavior Change 

Intervention/lntervensi  Perubahan  Perilaku)  Aksi  Stop  AIDS  (ASA)/FHI  dan 

para  konsultan  yang  telah  memberikan  bantuan  keahlian  untuk 

menyelesaikan buku  yang sangat penting ini. 

Kami  menyadari  bahwa  buku  ini  masih  jauh  dari  sempurna,  koreksi  dan 

masukan dari pembaca sangat diharapkan. 

Editor 

SAMBUTAN SEKRETARIS JENDERAl DEPARTEMEN KESEHATAN RI

Perkembangan  epidemi  HIV dan  AIDS  di dunia telah  menyebabkan  HIV  dan 

AIDS  menjadi masalah global dan semakin nyata menjadi masalah kesehatan 

masyarakat  di  Indonesia.  Dalam  rangka  mempercepat  akselerasi  upaya 

penanggulangan  HIV  dan  AIDS  di  Indonesia,  sangatlah  penting  untuk 

memadukan  upaya  pencegahan  dengan  upaya  perawatan,  dukungan  serta 

pengobatan  dimana  keduanya  merupakan  komponen  penting  dan  saling 

melengkapi. 

Kurang disadarinya risiko penularan IMS, HIV dan AIDS oleh kelompok berisiko 

serta  masih  rendahnya  kesadaran  untuk mengetahui  status  HIVnya  yang 

ditunjukkan dengan masih cukup besarnya  kasus  AIDS yang ditemukan pada 

stadium  lanjut  di  Rumah  Sakit  sehingga  menyebabkan  tingginya  tingkat 

kematian kasus AIDS merupakan isu strategis yang digunakan sebagai sasaran 

respon pengendalian epidemi HIV dan AIDS. 

Upaya  perawatan,  dukungan  serta  pengobatan  yang  juga  dikenal  dengan 

intervensi  biomedis telah  berjalan  dengan  baik dan  mampu  menyelesaikan 

permasalahan klinis dan medis yang lebih pasti sedangkan upaya pencegahan 

khususnya intervensi perubahan perilaku belum dikenal dan dipahami dengan 

baik. 

Intervensi  perubahan  perilaku  sangat  penting  dilakukan  untuk  mengubah 

pengetahuan,  sikap,  keyakinan,  perilaku  atau  tindakan  individu  maupun 

populasi untuk mengurangi perilaku berisiko terinfeksi HIV. Berdasarkan tingkat 

intervensi  perubahan  perilaku  ini  ditujukan  kepada  kelompok  populasi 

berisiko t inggi yang berperHaku tidak aman terhadap penul aran  HIV. 

Untuk  mendukung  kegiatan  intervensi  perubahan  perilaku  (IPP)  yang 

berkualitas  di  lapangan  maka  perlu  disusun  buku­buku  p anduan  IPP 

termasuk paket modul pelatihan IPP  bagi petugas lapangan. 

Sepatutnyalah kami menyampaikan penghargaan yang setinggi­tingginya 

kepada  semua  pihak baik  perorangan  atau  institusi  yang  telah  berperan 

serta dalam penyusunan dan penyempurnaan modul pelatihan Intervensi 

Perubahan Perilaku untuk Pencegahan Penularan IMS,HIV dan AIDS melalui 

Hubungan Seksual, 2009. 

Semoga modullPP ini dapat bermanfaat dalam program pengendalian HIV/ 

AIDS di Indonesia. 

Sekretaris Jenderal  Depkes­RI 

dr. Sjafii Ahmad, MPH 

NIP: 194909291977121 001 

DAFTAR 151

Kata  pengantar ... i  

Sambutan Sekretaris Jenderal Departemen Kesehatan  RI  ... v  

Daftar lsi  ... vii  

I.  Pendahuluan ... 1  

II.  Sasaran ... 4  

III.  Peran  dan Tugas Setelah  Pelatihan ...4  

IV.  Kompetensi ...5  

V.  Tujuan  Pelatihan ... 6  

VI.  Struktur Program Pelatihan  ... 7  

VII.  Alur, Proses dan Metodologi Pelatihan  ... 9  

VIII .  Evaluasi ...  12  

IX.  Sertifikasi ...  13  

Garis­garis Besar  Program Pembelajaran (GBPP)  ...  15  

Daftar Istilah ... 55  

Daftar Penyusun  dan  Kontributor ...  57  

I. Pendahuluan

A.  Latar Belakang

Program  penanggulangan IMS,  HIV dan AIDS telah berjalan 

di Indonesia kurang lebih selama 20 tahun sejak ditemukannya 

kasus AIDS yang pertama pada 1998.  Hingga kini program penanggulangan telah 

berkembang pesat meliputi pencegahan hingga pengobatan perawatan dan 

dukungan.  Perkembangan program ini menunjukkan pula  pemahaman yang  lebih 

baik para  penyelenggara dan pelaksana program terhadap persoalan IMS, HIV dan 

AIDS serta berkembangnya ragam, besaran dan percepatan respon untuk 

mengatasinya. 

Sampai saat ini, secara garis besarterdapat dua tipe intervensi dalam program 

penanggulangan IMS, HIV danAIDS yakni: Intervensi Perubahan Perilaku dan 

Intervensi Biomedis.  Keduanya merupakan komponen penting yang saling 

melengkapi dalam upaya penanggulangan. Pemahaman mengenai program 

penanggulangan yang komprehensif biasanyajuga merujuk pada lengkap 

tidaknya kedua komponen tersebut dihadirkan dalam disain dan 

diimplementasikan.  Namun, meski keduanya dianggap sebagai komponen yang 

KURIKU'lUM ·

PELATIHAN

INTERVENSI

PERU BAliAN 

PERllAKU UNTUK

PENCEGAHAN PENUlARAN

'IMS 

DAN HIV

ME'lAlUI HUBUNGAN SEKSUAl,

PAKET I

INTERVENSI  PERU BAHAN  P,ERllAKU

KURIKULUM

UNTUK  PENCEGAHAN  P'ENUlARAN  IMS  DAN  HIV 

PELATIHAN

MElALUI, HUBUNGAN  SEKSUAl, 

PAKET  I 

' 

sama  penting, dalam realita intervensi biomedis lebih luas dikenal, menjanjikan 

penyelesaian klinis dan medi,s yang lebih pasti, serta  memiliki konsep dan instrumen 

yang lebih jelas dan mudah untuk diobservasi. Tidak demikian halnya dengan 

intervensi perubahan perilaku.  Salah  satu  perbedaan yang cukup menyo,lok adalah 

ragam  intervensi perubahan  perilaku  kurang dikenal dan dipahami dengan baik, 

konsepnya  sering  dianggap sangat abstrak, dan tidak banyak pula yang  menguasai 

metode, teknik hingga instrumennya. 

Intervensi  perubahan  perilaku  pada  prinsipnya  adalah  pendekatan  umum  yang 

berupaya  mengubah perilaku berisiko dan mempertahankan perilaku positif melalui 

serangkaian  strategi  dan  kegiatan  yang  dirancang  sesuai  dengan  kebutuhan 

kelompok,  dengan  menciptakan  lingkungan  yang  mendukung  perubahan  individu 

dan  kolektif.  Untuk melaksanakan  intervensi  perubahan  perilaku  tersebut,  peranan 

petugas  lapangan (outreach worker) sangatlah  penting,  baik yang  berasal  dari  tenaga 

kesehatan  pemerintah  maupun  non  pemerintah/lembaga  non  pemerintah,  bahkan 

tenaga  non  kesehatan. Tenaga  lapangan  tersebut  harus  memiliki  kemampuan  yang 

berkaitan  dengan  proses,  metode dan  teknik dari  setiap  tahapan  pelaksanaan 

intervensi  perubahan  perillaku  sesuai  dengan  petunjuk (protokol).  Salah  satu  upaya 

untuk  meningkatkan  kemampuan  tersebut adalah  melalui  pelatihan. 

