,,
PEMBELAJARAN AKTIF,KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN DI SD
Robert J Marzano melakukan penelitian terhadap kemampuan matematika siswa dengan lima skenario.
1. Keefektifan sekolah dan guru rata-rata 2. Sekolah tidak efektif – guru tidak efektif 3. Sekolah efektif -- guru tidak efektif
4. Sekolah efektif – guru efektif
5. Sekolah tidak efektif – guru efektif
DIAGNOSIS SAKITNYA PENDIDIK
Kusta : kurang strategi Kurap : kurang persiapan
Demmam: ditanya emosi malah menyalahkan murid THT : tukang hitung transfot
Hipertensi: hiruk persoalan tentang sertifikasi Kudis : kurang disiplin
Asthma : asal masuk
Asam urat::asal mengajar kurang akurat Stroke : suka terlambat rupanya kebiasaan Batuk : banyak alasan tidak masuk
DO YOU KNOW ? *
Jumlah sel otak manusia : 200
milyar,
Otak dapat mengingat 100 milyar
bit informasi (= 500 ensiklopedia),
Kecepatan berpikir > 300 mil/jam
> kereta tercepat,
Rata
2jumlah pikiran manusia
dalam 24 jam adalah 4000.
* Hasil penelitian Prof. Isaac Asimov dalam
Penelitianmenunjukkan bahwa siswa
mendengarkan tanpa berpikir rata-rata
400-500 kata per menit.
Didalam kelas siswa tidak
memperhatikan kurang lebih 40% dari
waktu yang tersdia, 70% memperhatikan
10 menit pertama, 20% YANG
•
Yang saya
dengar
, saya lupa
.
•
Yang saya
dengar
dan
lihat
, saya ingat sedikit.
•
Yang saya
dengar
,
lihat
, dan
tanyakan
atau
diskusikan
dengan beberapa teman lain, saya
mulai pahami.
•
Yang saya
dengar
,
lihat
, dan
diskusikan,
serta
lakukan
, saya memperoleh pengetahuan
dan keterampilan.
•
Yang saya
ajarkan
kepada orang lain, saya
kuasai.
You can tell students what they need
to know very fast
Jenis Keterlibatan Siswa dan Tingkat
“Retensi”
Mengerjakan Hal yang Nyata Melakukan Simulasi Bermain Peran
Menyajikan/Presentasi Terlibat dalam Diskusi
Karena banyak
masalah di
dunia
pendidikan
yang “tidak
standar”
MENGAPA
PERLU
Didiklah dan persiapkanlah
anak-anakmu untuk suatu zaman yang
bukan zamanmu
(Ali Bin Abi Thalib)
Kompetensi Masa Depan
• Kemampuan berkomunikasi.
• Kemampuan berpikir jernih dan kritis.
• Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahan.
• Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawab.
• Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap pandangan yang berbeda.
• Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobal. • Memiliki minat luas dalam kehidupan.
• Memiliki kesiapan untuk bekerja.
DISKUSI
Komponen Pembelajaran Hal –hal yang sudah dilakukan dalam pembelajaran selama ini
Kegiatan Siswa a. ...., b. …… Kegiatan Guru a. ….., b. …… Interaksi antar siswa a. ..., b. …… Interaksi siswa dengan guru a. ….., b. …… Bentuk tugas yang dikerjakan siswa a. ….., b. …… Sumber belajar yang digunakan a. ….., b. …… Pemberian kesempatan yang sama
antara siswa laki-laki dan perempuan
a. ….., b. ……
Bentuk motivasi yang diberikan guru
kepada siswa a. ….., b. ... Aspek karakter yang dikembangkan
(kemandirian, disiplin, tanggung jawab,
kerja sama, kepercayaan diri)
a. ….., b. ……
Aspek PAKEM
Contoh Proses Pembelajaran Contoh Kegiatan
Aktif • melakukan diskusi
• membuat pernyataan
• melakukan simulasi (bermain peran)
• mengukur
• melakukan pengamatan
Kreatif • mendesain model sendiri
• menghasilkan karya yang berbeda
• menyelasaikan masalah
• membuat pertanyaan
Efektif • kegiatan pembelajaran ditujukan untuk
mencapai tujuan pembelajaran
• pemilihan media, strategi, pengelolaan kelas dan sumber sesuai dengan
kebutuhan siswa dan atau tujuan pembelajaran
• siswa mempunyai kesempatan untuk menunjukkan pemahaman
Menyenangk an
• menyelesaikan tugas dalam kelompok
• mengunakan permainan untuk pemahman dan penguatan konsep
• melakukan kegiatan bermakna bagi siswa
• menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar
