upsr sains didik - Sumber Pendidikan didik sains 1

(1)

Tempat : Tarikh : Nama : Sekolah :

Unit Pendidikan BH, Balai Berita, 31, Jalan Riong, 59100 Kuala Lumpur.

Tel: 1300-22-6787 Samb. 4781 / Faks: 03-20567081 Tarikh:

Tandatangan:

Ikrar saya dalam membuat persediaan untuk memperoleh A dalam Sains UPSR:

(2)

KLINIK UPSR 2016 (Fasa 1)

SAINS

A. OBJEKTIF

Setelah mengikuti Klinik UPSR 2016 (Fasa 1) ini, peserta klinik dapat:

1. Menyiapkan diri dengan teknik dan strategi pembelajaran sains yang betul. 2. Menyedari bahawa pembelajaran sains boleh dipelajari secara ansur maju supaya lebih mudah difahami.

3. Mengaplikasi Kemahiran Berikir Aras Tinggi (KBAT) semasa peperiksaan.

4. Mengaitkan pembelajaran sains dengan eksperimen mudah melalui keajaiban sains yang menyeronokkan.

5. Mengenal format dan bentuk soalan-soalan Sains UPSR yang baharu.

6. Menyediakan diri ke arah pencapaian markah maksimum sebagai pelengkap dalam Klinik UPSR 2016 (Fasa 2) nanti.

B. STRATEGI BELAJAR SAINS

1. 3 Fasa Pembelajaran Sains

Bagaimanakah saya merancang strategi pembelajaran sains yang sistematik dan berkesan?

3 FASA PEMBELAJARAN SAINS

Bersedia lebih lebih awal tentang tajuk yang akan dipelajari

SEBELUM SEMASA

● Renungan kendiri

2. Tip Am

2.1 Buat penjadualan belajar

Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat

BM BI Sains Mate Sains

● Perlu lebihkan subjek Sains kerana:

● Masa pembelajaran paling singkat di dalam kelas.

● Satu-satunya subjek yang berbeza kandungan semasa Tahun 4, 5 dan 6.

● Syarat kecemerlangan utama bagi kemasukan ke MRSM dan Sekolah

Menengah Sains (SBP).

● Bilangan tertinggi ̒miss A’ dalam UPSR setiap tahun dan peratus mendapat A

(3)

Bina jadual perolehan markah:

Peperiksaan Kertas 1 / 40 Kertas 2 / 40 Markah / 80 Gred

Pep. Akhir Tahun 5

Ujian Pengesanan Tahun 6

Ujian Bulanan 1

Pep. Pertengahan Tahun

Ujian Bulanan 2

Ujian Percubaan Daerah

Ujian Percubaan Negeri

2.2 Gunakan buku teks sebagai rujukan utama.

2.3 Dapatkan nasihat guru untuk memilih buku-buku rujukan / tambahan

lain.

2.4 Gunakan secara maksimum sisipan DIDIK dalam BH termasuk soalan

(4)

2.3 Teroka pengetahuan sains umum melalui bacaan buku /

ensaiklopedia / akhbar / menonton rencana dll.

2.4 Sentiasa membuat latih tubi soalan seiras UPSR.

2.5 Hadiri klinik / seminar UPSR untuk berkongsi pengalaman dengan murid /

sekolah lain.

Bentuk Nota Contoh Nota

1) Mengumpul isi-isi penting

Penembusan cahaya melalui bahan :

i. Lut sinar – membenarkan seluruh cahaya menembusinya.

Contoh: plastik jernih

ii. Lut cahaya – membenarkan sebahagian cahaya

menembusinya. Contoh: Kertas surih.

iii. Legap – Tidak membenarkan cahaya menembusinya.

Contoh: papan

2) Peta konsep _{Agen Penyebaran Biji Benih}

Angin

Lalang

Meranti Kapas

Haiwan

Ciku Cili

Kelulut

Air

Kelapa

Buah nipah Teratai

Letupan

Kacang Getah

(5)

3) Carta Aliran

Tin dibersihkan dan direndam dalam air panas

Makanan dimasukkan ke dalam tin

Makanan di dalam tin dipanaskan

Tin dipaterikan

Tin dipanaskan dengan suhu yang tinggi

Tin makanan dilabel, dibungkus dan dipasarkan Pengetinan makanan

4) Gambar rajah / Lukisan

(6)

5) Jadual PERUBAHAN KEADAAN BAHAN

Proses Perubahan Keadaan Bahan

Peleburan Pepejal → cecair

Pendidihan Cecair → gas

Kondensassi Gas → cecair

Penyejatan Cecair → gas

Penyejukbekuan Cecair → pepejal

6) Ringkasan nota 1) Konduktor ialah bahan yang boleh mengalirkan arus

elektrik

2) Penebat ialah bahan yang tidak boleh mengalirkan arus elektrik

3) Suhu ialah sukatan darjah kepanasan atau kesejukan sesuatu objek

4) Sifat-sifat cahaya ialah:

