Paparan Draft Kurikulum 2013 untuk SD, Kamis 21-11-12 di Grand Tropic pukul 22.15

(1)

Pengembangan Kurikulum 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(2)

Landasan Kerja Penyempurnaan Kurikulum

• _{RPJMN 2010-2014 SEKTOR PENDIDIKAN}

Prioritas 2: Metodologi

Penerapan metodologi pendidikan yang tidak lagi berupa pengajaran demi kelulusan

ujian (

teaching to the test

), namun pendidikan menyeluruh yang memperhatikan

kemampuan sosial, watak, budi pekerti, kecintaan terhadap budaya-bahasa Indonesia

melalui penyesuaian sistem Ujian Akhir Nasional pada 2011 dan penyempurnaan

kurikulum sekolah dasar dan menengah sebelum tahun 2011 yang diterapkan di 25%

sekolah pada 2012 dan 100% pada 2014;

Prioritas 5: Kurikulum

Penataan ulang kurikulum sekolah yang dibagi menjadi kurikulum tingkat nasional,

daerah, dan sekolah sehingga dapat mendorong penciptaan hasil didik yang mampu

menjawab kebutuhan SDM untuk mendukung pertumbuhan nasional dan daerah

dengan memasukkan pendidikan kewirausahaan (diantaranya dengan mengembangkan

model

link and match

);

• INPRES NOMOR 1 TAHUN 2010

Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional

: Penyempurnaan

Kurikulum dan Metode Pembelajaran Aktif Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya bangsa

Untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa

(3)

I. Mata Pelajaran

K

Kalender Akademik Kalender Akademik

Beban

Belajar

Beban

Belajar

KURIKULUM TINGKAT

NASIONAL

KURIKULUM TINGKAT

DAERAH

KURIKULUM TINGKAT

SEKOLAH

3. Strategi

5. Struktur

& Muatan

Kurikulum:

[Jam

pelajaran

“

real

”]

5. Struktur

& Muatan

Kurikulum:

[Jam

pelajaran

“

real

”]

7. Kalender

Akademik

7. Kalender

Akademik

RPP dan

Kegiatan

Pembelajaran

[Intra dan

Ekstra

Kurikuler]

RPP dan

Kegiatan

Pembelajaran

[Intra dan

Ekstra

Kurikuler]

Penyesuaian

Event

Daerah

4. Tujuan

Pendidikan

4. Tujuan

Pendidikan

Koordinasi dan Supervisi

KO

Bahasa Inggris

Ilmu Pengetahuan Sosial

Ilmu Pengetahuan Alam

Pendidikan Agama

Bahasa Indonesia

Matematika

N

Seni dan Budaya

Keterampilan/Kejuruan

Pendidikan Jasmani/Olahraga

3

(4)

4 No

Kegiatan

Unit In Charge

Nov

Des

Jan

Pebr

Mar

Apr

Mei

Juni

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Perumusan Kompetensi

Inti

Balitbang

2 Perumusan Kompetensi

Dasar

Balitbang

3 _{Finalisasi Kerangka Dasar}

_Balitbang

4 Finalisasi Struktur

Kurikulum

Balitbang

5 _{Uji Publik}

_Balitbang

6 _Revisi

_Balitbang

7 Pemrosesan

Permendikbud

Sekjen

8 _Sosialisasi

BPSDMPK&PMP,

Balitbang, dan

Direktorat Terkait

9 _{Pengembangan Silabus}

_Balitbang

10 Pengembangan Panduan

Guru

Balitbang

11 _{Penulisan Buku Teks}

_Balitbang

12 _{Tender Penggandaan Buku Direktorat Terkait}

13 _{Penggandaaan Buku}

_{Direktorat Terkait}

14 Distribusi Buku Teks

Direktorat Terkait

15 _{Pelatihan guru}

_BPSDMPK&PMP

16 Implementasi Kelas I, IV,

VII, dan X Secara Nasional Direktorat Terkait

(5)

5 No

Kegiatan

Unit In Charge

Nov

Des

Jan

Pebr

Mar

Apr

Mei

Juni

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Standar Kompetensi Lulusan

(detail, ringkas, sikap, , keterampilan,

pengetahuan)

SD, SMP,

SMA, SMK

Balitbang

2 Kerangka Dasar

Balitbang

3 Kompetensi Inti (1-6;

7-9

;

