Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

(1)

METODOLOGI

PENELITIAN

PENDIDIKAN

Dr. Putu Sudira, M.P.

(2)

METODOLOGI

:

Membahas konsep teoritik berbagai metode

penelitian (kelebihan dan kelemahannya)

METODE

Penelitian

(3)

METODOLOGI

Penelitian

:

Bagaimana prosedur kerja mencari

KEBENARAN (ilmiah) Epistemologi

Kualitas

Kebenaran Ilmiah

(4)

ISU

EPISTEMOLOGI

:



Nature of Knowledge



Cara memperoleh



Pemanfaatan Metode



Valid

(5)

Kebenaran

EPISTEMOLOGIK

Kebenaran TESIS

(6)

Kebenaran Ilmiah

Kenyataan/Fakta

EMPIRIK SENSUAL

EMPIRIK LOGIK

EMPIRIK ETIK

EMPIRIK TRANSEND

EN

Positivisme

Kuantitatif

Postpositivisme

(7)

METODOLOGI

Penelitian

Pendidikan

Berbagai

cara ilmiah

untuk

mendapatkan

data

dengan

tujuan

dan

kegunaan

menjawab

pertanyaan

/

permasalahan

(8)

METODOLOGI

Penelitian

Pendidikan

Research is simply the process of arriving

as dependable solution to a problem

through the planned and systematic

(9)

METODOLOGI

Penelitian

(10)

(11)

CHARACTERISTICS of

RESEARCH

•

based on insight and imagination

•

requires an inter-disciplinary

approach

•

usually employs deductive

reasoning process

•

should come out of a desire to

do things better

•

perhaps incapable of being dealt

(12)

Dr. Putu Sudira, M.P.

CLASSIFICATION of

RESEARCH

•

BASIC RESERACH

: to add an

organized body of scientific

knowledge and does not necessarily

produce results of immediate

practical value.

•

APPLIED RESEARCH

: is

(13)

CLASSIFICATION of

RESEARCH

•

BASIC RESERACH

: to add an

organized body of scientific

knowledge and does not necessarily

produce results of immediate

practical value.

•

APPLIED RESEARCH

: is

(14)

METODOLOGI

Penelitian

Pendidikan

cara ilmiah 

kegiatan penelitian

didasarkan pada ciri-ciri keilmuan yaitu

rasional, empiris, sistematis, Etis.

o

Rasional: dilakukan dengan cara

masuk akal, penalaran manusia.

o

Empiris: dapat diamati oleh indera

manusia.

o

Sistematis: Langkah sistematis

(15)

METODOLOGI

Penelitian

POSITIVISME

•

Metodologi Penelitian Kuantitatif

•

Abad 18

•

Teknik Analisis Statistik canggih

•

Dukungan perangkat software

komputer

•

Logika Induktif: fakta khusus

phenomenal ke Generalisasi teoritik.

•

Ilmu Valid  ilmu dibangun dari empiri

•

Generalisasi dibangun dari rerata

keragaman Individu atau rerata

frekuensi

•

Obyek dieliminasi dari obyek lain yang

(16)

Penelitian

KUANTITATIF

•

Subyek Studi spesifik

•

Dieliminasi dari totalitas atau

konteks besarnya.

•

Kerangka teori sesuai obyek

studi spesifik.

•

Ditelorkan HIPOTESIS atau

problematik penelitian,

sampling, instrumen

(17)

Penelitian

KUANTITATIF

•

Mengejar yang terukur, teramati

•

Empiri sensual, menggunakan logika

Matematik

•

Generalisasi atas Rerata

•

Menggunakan olahan Statistik.

•

Menyusun bangunan Ilmu

NOMOTETIK (membuat hukum dari

Generalisasi)

•

Hubungan kausal Linier

(Sebab-Akibat)

•

Teori Korespondensi: Pernyataan

Verbal/Matematik dgn Realitas

(18)

METODOLOGI

Penelitian

Pendidikan

Data 

empiris (teramati)

•

Valid

•

Reliabel

(19)

PERMASALAHAN

Penelitian

•

Simpel; Jelas; Lengkap

•

Relationship exists two or

(20)

3 kriteria

PERMASALAHAN

Penelitian Yang BAIK

•

Menunjukkan hubungan diantara

dua atau lebih variabel.

•

Dinyatakan dalam pertanyaan

yang jelas dan tidak ambigu.

•

Secara empiris dapat di tes atau

(21)

Penelitian

Pendidikan

Tujuan

:

•

Penemuan: data betul-betul

baru

•

Pembuktian: verifikasi

informasi atau pengetahuan

tertentu

•

Pegembangan: memperdalam

(22)

Penelitian

Pendidikan

Kegunaan:

•

Memahami

•

Mengantisipasi

MASALAH

(23)

Metode Penelitian

Pendidikan

Cara ilmiah dalam memperoleh

data yang Valid dengan tujuan

dapat ditemukan, dikembangkan,

dan dibuktikan suatu

pengetahuan tertentu sehingga

pada gilirannya dapat digunakan

untuk memahami, memecahkan

dan mengantisipasi

masalah-masalah pendidikan (Sugiyono;

2008:6).