● Cahaya bergerak lurus

● Cahaya boleh dipantulkan

● Cahaya boleh dibiaskan

7) Neumonik

Aku - Alga Bawa - Bakteria Fail - Fungi Penuh - Protozoa Virus - Virus

Ultraman - Utarid

Ziarah - Zuhrah

Bumi - Bumi

Musnahkan - Marikh

Makhluk - Musytari

Zalim - Zuhal

Untuk - Uranus

Negara - Neptun

UJIAN PRA

Jawab soalan berikut pada ruang yang disediakan:

1 Gigi manusia yang berfungsi untuk memotong makanan. _________________

2 Bilangan kutub bagi sesebuah magnet. _________________

3 Organ pernafasan bagi ikan paus. _________________

4 Rumus (formula) bagi mengira sebuah segi empat. _________________

5 Sumber tenaga elektrik bagi sebuah kereta. _________________

6 Fasa Bulan paling besar. _________________

7 Mikroorganisma yang digunakan untuk membuat roti. _________________

(7)

C. PENGENALAN KERTAS SAINS

BIL PERKARA SAINS KERTAS 1 SAINS KERTAS 2

1 Jenis Instrumen Ujian Objektif Ujian Objektif dan Subjektif

2 Jenis Item Objektif Aneka Pilihan

● Objektif pelbagai

bentuk

● Respon terhad dan

berstruktur

3 Bilangan Soalan 40 8

4 Jumlah Markah 40 40

5 Tempoh Ujian 1 jam 1 jam

6 Konstruk

● Mengetahui

● Memahami

● Mengaplikasi

● Mengetahui

● Memahami

● Mengaplikasi

● Menganalisis

● Mencipta

● Kemahiran Proses sains

7 Cakupan konteks Semua bidang pembelajaran berdasarkan KSSR Tahun 1 - 6

8 Kaedah

Pentaksiran

Dikotomus (hanya satu jawapan betul)

Analitik (pelbagai jawapan)

D. BIDANG / TOPIK PENTING DALAM ASAS SAINS TAHUN 1, 2 DAN 3

● Lengkapkan pernyataan dan isikan tempat kosong dalam kotak dengan maklumat

yang berkaitan.

Markah saya :____________________

Gred saya :______________________

Sains Bahan

Sains Hayat Sains Fizikal

(8)

2. Tahun 2

3. Tahun 3

E. BIDANG / TOPIK PENTING DALAM SAINS UPSR TAHUN 4, 5 DAN 6

Tahun 4

a) SAINS HAYAT

i. Proses hidup

(i-think – peta buih)

Bergerak balas terhadap

rangsangan nafas

Manusia menjalani proses hidup

Bernafas

Berkumuh Bernyahtinja

Sains Hayat Sains Fizikal

Teknologi dan Kehidupan Lestari

Teknologi dan Kehidupan Lestari Pengenalan

Kemahiran Saintiik

Bumi dan Sains Angkasa

(9)

Tabiat buruk Merokok, Penyalahgunaan dadah, Minuman beralkohol

Haiwan Bernafas

Perkumuhan dan Penyahtinjaan

Pembiakan Melahirkan anak, bertelur

Mempunyai kitar hidup Belalang, nyamuk, lipas,

Tumbuhan Bergerak balas

Pembiakan

ii. Perwarisan manusia

iii. Proses Fotosintesis

Datuk Nenek

Ibu Bapa

Azman Abang / kakak

karbon dioksida cahaya Matahari

(10)

b) SAINS FIZIKAL

i. Pengukuran:

Panjang Alat Pembaris, pita ukur

Unit mm, cm, m, km

● Bahan semula jadi / asli – contoh : __________________________________

● Bahan / Sintetik – contoh : __________________________________

● Faedah bahan buatan / sintetik : __________________________________

ii. Sifat izikal bahan terdiri daripada :

Sifat Fizikal Bahan Contoh objek Terapung

● Berlaku pada kebanyakan logam besi dan keluli.

● Berlaku jika ada kehadiran ______________ dan _____________.

i. Kesan-kesan pengaratan:

________________________________________________________________

ii. Cara-cara mencegah pengaratan:

________________________________________________________________

iii. Faedah-faedah mencegah pengaratan:

________________________________________________________________

(11)

d) BUMI DAN SAINS ANGKASA i. Bumi dan Alam Semesta: (i-think – peta dakap)

Matahari Batuan dan logam yang mengorbit Matahari

Planet Sebuah bintang yang berada di

tengah-tengah Sistem Suria Satelit

semula jadi

Batuan dan logam yang ada di antara planet Marikh dan Musytari

Komet Utarid, Zuhtah, Bumi, Marikh, Musytari,

Zuhal, Uranus, Neptun

Meteor Ais dan debu yang mengorbit Matahari

Asteroid Bulan yang mengelilingi sesebuah planet

ii. Bumi dan Bulan

(i-think – peta buih berganda)

