Tugas dan Beban Kerja Guru

(1)

Selama Perkuliahan Berlangsung,

setiap alat telekomunikasi semisal HP wajib dimatikan

(amanat kode etik mahasiswa)

ميجرلا ناطيشلا نم هللاب ذوعا ميحرلا نمحرلا هللا مسب 09

mata kuliah Profesi Keguruan :

Tugas

dan

Beban Kerja guru

_{Beban Kerja guru}

Ali Rohmad – 2014 M

(2)

(3)

Tugas

Tugas : sesuatu yang wajib dikerjakan : sesuatu yang wajib dikerjakan atau yang ditentukan untuk

atau yang ditentukan untuk

dilakukan; pekerjaan yang menjadi

tanggung jawab seseorang;

pekerjaan yang dibebankan.

(4)

Tugas adalah aktivitas dan kewajiban

yang harus diperformasikan oleh

seseorang dalam memainkan

peranan tertentu. Sedang fungsi

adalah jabatan atau pekerjaan yang

dilakukan. Jadi tugas dan fungsi guru

yaitu segala aktivitas dan kewajiban

yang harus diperformasikan oleh

guru dalam peranannya sebagai

guru.

(5)

Guru memiliki banyak tugas, baik yang

terkait dengan dinas maupun di luar

dinas, dalam bentuk pengabdian.

Apabila kita kelompokkan terdapat

tiga jenis tugas guru, yakni tugas

dalam bidang

dalam bidang profesiprofesi, tugas , tugas kemanusiaan

kemanusiaan, dan tugas dalam , dan tugas dalam bidang

bidang kemasyarakatankemasyarakatan..

(6)

Tugas guru sebagai profesi meliputi

mendidik, mengajar, dan melatih.

Mendidik

Mendidik berarti meneruskan dan berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup.

mengembangkan nilai-nilai hidup.

Mengajar

Mengajar berarti meneruskan dan berarti meneruskan dan

mengembangkan ilmu pengetahuan

dan teknologi. Sedangkan

dan teknologi. Sedangkan melatihmelatih berarti mengembangkan

berarti mengembangkan

keterampilan-keterampilan pada

siswa.

(7)

Secara garis besar, tugas dan

tanggung jawab seorang guru adalah

mengembangkan kecerdasan

mengembangkan kecerdasan yang yang ada dalam diri setiap anak didiknya.

ada dalam diri setiap anak didiknya.

Kecerdasan ini harus dikembangkan

agar anak didik dapat tumbuh dan

besar menjadi manusia yang cerdas

dan siap menghadapi segala

tantangan hidup di masa depan.

(8)

Pendidik merupakan tenaga

profesional yang bertugas

merencanakan dan melaksanakan

proses pembelajaran, menilai hasil

pembelajaran, melakukan

pembimbingan dan pelatihan, serta

melakukan penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat,

terutama bagi pendidik pada

perguruan tinggi.

(9)

Guru adalah pendidik profesional

dengan

dengan tugas utamatugas utama mendidik, mendidik, mengajar, membimbing,

mengajar, membimbing,

mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik

mengevaluasi peserta didik pada pada pendidikan anak usia dini jalur

pendidikan anak usia dini jalur

pendidikan formal, pendidikan dasar,

dan pendidikan menengah.

dan pendidikan menengah. UU 14-2005 Gurdos Psl UU 14-2005 Gurdos Psl 1 poin 1, PP 74-2008 Guru Psl 1 poin 1, Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka

1 poin 1, PP 74-2008 Guru Psl 1 poin 1, Permenpan 16-2009 Jabatan Guru dan Angka

Kreditnya Psl 1 poin 2.

(10)

Tugas utama guru … murid.

1.

1. mendidik mendidik 2.

2. mengajarmengajar 3.

3. membimbing membimbing 4.

4. mengarahkan mengarahkan 5.

5. melatih melatih 6.

6. menilai menilai 7.