Cara ilmiah dalam memperoleh

data yang Valid dengan tujuan

dapat ditemukan, dikembangkan,

dan dibuktikan suatu

pengetahuan tertentu sehingga

pada gilirannya dapat digunakan

untuk memahami, memecahkan

dan mengantisipasi

(24)

METODE Penelitian

KUANTITATI

F

KUALITATIF

Tradisional

Baru

Positivistik Postpositivist

ik

Saintifik

Artistik

Konfirmasi

Temuan

(25)

METODOLOGI Penelitian

KUANTITATIF

Didasarkan atas filsafat Positivisme,

analisis bersifat kuantitatif/statistik,

meneliti populasi/sampel tertentu,

generalisasi dikontruksi dari rerata

keragaman individu, empiri sensual,

terukur, teramati, menguji hipotesis

yang ditetapkan.

(26)

METODOLOGI Penelitian

KUALITATIF

Didasarkan atas filsafat

Postpositivisme, meneliti pada

obyek alamiah, Peneliti sebagai

instrumen kunci, sampel

purposive dan snowball, analisis

data induktif, menekankan

pemaknaan, intepretasi.

(27)

Karakteristik Metode

Kualitatif-Kuantitatif

KUANTITATIF

KUALITATIF

A. Desain

• Spesifik, rinci

• Ditentukan secara mantap sejak awal

• Pegangan langkah demi langkah

A. Desain

• Umum

• Fleksibel/terbuka

• Berkembang dalam proses penelitian

B. Tujuan

• Menunjukkan

hubungan antar variabel

• Menguji Teori

• Mencari Generalisasi sebagai nilai prediktif

B. Tujuan

• Menemukan pola hubungan interaktif

• Menemukan Teori

• Menggambarkan

realitas alamiah holistik

(28)

KUANTITATIF

KUALITATIF

C. Teknik

Pengumpulan

Data

• Kuesioner

• Observasi dan Wawancara terstruktur

C. Teknik

Pembangkitan

Data

• Observasi partisipan

• Wawancara mendalam • Dokumentasi • Situs

D. Instrumen

Penelitian

• Tes, Angket, lembar wawancara

terstruktur

• Instrumen standar

D. Instrumen

Penelitian

• Peneliti sendiri

• Voice recorder,

(29)

KUANTITATIF

KUALITATIF

E. Data

• Kuantitatif

• Hasil pengukuran variabel yang

dioperasionalkan menggunakan instrumen

E. Data

• Deskripsi kualitatif

• Dokumen ,foto/Video

• Catatan lapangan

• Rekaman suara

F. Sampel

• Besar

• Representatif

• Random

• Ditentukan sejak awal

F. Sampel

• Kecil

• Purposif, Snowball

(30)

KUANTITATIF

KUALITATIF

G. Analisis

• Setelah selesai pengumpulan data

• Deduktif

• Menggunakan Statistik menguji Hipotesis

G. Analisis

• Dilapangan dan setelah selesai dilapangan

• Induktif

• Mencari Pola, Model, Thema, Teori

H. Hubungan dengan

Responden

• Berjarak, tanpa kontak supaya objektif

• Peneliti lebih tinggi dari responden

• Jangka pendek sampai terjawab hipotesis

H. Hubungan dengan

Responden

• Empati, akrab supaya mendapat data yang mendalam

• Kedudukan sama,bahkan sebagai guru, konsultan

(31)

Karakteristik Metode

KUANTITATIF

KUALITATIF

I. Desain

• Luas dan Rinci

• Literatur yang

berhubungan dengan Masalah dan Variabel yang diteliti

• Prosedur spesifik dan rinci langkah demi langkah

• Masalah dirumuskan spesifik dan jelas

• Hipotesis dirumuskan dengan jelas

• Ditulis secara rinci dan jelas sebelum terjun ke lapangan

I. Desain

• Singkat, umum dan sementara

• Literatur bersifat sementara

• Prosedur bersifat umum dengan panduan umum

• Masalah bersifat sementara dan bisa

berkembang di lapangan

• Tidak dirumuskan hipotesis tetapi merumuskan hipotesis/Teori

• Fokus penelitian

(32)

KUANTITATIF

KUALITATIF

J. Kapan Penelitian

selesai

• Setelah semua Kegiatan yang

direncanakan selesai dilakukan

J. Kapan Penelitian

selesai

• Setelah Data mencapai Jenuh

K. Kepercayaan

hasil Penelitian

• Pengujian Validitas dan Realibilitas

Instrumen

K. Kepercayaan Hasil

Penelitian

(33)

