KISI-KISI INSTRUMENT PENELITIAN
(Permen No. 58 Tahun 2009)
Variabel Sub Variabel Indikator Tehnik
Kemampuan Berbicara
1. Meyebutkan Kalimat yang Lebih Kompleks
1.Pengulangan kalimat yang diucapkan guru
2.Mengungkapkan kembali pada kelompok yang belum selesai
Observasi
2. Dapat Memahami Perintah
1. Memahami dua perintah saat guru mulai memainkan kancing gemerincing 2. Berbicara atau berpendapat
siswa harus menyerahkan salah satu kancingnya dan meletakkan di tengah tengah 3. Menebak kotak kecil yang
berisi kancing
1. Memetakan bidang Kemampuan Sesuai dengan Kurikulum 2. Membuat Rencana
Mingguan dan Harian 3. Merumuskan Tujuan
Pembelajaran
4. Merancang kegiatan untuk mengembangkan
kemampuan berbicara 5. Menetapkan strategi yang
digunakan dalam proses belajar mengajar
6. Memilih media yang sesuai dengan kegiatan
pembelajaran 7. Menetapkan teknik
penilaian untuk
mengetahui kemampuan anak
2. Seting Kelas 1. Mempersiapkan alat untuk kegiatan
2. Penataan kelompok untuk memudahkan pemantauan 3. Penataan ruang belajar
sesuai dengan tema
Observasi
3. Kesiapan Guru 1. Kesiapan untuk memberi materi
2. Guru menguasai materi 3. Guru memberi bimbingan
Observasi
4. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Melakukan tanya jawab /apresiasi 2. Melakukan kegiatan
fisik /motorik Kegiatan Inti
3. Memberikan informasi mengenai permainan kancing gemerincing
4. Mengarahkan anak untuk mengikuti kegiatan kancing gemerincing 5. Memberikan
kesempatan pada anak untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
Kegiatan Penutup /Akhir
6. Mengevaluasi kegiatan yang sudah dilakukan 7. Mengarahkan anak
untuk membuat kesimpulam setelah kegiatan permainan kancing gemerincing
Media 1. Menyiapkan media sesuai
dengan kartu pembelajaran yang akan dilakukan 2. Melibatkan anak dalam
melakukan media pembelajaran
Observasi
Evaluasi 1. Memberikan penguatan
kepada anak
2. Menilai hasil karya anak 3. Melakukan evaluasi
setelah kegiatan berakhir
PEDOMAN OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PELAKSANAAN
PROSES PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING ANAK PAUD
Dimensi Kategori Kegiatan Pengamatan Komentar
Ya Tidak
Perencanaan
Kegiatan
1. Membuat Rencana Mingguan dan Harian
2. Merumuskan tujuan pembelajaran
3. Memilih media sesuai dengan kegiatan
pembelajaran
4. Menyiapkan media sesuai dengan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Seting kelas 1. Mempersiapkan alat untuk kegiatan
2. Penataan kelompok untuk memudahkan
pemantauan
3. Ruang belajar ditata ulang sesuai dengan tema
Kesiapan Guru 1. Kesiapan untuk memberi materi
2. Guru menguasai materi
3. Guru memberikan bimbingan
Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Melakukan tanya jawab /apresiasi
2. Melakukan kegiatan fisik /motorik
Kegiatan Inti
3. Memberikan informasi mengenai penggunaan
media kartu huruf hijaiyah
4. Mengarahkan anak untuk mengikuti kegiatan
bermain kancing gemerincing
5. Memberikan kesempatan pada anak untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan
Kegiatan Penutup /Akhir
6. Mengevaluasi kegiatan yang sudah dilakukan
7. Mengarahkan anak untuk membuat
kesimpulam setelah kegiatan bermain kancing
DAFTAR CEK LIST KEGIATAN DALAM PELAKSANAAN PROSES
PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING ANAK PAUD
Siklus :
Nama Guru :
Hari, Tanggal Pengamatan :
Tema /Sub Tema :
Petunjuk :
Berilah tanda cek list pada peristiwa/ kegiatan yang diamati!
