• Tidak ada hasil yang ditemukan

Tujuan dan Fungsi Evaluasi Kurikulum

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Tujuan dan Fungsi Evaluasi Kurikulum"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Adi Rustama Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis [email protected]

Mengevaluasi keberhasilan sebuah pendidikan berarti juga mengevaluasi kurikulumnya. Hal ini berarti bahwa evaluasi kurikulum merupakan bagian dari evaluasi pendidikan, yang memusatkan perhatiannya pada program-program untuk peserta didik. Sedangkan evaluasi merupakan bagian penting dalam proses pengembangan kurikulum, baik dalam pembuatan kurikulum baru, memperbaiki kurikulum yang ada atau menyempurnakannya. Evaluasi yang tepat dan berkelanjutan sangat diperlukan untuk mendukung terwujudnya fase pengembangan ini dengan efektif dan bermakana.

Evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk memeriksa tingkat ketercapaian tujuan pendidikan yang ingin diwujudkan melalui kurikulum yang bersangkutan.

1. Untuk perbaikan program

Bersifat konstruktif, karena informasi hasil evaluasi dijadikan input bagi perbaikan yang diperlukan di dalam program kurikulum yang sedang dikembangkan.

2. Pertanggungjawaban kepada berbagai pihak

Diperlukan semacam pertanggungjawaban dari pihak pengembang kurikulum kepada berbagai pihak yang berkepentingan. Pihak tersebut baik yang mensponsori kegiatan pengembangan kurikulum maupun pihak yang akan menjadi konsumen dari kurikulum yang telah dikembangkan.

3. Penentuan tindak lanjut hasil pengembangan

Tindak lanjut hasil pengembangan kurikulum dapat berbentuk jawaban atas dua kemungkinan pertanyaan : pertama, apakah kurikulum baru tersebut akan atau tidak akan disebar luaskan ke dalam sistem yang ada? Kedua, dalam kondisi yg bagaimana dan dengan cara yang bagaimana pula kurikulum baru tersebut akan disebarluaskan ke dalam sistem yang ada? Dan untuk menghasilkan informasi yang diperlukan dalam menjawab pertanyaan diperlukan kegiatan evaluasi kurikulum.

(2)

1.

Evaluasi Formatif

Dilaksanakan apabila kegiatan evaluasi diarahkan untuk memperbaiki bagian tertentu dari kurikulum yang sedang dikembangkan.

2.

Evaluasi Sumatif

Dilaksanakan apabila kurikulum telah dianggap selesai pengembangannya (evaluasi terhadap hasil kurikulum).

DAFTAR PUSTAKA

Hasan, P. D. (2008). Evaluasi Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Hasan, Said Hamid. (2009). Evaluasi Kurikulum. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya. Valarpink. “Curriculum Evaluation”. 13 Maret 2017.

Referensi

Dokumen terkait

Pendeketan dan model kurikulum merupakan komponen penting dalam pengembangan dan pembuatan sebuah kurikulum, pendekatan adalah pandangan tentang terjadi suatu proses terhadap

 model pengembangan kurikulum adalah berbagai bentuk atau model yang nyata dalam penyusunan kurikulum yang baru ataupun penyempurnaan kurikulum yang telah ada. Pengertian

Model pengembangan kurikulum adalah model yang digunakan untuk mengembangkan suatu kurikulum, dimana pengembangan kurikulum dibutuhkan untuk memperbaiki atau

Tujuan evaluasi pembelajaran adalah untuk mengetahui keefektifan dan efisiensi sistem pembelajaran, baik yang menyangkut tentang tujuan, materi, metode, media,

Dari kegiatan evaluasi setidak-tidaknya ada dua macam kemungkinan hasil yang akan diperoleh; yaitu: (1) Hasil evaluasi itu ternyata menggembirakan, sehingga

Kurikulum Merdeka memberikan otonomi kepada murid dalam belajar dan merupakan jantung pengembangan

Kriteria Evaluasi Kurikulum Kualitatif Evaluasi kurikulum kualitatif merupakan proses penting untuk memastikan bahwa kurikulum yang diterapkan di institusi pendidikan dapat memenuhi

Pengertian Pengantar Evaluasi Kurikulum Kualitatif Kriteria Evaluasi Kurikulum Kualitatif Hubungan Kriteria Evaluasi dengan UU Pendidikan Metode dalam Evaluasi Kurikulum Tantangan