(11)

Muchtar Buchori dalam salah satu

tulisannya memberikan penjelasan

bahwa yang dimaksud dengan

mendidik

mendidik adalah proses kegiatan adalah proses kegiatan untuk mengembangkan tiga hal,

untuk mengembangkan tiga hal,

yaitu

yaitu pandangan hiduppandangan hidup, , sikap hidupsikap hidup dan

dan keterampilan hidupketerampilan hidup pada diri pada diri seseorang atau sekelompok orang.

seseorang atau sekelompok orang.

(12)

Jabatan fungsional guru adalah jabatan

fungsional yang mempunyai ruang

lingkup, tugas, tanggung jawab, dan

wewenang untuk melakukan kegiatan

mendidik, mengajar, membimbing,

mengevaluasi peserta didik pada

pendidikan formal, pendidikan dasar,

dan pendidikan menengah sesuai

dengan peraturan perundang-undangan

yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil.

(13)

Kegiatan pembelajaran adalah

kegiatan Guru dalam menyusun

rencana pembelajaran,

melaksanakan pembelajaran yang

bermutu, menilai dan mengevaluasi

hasil pembelajaran, menyusun dan

melaksanakan program perbaikan

dan pengayaan terhadap peserta

didik.

(14)

Kegiatan bimbingan adalah kegiatan

Guru dalam menyusun rencana

bimbingan, melaksanakan

bimbingan, mengevaluasi proses

dan hasil bimbingan, serta

melakukan perbaikan tindak lanjut

bimbingan dengan memanfaatkan

hasil evaluasi.

(15)

Pengembangan keprofesian

berkelanjutan adalah pengembangan

kompetensi Guru yang dilaksanakan

sesuai dengan kebutuhan, bertahap,

berkelanjutan untuk meningkatkan

profesionalitasnya.

(16)

Tugas utama Guru adalah mendidik,

mengevaluasi peserta didik pada

pendidikan formal, pendidikan

dasar, dan pendidikan menengah

serta tugas tambahan yang relevan

dengan fungsi sekolah/madrasah.

(17)

Tugas

Tugas guru kelasguru kelas : :

01.Menyusun kurikulum pembelajaran pada 01.Menyusun kurikulum pembelajaran pada

satuan pendidikan. satuan pendidikan.

02.Menyusun silabus pembelajaran. 02.Menyusun silabus pembelajaran. 03.Menyusun rencana pelaksanaan 03.Menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran. pembelajaran.

04.Melaksanakan kegiatan pembelajaran. 04.Melaksanakan kegiatan pembelajaran. 05.Menyusun alat ukur/soal sesuai mata 05.Menyusun alat ukur/soal sesuai mata

pelajaran. pelajaran.

06.Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil 06.Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil

pada mata pelajaran di kelasnya. pada mata pelajaran di kelasnya.

07.Menganalisis hasil penilaian pembelajaran. 07.Menganalisis hasil penilaian pembelajaran. 08. …

08. …

Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi Kependidikan, 3rd_{ed, Alfabeta, Bandung, 2012, h. 51.}

(18)

08.Melaksanakan pembelajaran/perbaikan 08.Melaksanakan pembelajaran/perbaikan

dan pengayaan dengan memanfaatkan dan pengayaan dengan memanfaatkan

hasil penilaian dan evaluasi. hasil penilaian dan evaluasi.

09.Melaksanakan bimbingan dan konseling 09.Melaksanakan bimbingan dan konseling

di kelas yang menjadi tanggung jawabnya. di kelas yang menjadi tanggung jawabnya. 10.Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi 10.Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi

terhadap proses dan hasil belajar tingkat terhadap proses dan hasil belajar tingkat

sekolah dan nasional. sekolah dan nasional.

11.Membimbing guru pemula dalam 11.Membimbing guru pemula dalam

program induksi. program induksi. 12. …

(19)

12.Membimbing siswa dalam kegiatan 12.Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran. ekstrakurikuler proses pembelajaran. 13.Melaksanakan pengembangan diri. 13.Melaksanakan pengembangan diri.

