i
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN IPA MELALUI
MODEL STAD DENGAN MEDIA PUZZLE SISWA KELAS
IVSD NEGERI MANGUNSARI 07 SALATIGA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Rosy Adi Sukhron
292011008
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
All the impossible is possible for those who believe and fight.
Semua yang tidak mungkin adalah mungkin bagi mereka yang percaya dan berjuang.
(Rosy Adi S)
Dengan bangga penelitian skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Tuhan YME, yang telah memberikan limpahan kasih sayang dan rahmatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
2. Kedua orang tua dan keluarga, yang selalu memberikan dukungan baik secara material maupun moral.
3. UKSW, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu.
4. Nur Baity Faizatun Nuzul, yang telah menemani dan memberi dukungan penulis dalam pembuatan skripsi penelitian ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa untuk limpahan berkat, kasih, dan karunia-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Pembelajaran IPA Melalui Model STAD Dengan Media Puzzle Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016” dapat diselesaikan dengan baik.
Penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan segala kerendahan hati rasa hormat dan terima kasih disampaikan kepada:
1. Prof. Dr (HC) Pdt. John A. Titaley, Th.D, rektor UKSW yang telah mengizinkan menuntut ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, dekan FKIP yang telah memberikan izin untuk pelaksanaan penelitian.
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, ketua progdi PGSD dan wali studi yang telah memberikan pelayanan akademik selama ini.
4. Y. Windrawanto, S.Pd, M.Pd, dosen pembimbing yang telah memberikan waktunya untuk membimbing dan memberi arahan.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si, dosen penguji yang menguji kelayakan skripsi ini.
6. Kedua orang tua dan keluarga yang saya cintai yang selalu memberi dukungan dan doa yang tiada henti.
7. Guru dan siswa SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga yang telah bekerjasama dan membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
8. Nur Baity Faizatun Nuzul yang selalu memotivasi serta berbagi canda tawa bersama.
9. Teman-teman yang selalu mendukung dan memotivasi.
viii ABSTRAK
Sukhron, Rosy Adi. 2016. Peningkatan Hasil Pembelajaran IPA Melalui Model STAD Dengan Media Puzzle Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Mangunsari 07 SalatigaTahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Y. Windrawanto, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci : model STAD, media puzzle, hasil belajar
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil pembelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri Mangunsari 07 semester 2 tahun pelajaran 2015/2016 pada kompetensi dasar “Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan”, “Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan”, dan “Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan”.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model STAD dengan media puzzle. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Mangunsari 07 yang berjumlah 24 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu 1) perencanaan (planning), 2) pelaksanaan (action), 3) observasi dan evaluasi, 4) analisis dan refleksi. Teknik pengumpulan data untuk penelitian ini adalah tes dan non-tes. Untuk instrumen penilaian menggunakan lembar soal evaluasi berbentuk pilihan ganda, lembar observasi kegiatan guru, dan lembar observasi kegiatan siswa. Teknik analisis data adalah deskriptif komparatif yang membandingkan rata-rata skor, skor tertinggi, skor terendah, dan persentase ketuntasan antara prasiklus, siklus 1, dan siklus 2.
Penelitian ini membuktikan bahwa menggunakan pembelajaran kooperatif model STAD dengan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Sumber Daya Alam siswa kelas IV SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga. Sebelum tindakan siswa yang mencapai KKM sebanyak 9 siswa (37,5%) dengan skor tertinggi 84,7 dan skor terendah 49,4 dengan rata-rata 68,07. Setelah dilakukan siklus I jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 18 siswa (75%) dengan skor tertinggi 95 dan skor terendah 55 dengan rata-rata 76,25. Pada penelitian siklus II siswa yang mencapai KKM sebanyak 22 siswa (91,7%) dengan skor tertinggi 100 dan skor terendah 65 dengan rata-rata kelas 84,17.
ix DAFTAR ISI
COVER ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
SCAN PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
SCAN LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
SCAN LEMBAR PENGESAHAN ... v
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah... 5
1.3 Rumusan Masalah ... 5
1.4 Tujuan Penelitian ... 6
1.5 Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Pembelajaran IPA ... 8
2.1.1 Karakteristik Mata Pelajaran IPA ... 8
2.1.2 IPA Untuk SD ... 9
2.1.3 Hasil Belajar IPA ... 11
2.2 Model STAD (Student Teams Achievement Division) ... 15
2.3 Media Puzzle ... 20
2.4 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 25
2.5 Kerangka Berpikir ... 27
x BAB III RENCANA PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 30
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional... 30
3.3 Rencana Tindakan ... 31
3.3.1 Perencanaan (plan) ... 32
3.3.2 Tindakan (act) ... 32
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 35
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 35
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 36
3.5 Indikator Kinerja ... 43
3.6 Teknik Analisis Data ... 43
3.6.1 Data Kualitatif ... 43
3.6.2 Data Kuantitatif ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Tindakan ... 46
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 77
5.2 Saran ... 78
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas IV Semester 2 10
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Pengukuran Instrumen Hasil Belajar Siklus I ... 37
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pengukuran Instrumen Hasil Belajar Siklus II ... 38
Tabel 3.3 Rentang Indeks Reliabilitas ... 40
Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Soal ... 40
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru ... 42
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa... 42
Tabel 3.7 Klasifikasi Hasil Penilaian ... 44
Tabel 3.8 Kriteria Ketuntasan Belajar ... 45
Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 46
Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Mangunsari 07 Pra Siklus ... 47
Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Pra Siklus ... 47
Tabel 4.4 Distribusi Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 52
Tabel 4.5 Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Siklus I ... 53
Tabel 4.6 Indeks Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran STAD Siklus I ... 55
Tabel 4.7 Indeks Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran STAD Siklus II ... 56
Tabel 4.8 Distribusi Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 61
Tabel 4.9 Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Siklus II ... 62
Tabel 4.10 Indeks Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran STAD Siklus II ... 64
Tabel 4.11 Indeks Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran STAD Siklus II ... 64
Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II 65 Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ... 70
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir... 28
Gambar 3.1 Model Spiral ... 31
Gambar 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ... 48
Gambar 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 53
Gambar 4.3 Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Pra Siklus dan Siklus I . 54 Gambar 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 62
Gambar 4.5 Diagram Batang Ketuntasan Siswa Siklus I dan Siklus II ... 63
Gambar 4.6 Ketuntasan Siswa Pra Siklus,Siklus I, dan Siklus II ... 66
Gambar 4.7 Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ... 67
Gambar 4.8 Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ... 68
Gambar 4.9 Siswa Kelas IV SD Negeri Mangunsari 07 Berdasarkan Jenis Kelamin ... 69
Gambar 4.10 Hasil Belajar dan Ketuntasan Siswa Pra Siklus ... 71
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Berkas Surat Penelitian ... 83
2. Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ... 88
3. Data Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus I ... 90
4. Data Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus II ... 94
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 98
6. Puzzle 135 7. Lembar Evaluasi ... 155
8. Indeks Kesukaran Soal ... 165
9. Lembar Observasi Kegiatan Guru ... 167
10. Lembar Observasi Kegiatan Siswa ... 180
11. Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Dan Siklus Ii ... 193