Untuk terselenggaranya  pelatihan yang efektif, terencana dan terarah pad a pencapaian 

tujuan berupa kompetensi petugas yang diharapkan, perlu disusun kurikulum dan 

modul pelatihan Intervensi Perubahan Perilaku bagi petugas lapangan.  Kurikulum 

• 

INTERVEN51  PERU BAHAN  PERILAKU 

KURIKUlUM

UNTUK  PENCEGAHAN  PENULARAN  IM5  DAN  HIV 

MELAWI  HUBUNGAN  5EK5UAL,  PAKET  I 

PElATIHAN

pelatihan terdiri dari 2 paket, yaitu paket 1 dan paket 2.  Kurikulum Pelatihan  Paket  1 ini 

lebih menekankan  pada  peningkatan pemahaman dan sikap sehubungan dengan 

intervensi  perubahan perilaku, sedangkan  pelatihan dengan menggunakan kurikulum 

paket 2,  lebih menekankan  pada  peningkatan keterampilan komunikasi  perubahan 

perilaku serta  praktik penerapan  intervensi efektif. 

B.   Filosofi  Pelatihan 

Pelatihan  ini  diselenggarakan  dengan 

berdasarkan  pendekatan: 

1. Adult Learning, yakni proses pelatihan 

yang  diselenggarakan  dengan 

pendekatan  pembelajaran orang 

dewasa, antara lain selama pelatihan 

peserta berhak untuk: 

a.  Dihargai  keberadaannya . 

b.  Didengarkan  dan  dihargai 

pengalamannya. 

c.  Dipertimbangkan setiap ide dan 

pendapat, sejauh berada di dalam 

konteks pelatihan intervensi 

perubahan  perilaku. 

2. Asset Based Thinking, yakni proses 

pelatihan  yang  menekankan  pada 

sumber dan kesempatan yang 

ada  untuk merespon situasi di 

lapangan. 

3. Competency Ba.sed, yakni proses 

pelatihan selalu  berupaya  untuk 

mengembangkan  keterampilan 

langkah demi langkah menuju 

kemampuan kompetensi sebagai 

petugas lapangan  untuk 

Intervensi  Perubahan  Perilaku. 

4. Learning By Doing, yang 

memungkinkan peserta untuk: 

a.   Menddpat kesempatan untuk 

belajar sambil berbuat 

(melakukan  sendiri)  hasil 

pembelajaran dari setiap 

INTERVENSI  PERUBAHAN  PERILAKU

KURIKULUM

UNTUK  PENCEGAHAN  PENULARAN  IMS  DAN  HIV 

PELATIHAN

MELALUI  HUBUNGAN  SEKSUAL, 

PAKET  I 

materi pelatihan. Hal tesebut  :  II.   SASARAN.  

Sasaran  pelatihan ini adalah petugas   dapat dilakukan  dengan 

lapangan dengan kriteria sebagai berikut:  menggunakan  metode 

,.  Petugas yang  sudah diseleksi oleh  pembelajaran parisipatory  lembaga/institusi yang bertanggung  antara lain: studi kasus, simulasi,   jawab terhadap program   role play, permainan dan latihan   penanggulangan HIV dan AIDS.  (exercise)  baik secara  individu 

2.   Petugas di institusi peJayanan  kesehatan  maupun kelompok. 

(Puskesmas,  Pustu dan lain­lain) yang  b.   Melakukan  pengulangan 

ditugaskan sebagai  petugas lapangan  ataupun  perbaikan yang  dirasa 

(dengan  penyesuaian) 

perlu untuk mencapai  _{3.   Petugas di instit usi  nonkesehatan yang}  kompetensi yang ditetapkan.  _{ditugaskan sebagai  petugas lapangan} 

(petugas sosial  dan  lain­lain). 

:  III. PERAN DAN TUGAS SETELAH PELATIHAN 

.

: 

Peran: 

Peserta  berperan sebagai petugas lapangan 

(PL)  yang  akan  memotivasi  kelompok 

dampingan (KD)  melakukan  perilaku  yang 

Seh3! dan aman. 

Tugas: 

,.   Menyebarluaskan  informasi tentang IMS, 

INTERVENSI  PERU BAHAN  PERllAKU 

UNTUK  PENCEGAHAN  PENUlARAN  IMS  DAN  HIV 

MELALUI  HUBUNGAN  SEKSUAl, 

PAKET  I 

KURIKULUM

PELATIHAN

2.   Menyebarluaskan  pengetahuan yang  e.  Orientasi, perilaku dan 

berkaitan  dengan  organ  reproduksi  identitas seksual. 

dan  seksual,  seks,  seksualitas  dan  f.  Perilaku berisiko dan aman. 

jender,  orientasi,  perilaku  dan  identitas  g.  Kesehatan reproduksi dan 

seksual,  kesehatan  reproduksi  dan  kesehatan seksual. 

kesehatan  seksuat  mitos  dan  fakta.  h.  Mitos dan fakta. 

3.   Mendistribusikan  media  KIE  dan  materi  

pencegahan  penularan  IMS  dan  HIV.  2.  Sikap tentang  

4.   Mempromosikan  layanan  IMS,  KTS,  PDP  a.  Kepedulian terhadap hal­hal 

dan  PMTCT.  yang berkaitan dengan 

5.   Mempromosikan  perilaku  sehat  dan  dampak buruk NAPZA. 

aman.  b.  Penerimaan 'i:erhadap 

nilai-6.   Merujuk kelompok dampingan  ke  nilai kelompok dampingan. 

pelayanan  kesehatan  yang  mudah 

diakses.  3.  Keterampilan tentang: 

a.   Penjajakan  kebutuhan secara 

IV.  KOMPETENSI. cepat. 

Untuk  melaksanakan  tugas  tersebuc  b.  Peragaan  pemasangan, 

peserta  harus  memiliki  kompetensi:  pelepasan dan pembuangan 

1,  Pengetahuan tentang :  kondom. 

a.   Intervensi  Perubahan  Perilaku.  c.  Memotivasi  kelompok 

b.   Organ  reproduksi  dan  organ  spkc;ual.  damp'ngan melakukan 

c.  Infeksi  Menular Seksual  (lMS).  negosiasi  kondom. 

d.  Seks,  seksualitas  dan jender. 

INTERVENSI  PERU BAHAN  PERllAKU

KURIKULUM

UNTUK  PENCEGAHAN  PENUlARAN  IMS  DAN  HIV 

PElATIHAN

MElALUI  HUBUNGAN  S,EKSUAl, 

PAKET  I 

v .  

TUJUAN PELATIHAN.

A. TUJUAN UMUM:

Meningkatkan  pengetahuan,  sikap dan keterampilan  petugas lapangan dalam  melakukan  intervensi  perubahan perilaku pada  kelompok dampingan. 

B. TUJUAN KHUSUS:

Setelah  mengikuti pelatihan, 

peserta mampu: 

1.   Memahami  pentingnya 

intervensi  perubahan  perilaku  dalam  mengubah  perilaku  berisiko dari kelompok  dampingan.  ­-2.   Memahami peran  petugas lapangan dalam  pencegahan IMS, HIV dan 

AIDS  melalui  hubungan 

seksual. 

3.   Melakukan  penjajakan  kebutuhan  secara 

cepat. 

4.   Memahami organ reproduksi dan seksual. 

5.   Memahami Infeksi  Menular Seksual  (lMS). 

6.   Memahami tentang seks, seksualitas dan 

jender. 

7.   Menunjukkan  kepedulian  tentang  hal­hal 

yang terkait HIV dan AIDS. 

8.   Memahami orientasi, perilaku, dan 

identitas seksual. 

9.   Memahami perilaku berisiko dan aman. 

10.  Memperagakan pemasangan  kondom. 

11.  Memotivasi kelompok dampingan dalam  negosiasi kondom.  12. Memahami kesehatan  reproduksi dan  kesehatan seksual.  13.  Menunjukkan sikap peduli terhadap  dampak buruk penyalahgunaan  NAPZA.  14.  Memahami mitos dan fakta. 

15.  Men:mjukkan sikap menerima  kondisi 

nilai­nilai kelompok dampingan. 

VI. STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN.

Jumlah Jam Pelajaran Jumlah

No MATERI PELATIHAN _waktu

T  P  I   PL

I   MATERI DASAR

,  _{1.  Kebijakan dalam Program  2   2}  

Penanggulangan IMS, HIV dan AIDS. 

2.  Peran  dan Tugas  Petugas Lapangan.  1   2  

II  

1  

MATERIINTI

3.  Konsep Intervensi Perubahan  3   4   7 

Perilaku  (IPP). 