No Kegiatan Ya Tidak Ket
1. Membuat Rencana Mingguan dan Harian
2. Merumuskan tujuan pembelajaran
3. Memilih media sesuai dengan kegiatan pembelajaran
4. Menyiapkan media sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
5. Mempersiapkan alat untuk kegiatan
6. Penataan kelompok untuk memudahkan pemantauan
7. Ruang belajar ditata ulang sesuai dengan tema
8. Kesiapan untuk memberi materi
9. Guru menguasai materi
10. Guru memberikan bimbingan
11. Melakukan tanya jawab /apresiasi
12. Melakukan kegiatan fisik /motorik
13. Memberikan informasi mengenai permainan kancing gemerincing
14. Mengarahkan anak untuk mengikuti kegiatan bermain kancing
gemerincing
15. Memberikan kesempatan pada anak untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan
16. Kegiatan Penutup /Akhir
Mengevaluasi kegiatan yang sudah dilakukan
17. Mengarahkan anak untuk membuat kesimpulan setelah permainan kancing
PEDOMAN TEST KEMAMPUAN BERBICARA ANAK PAUD
Nama Siswa :
Nama TK : PAUD AL-Hidayah Kelas : Kelmpok B
Hari /Tanggal :
No Indikator Nilai Keterangan
BB MB BSH BSB 1 Pengulangan kalimat yang lebih
kompleks
2 Mengulang sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar
3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan
4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat
SKENARIO PEMBELAJARAN
I. Kompetensi Dasar
Anak mampu melakukan permainan kancing gemerincing II. Tujuan Pembelajaran
Anak dapat melakukan permainan kancing gemerincing III. Indikator
1. Pengulangan kalimat yang kalimat yang lebih kompleks
2. Pengulangan sebagian kalimat dari ceritakan yang pernah didengar 3. Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan
4. Menyebutkan binatang yang berkaki empat 5. Menyebutkan ciri-ciri binatang
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat mengulangan kalimat yang kalimat yang lebih kompleks 2. Anak dapat mengulangan sebagian kalimat dari ceritakan yang pernah
didengar
3. Anak dapat menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 4. Anak dapat menyebutkan binatang yang berkaki empat 5. Anak dapat menyebutkan ciri-ciri binatang
VI. Alat dan Sumber Belajar Kancing
VII. Rancangan Kegiatan
a) Kegiatan awal (30 menit)
Kegiatan diawali dengan berbaris di lapangan dan dipimpin oleh
ibu guru. Semua anak berbaris dan menyanyi “Lonceng berbunyi“,
kemudian anak melakukan senam pagi. Setelah selesai melakukan senam pagi maka anak masuk kedalam kelas dengan tertib.
b) Kegiatan Inti (60 menit)
Melakukan berbagai kegiatan sesuai dengan RKH yang telah disusun.
c) Istirahat (30 menit)
Pada saat istirahat anak melakukan kegiatan bermain bersama diluar ruangan dengan memanfaatkan berbagai alat permainan yang tersedia di luar. Setelah bermain kemudian anak makan bersama setelah sebelumnya cuci tangan dan berdoa sebelum makan, kemudian anak dan guru menutup makan bersama dengan membaca doa setelah makan dan membereskan peralatan makan.
d) Kegiatan akhir (60 menit)
Guru melakukan evaluasi kegiatan hari itu dengan tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan anak-anak, serta menanyakan kesan anak tentang kegiatan yang telah dilaksanakannya. Setelah tanya jawab selesai dilanjutkan dengan memberikan pengumuman kegiatan untuk besok. Kemudian guru menurtup pertemuan dengan bernyanyi
“selamat siang” dan dilanjutkan dengan doa bersma dan salam, anak
dipersilahkan pulang dengan tertib. e) Evaluasi Pembelajaran
berbaris sampai pada waktu pulang. Lingkup perkembangan anak yang diamati atau yang dievaluasi oleh guru adalah nilai agama dan moral, kognitif, bahasa, fisik, sosial emosional
VII. Teknik Penilaian 1. Observasi
PEDOMANOBSERVASI PENGGUNAAN
KANCING GEMERINCING
SIKLUS I
Nama :
Berilah tanda bintang pada kolom yang disediakan.