14.Melaksanakan publikasi ilmiah. 14.Melaksanakan publikasi ilmiah.

15.Membuat karya inovatif. 15.Membuat karya inovatif.

(20)

Tugas

Tugas guru mata pelajaranguru mata pelajaran : :

01.Menyusun kurikulum pembelajaran pada 01.Menyusun kurikulum pembelajaran pada

satuan pendidikan. satuan pendidikan.

02.Menyusun silabus pembelajaran. 02.Menyusun silabus pembelajaran.

03.Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. 03.Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. 04.Melaksanakan kegiatan pembelajaran.

04.Melaksanakan kegiatan pembelajaran. 05.Menyusun alat ukur/soal sesuai mata 05.Menyusun alat ukur/soal sesuai mata

pelajaran. pelajaran.

06.Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil 06.Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil

(21)

08.Melaksanakan pembelajaran/perbaikan 08.Melaksanakan pembelajaran/perbaikan

dan pengayaan dengan memanfaatkan dan pengayaan dengan memanfaatkan

hasil penilaian dan evaluasi. hasil penilaian dan evaluasi.

09.Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi 09.Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi

terhadap proses dan hasil belajar tingkat terhadap proses dan hasil belajar tingkat

sekolah dan nasional. sekolah dan nasional.

11.Membimbing guru pemula dalam 11.Membimbing guru pemula dalam

program induksi. program induksi.

12.Membimbing siswa dalam kegiatan 12.Membimbing siswa dalam kegiatan

ekstra kurikuler proses pembelajaran. ekstra kurikuler proses pembelajaran. 13. …

13. …

(22)

13.Melaksanakan pengembangan diri. 13.Melaksanakan pengembangan diri.

14.Melaksanakan publikasi ilmiah. 14.Melaksanakan publikasi ilmiah.

(23)

Karakteristik Tugas Pendidik Islamiy Karakteristik Tugas Pendidik Islamiy

N

O

O PENDIDIKPENDIDIK KARAKTERISTIK DAN TUGASKARAKTERISTIK DAN TUGAS

1

1 UstadzUstadz

ذاتسﻷا

Orang yang komitmen dengan profesionalitas,

yang melekat pada dirinya sikap dedikatif,

komitmen terhadap mutu proses dan hasil

kerja, serta

kerja, serta continuous improvementcontinuous improvement..

2

2 Mu’allimMu’allim

مللعملا

Orang yang menguasai ilmu dan mampu

mengembangkannya serta menjelaskan

fungsinya dalam kehidupan, menjelaskan

dimensi teoritis dan praktisnya, sekaligus

melakukan transfer ilmu pengetahuan

melakukan transfer ilmu pengetahuan, , internalisasi,

internalisasi, serta serta implementasiimplementasi (amaliah). (amaliah).

3

3 MurabbiMurabbi

ّىبلرملا

Orang yang mendidik dan menyiapkan peserta

didik agar mampu berkreasi serta mampu

mengatur dan memelihara hasil kreasinya

untuk tidak menimbulkan malapetaka bagi

dirinya, masyarakat dan alam sekitarnya

4

4 ...

(24)

Karakteristik pendidik Islamiy Karakteristik pendidik Islamiy

4

4 MursyidMursyid

دشرملا

Orang yang mampu menjadi model atau

sentral

sentral identifikasiidentifikasi diri atau menjadi diri atau menjadi pusat panutan, teladan, dan

pusat panutan, teladan, dan konsultankonsultan

bagi peserta didiknya.

5

5 MudarrisMudarris

ّسرلدملا

Orang yang memiliki kepekaan

intelektual dan informasi serta

mempernarui ilmu pengetahuan dan

keahliannya secara berkelanjutan, serta

berusaha mencerdaskan peserta

didiknya, memberantas kebodohan

mereka, serta melatih keterampilan

sesuai dengan bakat, minat, dan

kemampuannya.

