BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Penelitian
Teknik sipil adalah salah satu cabang ilmu teknik antara lain mempelajari
tata cara merancang, membangun, dan merenovasi bangunan dan infrastruktur
masyarakat. Bidang keilmuan teknik sipil sangat luas, yakni meliputi bidang
keilmuan matematika, fisika, biologi, kimia, geologi, kehutanan atau bahkan
ilmu komputer yang mempunyai peranan masing-masing. Cabang keilmuan
teknik sipil berkembang seiring dengan perkembangan manusia dan
pergerakannya. Dunia teknik sipil sangat erat kaitannya dengan ilmu rekayasa
bahkan ada istilah untuk menggambarkan cabang keilmuan ini yakni teknik sipil
mampu merubah hutan menjadi kota besar.
Departemen yang berada di Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
UPI yang berhubungan dengan cabang teknik sipil adalah Departemen
Pendidikan Teknik Sipil (DPTS). Dalam perkuliahan di Departemen Pendidikan
Teknik Sipil FPTK UPI sangat banyak mata kuliah yang berhubungan dengan
mata kuliah Matematika yaitu MKK-Program Studi (Mata Kuliah Keahlian)
DPTS, seperti Rencana Anggaran Biaya.
Mata kuliah Rencana Anggaran Biaya memerlukan pemahaman mata
kuliah-mata kuliah sebelumnya seperti matematika, fisika, gambar bangunan
dan lain-lain yang digunakan sebagai materi dasar untuk memahami mata kuliah
rencana anggaran biaya, karena tanpa adanya penguasaan materi dasar yang
berhubungan dengan mata kuliah rencana anggaran biaya maka kecil
kemungkinan bagi mahasiswa untuk memahami mata kuliah rencana anggaran
biaya. Ada mata kuliah keahlian di DPTS yang harus dipelajari dan dikuasi oleh
para mahasiswa seperti Matematika, Fisika dan lain-lain. Ini dimaksudkan
supaya mahasiswa tidak mengalami banyak kesulitan dalam mempelajari mata
Rencana anggaran biaya dalam suatu proyek direncanakan dengan
berdasarkan gambar bestek, spesifikasi teknis dan rencana kerja, serta harga
satuan baik itu harga satuan material, peralatan ataupun upah. Sementara itu,
volume pekerjaannya sendiri dihitung terlebih dahulu sesuai dengan apa yang
direncanakan menurut gambar bestek dan spesifikasi teknis dengan tujuan untuk
mendapatkan keakuratan dari perhitungan rencana anggaran biayanya tersebut.
Setalah didapat volume pekerjaan yang akan dikerjakan, kemudian
dikalkulasikan dengan analisa harga satuan setiap pekerjaan yang disusun
berdasarkan analisa harga satuan dan harga satuan baik itu harga satuan material,
peralatan dan upah yang didapat dari pemerintah setempat. Hasil dari perkalian
dari volume dan analisa hargas atuan setiap pekerjaan adalah rencana anggaran
biaya (RAB) dan ini merupakan tujuan akhir dalam perencanaan anggaran biaya
suatu proyek.
Perhitungan volume tentunya membutuhkan materi matematika untuk
perhitungannya, materi matematika tersebut berupa materi yang aplikatif
terhadap perubahan di dunia sekitar seperti materi geometri, bangun ruang,
hubungan antarbilangan dan lain-lain. Materi-materi matematika tersebut
merupakan sebagian kecil dari materi inti matematika yang dibutuhkan dalam
merencanakan anggaran biaya dalam suatu proyek pembangunan baik itu berupa
bangunan ataupun infrastruktur lainnya.