No Indikator Nilai Keterangan
BB MB BSH BSB 1 Pengulangan kalimat yang lebih
kompleks
2 Mengulang sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar
3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan
4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat
SKENARIO PEMBELAJARAN
I. Kompetensi Dasar
Anak mampu melakukan permainan kancing gemerincing II. Tujuan Pembelajaran
Anak dapat melakukan permainan kancing gemerincing III. Indikator
1. Pengulangan kalimat yang kalimat yang lebih kompleks
2. Pengulangan sebagian kalimat dari ceritakan yang pernah didengar 3. Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan
4. Menyebutkan binatang yang berkaki empat 5. Menyebutkan ciri-ciri binatang
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat mengulangan kalimat yang kalimat yang lebih kompleks 2. Anak dapat mengulangan sebagian kalimat dari ceritakan yang pernah
didengar
3. Anak dapat menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 4. Anak dapat menyebutkan binatang yang berkaki empat 5. Anak dapat menyebutkan ciri-ciri binatang
VI. Alat dan Sumber Belajar Kancing
VII. Rancangan Kegiatan
a) Kegiatan awal (30 menit)
Kegiatan diawali dengan berbaris di lapangan dan dipimpin oleh
ibu guru. Semua anak berbaris dan menyanyi “Lonceng berbunyi“,
kemudian anak melakukan senam pagi. Setelah selesai melakukan senam pagi maka anak masuk kedalam kelas dengan tertib.
b) Kegiatan Inti (60 menit)
Melakukan berbagai kegiatan sesuai dengan RKH yang telah disusun.
c) Istirahat (30 menit)
Pada saat istirahat anak melakukan kegiatan bermain bersama diluar ruangan dengan memanfaatkan berbagai alat permainan yang tersedia di luar. Setelah bermain kemudian anak makan bersama setelah sebelumnya cuci tangan dan berdoa sebelum makan, kemudian anak dan guru menutup makan bersama dengan membaca doa setelah makan dan membereskan peralatan makan.
d) Kegiatan akhir (60 menit)
Guru melakukan evaluasi kegiatan hari itu dengan tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan anak-anak, serta menanyakan kesan anak tentang kegiatan yang telah dilaksanakannya. Setelah tanya jawab selesai dilanjutkan dengan memberikan pengumuman kegiatan untuk besok. Kemudian guru menurtup pertemuan dengan bernyanyi
“selamat siang” dan dilanjutkan dengan doa bersma dan salam, anak
dipersilahkan pulang dengan tertib. e) Evaluasi Pembelajaran
berbaris sampai pada waktu pulang. Lingkup perkembangan anak yang diamati atau yang dievaluasi oleh guru adalah nilai agama dan moral, kognitif, bahasa, fisik, sosial emosional
VII. Teknik Penilaian 1. Observasi
PEDOMAN OBSERVASI PENGGUNAAN
KANCING GEMERINCING
SIKLUS II
Nama :
Berilah tanda bintang pada kolom yang disediakan.
No Indikator Nilai Keterangan
BB MB BSH BSB 1 Pengulangan kalimat yang lebih
kompleks
2 Mengulang sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar
3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan
4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat
Hasil Observasi Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2
No Indikator Pra Siklus Siklus I Siklus II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
1 Pengulangan kalimat yang
diucapkan guru
14 11 0 0 7 16 2 0 0 18 5 2
2 Memahami dua perintah saat guru
mulai memainkan kancing
gemerincing
16 9 0 0 6 13 4 2 0 15 6 4
3 Menebak kotak kecil yang berisi
kancing
15 9 1 0 3 12 7 3 0 13 8 4
4 Berbicara atau berpendapat siswa
harus menyerahkan salah satu
kancingnya dan meletakkan di
tengah-tengah
12 11 2 0 6 12 6 1 0 22 3 0
5 Mengungkapkan kembali kepada
kelompok yang belum selesai
14 10 1 0 4 11 10 0 0 6 16 3
Jumlah 71 50 4 0 26 64 29 6 0 66 44 15
HASIL OBSERVASI AWAL (Pra Siklus)
No Indikator Nilai
BB MB BSH BSB