(25)

Tugas Guru PAI adalah membimbing siswa Tugas Guru PAI adalah membimbing siswa

agar dapat: agar dapat:

1. Meningkatkan keimanan dan 1. Meningkatkan keimanan dan

ketaqwaannya kepada Allah swt yang ketaqwaannya kepada Allah swt yang

telah ditanamkan dalam lingkungan telah ditanamkan dalam lingkungan

keluarga. keluarga.

2. Menyalurkan bakat dan minatnya dalam 2. Menyalurkan bakat dan minatnya dalam

mendalami bidang agama serta mendalami bidang agama serta

mengembang-kannya secara optimal, mengembang-kannya secara optimal,

sehingga dapat dimanfaatkan untuk sehingga dapat dimanfaatkan untuk

dirinya sendiri dan dapat pula bermanfaat dirinya sendiri dan dapat pula bermanfaat

bagi orang lain. bagi orang lain. 3. …

3. …

(26)

3. Memperbaiki kesalahan-kesalahan,

kekurangan-kekurangan dalam keyakinan,

pemahaman dan pengamalan ajaran Islam

dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menangkal dan mencegah pengaruh negatif

dari kepercayaan, paham atau budaya lain

yang membahayakan dan menghambat

perkembangan keyakinan siswa.

5. Menyesuaikan diri dengan lingkungannya,

baik lingkungan fisik maupun lingkungan

sosial yang sesuai dengan ajaran Islam.

(27)

6. Menjadikan ajaran Islam sebagai 6. Menjadikan ajaran Islam sebagai

pedoman hidup untuk mencapai pedoman hidup untuk mencapai

kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat. kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat. 7. Mampu memahami, mengilmui

7. Mampu memahami, mengilmui pengetahuan agama Islam secara pengetahuan agama Islam secara

menyeluruh sesuai dengan daya serap menyeluruh sesuai dengan daya serap

siswa dan keterbatasan waktu yang siswa dan keterbatasan waktu yang

tersedia. tersedia.

(28)

Dalam pandangan al-Ghazali, seorang

pendidik mempunyai tugas yang

utama yaitu menyempurnakan,

membersihkan, serta membawakan

hati manusia untuk mendekatkan diri

(

(29)

Angka Kredit Guru diperoleh dari

Tugas Penunjang

1. Presentasi di forum ilmiah

2. Hasil penelitian 3. Tinjauan ilmiah

4. tulisan ilmiah populer 5. Artikel ilmiah

6. Buku pelajaran 7. Modul/diktat

8. Buku dalam bidang pendidikan

9. Karya terjemahan 10. Buku pedoman guru

1. Presentasi di forum ilmiah

2. Hasil penelitian 3. Tinjauan ilmiah

4. tulisan ilmiah populer 5. Artikel ilmiah

6. Buku pelajaran 7. Modul/diktat

8. Buku dalam bidang pendidikan

9. Karya terjemahan 10. Buku pedoman guru

1. Mengikuti Diklat fungsional

2. Mengikuti kegiatan kolektif guru yang meningkatkan

kompetensi dan/atau keprofesian guru

1. Mengikuti Diklat fungsional

2. Mengikuti kegiatan kolektif guru yang meningkatkan

kompetensi dan/atau keprofesian guru

1. Menemukan teknologi tepat guna

2. Menemukan/

menciptakan karya seni

3. Membuat/

memodifikasi alat pelajaran/ peraga/ praktikum

4. Mengikuti

pengembangan

penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya

1. Menemukan teknologi tepat guna

2. Menemukan/

menciptakan karya seni

3. Membuat/

memodifikasi alat pelajaran/ peraga/ praktikum

4. Mengikuti

pengembangan

penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya

Permenpan 16-2009 : guru Permendiknas 35-2010 : guru

Baca : buku 4 & 5 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.pdf Tugas Utama

1. Pendidikan 2. Pembelajaran 3. Pengembangan_{Keprofesian Berkelanjutan}

(30)

.