Ada hidupan

Ada lautan, batuan +

mengelilingi Bulan

Terdapat bukit berkawah

Tiada hidupan Tiada udara,

+ air

e) TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI i. Teknologi di sekeliling kita

Alatan dan reka cipta Contoh

Alatan komunikasi Peralatan dapur

Permainan elektronik

Struktur dan bangunan Alatan untuk mengira Ahli Sistem

(12)

ii. Perkembangan teknologi

Bidang Contoh

Komunikasi Isyarat asap → memukul gendang → utusan burung merpati → _{telegraf → telefon → telefon bimbit → sidang video}

Pengangkutan darat Berjalan kaki → menunggang haiwan → kereta lembu → _{kereta enjin wap → kereta berkuasa petrol}

Batang kayu → kayak → rakit → kapal layar → kapal persiaran

Belon udara panas → kapal udara → peluncur → kapal terbang

Kayu dan tulang haiwan → cangkul dan pencakar → haiwan pembajak → traktor

Gua → pondok atas pokok → rumah kayu → rumah batu → kondominium

Batang kayu → jambatan kayu → jambatan konkrit → jambatan konkrit dan keluli

Tahun 5

a) SAINS HAYAT

i. Kemandirin spesies:

Kemandirian haiwan

Melindungi telur atau anaknya

Membawa anaknya di dalam mulut Buaya

Mengendong anaknya Kanggaru

Telurnya berlendir Katak

Menyerang musuhnya

Menyusukan anaknya

Kemandirian tumbuhan

Penyebaran biji benih

ii. Rantai Makanan:

● Bermula dari pengeluar (tumbuhan) diikuti oleh hidupan lain.

● Anak panah (→) menunjukkan tanda dimakan oleh.

● Makanan dalam bentuk tenaga dipindahkan dari satu hidupan ke hidupan yang

(13)

● Siratan makanan bermaksud _________________________________________

________________________________________________________________

b) SAINS FIZIKAL i. Tenaga

Sumber tenaga (7) Bentuk tenaga (7)

1 Angin 1 Tenaga cahaya

2 Matahari 2 Tenaga haba

3 3 Tenaga kinetik

4 4

5 5

6 6

7 7

● Tenaga boleh diperbaharui: ________________________________________

● Tenaga tidak boleh diperbaharui: ________________________________________

i. Sifat-sifat cahaya

● ________________________________________________________________

● ____________________________________________________________________

ii. Contoh pembiasan cahaya

● ________________________________________________________________

● ____________________________________________________________________

iii. Elektrik

i. Litar lengkap – Laluan arus elektrik jika semua komponen dalam keadaan baik dan

disambung dengan betul. Terdapat hasil seperti nyalaan lampu, deringan loceng, atau haba.

Sebutkan komponen-komponen tersebut:

____________________________________________________________________

(14)

Manakah litar bersiri dan litar selari?

__________________ ______________________

iii. Perubahan tenaga elektrik – Perubahan tenaga elektrik kepada tenaga lain.

Contoh:

● T. Elektrik → T. Haba – contoh : ______________________________________ ● T. Elektrik → T. Bunyi – contoh : _____________________________________ iv. Suhu – Darjah kepanasan sesuatu benda.

Unitnya ialah CO (darjah selcius) dan alat ukurnya ialah _______________________

● Suhu air mendidih : ________________________________________________

● Suhu ais : ________________________________________________________

v. Haba – Bentuk tenaga yang dipindahkan daripada suatu bahan yang lebih panas ke suatu bahan yang kurang panas.

● Kesan tenaga haba :

Perubahan Suhu, Bentuk / Saiz, Pengembangan / Pengecutan, Keadaan (Pepejal,

Cecair dan Gas)

c) SAINS BAHAN

i. Jirim

i. Bahan wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan gas.

ii. Bahan dapat berubah keadaan apabila dipanaskan atau disejukkan,

Contoh: _________________________________________________________

iii. Proses-proses yang melibatkan perubahan keadaan bahan seperti :

Proses Perubahan keadaan bahan Contoh dalam kehidupan seharian

Peleburan

Penyejatan

Pendidihan

Pembekuan

Kondensasi

(15)

ii. Kitar semula jadi (pembentukan hujan)

iii. Bahan kimia dapat dikelaskan mengikut:

Neumonik

kertas litmus

merah

kertas litmus biru

Asid Alkali

Merah

Biru

SAMBAL

Sifat Kimia Bahan

Kertas litmus biru bertukar merah

Kertas litmus merah tetap merah

Rasa

masam kesat

Kertas litmus biru ________________

Kertas litmus merah ________________

Rasa ____________ ________________

Kertas litmus biru ________________

Kertas litmus merah ________________

Rasa ____________ ________________

Asid Alkali Neutral

≤ i-Think : Peta Pokok

d) BUMI DAN SAINS ANGKASA

● Bumi berputar di atas

_________ dari barat ke timur.

● Ia menyebabkan kejadian siang dan malam pada Bumi.