1 Pengulangan kalimat yang lebih kompleks 14 11 0 0
2 Pengulangan sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar
16 9 0 0
3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 15 9 1 0
4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat 12 11 2 0
5 Menyebutkan ciri-ciri binatang 14 10 1 0
Jumlah 71 50 4 0
HASIL OBSERVASI SIKLUS I
No Indikator Nilai
BB MB BSH BSB
1 Pengulangan kalimat yang lebih kompleks 7 16 2 0
2 Pengulangan sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar
6 13 4 2
3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 3 12 7 3
4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat 6 12 6 1
5 Menyebutkan ciri-ciri binatang 4 11 10 0
Jumlah 26 62 29 6
HASIL OBSERVASI SIKLUS II
No Indikator Nilai
BB MB BSH BSB
1 Pengulangan kalimat yang lebih kompleks 0 18 5 2
2 Pengulangan sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar
0 15 6 4
3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 0 13 8 4
4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat 0 22 3 0
5 Menyebutkan ciri-ciri binatang 0 6 16 3
Jumlah 0 66 44 10
INSTRUMEN PENELITIAN
(Permen No. 58 Tahun 2009)
Variabel Sub Variabel Indikator Tehnik
Kemampuan kalimat yang diucapkan guru 2. Anak mampu mengulang
sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar
Observasi
2. Menjawab
pertanyaan yang lebih kompleks
1. Anak mampu menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 2. Anak mampu menyebutkan
binatang yang berkaki empat 3. Anak mampu menyebutkan
ciri-ciri binatang
1. Memetakan bidang Kemampuan Sesuai dengan Kurikulum 2. Membuat Rencana Mingguan
dan Harian
3. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
4. Merancang kegiatan untuk mengembangkan berbicara 5. Menetapkan strategi yang
digunakan dalam proses belajar mengajar
6. Memilih media yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran
7. Menetapkan teknik penilaian untuk mengetahui kemampuan anak
2.Seting Kelas 1. Mempersiapkan alat untuk kegiatan
2. Penataan kelompok untuk memudahkan pemantauan 3. Penataan ruang belajar sesuai
dengan tema
Observasi
3. Kesiapan Guru
1. Kesiapan untuk memberi materi
2. Guru menguasai materi 3. Guru memberi bimbingan
Observasi
4. Kegiatan Pembelajar an
Kegiatan Awal
1. Melakukan tanya jawab /apresiasi
2. Melakukan kegiatan fisik /motorik
2. Mengarahkan anak untuk mengikuti kegiatan kancing gemerincing 3. Memberikan
kesempatan pada anak untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
Kegiatan Penutup /Akhir 1. Mengevaluasi
kegiatan yang sudah dilakukan
2. Mengarahkan anak untuk membuat 3. kesimpulam setelah
kegiatan permainan kancing gemerincing
Media 1. Menyiapkan media sesuai
dengan kartu pembelajaran yang akan dilakukan 2. Melibatkan anak dalam
melakukan media pembelajaran
Observasi
Evaluasi 1. Memberikan penguatan
kepada anak
2. Menilai hasil karya anak 3. Melakukan evaluasi
setelah kegiatan berakhir
CATATAN LAPANGAN
Siklus : Siklus 1
Tempat penelitian : PAUD AL-HIDAYAH
Hari / Tanggal : Selasa , 18 Maret 2014
Observer : Uus Arisandi
Pada hari selasa seperti biasanya anak–anak berbaris di lapangan dan
dipimpin oleh guru. Semua anak berbaris dan menyanyi lagu anak “Lonceng
berbunyi“kemudian anak melakukan senam pagi. Setelah selesai melakukan senam
pagi anak masuk ke dalam kelas dengan tertib, anak melempar bola kecil satu per satu, anak duduk di karpet dan mulai membaca do’a sebelum melakukan kegiatan, kemudian tanya jawab sesuai tema.
Kegiatan selanjutnya bermain menggunakan kancing gemerincing dimana
anak anak memilih sendiri beberapa kancing yang akan dibagikan, kemudian anak
menyusun anak bergiliran untuk menjawab pertanyaan guru, setelah selesai
menjawab anak diwajibkan untuk menyimpan kembali kancingnya .