Dunia ketekniksipilaan atau dapat disebut dengan dunia rekayasa,
tentunya tidak akan pernah lepas dari matematika. Karena matematika
merupakan ratunya ilmu pengetahuan, hal ini didukung dengan fakta dalam
dunia ilmu pengetahuan akan kebutuhan dari materi inti matematika pada ilmu
penegetahuan lainnnya, karena bisa dikatakan semua cabang ilmu membutuhkan
perhitungan di dalamnya. Rencana Anggaran biaya pun tidak lepas dari
peggunaan materi-materi Matematika yang digunakan sebagai dasar perhitungan
Faktanya banyak mahasiswa yang kurang memahami materi matematika
dan cenderung menggunakan rumus matematika aplikatif sehingga berdampak
pada mata kuliah yang dikontrak setelahnya, contohnya pada mata kuliah
rencana anggaran biaya mahasiswa akan kesulitan dalam menghitung dan
mengestimasi biaya pembangunan proyek, baik dalam menghitung volume
setiap pekerjaan ataupun mengestimasi biaya yang diajukan penawarannya.
Koordinasi pembelajaran yang belum diterapkan pada setiap mata kuliah
terutama pada mata kuliah matematika dan rencana anggaran biaya, koordinasi
tersebut dapat berupa bahan ajar yang terdapat dalam silabus sehingga terkadang
dosen pada mata kuliah tertentu cederung mengulang materi atau cara
perhitungan matematika yang digunakan pada bahan ajar tersebut.
Bentuk bangunan sangatlah variatif tidak selalu simetris, terkadang
banyak bentuk bangunan yang assimetris. Sehingga hal itu dapat menghambat
kita dalam menyusun rencana anggaran biaya dalam hal perhitungan volume
ketika kita menggunakan rumus perhitungan matematika yang aplikatif, karena
rumus aplikatif cenderung diperuntukan untuk bentuk-bentuk atau
segmen-segmen bangunan yang sudah jelas bentuk geometrinya seperti persegi,
lingkaran, persegi panjang dan lain-lain.
Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “Analisis Kebutuhan Materi Inti Matematika Pada
Mata Kuliah Rencana Anggaran Biaya Di Departemen Pendidikan Teknik
Sipil FPTK UPI”.
B.Identifikasi Masalah
Identifikasi pada umumnya adalah mendeteksi, melacak, menjelaskan
permasalahan yang muncul berkaitan dengan masalah atau variabel yang sedang
diteliti. Berdasarkan latar belakang penelitian yang dipaparkan di atas, maka
1. Kebiasaan mahasiswa yang beranggapan bahwa pada perhitungan volume
dan luas dalam rencana anggaran biaya cukup dengan menggunakan
rumus-rumus matematika yang aplikatif tanpa memahami konsep dari perhitungan
matematika mengenai perhitungan volume dan luas.
2. Belum dikoordinasikannya hubungan antara materi inti Matematika yang
digunakan dalam mata kuliah Rencana Anggaran Biaya dengan materi
Matematika yang ada dalam silabus perkuliahan di Depertemen Pendidikan
Teknik Sipil FPTK UPI.
3. Dibutuhkannya spesifikasi materi inti mata kuliah Matematika yang akan
dipergunakan di mata kuliah Rencana Anggaran Biaya agar pemberian materi
inti Matematika lebih fokus dan terarah sesuai dengan kebutuhan selanjutnya.
4. Dosen mata kuliah Rencana Anggaran Biaya lebih sering menggunakan
perhitungan Matematika secara aplikatif dalam menghitung rencana anggaran
biaya suatu bangunan daripada perhitungan matematika yang lebih dalam.
5. Bentuk struktural bangunan yang variatif dan tidak selamanya merupakan
bidang ruang yang dipelajari dalam pembahasan geometri merupakan bagian
dari problematika yang terdapat dalam pembelajaran rencana anggaran biaya,
menguatkan bahwa perhitungan matematika secara aplikatif tidak selamanya
dapat digunakan dalam menghitung anggaran biaya suatu bangunan.
C.Pembatasan Masalah
Ruang lingkup permasalah yang sedang diteliti perlu dibatasi agar tidak
terlalu meluas. Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka peneliti akan
membatasi masalah, yaitu
1. Mata kuliah Rencana Anggaran Biaya pada pokok pembahasan perhitungan
volume pekerjaan bangunan rumah tinggal.
2. Silabus yang digunakan adalah silabus perkuliahan Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan di Departemen Pendidikan Teknik Sipil.