● Bumi juga bergerak mengelilingi __________________

(16)

ii. Fasa-fasa Bulan

Bulan purnama

Bulan sabit Bulan sabit

Bulan separa Bulan separa

Bulan hampir purnama Bulan hampir

purnama

Anak Bulan

e) TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

i. Kekuatan dan Kestabilan

● Bentuk-bentuk objek

Kekuatan dan kestabilan binaan bergantung kepada bentuk-bentuk tertentu.

i. Kestabilan (tidak mudah tumbang) sesuatu objek bergantung kepada:

● kedudukan pusat graviti – lebih _______________objek, lebih stabil objek.

● Luas tapaknya – lebih ______________ tapak, lebih stabil objek.

ii. Kekuatan (tidak mudah pecah / retak) bergantung kepada struktur dan bahan

binaannya)

iii. Bentuk-bentuk objek binaan bangunan seperti sfera, kubus, silinder, piramid, dan

lain-lain.

Tahun 6

a) SAINS HAYAT

i. Mikroorganisma:

● Hidupan seni yang tidak boleh dilihat dengan mata kasar.

● Mikroorganisma dikelaskan sebagai hidupan kerana mempunyai proses hidup

iaitu bernafas, bertumbuh dan bergerak.

(17)

● Padankan mikroorganisma dengan keterangan yang betul.

Mikroorganisma Bentuk

Bakteria

Virus

Kulat

Protozoa

Alga

● Kegunaan mikroorganisma: _______________________________________

● Kemudaratan oleh mikroorganisma : __________________________________

ii. Interaksi antara Hidupan

Haiwan hidup berkumpulan

Untuk keselamatan dan makanan

Contoh:

Haiwan hidup bersendirian

Untuk mengelak persaingan mendapatkan makanan dan ruang

Contoh:

Komensalisme: ____________________________________________________

(18)

iii. Persaingan:

● Antara haiwan untuk: ____________________________________________

● Antara tumbuhan untuk: _________________________________________

Perlindungan haiwan:

Haiwan telah pupus Contoh:

Haiwan terancam Contoh:

Tumbuhan terancam Contoh:

Faktor Aktiviti manusia, Pembalakan haram, Pemburuan

haram, Pembangunan tidak terkawal

Cara mengatasi Penguatkuasaan, Pendidikan masyarakat, Kempen _{kesedaran, Tanam semula hutan}

b) SAINS FIZIKAL

i. Kesan daya ke atas objek mengubah:

● Bentuk – contoh: _______________________________________________

● Kelajuan – contoh: _____________________________________________

● Arah – contoh: _________________________________________________

● Pergerakan – contoh: ____________________________________________

ii. Daya geseran – daya yang menghalang pergerakan.

● Daya geseran lebih besar jika permukaan lebih kasar (kesat) dan objek lebih

berat.

a. Kebaikan daya geseran:

________________________________________________________________

b. Keburukan daya geseran:

________________________________________________________________

c. Cara mengurangkan geseran:

________________________________________________________________

(19)

iii. Kelajuan – Tempoh (masa) yang diambil oleh sesuatu objek melalui

i. Pengawetan makanan

● Pengawetan makanan adalah penting kerana menjadikan makanan tahan

lebih lama dan sebahagiannya membunuh bakteria dan kulat.

● Bakteria dan kulat mudah membiak dalam keadaan panas dan lembap.

● Kita juga mengawet makanan dengan membunuh bakteria dan kulat.

Proses pengawetan Contoh

Pengeringan Kismis,

Pendidihan Air masak,

Penyejukan Sayur-sayuran,

Pembungkusan vakum Sosej,

Penjerukan Buah mangga,

Penyejukbekuan Daging,

Pengetinan Nanas,

Pempasteuran Minuman berkultur,

ii. Pengurusan Alam Sekitar (i-think – Peta pelbagai alir)

Pembangunan tidak terancang

Perlombongan dan pertanian Penebangan hutan

berleluasa

Pembalakan haram

Pemanasan global →

banjir kilat, kemarau panjang

Kepupusan hasil hutan dan haiwan Pencemaran udara,

air dan tanah

(20)

d) BUMI DAN SAINS ANGKASA

i. Gerhana

Gerhana Matahari _{Gerhana Bulan}

● Disebabkan oleh peredaran Bulan mengelilingi Bumi. Bumi dan Bulan

juga beredar mengelilingi Matahari.

● Juga berlaku kerana cahaya bergerak lurus dan cahaya tidak boleh

menembusi objek yang legap.

ii. Buruj

e) TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

i. Mesin – Alat yang digunakan untuk memudahkan kerja. Mesin juga dapat menjimatkan masa dan tenaga manusia.