I 

4.   Penjajakan Kebutuhan Secara  Cepat  untuk Pengembangan Program  IPP. 

5.  Organ  Reproduksi dan Seksual. 

6.   Infeksi Menular Seksual  (lMS). 

7.  Seks,  Seksualitas dan Jender. 

8.   HIV dan AIDS. 

9.   Orientasi, Perilaku dan Identitas  Seksual. 

10.   Perilaku  Berisiko dan Aman. 

11.   Kondom. 

12.   Negosiasi Kondom . 

13.  Kesehatan  Reproduksi  dan Seksual. 

14.   NAPZA . 

15.   Mitos dan Fakta. 

16.   Nilai­nilai. 

III   MATERI PENUNJANG

17.  Membangun Komitmen Belajar 

!  

(Building Learning Commitment/

,  

I  

BLC). 

118.  Renca na  Tindak Lanjut (RTL). 

Catatan:

1.   Keterangan tabel: 

T  =Teori 

P  =  Penugasan 

PL  =  Praktik Lapangan. 

1 Jam  pelatihan  adalah  45  menit. 

2.   Pada  proses  pembelajaran, modul 8 (HIV  dan AIDS)  diberikan setelah  modul 6 (lnfeksi 

Menular Seksual). 

3.   Apabila  alokasi  waktu  untuk modul  10(Perilaku  Berisiko dan  Aman}  tidak  mencukupi, 

dapat mengambil alokasi waktu untuk modul 8 (Seks, Seksualitas dan Jender). 

4.   Modul17 (Membangun Komitmen Belajar/BLC) disampaikan pad a awal  pelatihan, 

sesudah pretes dan pembukaan. 

VII.  ALU'R, PROS'ES DAN METODOLOGI PELATIHAN.  Proses dan metode yang dirancang sebagai kesatuan yang utuh.  Metode dan  proses pembelajaran dapat digambarkan sebagai berikut:  A.   Alur Proses Pelatihan  PEMBUKAAN   Pretes   MEMBANGUN KOMITMEN BELAJAR (MKB)  ｾ＠ METODE: ｇ｡ｭ ｾ Ｕｫｕｳｩ＠ Kelompok, Pleno 

il 

MEMBUKA WAWASAN: 

1.  Kebijakan dalam  Program  Penanggulangan IMS.  HIV  dan AIDS. 

2.  Peran  dan Tugas  Petugas  Lapangan. 

METODE: Curah  Pendapat,  Ceramah Tanya Jawab. 

1­ PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN:  3.  Konsep  Intervensi Perubahan Perilaku 

(IPP). 

4 .  Penjajakan Kebutuhan Secara Cepat  Untuk Pengembangan  Program IPP. 

5.  Organ Reproduksi dan Seksual 

6.  Infeksi Menular Seksual (IMS). 

7.  Seks,  Seksualitas dan Jender.  8.  HIV dan AIDS. 

9.  Orientasi, Perilaku  dan  Identitas  Seksual. 

10. Perilaku Berisiko dan Aman . 

11. Kondom. 

12.  Negosiasi Kondom. 

13.  Kesehatan  Reproduksi dan Seksual. 

14.  NAPZA.  15.  Mitos dan Fakta.  16. Nilai­Nilai.  METODE: Curah Pendapat, Ceramah Tanya  Jawab, Diskusi kelompok. Studi Kasus,  Simulasi, Games, Role  Play, Latihan,  Pemutaran  Film, Diskusi Kelompok Terarah  dan Praktik Kerja  Lapangan. 

Praktik Kerja  Lapangan (PKL) 

I 

­r 

Rencana Tindak Lanjut (RTL) 

I 

PENUTUPAN 

ＱＱＧ ｾ［ ｉ＠ ＢＧＱＱＱ

­­­­­1 

EVALUASI 

I 

INTERVENSI  PERU BAHAN  PERILAKU

KURIKULUM

UNTUK  PENCEGAHAN  PENULARAN  IMS  DAN  HIV 

PELATIHAN

MELALUI  HUBUNGAN  SEKSUAL, 

PAKET  I 

B.  Proses Pembelajaran:  _{4.  Pembahasan materi di kelas} 

Dari alur proses pembelajaran di  Dalam setiap pembahasan materi, peserta 

atas  dapat disampaikan  bahwa  Jatih  dilibatkan secara  aktif sepenuhnya 

proses  pelatihan  dilaksanakan  dalam proses pembelajaran yang secara 

melalui tahapan sebagai  berikut:  umum  meliputi tahapan/langkah­Iangkah 

1.  Penjajakan  awal  tentang  sebagai berikut: 

pengetahuan peserta yang  a.  Fasilitator mempersiapkan peserta latih 

berkaitan dengan intervensi  untuk siap mengikuti proses 

perubahan perilaku  melalui pre  pembelajaran. 

test.  b.  Fasilitator menjelaskan tentang tujuan 

2.  Pendinamisan  dan  penggalian  pembelajaran yang akan  dicapai pada 

harapan peserta serta  setiap materi. 

membangun komitmen belajar  c.  Fasilitator dapat mengawali proses 

diantara peserta.  pembelajaran dengan  penggalian 

3.  Penyiapan  peserta  sebagai  pengetahuan, pengalaman peserta. 

petugas lapangan yang  Penyampaian  penjelasan  singkat 

senantiasa  perlu  melakukan  mengenai pokok dan sub pokok 

peningkatan dalam  bahasan  materi, diikuti dengan 

pengetahuan, keterampilan  penggunaan metode­metode yang 

serta sikap dalam beinteraksi  melibat aktifkan peserta seperti: diskusi 

dengan  manusia  khususnya  kelompok,  penugasail1latihan  individu 

kelompok dampingan, dalam  maupun kelompok, simulasi, role play 

INTERVENSI  PERUBAHAN  PERILAKU 

UNTUK  PENCEGAHAN  PENULARAN  IMS  DAN  HIV  MELALUI  HUBUNGAN  SEKSUAl, 

PAKET  I 

KURIKUlUM

PElATIHAN

d.   Sebelum pembahasan  materi berakhir  7.  Penilaian terhadap 

dilakukan  Evaluasi  Akhir Modul  untuk  peningkatan pengetahuan 

menjajaki  peningkatan pemahamdn  peserta pada akhir pelatihan, 

peserta terhadap materi yang telah  melalui pos test. 

d ibahas.  Kemudian fasilitator dan 

peserta latih dapat membuat  C. Metode Pembelajaran

rangkuman dan pembulatan. 

e.   Setelah semua  materi dibahas,  Metode pembelajaran pada 

fasilitator memandu peserta latih  pelatihan  ini lebih ditekankan 

untuk membuat rangkuman terhadap  pada upaya yang  mendorong 

isi keseluruhan materi serta umpan  peran serta aktif secara penuh 

balik.  dari peserta, memberikan 

5.   Praktik  Kerja  Lapangan  (PKL).  kesempatan kepada peserta 

Dalam rangka  menerapkan hasil  untuk dapat belajar sambil 

pembelajaran di kelas, peserta diberi  berbuat (learning by doing)

kesempatan  untuk melakukan sendiri di  dengan memperhatikan prinsip 

lapangan.  andragogy. Metode yang 

6.   Penyusunan  rencana  kegiatan (Plan of  digunakan  adalah: 

Action).

,

. 

Ceramah Tanya Jawab (CTJ). 

Pada  akhir pelatihan setiap kelompok  2.  Curah pendapat (CP).  atau  individu membuat rencana tindak  3.  Bermain peranlRole Play.

lanjut yang akan dilaksanakan di tempat  4.  Simulasi.  kerja  dan dapat digunakan sebagai alat  5.  Permainan . 

monitoring pasca  pelatihan. 

6. 

Pemutaran film. 

