Pengertian Kurikulum
Secara Etimologis,
• Kurikulum berasal dari bahasa Yunani, yaitu carier
(pelari) dan curare (tempat berpacu). Jadi, istilah
kurikulum berasal dari dunia olah raga pada zaman Romawi Kuno di Yunani, dengan pengertian
suatu jarak yang harus ditempuh oleh pelari dari garis start sampai garis finish.
18/02/2015 Kel. 3 - Pengembangan Kurikulum 1 garis start sampai garis finish.
• Dalam bahasa Arab, kata kurikulum biasa diungkapkan
dengan manhaj yang berarti jalan yang dilalui oleh
• Sedangkan Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan.
Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli
Secara Terminologi,
• Kurikulum adalah Rancangan Pengajaran atau sejumlah
mata pelajaran yang disusun secara sistematis untuk menyelesaikan suatu program untuk memperoleh
ijazah. (Crow and Crow).
18/02/2015 Kel. 3 - Pengembangan Kurikulum 3
ijazah. (Crow and Crow).
• Kurikulum adalah sebagai sebuah perencanaan untuk
memperbaiki seperangkat pembelajaran untuk
seseorang agar menjadi terdidik (J. Galen Saylor,
• Kurikulum adalah sejumlah pengalaman pendidikan kebudayaan, sosial, olahraga, dan kesenian yang disediakan oleh sekolah bagi murid-murid di dalam dan di luar sekolah dengan maksud menolongnya untuk berkembang menyeluruh dalam segala segi dan
18/02/2015 Kel. 3 - Pengembangan Kurikulum (Pendidikan Kimia B2) 4
berkembang menyeluruh dalam segala segi dan merubah tingkah laku mereka sesuai dengan
tujuan-tujuan pendidikan. (Dr. Addamardasyi dan Dr. Munir
Sejarah Kurikulum dari Masa ke Masa
Dalam perjalanan sejarah sejak tahun 1945, kurikulum pendidikan nasional telah mengalami perubahan, yaitu pada tahun 1947, 1952, 1964, 1968, 1975, 1984, 1994, 2004, 2006 dan 2013. Perubahan tersebut merupakan konsekuensi logis dari terjadinya perubahan sistem politik, sosial budaya, ekonomi, dan iptek dalam masyarakat berbangsa dan bernegara. Kurikulum sebagai seperangkat rencana pendidikan perlu dikembangkan sebagai seperangkat rencana pendidikan perlu dikembangkan secara dinamis sesuai dengan tuntutan dan perubahan yang terjadi di masyarakat. Semua kurikulum nasional dirancang berdasarkan landasan yang sama, yaitu Pancasila dan UUD 1945, perbedaanya pada penekanan pokok dari tujuan pendidikan serta pendekatan dalam merealisasikannya.
Kurikulum Tahun 1947 (Rentjana Pelajaran 1947)
• Awalnya pada tahun 1947, kurikulum saat itu diberi
nama “Rentjana Pelajaran 1947”. Pada saat itu, kurikulum pendidikan di Indonesia masih dipengaruhi sistem pendidikan kolonial Belanda dan Jepang, sehingga hanya meneruskan yang pernah digunakan sehingga hanya meneruskan yang pernah digunakan sebelumnya.
Kurikulum 1952 (Rentjana Pelajaran 1947)
• Setelah Rentjana Pelajaran 1947, pada tahun 1952
kurikulum di Indonesia mengalami penyempurnaan. Pada tahun 1952 ini diberi nama Rentjana Pelajaran Terurai 1952.
• Kurikulum ini sudah mengarah pada suatu sistem
• Kurikulum ini sudah mengarah pada suatu sistem
pendidikan nasional. Yang paling menonjol dan sekaligus ciri dari kurikulum 1952 ini bahwa setiap rencana pelajaran harus memperhatikan isi pelajaran yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
Kurikulum 1964 (Rentjana Pendidikan 1964)
• Pokok-pokok pikiran kurikulum 1964 yang menjadi
ciri dari kurikulum ini adalah bahwa pemerintah mempunyai keinginan agar rakyat mendapat pengetahuan akademik untuk pembekalan pada jenjang SD, sehingga pembelajaran dipusatkan pada jenjang SD, sehingga pembelajaran dipusatkan pada program Pancawardhana (Hamalik, 2004), yaitu pengembangan moral, kecerdasan, emosional / artistik, keprigelan, dan jasmani.