Mesin Ringkas Contoh alatan / perkakas Tuas

Baji Takal

Roda dan Gandar

Satah Condong Gear

Skru

ii. Mesin kompleks – Terdiri daripada dua atau lebih gabungan jenis mesin ringkas seperti:

● Basikal → Gabungan mesin ringkas roda dan gandar, gear dan tuas

● Jam → Gabungan _____________, _____________ dan ______________.

iii. Sumbangan teknologi kepada hidupan manusia seperti:

(21)

iv. Kesan-kesan sampingan teknologi:

____________________________________________________________________

F. SOALAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI KBAT DALAM KERTAS 1

1 Rajah 1 menunjukkan satu proses hidup sejenis haiwan.

Rajah 1

Mengapakah haiwan tersebut bertelur di bawah daun?

A Kerana ia boleh menyamar B Mudah untuk menjaga telurnya C Merupakan tempat yang sesuai D Untuk memastikan kemandirian

spesiesnya

2 Rajah 2 menunjukkan sejenis haiwan.

Rajah 2

Apakah yang akan berlaku kepada spesies haiwan tersebut jika sumber makanannya dimusnahkan?

A Spesies haiwan tersebut akan pupus B Mencari sumber makanan yang

baharu

C Haiwan tersebut akan brpindah ke

tempat baharu

D Berkongsi makanan dengan spesies

haiwan yang lain

3 Rajah 3 menunjukkan purata ketinggian empat jenis tanaman.

Ketinggian

Berpandukan rajah, tanaman manakah sepatutnya di tanam bersama-sama bagi mengelakkan persaingan terhadap cahaya?

A Kelapa dan getah B Koko dan pisang C Kelapa dan koko D Getah, pisang dan koko

4 Rajah 4 menunjukkan anak-anak ayam dalam sebuah reban.

Anak-anak ayam Reban

Rajah 4

Anak-anak ayam itu menjadi lemah selepas dua hari.

Antara berikut, yang manakah boleh menyelesaikan masalah ini? A Bekalkan lebih banyak air kepada

anak ayam dalam reban itu

B Gantikan anak ayam itu dengan

anak ayam yang lain

C Alihkan beberapa ekor anak ayam

ke dalam reban lain

D Letakkan lebih banyak anak ayam ke

dalam reban itu

5 Cikgu Najwa ingin menjelaskan satu pertandingan kuiz. Jam randik yang dipunyainya telah rosak. Antara berikut, yang manakah alat paling sesuai digunakannya untuk mengukur masa bagi kuiz tersebut?

(22)

C

D

6 Jadual 1 menunjukkan perubahan suhu air paip yang sedang dididihkan.

Masa (minit) 0 2 4 6 8

Suhu (◦C) 27 52 72 87 97

Jadual 1

Apakah yang mungkin bagi suhu air pada minit ke-10?

A 107 ºC C 102 ºC B 105 ºC D 100 ºC

7 Rajah 5 menunjukkan sebuah botol yang tidak dapat di buka oleh seorang pelajar.

kaca penutup besi

Rajah 5

Apakah yang perlu dilakukan oleh pelajar tersebut untuk membuka botol itu?

A Rendamkan penutup botol ke dalam

air panas

B Curahkan air sejuk di atas penutup

botol

C Curahkan air panas kepada botol

tersebut

D Rendamkan botol tersebut ke dalam air sejuk

8 Rajah 6 menunjukkan satu simulasi yang dijalankan oleh Ruzana.

Gula-gula ʻlolipopʼ

Rajah 6

Gula-gula `lolipop’ diputar perlahan-lahan serta diperhatikan. Fenomena ini adalah simulasi

A kejadian siang dan malam B kejadian empat musim C penjanaan tenaga Matahari D peredaran Bumi mengelilingi Matahari

9 Rajah 7 menunjukkan peta Semenanjung Malaysia.

Pulau Langkawi

Pulau Pinang

U

Rajah 7

Jika seorang pelayar belayar dari Pulau Pinang ke Pulau Langkawi, buruj manakah yang boleh membantunya ke arah yang betul?

A Pari C Skorpio B Biduk D Ursa major

10 Hakisan tanah sering berlaku di cerun bukit apabila hujan.

Apakah cara terbaik untuk mengelakkan kejadian ini?

A Hentikan penebangan pokok

B Tanam pokok-pokok rumput di cerun

bukit

C Kawal aktiviti pembangunan D Bina tembok konkrit di cerun bukit

(23)

KERTAS 2

Mulai 2016, Lembaga Peperiksaan Malaysia telah memperkenalkan Format Baharu Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR). Kertas Sains telah dipecahkan kepada Kertas 1 dan Kertas 2. Bagi tujuan menguasai teknik menjawab Kertas 2 Sains UPSR 2016, setiap calon perlu memahami FORMAT BAHARU, JENIS dan BIDANG soalan yang akan ditanya dalam Kertas 2 Sains UPSR.