INTERVENSI  PERUBAHAN  PER'llAKU

KURIKULUM

UNTUK  PENCEGAHAN  PENUlARAN  IMS  DAN  HIV 

MElAlUI  HUBUNGAN  SEKSUAl,

PELATIHAN

PAKET  I 

7.  Diskusi  Kelompok Terarah.  8.  Kerja  Kelompok 

9.  Latihan/exercise.  10.  Diskusi  Kelompok. 

11 .  Diskusi  pleno 

12.  Praktik lapangan 

VIII.  EVALUASI. 

menggunakan evaluasi  akhir modul. Untuk  menilai  keberhasilan 

c.  Post tes  pelatihan,  dilakukan  evaluasi 

Dilakukan  pada  akhir  pelatihan  untuk sebagai berikut : 

mengetahui ada  tidaknya ｰｾｮｩｮｧｫ｡ｴ｡ｮ 1.   Evalusi terhadap peserta :  pengetahuan peserta setelah mengikuti a.   Pre tes   pelatihan.  Dilakukan pada awal  pelatihan  sebagai  2.  Evaluasi terhadap pelatih/fasilitator.  penjajakan  terhadap  Evaluasi yang  dilakukan peserta terhadap  pengetahuan peserta  pelatih/fasilitator untuk setiap materi, antara  pada  awal  memasuki  

lain meliputi:   pelatihan. 

Penguasaan materi. 

Ketepatan waktu.  b.   Evaluasi  Formatif.  

­ Sistimatika penyajian.   Dilakukan  pada  setiap 

Penggunaan metode dan alat bantu.  akhir sesi  dengan 

Empati,gaya dan sikap terhadap peserta. 

INTERVENSI  PERUBAHAN  PERILAKU 

UNTUK  PENCEGAHAN  PENULARAN  IMS  DAN  HIV 

MELALUI  HUBUNGAN  SEKSUAL, 

PAKET  I 

KURIKULUM

PELATIHAN

­ Penggunaan bahasa dan volume ｳｵ｡ｲ ｾＮ＠

­ Pelayanan sekretariat.  Pemberian motivasi belajar kepada  Penyediaan pelayanan  peserta.  akomodasi.  Pencapaian Tujuan Pembelajaran Umum 

­ Penyediaan  pelayanan  (TPU)  dan Tujuan Pembelajaran Khusus 

konsumsi.  (TPK). 

Kesempatan tanya jawab. 

IX. SERTIFIKASI PELATIHAN

­ Kerjasama antar tim pelatih/fasilitator. 

Sertifikat Pelatihan  diberikan 

apabila pelatihan terakreditasi  3.   Evaluasi  penyelenggaraan 

berdasarkan  ketentuan  Evaluasi yang dilakukan peserta 

Akreditasi  Pelatihan  yang  terhadap keseluruhan  penyelenggaraan 

ditetapkan oleh Departemen  pelatihan, dilakukan sebelum pelatihan 

Kesehatan  RI, 

c/q

Pusdiklat selesai/ditutup.  Evaluasi  antara  lain,  

SDM  Kesehatan.  meliputi:  ­ Pencapaian tujuan pelatihan secara  Persyaratan  peserta yang  keseluruhan .  berhak mendapatkan sertifikat  Tingkat kepuasan terhadap  adalah:  penyelenggaraan secara  umum. 

•  Mendapatkan  nilai  evaluasi  ­ Kenyamanan ruang belajar.  akhi; pelatihan  minimal  Penyediaan alat bantu pelatihan.   65%.  Penyediaan dan pelayanan bahan  pembelajaran. 

•  Kehadiran pada  pelatihan  ­ Penyediaan dan kebersihan kamar mandi. 

INTERVENSI  PERUBAHAN  PER,llAKU

KURIKULUM

UNTUK  PENCEGAHAN  PENUlARAN  IMS  DAN  HIV 

PELATIHAN

MElALUI  HUBUNGAN  SEKSUAl, 

PAKET  I 

•  Melaksanakan semua penugasan. 

Penanggung jawab  penyelenggaraan  pelatihan  mengajukan  permohonan 

sertifikat  kepada  instansi  yang  berwenang  di  pusat  atau  di  daerah  sesuai 

dengan  lokasi  pelatihan,  berdasarkan  ketentuan  Pusdiklat  SDM  Kesehatan 

I 

1

Materi Pelatihan Waktu  : Kebijakan  dalam Program Penanggulangan IMS, HIV dan AIDS. :  2JPL(T:2;P:O)  Tujuan Pembelajaran Umum  :  Setelah mempelajari materi, peserta memahami kebijakan terkait 

dengan program penanggulangan IMS, HIV dan AIDS. 

Setelah mempelajari materi, peserta mampu:  

, .  Menyebutkan kebijakan­kebijakan yang ada terkait dengan program penanggulangan IMS, HIV dan AIDS.  

2.   Menjelaskan  kebijakan yang mendukung pelaksanaan program intervensi perubahan perilaku dalam 

pencegahan IMS dan HIV melalui hubungan seksual. 

Kebijakan terkait dengan program penanggulangan IMS, HIV dan AIDS: 

1.   Kebijakan­kebijakan yang ada,  terkait dengan program penanggulangan IMS, HIV dan AIDS. 

2.   Kebijakan yang mendukung pelaksanaan program intervensi perubahan perilaku dalam pencegahan IMS dan 

HIV melalui hubungan seksual. 

2

Materi Pelatihan : Peran dan Tugas Petugas Lapangan

Waktu : 2JPL(T:l;P:l)

Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari materi, peserta memahami peran dan tugas dalam kaitannya dengan program pencegahan IMS, HIV dan AIDS.

Setelah  mempelajari materi, peserta mampu: 

1.  Menjelaskan pengertian peran petugas lapangan.  3.  Menyebutkan bentuk peran petugas lapangan. 

2.  Menjelaskan pengertian tugas petugas lapangan.  4.  Menyebutkan  bentuk tugas petugas lapangan. 

Peran dan tugas  petugas lapangan: 

1.  Pengertian Peran  Petugas Lapangan.  3.  Bentuk Peran  Petugas Lapangan.  2.  Pengertian Tugas Petugas Lapangan.  4.  BentukTugas Petugas Lapangan. 

•  Mengajukan pertanyaan diakhir sesi 

MAT 

I  

3 

Materi Pelatihan : Konsep Intervensi Perubahan Perilaku Waktu :  7 JPL (T: 3; P:4)

Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari materi peserta diharapkan memahami konsep Inte-rvensi Perubahan Perilaku (IPP).

Setelah mempelajari materi, peserta mampu: 

1.  Menjelaskan pengertian IPP.  4.  Menjelaskan pengertian KPP. 

2.  Menjelaskan tujuan IPP.  5.  Menjelaskan kaitan IPP & KPP. 

3.  Menjelaskan jenis­jenis IPP.  6.  Menguraikan tahapan pelaksanaan IPP. 

Konsep IPP: 

1.  Pengertian IPP  3.  Jenis­jenis IPP  5.  Pengertian KPP 

2.  Tujuan IPP  4.  Tahapan pelaksanaan IPP  6.  Kaitan IPP & KPP 

Slide Presentasi 

•  Lembar Aktivitas 1 (LA 1): Apa ya  perbeda annya ... 

•  Lembar Aktivitas 2 (LA 2): Tahapan Melakukan IPP 

•  Lembar Aktivitas 3 (LA 3): Kalau  Kegiatan ini Termasuk Strategi yang mana ya... 

•  Lima buah amplop untuk LA  1 

•  Lima buah ampop besar untuk LA2 

•  Potongan kertas bertuliskan kata­kata sesuai  dengan instruksi dalam LA 2 

II 

•  Empat buah amplop besar berwarna coklat untuk LA3 

•  Potongan  kertas bertuliskan kata­kata sesuai dengan instruksi  dalam  LA3 

4

Materi Pelatihan  .  :  Penjajakan Kebutuhan Secara Cepat (PKSC) untuk Pengembangan  Program IPP 

Waktu  :  17  JPl(T:4;  P:8;  Pl:5) 

Tujuan Pembelajaran Umum  Setelah mempelajari materi, peserta  mampu melakukan pengumpulan  data penjajakan  kebutuhan secara cepat (PKSC). 

Setelah mempelajari materi, peserta mampu:  5.  Melakukan pengumpulan data. 