L

in

g

k

u

p

P

e

n

e

lit

ia

n

P

e

n

d

id

ik

a

n

PENELITIAN tingkat KEBIJAKAN PENDIDIKA N PENELITIAN tingkat KEBIJAKAN PENDIDIKA N PENELITIAN tingkat MANAJEME NPENDIDIK AN PENELITIAN tingkat MANAJEME NPENDIDIK AN PENELITIAN tingkat OPERASION AL PENDIDIKA N PENELITIAN tingkat OPERASION AL PENDIDIKA N

• UU Sisdiknas

• PP 19

• UU Guru dan Dosen

• Kebijakan rasio SMK : SMA

• Pendidikan dasar

• Pendidikan Jarak jauh

• Perda

•Anggaran pendidikan

• UU Sisdiknas

• PP 19

• UU Guru dan Dosen

• Kebijakan rasio SMK : SMA

• Pendidikan dasar

• Pendidikan Jarak jauh

• Perda

•Anggaran pendidikan

• Perencanaan pendidikan tingkat pusat, dati I, dati II

• Organisasi Diknas

• Kepemimpinan pendidikan

• Ekonomi pendidikan

• Bangunan, sarana prasarana pendidikan

• Tenaga pendidikan dan kependidikan

• Evaluasi pendidikan

• Perencanaan pendidikan tingkat pusat, dati I, dati II

• Organisasi Diknas

• Kepemimpinan pendidikan

• Ekonomi pendidikan

• Bangunan, sarana prasarana pendidikan

• Tenaga pendidikan dan kependidikan

• Evaluasi pendidikan

• Sistem seleksi siswa baru

• Sistem ujian (nasional/sekolah)

• Kurikulum, Silabi, RPP,bahan ajar

• Pengalaman belajar

• Media pendidikan

• Mutu, relevansi, daya saing lulusan

• Sistem seleksi siswa baru

• Sistem ujian (nasional/sekolah)

• Kurikulum, Silabi, RPP,bahan ajar

• Pengalaman belajar

• Media pendidikan

(34)

Proses Penelitian Kuantitatif

RUMUSAN MASALAH RUMUSAN MASALAH KAJIAN TEORI KAJIAN TEORI KERANGKA Pk PERUMUSA N HIPOTESIS KERANGKA Pk PERUMUSA N HIPOTESIS PENGUMPULA N DATA PENGUMPULA N DATA ANALISIS DATA PEMBAHASA N ANALISIS DATA PEMBAHASA N SIMPULAN & SARAN SIMPULAN & SARAN POPULASI & SAMPEL POPULASI

(35)

Metode Penelitian

Kuantitatif

SURVEY, EX POST

FACTO, EKSPERIMEN,

EVALUASI, ACTION

RESEARCH

SURVEY, EX POST

FACTO, EKSPERIMEN,

(36)

•

TINGKAT KEBIJAKAN

•

TINGKAT MANAJEMEN

•

TINGKAT

OPERASIONAL

(37)

₰₰₰

•

Kebijakan Presiden dan DPR

tentang Pendidikan;

•

Kebijakan Mendiknas tentang

Pendidikan.

•

Kebijakan Dirjen, Gubernur,

Bupati, Walikota, Diknas

tentang Pendidikan.

(38)

• Perencanaan Pendidikan Kejuruan tingkat nasional.

• Organisasi Diknas, Dinas Provinsi/Kabupaten /Kota dan SMK/MAK.

• Kepemimpinan SMK/MAK.

• Ekonomi Pendidikan.

• Bangunan Sekolah, Lab. Bengkel, Ruang kelas,

peralatan, bahan, energi, instalasi, Internet di SMK.

• Hubungan Kerjasama SMK dengan Dunia Usaha dan industri.

• Kapasitas tenaga Pendidik dan Kependidikan di SMK.

• Penugasan Guru SMK pasca Sertifikasi

(39)

• Aspirasi dan Apresiasi Masyarakat terhadap SMK.

• _{Pemasaran Lulusan SMK.}

• _{Sistem Seleksi Murid SMK.}

• _{KTSP, Silabi, RPP, bahan Ajar/Modul praktik.}

• _{Teknologi Pembelajaran/ Media.}

• Performance Guru dalam Mengajar.

• _{Pengelolaan Pembelajaran Praktik}

• _{Sistem Evaluasi dan Sertifikasi Kompetensi.} • _{Sistem Ujian akhir Nasional SMK.}

• _{Praktik Kerja Industri/ Prakerin}

• Unit Produksi, Production Based Learning.

• _{Pembinaan Karir LULUSAN.} • _{Pembiayaan Pendidikan;}