Permendikbud 54-2013 SKL, 64-2013 SI, 67-2013 SD-MI, 68-2013 SMP-MTs, 69-2013 SMA-MA, 70-2013 SMK-MAK, Permenag 912-2013 Madr

KTSP

KI - KD

RPP

Pembelajaran

Proses - Hasil

Penilaian

Keberhasilan

Kekurangan

BP

2.PEMBELAJARAN PADA PENDASMEN

Dinamika :

PTK - CAR

Remedial

(31)

Beban kerja

Beban kerja : : sejumlah kegiatansejumlah kegiatan yang yang harus diselesaikan oleh pemegang

harus diselesaikan oleh pemegang

suatu jabatan dalam

suatu jabatan dalam jangka waktu jangka waktu tertentu

tertentu..

(32)

Beban kerja Guru mencakup

Beban kerja Guru mencakup kegiatan kegiatan pokok

pokok: :

a.merencanakan pembelajaran;

b.melaksanakan pembelajaran;

c.menilai hasil pembelajaran;

d.membimbing dan melatih peserta didik;

dan

e.melaksanakan tugas tambahan yang

melekat pada pelaksanaan kegiatan

pokok sesuai dengan beban kerja

(33)

Beban kerja Guru sebagaimana

dimaksud pada ayat (1) paling

sedikit memenuhi 24 (dua puluh

empat) jam tatap muka dan paling

banyak 40 (empat puluh) jam

tatap muka dalam 1 (satu)

minggu pada satu atau lebih

satuan pendidikan yang memiliki

izin pendirian dari Pemerintah atau

Pemerintah Daerah.

(34)

Pemenuhan beban kerja paling

sedikit 24 (dua puluh empat) jam

tatap muka dan paling banyak 40

(empat puluh) jam tatap muka

dalam 1 (satu) minggu

sebagaimana dimaksud pada ayat

(2) dilaksanakan dengan ketentuan

paling sedikit 6 (enam) jam tatap

muka dalam 1 (satu) minggu pada

satuan pendidikan tempat tugasnya

(35)

Beban kerja Guru untuk mendidik,

mengarahkan, dan/atau melatih

sebagaimana dimaksud pada ayat

(1) paling sedikit 24 (dua puluh

empat) jam tatap muka dan paling

banyak 40 (empat puluh) jam tatap

muka dalam 1 (satu) minggu.

(36)

Beban kerja kumulatif minimal guru kelas atau Beban kerja kumulatif minimal guru kelas atau

guru mata pelalaran pada RA,/Madrasah

pekan, dengan ketentuan sekurang-kurangnya pekan, dengan ketentuan sekurang-kurangnya

6 (enam) JTM diantaranya harus sesuai 6 (enam) JTM diantaranya harus sesuai

dengan nama mata pelajaran yang dengan nama mata pelajaran yang

tercantum dalam sertifikat pendidik yang tercantum dalam sertifikat pendidik yang

dimiliki, dan dilaksanakan pada satuan dimiliki, dan dilaksanakan pada satuan

administrasi pangkal (atau satminkal, yaitu administrasi pangkal (atau satminkal, yaitu

RA/Madrasah yang menjadi tempat RA/Madrasah yang menjadi tempat

penugasan bagi PNS/CPNS atau RA/Madrasah penugasan bagi PNS/CPNS atau RA/Madrasah

dimana guru Bukan PNS yang bersangkutan dimana guru Bukan PNS yang bersangkutan

(37)

Satu JTM setara dengan proses

pernbelajaran tatap muka selama

30 menit pada jenjang TK/RA, 35

rnenit pada jenjang SD/MI, 40

menit pada jenjang SMP/MTs, dan

45 menit pada jenjang

SMA/MA/SMIVMAK.