10-12 SMA;

10-12 SMK

)

Balitbang

4 Struktur Kurikulum

(

SD 3 alternatif

; SMP 1;

SMA 3; SMK 1

)

Balitbang

5 Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar

Mapel SD

( 6 Agama; 5 Mapel lain)

Balitbang

6 Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar

Mapel SMP

( 6 Agama; 7 Mapel lain)

Balitbang

7 Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar

Mapel SMA

( 6 Agama; …Mapel lain)

Balitbang

8 Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar

Mapel SMK

( 6 Agama; ….Mapel lain)

Balitbang

9 Tematik SD

daftar tema 6 kelas

jaringan tema dan silabusnya kelas 1

jaringan tema dan silabusnya kelas 2

jaringan tema dan silabusnya kelas 3

jaringan tema dan silabusnya kelas 4

jaringan tema dan silabusnya kelas 5

jaringan tema dan silabusnya kelas 6

Balitbang

(6)

6 No

Kegiatan

Unit In

_Charge

Nov

Des

Jan

Pebr

Mar

Apr

Mei

Juni

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

10 Silabus Mata Pelajaran Kelas 7-9 SMP

Agama 6, PPKn, Bhs Indonesia,

Matematika, IPA, IPS, Bhs Inggris,

Penjasorkes, Seni Budaya, Prakarya

Balitbang

11 Silabus Mata Pelajaran Kelas 10-12

SMA

Balitbang

12 Silabus Mata Pelajaran Kelas 10-12

SMK

Balitbang

13 Standar Proses

_Balitbang

14 Standar Penilaian

_Balitbang

15 Pedoman Penyusunan Isi Kurikulum

Tingkat Daerah

Balitbang

16 Pedoman Penyusunan KTSP

_Balitbang

17 Panduan Guru

_Balitbang

18 Buku Teks Pelajaran

_Balitbang

19 Draf Permendikbud Tentang

_{Kurikulum 2013}

Balitbang

(7)

KELAS

I II III IV V VI

• Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

• Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

• Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

• Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

keluarga, teman, guru

keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

• Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

• Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

• Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

• Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

• Memahami

pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang

• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang

• Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang

• Menyajikan

pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

KOMPETENSI INTI SD

7

(8)

Menelaah KD untuk

mengidentifikasi tema

yg dibutuhkan tema

Daftar tema yang

dibutuhkan di setiap

mata pelajaran

Memilih tema untuk

setiap kelas sesuai

kriteria pemilihan tema

Merumuskan tema

dengan frasa yang

menarik

Memilih KD dari setiap mata pelajaran yang

sesuai dengan tema yang ditetapkan

Menyusun Contoh Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Menyusun Silabus (merumuskan kegiatan

pembelajaran, indikator, penilaian dan

alokasi waktu)

DAFTAR TEMA

PETA KOMPETENSI DASAR

(JARINGAN TEMA)

SILABUS

CONTOH RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

(9)

TEMA KELAS I

WAKTU

TEMA KELAS II

WAKTU

TEMA KELAS III

WAKTU

1. Diri Sendiri

4 Minggu

1. Hidup Rukun

4 Minggu

1. Sayangi Hewan

dan Tumbuhan di

Sekitar

3 Minggu

2. Kegemaranku

4 Minggu

2. Bermain di

Lingkunganku

4 Minggu

2. Pengalaman yang

Mengesankan

3 Minggu

3. Kegiatanku

4 Minggu

3. Tugasku

Sehari-hari

4 Minggu

3. Mengenal Cuaca

dan Musim

3 Minggu

4. Keluargaku

4 Minggu

4. Aku dan

Sekolahku

4 Minggu

4. Ringan Sama

Dijinjing Berat

Sama Dipikul

3 Minggu

5. Pengalamanku

4 Minggu

5. Hidup Bersih dan

Sehat

4 Minggu

5. Mari Kita Bermain

dan Berolahraga

3 Minggu

6. Lingkungan

Bersih, Sehat, dan

4 Minggu

6. Air, Bumi, dan

Matahari

4 Minggu

6. Indahnya

Persahabatan

3 Minggu

7. Benda, Binatang,

dan Tanaman di

sekitarku

4 Minggu

7. Merawat Hewan

dan Tumbuhan

4 Minggu

7. Mari Kita Hemat

Energi untuk Masa

Depan

3 Minggu

8. Peristiwa Alam

4 Minggu

8. Keselamatan di

Rumah dan

Perjalanan

4 Minggu

8. Berperilaku Baik

dalam Kehidupan

Sehari-hari

3 Minggu

9. Menjaga

Kelestarian

Lingkungan

(10)