1.  Menjelaskan pengertian PKSC.  2.  Menjelaskan tujuan melakukan PKSC.  3.  Mengidentifikasi kelompok dampingan.  6.  Melakukan pemetaan.  7.  Menganalisis data.  8.  Menyusun rencana kegiatan.  4.  Menjelaskan teknik PKSC.  Penjajakan kebutuhan secara cepat untuk pengembangan program IPP: 

1.  Pengertian PKSC  3.  Sasaran  5.  Pengumpulan data  7.  Analisis data 

2.  Tujuan PKSC  4.  Teknik PKSC  6.  Pemetaan  8.  Rencana kegiatan 

•  Diskusi kelompok  •  Diskusi pleno  •  Curah pendapat 

•  Ceramah  tanya jawab 

•  Slide Presentasi  •  Panduan pemetaan 

•  Pedoman praktik lapangan 

•  Lembar Aktivitas 1: Hey..hey siapa  KD? 

•  Lembar Aktivitas 2: Bagaimana ya ...melakukannya?  •  Lembar Aktivitas 3: Berdasarkan data yang ada ... 

•  Praktik lapangan pengumpulan data  •  Penugasanl Latihan kelompok 

•  Lembar Aktivitas 4: Sebaiknya rencana yang kita buat.  •  5 amplop untuk LA 2 

•  2 amplop  studi kasus LA 2  •  4 amplop studi kasus LA 4  •  Panduan (SOP)  Mapping  •  Pedoman pertanyaan 

5

Materi Pelatihan   :  Organ Reproduksi dan Seksual 

Waktu   :  2JPL(T:l;P:l) 

Tujuan Pembelajaran Umum  Setelah mempelajari materi, peserta mampu memahami organ 

reproduksi dan organ seksual. 

Setelah  mempelajari materi, peserta mampu:  1.  Menyebutkan pengertian organ seksual.  2.  Menyebutkan pengertian organ reproduksi. 

3.  Menyebutkan bagian tubuh yang merupakan organ reproduksi laki­Iaki dan perempuan.  4.  Menyebutkan bagian tubuh yang merupakan organ seksuallaki­Iaki dan perempuan.  5.  Menyebutkan fungsi setiap organ reproduksi laki ­ laki dan perempuan . 

Organ reproduksi dan Seksual:  4.  Organ seksual  pada  bagian tubuh Laki­Iaki  1.  Pengertian organ reproduksi.  dan perempuan 

2.  Pengertian organ seksual.  5.  Fungsi setiap organ reproduksi laki­Iaki d an  3.  Organ  Reproduksi poda bagian tubuh laki­Iaki dan perempuan  perempuan 

•   Curah pendapat  •  Penugasan kelompok  •   Ceramah  tanya jawab  •  Diskusi pleno 

•   Lembar Aktivitas 1.ldentifikasi organ seksual  laki­Iaki •   Slide presentasi 

dan perempuan •  

Slide atau banner atau apron organ reproduksi laki-laki dan perempuan.  •  Lembar Aktivitas 2.ldentifikasi organ reproduksi  laki-laki dan perempuan

•   Kotak bei"isi  metaplan bertuliskan vagina dengan GO,  penis dengan sifilis, dan lain­lain. 

'I  

6

Materi Pelatihan  :  Infeksi Menular Seksual (lMS) 

Waktu  :  SJPL (T: 2;  P:3) 

Tujuan Pembelajaran Umum  Setelah mempelajari materi, peserta mampu memahami Infeksi Menular 

Seksual (lMS). 

Setelah mempelajari  materi, peserta mampu:  1.  Menjelaskan pengertian Infeksi Menular Seksual  2.  Menjelaskan jenis­jenis dan gejala IMS 

3.  Menjelaskan cara  penularan dan dampaknya  4.  Menjelaskan cara  pencegahan IMS 

5.  Menjelaskan situasi epidemi IMS di wilayah kerja  6.  Menjelaskan hubungan IMS dengan HIV 

1.  Infeksi Menular Seksual (lMS)  a.  Pengertian IMS 

b.  Jenis­jenis IMS  beserta gejala yang menyertainya 

c.  Cara­cara  penularan  d.  Cara­cara  pencegahan IMS 

e.  Situasi epidemi IMS  terkini di wilayah kerja  f.  Hubungan IMS dengan HIV 

•  Curah pendapat  •  Diskusi pleno  •  Ceramah  tanya jawab  •  Permainan 

7.  Menjelaskan pengertian prosedur layanan IMS  8.  Menjelaskan pelaksanaan prosedur layanan  9.  Menjelaskan tahapan prosedur layanan penapisan  10.  Menjelaskan tahapan prosedur layanan rujukan  11.  Menjelaskan manfaat layanan IMS  12.  Menjelaskan Tugas Petugas Lapangan menghadapi KD  dengan IMS  2.  Prosedur Pelayanan IMS:  a.  Pengertian prosedur layanan  b.  Pelaksanaan. 

m 

•  Slide presentasi   •  Lembar Aktivitas 2: Permainan identifikasi gejala IMS 

•   Plano "IMS dan Non IMS" dan metaplan istilah  •  Lembar Aktivitas 3.  Studi kasus  prosedur tahapan 

rujukan dan penapisan  •  Foto­foto kasus 

•   Lembar Aktivitasl. Permainan pasang kartu IMS dan  •  Lembar Aktivitas 4.  Studi kasus  tugas PL dalam 

penanganan IMS Non IMS 

•  Isolasi  kertas dan gunting  •  Kertas  Flipchart 

7 

Materi Pelatihan  :  Seks, Seksualitas dan Jender.  

Waktu  13 JPL (T: 5; P: 8).  

Tujuan Pembelajaran Umum  Setelah mempelajari  materi  peserta memahami  tentang seks,  

seksualitas dan jender. 

Setelah mempelajari  materi peserta  mampu:  9.  1.   Menjelaskan pengertian seks.  10.  2.   Menjelaskan pengertian jender. 

3.   Menjelaskan pengertian seksualitas.  11.  4.   Menjelaskan perbedaan antara seks dan seksualitas.  5.   Menguraikan komponen seksualitas manusia.  12.  6.   Menguraikan aspek yang mempengaruhi seksualitas 

man usia.  13. 

7.   Menguraikan perkembangan manusia dari anak-anak hingga dewasa yang d ipengaruhi oleh  perkembangan seksualnya.  8.   Menunjukkan sikap terbuka dalam membahas  seksualitas  . Seks, Seksalitas dan Jender: 

1.   Pengertian Seks, Seksualitas  dan  Jender: 

a.   Pengertian seks.  b.   Pengertian sek sualitas.  c.   Pengertian jender  d.   Perbedaan antara seks dan seksualitas.  14.  2.   Seksualitas Manusia:  a.   Komponen seksualitas manusia.  b.   Aspek­aspekyang mempengaruhi seksualitas manusia. 

II 

3.  Jender: 

a.  Perbedaan antara seks dan jender.  b.  Identitas jender dan peran jender. 

c.   Bias Jender dan diskriminasi jender. 

d.   Kondisi ­ kondisi yang  mempengaruhi penerapan jender yang keliru. 

e.   Persoalan  seputar seksualitas yang dipengaruhi persoalan jender dalam masyarakat. 

f.   Keterkaitan jender dengan kerentanan kelompok dampingan terhadap risiko tertular IMS dan HIV. 

presentasi  _{•  Panduan Diskusi Kelompok Terarah} 

•   Panduan diskusi st'udi  kasus.  •   Panduan Diskusi Kelompok Terarah  •   LA  1. Diskusi seksualitas 

•   LA 2. Tes Sensitif jender 

•   LA 3.  Permain an jender atau seks 

•   LA 4. Diskusi Seputar persoalan seputar seksualitas  yang dipengaruhi persoalan jender 

•   LA 3.Permain an jender atau seks 

•   LA 4. Diskusi Seputar persoalan seputar seksualitas yang  dipengaruhi persoalan jender 

•   Panduan Diskusi KelompokTerarah  •   Lembar kasus 

•   Lembar permainan pro dan kontra 

8

Materi Pelatihan : HIV dan AIDS. Waktu : 3JPL(T:l ;P:2). 

Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi, peserta mampu memahami hal··hal yang terkait HIV dan AIDS.

Setelah mempelajari  materi , peserta mampu:  5. 