Kurikulum 1968 (Rencana Pendidikan 1968)
• Kurikulum 1968 bertujuan bahwa pendidikan
ditekankan pada upaya untuk membentuk manusia
Pancasila sejati, kuat, dan sehat jasmani,
mempertinggi kecerdasan dan keterampilan jasmani, moral, budi pekerti, dan keyakinan beragama. Isi moral, budi pekerti, dan keyakinan beragama. Isi pendidikan diarahkan pada kegiatan mempertinggi kecerdasan dan keterampilan, serta mengembangkan fisik yang sehat dan kuat.
Kurikulum 1975
• Menekankan kepada efisiensi dan efektivitas dalam hal daya dan waktu.
• Menganut pendekatan sistem instruksional yang dikenal dengan Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional (PPSI). Sistem yang senantiasa mengarah kepada (PPSI). Sistem yang senantiasa mengarah kepada tercapainya tujuan yang spesifik, dapat diukur dan dirumuskan dalam bentuk tingkah laku siswa.
• Dipengaruhi psikologi tingkah laku dengan menekankan kepada stimulus respon (rangsang-jawab) dan latihan
Kurikulum 1984 (Kurikulum CBSA)
• Ciri-Ciri umum dari Kurikulum CBSA adalah:
• Berorientasi pada tujuan instruksional
• Pendekatan pembelajaran adalah berpusat pada
anak didik; Pendekatan Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA).
(CBSA).
Kurikulum 1994
• Pembagian tahapan pelajaran di sekolah dengan
sistem catur wulan.
• Pembelajaran di sekolah lebih menekankan materi
pelajaran yang cukup padat (berorientasi kepada materi pelajaran / isi).
materi pelajaran / isi).
Kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK))
• Menekankan pd ketercapaian kompetensi siswa baik
secara individual maupun klasikal.
• Berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes)
dan keberagaman.
• Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan
• Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan
pendekatan dan metode yang bervariasi.
• Menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa baik secara individual maupun klasikal.
• Berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes)
dan keberagaman.
• Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan
Kurikulum 2006 (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP))
• Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan
pendekatan dan metode yang bervariasi.
• Sumber belajar bukan hanya guru, tetapi juga
sumber belajar lainnya yang memenuhi unsur edukatif.
• Pendidikan berbasis karakter. Kurikulum 2013 mengutamakan pemahaman, keterampilan, dan siswa dituntut memahami materi, aktif berdiskusi dan presentasi, serta memiliki sopan santun disiplin yang tinggi. Dalam Kurikulum 2013 terdapat mata
Kurikulum 2013 (K13)
18/02/2015 Kel. 3 - Pengembangan Kurikulum 17
• Kita ingin anak-anak lebih kreatif. Ada empat hal mengenai kurikulum . Standar kelulusan, standar isi, standar proses, standar penilaian.
• Pemerintah Indonesia sudah beberapa kali
mengubah kurikulum. Perubahan kurikulum
Kutipan pernyataan Mantan Mendikbud, Muhammad Nuh., mengenai Kurikulum
18/02/2015 Kel. 3 - Pengembangan Kurikulum (Pendidikan Kimia B2) 18
mengubah kurikulum. Perubahan kurikulum
• Pada tahun 2015 dunia pendidikan Indonesia terlihat sangat kurang mendapat perhatian dari pemerintah dan belum adanya kejelasan dari Menteri Pendidikan mengenai Kurikulum di Indonesia. Kekurangan tersebut bukan disebabkan karena kehebatan mutu pendidikan nasional, tetapi lebih banyak disebabkan
Kurikulum 2015 (Mana Kurikulum yang mencerdaskan Bangsa..??)
tersebut bukan disebabkan karena kehebatan mutu pendidikan nasional, tetapi lebih banyak disebabkan karena kesadaran akan bahaya keterbelakangan pendidikan di Indonesia.
• Pilihan bijak terhadap penerapan Kurikulum di tahun
2015 harus di pertimbangkan dengan matang, mana kurikulum yang mencerdaskan bangsa.
KAMI LANTUNKAN UCAPAN
TERIMA KASIH