TEMA KELAS IV

WAKTU

TEMA KELAS V

WAKTU

TEMA KELAS VI

WAKTU

1 Indahnya

Kebersamaan

3 Minggu

1. Bermain dengan

_{Benda-benda di}

sekitar

8 Minggu

1. Selamatkan

makhluk hidup

6 Minggu

2. Selalu Berhemat

Energi

3 Minggu

2. Peristiwa dalam

_Kehidupan

8 Minggu

2. Bhinneka

_{Tunggal Ika}

6 Minggu

3. Peduli terhadap

Makhluk Hidup

3 Minggu

3. Hidup Rukun

6 Minggu

3. Tokoh pejuang

6 Minggu

4. Berbagai

Pekerjaan

3 Minggu

4. Sehat itu Penting

8 Minggu

4. Globalisasi

6 Minggu

5. Menghargai Jasa

Pahlawan

3 Minggu

5. Bangga Sebagai

_Bangsa

Indonesia

6 Minggu

5. Wirausaha

6 Minggu

6. Indahnya

Negeriku

3 Minggu

6. Kesehatan

_masyarakat

6 Minggu

7. Cita-citaku

_{3 Minggu}

8. Daerah Tempat

Tinggalku

3 Minggu

9. Makanan Sehat

dan Bergizi

3 Minggu

(11)

Contoh Jaringan Tema SD Kelas I

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

Contoh Jaringan Tema SD Kelas IV

Tema : Indahnya Kebersamaan

Indahnya

Kebersamaan

Indahnya

Kebersamaan

Matematika

Mengemukakan kembali dengan kalimat

sendiri , menyatakan kalimat matematika

dan memecahkan masalah dengan

efektif permasalahan yang berkaitan

dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas,

decimal dan persen terkait dengan

aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah,

atau tempat bermain serta memeriksa

kebenarannya (K4)

PPKn

Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan

keragaman agama, suku bangsa (pakaian

tradisional, bahasa, rumah adat,

makanan khas, dan upacara adat), sosial

ekonomi di lingkungan rumah, sekolah

dan masyarakat sekitar. (KI 1)

Penjasorkes

Menunjukkan disiplin, kerjasama,

toleransi, belajar menerima kekalahan

dan kemenangan, sportif dan yanggung

jawab, menghargai perbedaan (KI 2)

Matematika

Menaksir jumlah uang untuk berbelanja

atau jumlah dan jenis benda yang

diperlukan untuk suatu kegiatan amal

sehingga sesuai kebutuhan (K2)

Bahasa Indonesia



Membaca teks tentang berbagai topik,

membuat pertanyaan, dan menuliskan

gagasan pokok (KI 3)



Membaca dan menemukan makna kata

dalam kamus /ensiklopedia (KI 3)

Pendidikan Seni Budaya dan Desain



Mengagumi ciri khas keindahan karya

seni dan karya kreatif masing-masing

daerah sebagai anugrah tuhan (K1)



Menggambar alam berdasarkan

pengamatan keindahan alam (KI 4)

Bahasa Indonesia



Mendengarkan penggunaan bahasa

Indonesia yang baik untuk berdoa

(sesuai agama yang dianutnya) di

sekolah dan di rumah (KI 1)



Mengucapkan doa dengan bahasa

yang baik sesuai dengan agama yang

dianutnya (KI 1)



Menyapa dan menyampaikan ucapan

selamat, terima kasih atau

permohonan maaf sesuai dengan

konteksnya (KI 2)

Pendidikan Seni Budaya dan Desain

(18)

Contoh Silabus SD Kelas IV

Tema : Indahnya Kebersamaan

Kompetensi Inti

Mata Pelajaran dan

_{Kompetensi Dasar}

_Pembelajaran

Kegiatan

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

KI 1

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

PPKn

Menghargai

kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

(KI 1)

 Membuat daftar keberagaman agama dan suku bangsa yang ada di lingkungan sekitar.