A. FORMAT BAHARU KERTAS 2 SAINS 018/2

Soalan Markah Penuh

1 4

B. KATA TUGAS SOALAN (ARAHAN) DAN TINDAKAN

Bil Kata Tugas Soalan Kata Kunci Jawapan

1 Nyatakan

2 Bagaimanakah

3 Adakah

4 Ramalkan / Apa akan berlaku

5 Manakah

6 Isikan

7 Mengapakah

8 Apakah 9 Tandakan

10 Bina

11 Lukiskan

C. JENIS SOALAN KERTAS 2 ● Objektif pelbagai bentuk:

≤ Tandakan (/) pada jawapan yang betul.

Contoh:

Sesetengah syarikat mengambil jalan mudah dengan membuang sisa kilang

mereka ke dalam sungai. Pada pendapat kamu adakah tindakan

syarikat ini boleh diterima?

(24)

≤ Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

Contoh:

Isikan Rajah 1 dibawah dengan dua jenis sumber tenaga.

Sumber tenaga

≤ Padankan maklumat-maklumat di bawah dengan betul.

Nor membuat penyiasatan dengan menggunakan Roti B bagi melihat

pertumbuhan kulapuk di atas roti selama satu bulan.

Padankan maklumat-maklumat di bawah dengan betul.

Luas kawasan yang dilitupi kulapuk

Masa penyiasatan

Jenis roti

Pemboleh ubah dimanipulasikan

Pemboleh ubah bergerak balas

Pemboleh ubah dimalar

(1 markah)

● Respon terhad:

Contoh:

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 11

0

°C

Rajah 2

Nyatakan bacaan suhu dalam Rajah 2 di atas.

___________ °C

(25)

● Respon berstruktur:

Contoh:

Sesetengah syarikat mengambil jalan mudah dengan membuang sisa kilang

mereka ke dalam sungai. Pada pendapat kamu adakah tindakan syarikat-syarikat

ini boleh diterima?

Ya Tidak

Berikan alasan anda.

________________________________________________________________

(1 markah)

D. BIDANG SOALAN KERTAS 2

a) Bidang Pengetahuan

● Di bawah bidang ini terdapat 6 konstruk soalan:

≤ Fakta

● Namun untuk Kertas 2, hanya konstruk Fakta dan Prinsip sahaja yang ditanya.

1. Fakta – Mengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah-pisah.

________________________________________________________

(1 markah)

2. Prinsip – Pengetahuan tentang idea utama, skim dan corak yang digunakan untuk penyusunan atau pembentukan sesuatu seperti fenomena.

(26)

Mengapakah alat dalam Rajah 2 boleh digunakan untuk mengukur masa?

____________________________________________________________

(1 markah)

● Dalam Kertas 2, konstruk Pentafsiran dan Ekstrapolasi juga akan ditanya.

1. Pentafsiran – Kebolehan menghubung kaitkan bahagian-bahagian dalam satu set komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain

Berdasarkan Rajah 1 di atas, bagaimanakah bentuk simbiosis yang

berlaku antara dua spesies haiwan tersebut.

____________________________________________________________

(1 markah)

2. Ekstrapolasi – Kebolehan untuk menjangkau atau meluaskan aliran atau kecenderungan, melampau data-data yang diberikan bagi menentukan, implikasi, akibat, hasilan, kesan dan sebagainya mengikut keadaan-keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi asal.

Contoh:

Bahan X diperbuat daripada kain kapas, manakala Bahan Y diperbuat

daripada plastik. Kedua-dua bahan ini direndamkan ke dalam bikar

(27)

Ramalkan paras air di dalam bikar bahan X berbanding bikar bahan Y.

c) Bidang Kemahiran Berikir Aras Tinggi (KBAT)

● Di bawah Bidang Kemahiran Berikir Aras Tinggi terdapat 4 konstruk baharu. Menunjukcara, menjalankan, menggunakan.

Contoh:

berkarat sebelum meletakkannya di atas kapas lembab?

_________________________________________________________

(1 markah)

2. Menganalisis – Mencerakinkan maklumat kepada komponen- komponen untuk memahami struktur organisasinya dan perhubungan antara komponen. Membanding beza, mengurus, menyelesaikan masalah, menghuraikan.

Contoh:

Pernyataan di bawah berkaitan dengan Kempen “Selamatkan Bumi

Kita”.

Penggunaan bekas polistirena sebagai pembungkus makanan tidak

digalakkan penggunaannya oleh Kementerian Kesihatan Malaysia.

Kenapa?

_________________________________________________________

(1 markah)

(28)

Contoh:

Sesetengah syarikat mengambil jalan mudah dengan membuang sisa

kilang mereka ke dalam sungai. Pada pendapat kamu adakah tindakan

syarikat-syarikat ini boleh diterima?

Ya Tidak

Berikan alasan anda.

_________________________________________________________

(1 markah)

4. Mencipta – menyatukan elemen untuk membentuk idea atau struktur yang baharu. Mereka cipta, menggabungkan, merangka, membina.