(38)

Bimbingan belajar (pembelajaran ko-kurikuler)

yang diberikan kepada peserta didik

secara terstruktur, terjadwal, atau klasikal;

termasuk bimbingan baca tulis Al-Qur'an

untuk mata pelajaran Al-Qur'an Hadits.

Pembelajaran ko-kurikuler yang demikian ini

diperhitungkan maksimal 2 (dua) JTM

dalam 1 (satu) minggu untuk satu mata

pelaiaran untuk satu satuan pendidikan.

Bila pembelajaran kokurikuler dilaksanakan

untuk lebih dari 1 (satu) mata pelajaran,

maka akumulasi dari keseluruhan

pembelajaran ko-kurikuler

(39)

sebanyak-Bimbingan pengayaan dan remedial. Prinsip

Bimbingan pengayaan dan remedial. Prinsip

pelaksanaan dan remedial adalah

penugasan secara khusus kepada guru

untuk kelompok peserla didik yang

memerlukan bimbingan secara khusus.

Bimbingan ini harus dilakukan secara

terjadwal dan hanya untuk beberapa mata

pelajaran yang benar-benar membutuhkan

melalui penugasan oleh Kepala Madrasah

dan disetujui oleh Pengawas. Pengayaan

dan remedial tidak diperkenankan

dilakukan untuk semua mata pelajaran

yang ada. Guru yang mendapatkan tugas

ini maksimal diperhitungkan 2(dua) JTM per

minggu untuk satu mata pelajaran.

(40)

Pembinaan kegiatan ekstra kurikuler dalam

bentuk Pramuka, Palang Merah Remaja/PMR,

Olimpiade/Lomba Mata Pelajaran, olahraga,

kesenian, karya ilmiah remaja, keagamaan

lslam, Pasukan Pengibar Bendera/Paskibra,

Pecinta Alam/PA, jurnalistik/Fotografer, dan

Usaha Kesehatan Sekolah/UKS. Banyaknya

kegiatan ekstra kurikuler di setiap madrasah

disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi

RA,/madrasah masing masing. Tiap satuan

pembinaan kegiatan ekstra kurikuler maksimal

diperhitungkan dengan 2 (dua) JTM/minggu.

Setiap bentuk kegiatan ektstra kurikuler hanya

diperbolehkan dibimbing oleh satu orang guru.

Setiap guru hanya diperbolehkan menjadi

(41)

Permendik 35-2010 : Juknis h.7

NO

NO JABATAN JABATAN GURU

GURU PANGKAT DAN GOLONGAN RUANGPANGKAT DAN GOLONGAN RUANG PERSYATAN ANGKA KREDIT KENAIKAN PERSYATAN ANGKA KREDIT KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

Pertama Penata Muda, III

Penata Muda, III//aa 100100 5050 Penata Muda Tingkat I,

Penata Muda Tingkat I,

III

III//bb 150150 5050 2

2 Guru MudaGuru Muda Penata, IIIPenata, III//cc 200200 100100 Penata Tingkat I, IIId

Penata Tingkat I, IIId 300300 100100 3

3 Guru MadyaGuru Madya Pembina, IVPembina, IV//aa 400400 150150 Pembina Tingkat I, IV

Pembina Tingkat I, IV//bb 550550 150150 Pembina Utama Muda,

Pembina Utama Muda,

IV

IV//cc 700700 150150 4

4 Guru UtamaGuru Utama Pembina Utama Madya, Pembina Utama Madya, IV

IV//dd 850850 200200 Pembina Utama, IV

(42)

. .

GURU kelas mapel

Tugas

Utama

Penunjang

Kegiatan pokok

(43)

(44)

Guru profesional adalah guru yang dapat

menguasai “

menguasai “standar standar kompetensi guru” untuk kompetensi guru” untuk

melaksanakan tugasnya dengan baik, benar,

ramah, tanpa marah.