 Menceritakan keberagaman budaya yang ada di lingkungan sekitar

 Melakukan partisipasi kewarganegaraan dimana setiap peserta didik ditugasi untuk ikut serta dalam suatu kegiatan kultural di lingkungannya, dan membuat catatan apa kegiatan itu dan apa sumbangannya dalam kegiatan tersebut

 Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya dengan rasa percaya diri

 Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesia

 Membiasakan sikap positif terhadap kebhinenkatunggalikaa n di lingkungan sosial.

Unjuk kerja

Produk

KI 1

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang dianutnya

Membaca teks doa dengan jelas dan intonasi yang sesuai

Mengucapkan doa (tanpa teks) dengan jelas dan intonasi yang sesuai

Memberikan saran perbaikan terhadap pengucapan doa yang dilakukan teman

Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

Unjuk kerja: Mengucapkan doa dengan jelas dan intonasi yang sesuai

(19)

Kompetensi Inti

Mata Pelajaran dan

_{Kompetensi Dasar}

_Pembelajaran

Kegiatan

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

KI 1

Bahasa Indonesia

Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.

Mendengarkan pembacaan doa dengan sikap khusuk (keheningan), seperti doa akan belajar, makan, melakukan suatu pekerjaan, dan lain-lain

Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri

Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa

Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri

Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri

Unjuk kerja: Sikap khusuk dalam

mendengarkan doa dan mencontoh pengucapan kata-kata dalam doa dengan benar

Setiap saat

KI 2

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

Menyapa dan

menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan

konteksnya

1.Mengidentifikasi kata-kata dan kalimat-kalimat sapaan, ucapan selamat, terima kasih dan permohonan maaf 2.Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai

3.Menyapa dan

mengucapkan selamat dengat kalimat yang sesuai

4.Menyapa dan

menyampaikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai 5.Menyapa dan

menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai

Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai

Menyapa dan

mengucapkan selamat dengat kalimat yang sesuai

Menyapa dan

menyampaikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai

Menyapa dan menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai

Unjuk kerja: Menyapa dan mengucapkan selamat, terima kasih, dan permohonan maaf dengan kata dan kalimat yang sesuai

3 jp

(20)

Kompetensi Inti

Mata Pelajaran dan

_{Kompetensi Dasar}

_Pembelajaran

Kegiatan

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

KI 2

Matematika

Menaksir jumlah uang untuk berbelanja atau jumlah dan jenis benda yang diperlukan untuk suatu kegiatan amal sehingga sesuai kebutuhan (k2)

 Bermain jual beli barang seperti kondisi pasar dengan uang mainan

 Membandingkan nilai nominal jenis uang bersama dengan jenis uang mainan temannya

 Tawar menawar antara pemeran penjual dan pembeli barang

 Transaksi pembayaran tentang jumlah uang yang diberikan dengan nilai barang yang harus dibayar

 Menyelesaikan soal cerita yang

berhubungan jual-beli

 Menaksir jumlah harga barang dengan uang yang dimilikinya ketika berbelanja untuk kegiatan amal

 Bermain tukar menukar yang melibatkan uang.

 Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan

 Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang .

 Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang

 Menyelesaikan soal cerita sederhana melalui permainan jual beli yang melibatkan uang.

 Menyelesaikan soal cerita yang

berhubungan dengan menaksir jumlah uang yang diperlukan dengan barang yang dibeli untuk kegiatan amal

 Unjuk kerja bermain peran jual beli

 Tertulis

10 jp

KI 1

Pendidikan SBD

 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugrah tuhan (K1)

• Siswa mencari tau keunikan sebuah karya dari daerah lain melalui pengamatan dengan cara melihat karya asli,gambar, foto atau media lain

• Menunjukkan bagus dan tidaknya sebuah karya dari berbagai daerah

• Menunjukkan senang dan tidak senang terhadap karya dari berbagai daerah • Menceritakan yang

menjadi daya tarik sebuah karya dari berbagai daerah

• Pengamatan • Tertulis

(21)

Kompetensi Inti

Mata Pelajaran dan

_{Kompetensi Dasar}

_Pembelajaran

Kegiatan

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

KI 2

Penjasorkes

Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan

kemenangan, sportif dan yanggung jawab, menghargai perbedaan

 Menyebutkan bentuk permainan untuk menumbuhkan kebersamaan

 Bermain bentengan yang dilakukan secara veregu, masing-masing regu terdiri atas 5 orang peserta didik