1.   Menjelaskan pengertian HIV dan AIDS.  6. 

2.   Menyebutkan cara  penularan HIV dan AIDS.  7. 

3.   Menjelaskan cara  pencegahan HIV dan AIDS.  8. 

4.   Menjelaskan situasi epidemi HIV dan AIDS terkini di  9.  wilayah kerja masing­masing. 

Menjelaskan jenis­jenis pelayanan HIV yang ada.   Menjelaskan pentingnya tes HIV  

Menjelaskan stigma dan diskriminasi ODHA.   Menjelaskan peran ODHA dalam pencegahan HIV.  

Menjelaskan tugas petugas lapangan dalam pencegahan   HIV .  

HIV dan AIDS: 

1.   Pengertian HIV dan AIDS  2.   Cara  penularan  HIV dan AIDS  3.   Cara  pencegahan HIV dan AIDS 

4.   Situasi epidemi HIV dan AIDS  terkini di wilayah kerja  masing­masing 

5.   Jenis­jenis pelayanan HIV yang ada  6.   Tes  HIV 

7.   Stigma dan diskriminasi ODHA  8.   Peran ODHA dalam pencegahan HIV 

9.   Tugas petugas lapangan dalam pencegahan HIV 

•  Curah pendapat   •  Diskusi pleno  •  Permainan kartu  nama 

•  Ceramah  tanya jawab  •  Diskusi kelompok 

I 

•  Slide  presentasi 

•  Komik "Kekebalan  Tubuh"  •  Amplop hasil tes  (5) 

•  Lembar Aktivitas  1.  Permainan komik kekebalan tubuh  •  Lembar Aktivitas 2. Permainan tukar kartu  1 

•  Lembar Aktivitas 3.  Permainan tukar kartu  2 

•  Lembar Aktivitas 4.  Diskusi kelompok ODHA dan  permasalah­an yang dihadapi 

•  Lembar Aktivitas 5.  Diskusi  kelompok peran ODHA  dalam pencegahan  HIV 

•  Lembar kartu nama 

Mate ri  Pel atihan  :  Orientasi, Perilaku dan Identitas Seksual.  Waktu  :  4JPL  (T:2; P: 2)

9

Tujuan Pembelajaran Umum  :  Setelah mempelajari materi, peserta memahami orientasi, perilaku dan  identitas seksual. 

TUJUAN PEMBELAJARAN

KHUSUS··· 

Setelah mempelaj ari  materi, peserta ma mpu:  6.  Menjelaskan macam­macam identitas  seksual. 

1.  Menjelaskan pengertian orientasi seksual.  7.  Menjelaskan keterkaitan  risiko penularan IMS dan 

2.  Menjelaskan pengertian perilaku seksual.  HIV.terhadap orientasi dan  perilaku seksual. 

3.  Menjelaskan pengertian identitas seksual.  8.  Menyebutkan pengertian LSL. 

4.  Menjelaskan macam­macam orientasi seksual.  Menjelaskan perbedaan LSL dengan gay,  biseks, dan 

5.  Menjelaskan macam­macam perilaku seksual.  heteroseks. 

POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN

g.  Keterkaitan  risiko penularan  IMS dan HIV 1. Orientasi seksual, Perilaku seksual  dan  Identitas seksual: 

terhadap orientasi dan perilaku  seksual.  a.  Pengertian orientasi seksuc..1. 

b.  Pengertian perilaku seksual. 

2.  LSL

c. 

Pengertian identitas seksual. 

a.  Pengertian LSL. d.  Macam­macam orinetasi seksual 

b.  Perbedaan  LSL dengan gay.  biseks. dan heteroseksj 

e.  macam­macam  perilaku seksual 

f.  Macam­macam idetitas seksual 

­ ­ _ . /' 

Ｎｾ

.. 

o 

Curah  pendapat. 

o 

Permainan menjodohkan kata 

o 

Ceramah dan  tanya jawab. 

o 

Permainan Dimana  Rumahku. 

I 

• 

Slide presentasi 

• 

Lembar Aktivitas 1 Permainan menjodohkan kata . 

• 

1 set bahan permainan menjodohkan kata. 

• 

Lembar Aktivitas 2 Permainan Dimana Rumahku . 

• 

1 set bahan permainan dimana rumahku. 

10

MateriPelatihan : Perilaku Berisiko Dan Perilaku Aman. Waktu : 3JPl (T:l ;P:2)

Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari materi, peserta mampu memahami perilaku berisiko dan aman.

Setelah mempelajari  materi, peserta mampu:  4.  Menyebutkan perilaku aman yang berhubungan dengan  1.  Menjelaskan pengertian perilaku berisiko.  IMS dan HIV. 

2.  Menjelaskan pengertian perilaku aman.  5.  Menyebutkan dukungan informasi dalam mengubah  3.  Menyebutkan perilaku berisiko terkait dengan IMS  perilaku berisiko menjadi perilaku aman.  

dan HIV.  

4.  Perilaku aman yang  berhubungan dengan IMS Perilaku berisiko dan perilaku aman: 

dan HIV 1.  Pengertian perilaku berisiko 

5.  Dukungan informasi dalam mengubah perilaku 2.  Pengertian perilaku aman 

berisiko menjadi perilaku aman 3.  Perilaku berisiko terkait dengan IMS dan HIV 

•   Curah pendapat  •  Diskusi kelompok  •  Permainan  •  Ceramah  tanya jawab   •  Pleno 

•  Slide presentasi   •  Lembar Aktivitas 2 permainan berjalan dengan Aman  •  Lembar Aktivitasl  permainan arus risiko   •  Lembar Aktivitas 3A. Diskusi kelompok pemahaman 

I 

perilaku Berisiko dan perilaku Aman   •  Lembar Aktivitas SA  Identifikasi perilaku seksual terkait 

•   Lembar Aktivitas 3B  Diskusi kelompok perilaku aman  IMS,  HIV dan AIDS 

dan dukungan informasi dukungan  •  Lembar Aktivitas 58  Identifikasi perilaku non­seksual 

•   Lembar Aktivitas 4 Diskusi  Kelompok perilaku seks  non- berisiko dan perilaku non­seksual aman 

penetratif 

11

Materi Pelatihan : Kondom.

Waktu :  3 JPL (T: 1 ; P: 2)

Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari materi, peserta dapat memperagakan pemasangan kondom.

Setelah mempelajari materi, peserta mampu:  4.  Memperagakan cara pemasangan kondom perempuan. 

1.   Menjelaskan ciri­ciri fisik kondom laki­Iaki.  5.  Memperagakan cara  pemasangan kondom laki­Iaki. 

2.   Menjelaskan ciri­ciri fisik  kondom perempuan.  6.  Menjelaskan perlakuan yang benar pada  kondom .  3.   Menjelaskan keuntungan dan kerugian 

menggunakan kondom. 

1.  Negosiasi kondom  2.  Peran  PL dalam memotivasi KD  untuk melakukan  a.  Pengertian  negosiasi kondom.  negosiasi penggunaan kondom. 

b.  Prinsip negosiasi kondom. 

c.  Kiat­kiat negosiasi kondom. 

•   Curah  pendapat.  •  Pemutaran film dokumenter.  •   Ceramah tanya jawab.  •  Bermain peran. 

•   Pemutaran cuplikan film tentang negosiasi.  •  Diskusi kelompok 

I 

•   Slide presentasi  •  Lembar Aktivitas SA  Identifikasi perilaku seksual 

•   Lembar Aktivitas 1: Diskusi kelompok masalah  terkait IMS, HIV dan AIDS 

kesehatan seksual.  •  Lembar Aktivitas 58  Identifikasi perilaku non­seksual 

•   Lembar Aktivitas 2:  Diskusi kelompok dampak  berisiko dan  perilaku non­seksual aman 

perilaku 

2 

Materi Pelatihan : Negosiasi Kondom

Waktu : 4 JPL (T: 1 ; P : 3 ) 

Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari materi, peserta mampu melakukan peran

petugas lapangan dalam memotivasi kelompok dampingan (KD) untuk melakukan negosiasi penggunaan kondom.

Setelah mempelajari materi peserta mampu:  3.  Menjelaskan kiat­kiat negosiasi kondom. 