Contoh:

Rajah 2 di bawah menunjukkan sebuah rak kasut yang telah dibina oleh

Yusaini bersama rakan-rakannya menggunakan kotak terpakai.

_{Rajah 2}

Cadangkan apakah yang perlu kamu ubah untuk meningkatkan

ketahanan dan kestabilan rak kasut ini.

_________________________________________________________

(1 markah)

d) Kemahiran Proses Sains (KPS)

Soalan Kemahiran Proses Sains (KPS) akan dikemukakan pada soalan no. 7 (6 markah) dan soalan no. 8 (6 markah). Sebahagiannya boleh dimudahkan dengan penggunaan kata kunci soalan dan kata kunci menjawab.

KATA KUNCI SOALAN KATA KUNCI UNTUK MENJAWAB

1 Pemboleh ubah

2 Tajuk

3 Hipotesis

4 Pemerhatian

5 Inferens

6 Pola

7 Meramal

8 Kesimpulan

(29)

Menentukan pemboleh ubah

● Pemboleh ubah dimanipulasikan

● Pemboleh ubah bergerak balas

● Pemboleh ubah dimalarkan

● Pemboleh ubah melibatkan radas / alat / objek mesti mempunyai penerangan

sifat yang membezakan antara radas / alat / objek tersebut.

● Walau bagaimanapun, bagi pernyataan yang melibatkan masa (bukan objek)

boleh ditulis secara terus. Contoh: Masa, bulan, hari.

_{Sifat objek yang dikenal pasti} _{Cara menulis pemboleh ubah}

Botol besar Botol kecil

200 g gula 300 g gula

Tali panjang Tali pendek

Pokok tinggi Pokok rendah

Perjalanan jauh Perjalanan dekat

Kereta bergerak laju

Kereta bergerak perlahan

Menerima cahaya Matahari

Tidak menerima cahaya Matahari

Dapat air Tidak mendapat air

Minyak masak Air sabun

Pokok subur Pokok layu

Tahun 2014 Tahun 2015

Hari Isnin Hari Selasa

● KPS 1: Pemerhatian: Pemerhatian berdasarkan stimulus serta pemerhatian lain/tambahan untuk menyokong inferens.

Contoh:

Nor dan rakan-rakannya menjalankan satu penyiasatan tentang proses hidup

mikroorganisma. Maklumat di bawah menunjukkan langkah-langkah

penyiasatan. Rajah 1 menunjukkan keputusan penyiasatan selepas 2

(30)

Keputusan penyiasatan selepas 1 minggu adalah seperti dalam Rajah 1.

a) Nyatakan satu pemerhatian berdasarkan keputusan penyiasatan ini.

____________________________________________________________

● KPS 2: Mengelas: Mengelas objek mengikut kumpulan berdasarkan ciri-ciri dan menyatakan perbezaan dan persamaan berdasarkan kriteria.

Contoh:

Kelaskan objek-objek berikut berdasarkan sifat tarikannya terhadap magnet.

Klip kertas Plastesin Penyedut minuman Paku tekan Rantai basikal

Bahan magnet Bahan bukan magnet

(2 markah)

● KPS 3: Mengukur menggunakan nombor.

Contoh:

Puan Salina telah ke pasar dan membeli beberapa jenis buah-buahan.

a) Rajah 2 menunjukkan berat keseluruhan buah-buahan yang dibeli oleh Puan

Salina.

Rajah 2

Nyatakan bacaan berat buah-buahan tersebut.

________________________ kg

(1 markah)

(31)

Contoh:

Asra menjalankan satu penyiasatan. 5 biji anak benih dimasukkan ke dalam Pasu X manakala 15 biji anak benih dimasukkan ke dalam Pasu Y. Maklumat

berikut menunjukkan ketinggian anak benih selepas 2 minggu.

a) Berdasarkan keputusan penyiasatan, nyatakan satu inferens tentang

pemerhatian di atas.

___________________________________________________________

(1 markah)

● KPS 5: Meramal: Membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa berdasarkan data.

Contoh:

Ramalkan keadaan seekor pepatung sekiranya kepalanya direndam di dalam air

selama 3 minit.

_______________________________________________________________

( 1 markah)

● KPS 6: Berkomunikasi: Mempersembahkan maklumat atau idea dalam bentuk tulisan, jadual, graf atau rajah.

Contoh:

Maklumat di bawah menunjukkan satu keputusan penyiasatan.

Permukaan berpasir : Kereta mainan bergerak sejauh 5 cm

Permukaan bertar : Kereta mainan bergerak sejauh 7 cm

Permukaan simen : Kereta mainan bergerak sejauh 15 cm

Permukaan kaca : Kereta mainan bergerak sejauh 25 cm

(32)

(2 markah)

● KPS 7: Menggunakan perhubungan ruang dan masa: Memperihalkan perubahan parameter seperti lokasi, arah, bentuk, saiz, isi padu, berat, jarak dan jisim dengan masa.

