Metty Indah Purwanti, 2016
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUNDA DALAM PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI PENGUAT KARAKTER SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI
PERNYATAAN ... i
UCAPAN TERIMA KASIH……….. ii
ABSTRAK ... . v
KATA PENGANTAR ... . vii
DAFTAR ISI……….…… viii
DAFTAR TABEL………,… ix
DAFTAR GAMBAR……… x
BAB I PENDAHULUAN………... 1
A. Latar Belakang Penelitian……….….. 1
B. Identifikasi Masalah……… 7
C. Rumusan Masalah Penelitian……….…. 8
D. Definisi Operasional………. 8
E. Tujuan Penelitian……….. 9
F. Manfaat Penelitian……… 10
G. Struktur Organisasi Tesis……….………. 11
BAB II . KAJIAN PUSTAKA ………...………. 12
A. Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda……… 12
1. Makna Nilai Budaya………. 12
2. Pengertian Kearifan Lokal……… 17
3. Nilai-nilai Karakter dalam Hidup Orang Sunda……….. 20
B. Karakter 1. Pengertian Karakter……….. 22
2. Nilai-Nilai Karakter……….. 25
3. Bentuk-bentuk Karakter……… 30
Metty Indah Purwanti, 2016
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUNDA DALAM PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI PENGUAT KARAKTER SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Pendidikan……… 35
2. Pendidikan Karakter………... 40
3. Pendidikan dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan... 43
4. Pendidikan Karakter dalam Konteks Makro……….. 47
5.Pendidikan Karakter dalam Konteks Mikro………. 48
D.Nilai-nilai Kearifan Lokal Sunda dalam Konteks PKn………..…… 51
1. Definisi Pendidikan Kewarganegaraan……….……. 51
2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan……… 53
3. Aspek-aspek Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan…………... 55
4. Kaitan antara Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Konteks PKn……… 57
E. Penelitian Terdahulu yang Relevan……….…….. 59
BAB III. METODE PENELITIAN………..……….. 64
A. Pendekatan dan Metode Penelitian……….………….. 64
1. Pendekatan Penelitian………... 64
2. Metode Penelitian……….…… 67
B. Instrumen Penelitian………... 70
C.Teknik Pengumpulan Data………. 71
1. Wawancara………..….. 71
2. Observasi………..……. 73
3. Studi Dokumentasi………..…... 75
4. Studi Literatur/ Kepustakaan………...………….. 76
D. Lokasi dan Subjek Penelitan………. 77
1. Lokasi Penelitian……….………….... 77
2. Subjek Penelitian……….………... 78
E. Prosedur Penelitian…...………..….………. 78
1. Tahap Pra Penelitian……….……….. 78
Metty Indah Purwanti, 2016
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUNDA DALAM PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI PENGUAT KARAKTER SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
F. Pengolahan dan Analisis Data………..………...… 80
G.Uji Validitas Data………..……….. 84
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……….……. 89
A.Deskripsi Hasil Penelitian)……….……….……. 89
1. Nilai-nilai Kearifan Lokal Sunda diimplementasikan dalam pembelajaran PKn ……….. 90
1. Upaya sekolah dalam Melestarikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda dalam pembelajaran PKn………..…….. 98
2. Dampak Sekolah Melestarikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda dalam Pembelajaran PKn………... 105
B.Pembahasan Hasil Penelitian ……… 109
1. Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda dalam pembelajaran PKn ………. 110
2. Upaya Sekolah dalam Melestarikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda dalam pembelajaran PKn………. 121
3. Dampak Sekolah Melestarikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda dalam Pembelajaran PKn………..… 128
BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI……… 134
A. Simpulan Umum………... 133
B. Simpulan Khusus……….…. 135
C. Implikasi……….... 135
D. Rekomendasi……… 137
Metty Indah Purwanti, 2016
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUNDA DALAM PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI PENGUAT KARAKTER SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL
A. Tabel 2.1 Orientasi Nilai Budaya Manusia……….. 15
B. Tabel 2.2 Domain Budi Pekerti Islami menurut Al-Qur’an dan Hadis……….. 27
C. Tabel 2.3 Pilar Satuan Pendidikan……….. 37
D. Tabel 2.4 Pilar Keluarga……….. 38
Metty Indah Purwanti, 2016
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUNDA DALAM PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI PENGUAT KARAKTER SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR
A. Gambar 2.1 Komponen Karakter Baik………... 24
B. Gambar 2.2 Indikator Karakter Individual………. 30
C. Gambar 2.2 Konteks Makro Pengembangan Karakter………... 44
D. Gambar 2.3 Konteks Mikro Pengembangan Karakter……… 47
E. Gambar 3.1 Proses penelitian kualitatif……… 67
F. Gambar 3.2 Proses penelitian studi kasus……… 69