1.  Menjelaskan  pengertian negosiasi kondom .  4.  Melakukan  peran PL  dalam memotivasi KD  untuk 

2.  Menjelaskan prinsip­prinsip negosiasi kondom.  melakukan negosiasi penggunaan kondom 

1.  Negosiasi kondom  2.  Peran  PL dalam memotivasi KD  untuk melakukan 

a.  Pengertian negosiasi kondom.  negosiasi penggunaan kondom. 

b.  Prinsip negosiasi kondom.  c.  Kiat­kiat negosiasi kondom . 

•  Curah  pendapat.  •  Pemutaran film dokumenter. 

•  Ceramah tanya jawab.  •  Bermain peran. 

•  Pemutaran cuplikan film tentang negosiasi.  •  Diskusi kelompok 

•  Slide presentasi.  •  Lembar Aktivitas 

IJ  

•  LCD  •  Kertas flipchart  •  Spidol besar 

13

Materi Pelatihan : Kesehatan Reproduksi dan Kesehatan Seksual

Waktu : 3JPL(T:l;P:2}

Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari materi, peserta memahami kesehatan

reproduksi dan kesehatan seksual.

• 

Setelah  mempelajari materi, peserta mampu:  1.   Menjelaskan pengertian kesehatan  reproduksi  2.   Menjelaskan pengertian kesehatan seksual 

3.   Menjelaskan masalah­masalah kesehatan  reproduksi  dan seksual. 

4.   Menjelaskan faktor­faktor yang mempengaruhi  kondisi  kesehatan  reproduksi dan seksual 

5.   Menjelaskan  perilaku sehat untuk menjaga kesehatan  reproduksi dan seksual. 

6.   Menjelaskan hubungan kesehatan  reproduksi dan  seksual dengan IMS dan HIV. 

7.   Menjelaskan tugas PL  memotivasi KD dalam menjaga  kesehatan  reproduksi dan seksual.  Kesehatan  Reproduksi dan Seksual:  1.   Pengertian kesehata n reprod uksi  2.   Pengertian kesehatan seksual  3.   Masalah­masalah kesehatan reproduksi dan seksual.  4.   Faktor­faktor yang mempengaruhi kondisi kesehatan  reproduksi dan seksual  5.   Perilaku sehat untuk menjaga kesehatan  reproduksi dan seksual. 

6.   Hubungan kesehatan  reproduksi dan  seksual  dengan IMS dan HIV 

7.   Tugas  PL  memotivasi KD  dalam menjaga  kesehatan reproduksi dan  seksual 

•  Curah  pendapat. 

•  Ceramah tanya jawab. 

•  Diskusi kelompok  •  Pleno 

•   Diskusi kelompok 

II 

•   Slide presentasi  _{•  Lembar Aktivitas 2:  Diskusi kelompok dampak} 

•   Lembar Aktivitas 1: Diskusi kelompok masalah  perilaku  

kesehatan seksual.  

14

Materi Pelatihan : Narkotika, Alkohol, Psikotropika dan Zat-Zat Adiktif (NAPZA)

Waktu : 6JPL (T: 3; P: 3)  

Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari materi, peserta mampu memahami NAPZA dan peran petugas lapangan dalam persoalan NAPZA dan

kelompok dampingan.

Setelah  mempelajari materi, peserta mampu:  6.  Menyebutkan alasan mengkonsumsi NAPZA. 

1.   Menyebutkan pengertian NAPZA.  7.  Menyebutkan kiat­kiat menghindari penyalahgunaan 

2.   Menyebutkan  tiga golongan  NAPZA  NAPZA. 

berdasarkan  sifat  pengaruhnya terhadap  8.  Menunjukkan sikap  kepedulian dampak buruk 

pemakai.  penyalahguna an NAPZA. 

3.   Menyebutkan jenis dari tiga golongan NAPZA.  9.  Menjelaskan secara spesifik keterkaitan  NAPZA dengan 

4.   Menyebutkan jenis NAPZA  berdasarkan cara  pakai,  IMS, HIV dan AIDS. 

bentuk dan bahan.  10.  Menjelaskan peran PL  dalam persoalan NAPZA dan 

5.   Menyebutkan pengertian penyalalahgunaan  kelompok dampingan.  

NAPZA.  

1.  NAPZA:   f.  Alasan  mengkonsumsi NAPZA. 

a.   Pengertian NAPZA.  g.  Kiat­kiat menghindari penyalahgunaan 

b.   Tiga  golongan NAPZA berdasarkan sifat pengaruhnya  NAPZA.  

terhadap  pemakai.  h.  Dampak buruk penyalahgunaan NAPZA.  

c.  

Jenis dari tiga  golongan NAPZA. 

d.   Jenis NAPZA berdasarkan cara  pakai, bentuk dan  2.  Keterkaitan  NAPZA dengan  IMS, HIV dan AIDS  

bahan .  

e.   Pengertian penyalalahgunaan NAPZA.  3.  Peran  PL dalam persoalan NAPZA dan kelompok  

dampingan.  

II 

Drama  •  Curah  pendap at.  •  Ceramah tanya jawab.  •  Diskusi  kelo mpok  •  Pie no 

•  Film dokumenter 

15

Materi Pelatihan   •  :  Mitos dan Fakta.  Waktu  : 3JPL (T: 1; P: 2).  

Tujuan Pembelajaran Umum  :  Setelah mempelajari  materi, peserta memahami mitos dan fakta.  

Setelah  mempelajari  mate ri, peserta mampu:  6.   Menjelaskan  beberapa mitos dan fakta seputar 

seksualitas. 1.   Menjelaskan pengertian mitos. 

7.   Menjelaskan beberapa mitos dan fakta seputar jender.  2.   Menjelaskan  pengertian fakta. 

8.   Menjelaskan beberapa mitos dan fakta  seputar NAPZA.  3.   Menjelaskan beberapa mitos dan fakta seputar IMS. 

9.   Menguraikan peran PL dalam mengantisipasi mitos 

4.   Menjelaska('1  beberapa mitos dan fakta seputar  HIV  _{yang berkembang di  kalangan KD.} 

dan AIDS 

5.   Menjelaskan beberapa mitos dan fakta seputar  kondom. 

Mitos dan Fakta:   g.  Mitos dan fakta seputar  jender. 

h.   Mitos dan fakta  seputar NAPZA.  a.   Pengertian mitos. 

b.   Pengertian fakta.  2.  Peran  PL dalam mengantisipasi  mitos yang 

c.   Mitos dan fakta  seputar IMS.  berkembang di kalangan KD. 

d.   Mitos dan fakta  seputar HIV dan AIDS.  e.   Mitos dan fakta seputar kondom .  f.   Mitos dan fakta  seputar seksualitas. 

I 

•  Slide Presentasi   •  LA  1: Drama Mitos dan Fakta 

•   60 metaplan yang bertuliskan 60 Mitos dan Fakta seputar  •  LA  2: Diskusi  Kelompok  Mitos dan Fakta 

1-

Materi Pelatihan : Nilai-Nilai.

Waktu : SJPL(T:2;P:3).

Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari materi peserta mampu menunjukkan sikap menerima kondisi nilai-nilai yang ada di kalangan kelompok dampingan.

Setelah  mempelajari materi, peserta mampu:  5.  Menyebutkan nilai yang dimiliki oleh kelompok 

1.   Menjelaskan Pengertian nilai.  dampingan secara  kelompok. 

2.   Menjellaskan pengertian nilai individu.  6.  Menjelaskan sikap petugas lapangan menghadapi nilai  3.   Menjelaskan pengertian nilai kelompok.  yang dimiliki oleh kelompok dampingan. 

4.   Menyebutkan nilai yang  dimiliki oleh kelompok  7.  Menunjukkan sikap menerima kondisi nilai­nilai 

dampingan secara  individu.  kelompok dampingan. 

Nilai­Nilai: 

1. Pengertian Nilai  a.  Pengertiani nilai. 

b.  Pengertian nilai individu. 

c.  Pengertian nilai kelompok. 

b. 

3. 

Nilai yang  dimiliki oleh kelompok  dampingan secara  kelompok. 

Sikap PL  dalam menghadapi nilai yang  dimiliki oleh kelompok dampingan 

2. Nilai kelompok  dampingan: 

a.  Nilai yang  dimiliki oleh kelompok dampingan secara  individu. 

•  Permainan garis nilai  •  Curah  pendapat. 

•  Kerja  kelompok membuat poster.  •  Permainan World cafe.  " 

•  Ceramah Tanya jawab. 