 Bermain boy/melempar tumpukan lempengan dengan bola yang dilakukan secara beregu, masing-masing regu terdiri atas 5 orang peserta didik

 Lomba lari bolak balik (shutle run) sambil memindahkan atau mengambil benda

 Menyebutkan bentuk permainan untuk menumbuhkan kebersamaan

 Memperagakan permainan bentengan

 Memperagakan permainan boy/melempar tumpukan lempengan dengan bola

 Memperagakan lomba lari bolak balik (shutle run)

Tes tertulis

Unjuk kerja

4 jp

KI 3

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya (K3)

Mengidentifikasi keindahan alam melalui pengamatan

Menggambar alam

Membuat gambar dengan motif manusia.

Membuat gambar dengan motif binatang.

Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah).

Proses

Hasil karya

(22)

Contoh Silabus SD Kelas IV (lanjutan)

Kompetensi Inti

Mata Pelajaran dan

_{Kompetensi Dasar}

_Pembelajaran

Kegiatan

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

KI 3

Bahasa Indonesia

Membaca teks tentang berbagai topik, membuat pertanyaan, dan menuliskan gagasan pokok

Membaca di dalam hati teks bacaan tentang “Indahnya

Kebersamaan”

Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks bacaan

Menukarkan

pertanyaan-pertanyaan dengan teman untuk saling menjawab

Menentukan dan menulis gagasan pokok paragraf-paragraf yang ada di dalam teks bacaan

Menyusun pertanyaan-pertanyaan dengan benar mengenai isi teks bacaan

Menentukan dengan tepat gagasan pokok paragraf yang ada dalam teks bacaan

Tes tertulis

Ketepatan pertanyaan dengan isi teks bacaan

Ketepatan dalam menentukan gagasan pokok paragraf

3 jp

KI 3

 Membaca dan menemukan makna kata dalam kamus /ensiklopedia

 Membaca kembali teks bacaan “Indahnya Kebersamaan”

 Mencatat kata-kata yang dianggap sulit artinya yang ada dalam teks bacaan

 Membuka

kamus/ensiklopedia, lalu menemukan arti dan makna kata-kata tersebut sesuai dengan konteksnya

 Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam

kamus/ensiklopedia

 Mengidentifikasi kata-kata sulit dalam bacaan.

 Membuka kamus dengan benar untuk menemukan makna kata-kata sulit

 Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam

kamus/ensiklopedia

Tes Tertulis:

 Menemukan kata-kata sulit di dalam teks bacaan

 Membuka kamus dengan benar

 Menyusun kata-kata sulit

(23)

Kompetensi Inti

Mata Pelajaran dan

_{Kompetensi Dasar}

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

KI 4

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang

Matematika

Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif

permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas,

decimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya (K4)

 Mengidentifikasi pecahan dengan mencari KPK dari penyebutnya kemudian menyamakan

penyebutnya pada operasi penjumlahan dan

pengurangan

 Mengidentifikasi soal cerita kemudian menuliskan kalimat matematika yang

berhubungan dengan KPK

 Mengidentifikasi soal cerita kemudian menuliskan kalimat matematika yang berhubungan dengan FPB

 Secara kelompok

menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan KPK

 Secara kelompok

menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan FPB

 Secara kelompok

memecahkan maslah yang berhubungan dengan satuan kuantitas

 Secara kelompok

memecahkan maslah yang berhubungan dengan desimal

 Secara kelompok

memecahkan maslah yang berhubungan dengan persen

 Menyamakan penyebut dua pecahan dalam operasi penjumlahan dan pengurangan dengan

menggunakan KPK

 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang

berhubungan dengan KPK dan FPB

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK

 Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB

 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan satuan kuantitas

 Memecahkan masalah matematika yang berhubungan dengan desimal

 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan persen dalam kehidupan sehari-hari

Unjuk kerja: ketika berdiskusi kelompok

Tertulis

10 Jam

(24)

Kompetensi Inti

Mata Pelajaran dan

_{Kompetensi Dasar}

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

KI 4

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang

SBD

Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada. (KI 4)

Praktek bernyanyi lagu dengan dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.