Contoh::

Rajah 3 di bawah menunjukkan perubahan bentuk bulan pada 15 hari yang

pertama setiap bulan Qamari.

Hari ke-3 Hari ke-7 Hari ke-11 Hari ke-15

Rajah 3

Nyatakan perubahan yang berlaku kepada saiz Bulan yang dapat dilihat apabila

masa bertambah dari hari ke-3 hingga hari ke-15.

_______________________________________________________________

(1 markah)

● KPS 8: Mentafsir data: Membuat pernyataan tentang maksud ata atau

(33)

Contoh:

Rajah 4 menunjukkan satu carta palang berkaitan bilangan pesakit penyakit

berjangkit bawaan tikus di Hospital Y pada setengah tahun pertama tahun 2015.

Bi

Jan Feb Mac April Mei Jun

Rajah 4

a) Apakah pola bilangan pesakit penyakit berjangkit bawaan tikus pada empat

bulan pertama?

_____________________________________________________________

(1 markah)

● KPS 9: Mendeinisi secara operasi: Memberi tafsiran tentang sesuatu konsep atau istilah dengan menyatakan perkara yang diperhatikan.

Contoh:

Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan Hani terhadap tiga jenis

bahan W, X dan Y dengan menggunakan kertas litmus biru dan merah.

Bahan Perubahan warna kertas litmus

Merah Biru

W Merah Merah

X Merah Biru

Y Biru Biru

Berdasarkan jadual tersebut apakah yang kamu faham tentang sifat kimia Bahan Y?

_____________________________________________________________

(1 markah)

● KPS 10: Mengawal pemboleh ubah: Menyatakan pemboleh ubah yang perlu digunakan dalam penyiasatan atau pemboleh ubah dimanipulasi atau pemboleh ubah bergerak balas dan pemboleh ubah yang dimalarkan.

Contoh:

Nor dan rakan-rakannya menjalankan satu penyiasatan tentang proses hidup

mikroorganisma. Maklumat di bawah menunjukkan langkah-langkah

(34)

_{Langkah-langkah:}

1. Semburkan air kepada Roti A sebanyak sekali semburan, Roti B dua kali dan Roti C tiga kali.

2. Masukkan setiap roti ke dalam plastik lut sinar yang berbeza dan ikat. Biarkan selama seminggu.

Nyatakan dua pemboleh ubah yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

_____________________________________________________________

( 2 markah)

● KPS 11: Membuat Hipotesis: Membuat satu pernyataan umum tentang hubungan antara pemboleh ubah yang diikirkan benar bagi menerangkan

sesuatu perkara atau peristiwa.

Contoh:

Nor meneruskan penyiasatan dengan menggunakan Roti B bagi melihat

pertumbuhan kulapuk di atas roti selama satu bulan.

Padankan maklumat-maklumat di bawah dengan betul.

Luas kawasan yang

dilitupi kulapuk

Masa

Jenis roti Pemboleh ubah _dimalar

Pemboleh ubah bergerak balas Pemboleh ubah dimanupulasikan

(1 markah)

Cadangkan satu hipotesis yang boleh diuji oleh Nor dalam penyiasatan ini.

_____________________________________________________________

( 1 markah)

(35)

Contoh:

Rajah 6 menunjukkan beberapa radas yang akan digunakan untuk menjalankan

satu eksperimen.

Rajah 6

Berdasarkan radas-radas di atas,

a) Apakah tujuan penyiasatan ini?

_____________________________________________________________

(1 markah)

b) Nyatakan pemboleh ubah;

i. dimanipulasikan :

ii. bergerak balas :

iii. dimalarkan :

(3 markah)

c) Bina satu hipotesis berdasarkan penyiasatan di atas.

_____________________________________________________________

(36)

PANDUAN MEMBINA JADUAL

1. Baca soalan dan fahamkan secara keseluruhan. 2. Soalan akan menghendaki :

● Bina satu jadual

● Lengkapkan jadual

● Masukkan maklumat dalam jadual

3. Dapatkan pemboleh ubah dimanipulasikan ‒ pm 4. Dapatkan pemboleh ubah bergerak balas ‒ pb 5. Tentukan petak yang diperlukan :

● jumlah melintang (row)

● jumlah menegak (colum)

6. Gunakan pembaris :

(pm)

(pb)

atau

(pm) (pb)

PANDUAN MEMBINA CARTA PALANG

1. Baca soalan dan fahamkan secara keseluruhan. 2. Soalan akan menghendaki :

● Bina satu carta palang

● Lengkapkan graf palang

● Masukkan maklumat dalam carta palang

3. Dapatkan pemboleh ubah dimanipulasikan ‒ pm 4. Dapatkan pemboleh ubah bergerak balas ‒ pb 5. Tentukan julat nombor atau ruang yang diperlukan :

● garisan melintang ‒ pm ● garisan menegak ‒ pb 6. Gunakan pembaris :

Julat nombor perlu disesuaikan

pb