I 

•  Oaf tar pertanyaan nilai  •  LA 2: Diskusi  Nilai­nilai  Kelompok Dampingan 

•  Majalah bekas 

•  Metaplan bertuliskan SETUJU  dan TIDAK SETUJU 

•  Slide Penugasan  •  LA  1: Permainan Garis  Nilai 

•  LCD  •  Sp idol  •  Gunting 

•  Laptop  •  Kertas karton ukuran A 1  •  Lem kertas 

•  Kertas Flipchart  •  Selotip Kertas  •  Krayon minyak 

MATERI 

P  UNJANG  

I 

17

Materi Pelatihan : Membangun Komitmen Belajar (MKB)

Waktu :  3 JPL (T: ­ P: 3 ). 

Tujuan Pembelajaran Umum : Peserta saling mengenal dan membuat kesepakatan selama mengikuti .proses pelatihan.

Dengan  mengikuti proses MKB:   3.  Memiliki aturan main yang akan berlaku bagi semua 

1.   Saling mengenal antar peserta, pelatih/fasilitator  orang  berdasarkan kesepakatan  bersama. 

dan panitia.  4.  Mampu menentukan pengorganisasian kelas. 

2.  Mampu mengidentifikasi harapan dalam mengikuti  pelatihan dan proses  pembelajaran 

Membangun Komitmen Belajar/BLC:  3.  Kesepakatan Norma/aturan selama mengikuti 

1.  Perkenalan antar peserta, pelatih/fasilitator dan panitia  pelatihan. 

2.  Identifikasi Harapan Terhadap Pelatihan  4.  Pengorganisasian Kelas. 

•  Spidol  •  White board  _{•  LCD  •  Laptop} 

•  Saling kenai  •  Teridentifikasi aturan kelas 

•  Teridentifikasi harapan peserta  •  Terbentuk organisasi kelas 

II 

18

Materi Pelatiha n : Rencana Tindak Lanjut (RTL).

Waktu : 3JPL(T:1;P:2).

Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari materi peserta mampu menyusun rencana tindak lanjut pasca pelatihan.

Setelah mempelajari materi, peserta mampu:  2.  Menjelaskan  langkah­Iangkah penyusunan  RTL. 

1.  Menjelaskan  pengertian, tujuan  dan ruang  lingkup RTL.  3.  Menyusun RTL di lokasi kerja  masing­masing. 

Rencana Tindak Lanjut:  2.  Langkah­Langkah Penyusunan RTL. 

1.  Pengertian, Tujuan  dan Ruang lingkup RTL  3.  Penyusunan RTL. 

•  Curah  pendapat  J •  Ceramah tanya jawab  •  Latihan/praktik menyusun RTL  •  Pleno 

DAFTAR ISTllAH

ABC  AIDS  ASA  BCC  BCI  BSS  CBO  CLI  CM  CST  CTJ  CTR  DIC  Disko  Disple  DP  EI  FHI  GLI  GO  GRA  HClPI  HIV  HO  HRM  IA  IBBS  ICPD  IDU  IE  III  IMS  10  IPP  IRA  ISR  KD  KDS  Kesek  Kespro  Kesrep  KL  Koriap  KPA 

KTS 

: Abstinence,  Be  Faithful,  Condom 

: Acquired  Immunnodeficiency  Syndrome  : Aksi  Stop AIDS 

: Behavior Change  Communication  : Behavior Change  Intervention  : Behavioral  Surveillance  Survey  : Community Based  Organization  : Community Level  Intervention  : Case  Management 

: Care  Support and Treatment  : Ceramah Tanya  Jawab 

: Counseling, Testing  and  Referral  : Drop  In  Center 

: Diskusi  Kelompok  : Diskusi  Pleno  : Direktur Program  : Effective  Intervention  : Family  Health  International  : Group  Level  Intervention  : Gonorrhea (kencing  nanah)  : Group  Risk  Assessment 

: Health  Communication/Public  Information  : Human  Immunodeficiency  Syndrome  : Handout 

: High  Risk  Men 

: Implementing  Agency 

: Integrated  Biological  Behavioral  Surveillance 

: International Congress  on  Population  and  Development  : Injecting  Drug  User 

: Intervensi  Efektif 

: Individual  Level  Intervention  : Infeksi  Menular Seksual  : Infeksi  Oportunistik 

: Intervensi  Perubahan  Perilaku  : Individual  Risk  Assessment  : Infeksi Saluran  Reproduksi  : Kelompok  Dampingan  : Kelompok Dukungan  Sebaya  : Kesehatan  Seksual  : Kesehatan  Reproduksi  : Kesehatan  Reproduksi  : Koordinator Lapangan  : Koordinator Lapangan 

KPAD  KPAN  KPAP  KPP  LA  LSL  LSM  MK  MP  MSM  MSW  NA  NAPZA  NGO  ODHA  OHIDHA  OR  PCM  PCRS  PD  PE  Penasun  PJ  PL  PM  PMS  PO  PP  PR I  PRK  PS  PSK  RNA  RTL  SA  Skrining  SOP  STI  UN  VCT  WHO  WPS 

: Komisi  Penanggulangan  AIDS  Daerah  : Komisi  Penanggulangan  AIDS  Nasional  : Komisi  Penanggulangan  AIDS  Provinsi  : Komunikasi  Perubahan  Perilaku  : Lembar  Aktivitas 

: Laki­Iaki  yang  berhubungan  Seks  dengan  Laki-: Lembaga Swadaya Masyarakat

: Manajer Kasus : Manajer Program

: Men who have Sex with Men : Male Sex Worker

: Need Assessment

: Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif. : l\Jon Governmental Organization : Orang Dengan HIV/AIDS

: Orang Hidup dengan HIV/AIDS (istri, suami, keluarga ODHA) : Outreach

: Prevention Case Management

: Partner Counseling and Referral Services : Program Director

: Peer Educator

: Pengguna Narkoba Suntik : Penanggung Jawab :Petugas Lapangan : Program Manager

: Penyakit Menular Seksual : Petugas Outreach

: Panduan Pembelajaran : Penilaian Risiko Individu : Penilaian IRisiko Kelompok : Pekerja Seks

: Pekerja Seks Komersial : Rapid Need Assessment : Rencana Tindak Lanjut

: Sub Agreement (proposal kerja sama) : Penapisan (screening)

: Standard Operating Procedure : Sexually Transmitted Infection

: United Agency (Perserikatan Bangsa-Bangsa/PBB) : Voluntary Counseling and Testing

Penyusun: . .

1. Ciptasari Prabawantl, SPSI, MSc 2. Erlian Rista Aditya, SSos

3. Meytha Nurani, SKM 4. Ida Bagus Sutakertya, MSi 5. Henri Puteranto, SSos 6. Tetty Rachmawati, MSW 7. Supriyanto Siamet, SE 8. Drs. Made Efo Suarmiartha 9. Stephanie T. Pirolo, MEd 10. Dr. Tjutjun Maksum, MPH

Kontributor:

1. Ir. Niniek Suharini 2. Drg. Yusra, Mkes

3. Ir. Anis Abdul Muis, Mkes 4. TH Irawati, SKM, Mkes

5. Bayu Aji, SKM, MPPM 6. Intan Endang, SKM, Mkes

7. Drg. Angger Rina Widowati, MKM 8. Drg. Dyah Erti Mustikawati, MPH 9. Dr. Asik Surya, MPPM

10. Dr. Jeanne Uktolseja, M.Epid 11 . Victoria Indrawati, SKM, MSc 12. Dr. Endang Budi Hastuti 13. Dr. Hariadi Wisnu Wardhana 14. Eko Saputro, SKM,M.Epid 15. Eli Winardi, SKM,M.Epid 16. Dimas Budi W,SKM 17. Rachma Febriana, SKM 18. Eva Muzdalifah, SKM 15. Fadia Miralka

16. Zahra Eka Putri, SKM

Desain Grafik: Arifin Fitrianto

PPKMI

t 

KOMISI ｾ Ｑ

ｫｓＬ ｾ

Ｎ

f,;\

PENANGGULANGAN stop

fhl

Family Health 

•

Internallonal

IDS

USAID

_AIDS

The GIobM Fund