Hasil pengamatan menunjukkan masih ada anak yang belum bisa bermain
kancing gemerincing. Masih ada anak yang belum tertarik dan belum mengerti
tentang bermain kancing gemerincing yang dilaksanakan, dan belum mengerti apa
manfaat kancing gemerincing. Selanjutnya pembelajaran ditutup do’a, kemudian
anak disuruh berbaris untuk persiapan pulang dan memberi salam kepada guru
Bungbulang 18 Maret2014
Mengetahui
Kepala sekolah PAUD AL-HIDAYAH
Uus Arisandi
NIP
Observer
Uus Arisandi
CATATAN LAPANGAN
Siklus : Siklus II
Tempat penelitian : PAUD AL-HIDAYAH
Hari / Tanggal : Selasa , 25 Maret 2014
Observer : Uus Arisandi
Pada hari selasa seperti biasanya anak–anak berbaris di lapangan dan
dipimpin oleh guru. Semua anak berbaris dan menyanyi lagu anak “Lonceng berbunyi “ kemudian anak melakukan senam pagi. Setelah selesai melakukan senam pagi anak masuk ke dalam kelas dengan tertib, anak melempar bola kecil satu per satu, anak duduk di karpet dan mulai membaca do’a sebelum melakukan kegiatan, kemudian tanya jawab sesuai tema.
Kegiatan selanjutnya bermain menggunakan kancing gemerincing dimana
anak anak memilih sendiri beberapa kancing yang akan dibagikan, kemudian anak
menyusun anak bergiliran untuk menjawab pertanyaan guru, setelah selesai
menjawab anak diwajibkan untuk menyimpan kembali kancingnya.
Hasil pengamatan menunjukkan selama kegiatan bermain kancing
gemerincing, anak-anak terlihat aktif dan merespon berbagai pertanyaan yang
diajukan oleh guru terutama apabila diminta untuk menjawab pertanyaan yang
ditanyakan guru. Anak sudah mulai meningkat kemampuan berbicaranya. Pada
kegiatan akhir, guru mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan dari kegiatan awal
sampai kegiatan istirahat. Selanjutnya pembelajaran ditutup dengan membaca doa,
kemudian anak disuruh berbaris untuk persiapan pulang dan memberi salam pada
guru.
Bungbulang 25 Maret2014 Mengetahui
Kepala sekolah PAUD AL-HIDAYAH
Uus Arisandi NIP
Observer
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Penulis bernama Uus Arisandi lahir di Garut tepatnya pada tanggal 15 Februari 1971 dari ibu bernama Umi dan ayah bernama Oon. Penulis anak ke 6 dari 6 bersaudara.Penulis bertempat tinggal di Kp. Cikanyere RT 03, Rw 05, Desa Mekarmukti, Kecamatan Mekarmukti, Kabupaten Garut. Pendidikan yang pernah diselaikan yaitu pada tahun 1985 penulis menyelasaikan SDN Mekarmukti I, setelah selesai SD langsung masuk kepasantren Urug yang terletak di Kecamatan Bayongbong selama 9 tahun dan di lanjutkan selama 3 tahun di Pesantren Limbangan,sedangkan SMP dan SMA dilanjutkan ke Kesetaraan Paket B dan Paket C, yaitu SMP lulus pada tahun 2005 sedangka SMA lulus pada th 2008,dari yayasan Winaya Bhakti.
MOTTO HIDUP
1. Jika manusia masih tetap jahat dengan adanya agama, bagaimana lagi jika tiada agama.
2. Kesusahan dan kesulitan adalah laksana musim dingin, basah dan lembab, tidak disukai insan. tetapi sesudah musim sejuk itulah tumbuh bunga-bunga yang harum dan buah-buahan yang subur.
LEMBAR REVISI
Nama : Uus Arisandi
NIM : 1009359
Judul : Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Tipe Kancing Gemerincing
No Revisi Hasil Perbaikan Keterangan ACC
/Revisi Kembali 1 Kisi-kisi instrumen penelitian
2 Cara penulisan
Penguji 1
Asep Deni Gustiana, M.Pd
LEMBAR REVISI
Nama : Uus Arisandi
NIM : 1009359
Judul : Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Tipe Kancing Gemerincing
No Revisi Hasil Perbaikan Keterangan ACC
/Revisi Kembali 1 Siklus pembelajaran
Penguji 2
Ali Nugraha, M.Pd
LEMBAR REVISI
Nama : Uus Arisandi
NIM : 1009359
Judul : Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Tipe Kancing Gemerincing
No Revisi Hasil Perbaikan Keterangan ACC
/Revisi Kembali
1 Judul - -
Penguji 3
Dr. Nur Faizah Romadona
DOKUMEN FOTO PENELITIAN
Anak sedang mengulangi apa yang sudah diceritakan oleh guru
Anak akan memulai permainan kancing gemerincing