Peneliti merumuskan permasalahan dalam beberapa pertanyaan agar
penelitiannya terarah dan tidak melebar. Adapun perumusan masalah sebagai
berikut:
1. Materi inti mata kuliah matematika apa saja yang digunakan pada mata
kuliah rencana anggaran biaya di Departemen Pendidikan Teknik Sipil
FPTK UPI?
2. Apakah materi inti matematika yang terdapat dalam silabus perkuliahan
telah sesuai dengan kebutuhan materi inti matematika yang digunakan pada
mata kuliah Rencana Anggaran Biaya di Departemen Pendidikan Teknik
Sipil FPTK UPI?
E.Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai oleh peneliti pada penelitian ini adalah
sebagai berikut:
1. Untuk memperoleh gambaran tentang materi inti mata kuliah matematika
yang digunakan pada mata kuliah rencana anggaran biaya di Departemen
Pendidikan Teknik Sipil FPTK UPI.
2. Untuk mengetahui kesesuaian materi inti matematika yang ada dalam
silabus perkuliahan dengan kebutuhan materi inti matematika yang
digunakan pada mata kuliah Rencana Anggaran Biaya di Departemen
Pendidikan Teknik Sipil FPTK UPI.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelirian ini dikategorikan menjadi dua, yaitu manfaat
teoritis dan manfaat praktis. Kedua manfaat tersebut ialah sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi
penting mengenai kebutuhan materi inti dari mata kuliah matematika yang
menjadi masukan kepada dosen mata kuliah Matematika dan Rencana
Anggaran Biaya.
2. Manfaat Praktis
Bagi seluruh kalangan dalam dunia akademisi, baik itu dosen,
mahasiswa ataupun pihak lain yang terkait penelitian ini diharapkan dapat
menambah pengetahuan dan wawasan mengenai materi inti matematika apa
saja yang digunakan di mata kuliah rencana anggaran biaya. Serta dengan
pengetahuan dan wawasan itu semua diharapkan mahasiswa dapat lebih
memahami dan menguasai materi inti tersebut agar dalam pelaksanaan mata
kuliah rencana anggaran biaya dapat diikuti dengan lancar.
G.Penjelasan Istilah Dalam Judul
Penjelasan istilah dimaksudkan agar peneliti dan pembaca mempunyai
satu persamaan persepsi dalam memngartikan kata-kata yang tertera dalam
judul penelitian dan mempermudah penelitian yang dilakukan. Berikut ini
peneliti memberikan penjelasan mengenai definisi dari variabel yang tertera
pada judul diatas, sehingga tidak ada penafsiran yang berbeda.
1. Analisis, yang dimaksudkan adalah suatu penelaahan materi inti
pengajaran pada mata kuliah matematika yang dibutuhkan pada mata
kuliah rencana anggaran biaya.
2. Kebutuhan, yang dimaksudkan adalah salah satu aspek psikologi yang
menggerakan mahluk hidup dalam aktivitas-aktivitasnya dan menjadi
dasar dalam berusaha.
3. Matematika, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia matematika
didefinisikan sebagai ilmu tentang bilangan hubungan antara bilangan dan
prosedur oprasional yang digunakan dalam penyelesaian masalah
mengenai bilangan.
4. Rencana Anggaran Biaya, yang dimaksudkan adalah sebagai perhitungan
keperluan-keperluan lainnya yang berhubungan dengan bangunan
tersebut.
H.Sistematika Penulisan
BAB I PENDAHULUAN berisi mengenai latar belakang penelitian,
identifikasi masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan
sistematika penulisan.
BAB II KAJIAN PUSTAKA berisi mengenai kajian teori yang
digunakan sebagai dasar-dasar pemecahan permasalahan yang ada (menjawab
secara teoritis atas permasalahan yang ada), kerangka pemikiran dan hipotesis
penelitian
BAB III METODE PENELITIAN berisi mengenai tata cara melakukan
penelitian, dimulai dari cara pengumpulan data yang akan diteliti sampai cara
menganalisis data yang sudah dikumpulkan tersebut.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN berisi mengenai
pembahasan antara dua hal atau lebih yang menjadi sasaran penelitian.
BAB V SIMPULAN DAN SARAN berisi mengenai kesimpulan dari
hasil penelitian dan pembahasan dari bab sebelumnya dan saran yang didapat
