LTP TAMAN TALENTA ANAK PRA-SEKOLAH DI KOTA SEMARANG Penekanan desain : Perpaduan Bentuk dan Warna Pada Bangunan, secara Visual untuk Menstimulus Potensi Anak

STAN DAR PENCAPAIAN PERK

E

M

B

ANGAN ANAK

Sumber: PERATURAN MENTt;R1

PENOIDIKAN

NASIONAL REPUBLIK

INDONESIA Nb

M

OR 58 TAHUN 2009

-'. " _ __ 0 •• -_.-_.----_._._---,

Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan

Perkembangan

< 3 bulan 3 - < 6 bulan 6 - < 9 bulan 9 - <12 bulan

I. Nilai-nilai *) *) *) *)

Agama dan Moral II. Motorik

A Motorik 1.Refleks 1. Meraih benda di 1. Melempar 1. Menarik benda Kasar menggenggam depannya. benda yang yang te~angkau.

benda yang 2. Tengkurap dipegang 2. Be~alan dengan menyentuh dengan dada 2. Merangkak berpegangan. telapak tangan. diangkat dan ke segala 3. Be~alan 2. Menegakkan keduatangan arah. beberapa

kepala saat menopang. 3. Duduk tanpa langkah tanpa ditelungkupkan. 3. Duduk dengan bantuan. bantuan.

3. Tengkurap. bantuan. 4. Berdiri 4. Melakukan gerak

4. Berguling ke dengan menendang

Kanan dan ke bantuan. bola.

kiri. 5. Bertepuk

tangan.

B. Motorik 1. Memainkan jari 1. Memasukkan 1. Memegang 1. Menggaruk HaJus tangan dan benda ke dalam benda kepala.

kaki. mulut. denganibu 2. Memegang

2. Memegang 2. Memindahkan jari dan jari benda kecil atau benda dengan mainan dari satu telunjuk tipis (misal: lima jari. tangan ke tangan (menjumput) potongan buah

yang lain. 2. Meremas. atau biskuit). 3. Memukul-mukul

atau mengetuk-ngetuk mainan.

III. Kognitif

A Mengenali 1. Membedakan 1. Memperhatikan 1. Mengamati 1. Mulai memahami apa yang apa yang permainan yang benda yang perintah

dHnginkan. diinginkan (AS I diinginkan. bergerak_ sederhana. atau dot).

B. Menunjukkan 1. Berhenti 1. Mengulurkan 1. Berpaling 1. Menunjukkan -reaksi atas menangis kedua tangan kearah reaksi saat

rang-sangan. setelah untuk digendong. sumber namanya

keinginannya suara. dipanggiL

terpenuhi 2. Mengamati 2. Mencoba

(misal: setelah benda yang mencari benda

digendong atau dipegang yang

diberi susu). kemudian disembunyikan.

dijatuhkan. 3. Mencoba membukaf melepas benda yang tertutup.

Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Perkembangan _{< 3 bulan}

3 - < 6 bulan 6 -< 9 bulan 9- <12 bulan IV. Bahasa

Mengeluarkan 1. Menangis. 1. Memperhatikanl 1.Mulai 1. Mengucapkan

suara untuk 2. Berteriak. mendengarkan menirukan dua kata untuk menyatakan 3. Bergumam. ucapan orang. ucapan. menyatakan keinginan atau 2. Mengoceh. 2.Merespons keinginan. sebagai reaksi 3. T ertawa kepada permainan 2. Menyatakan

atas orang yang cilukba. penolakan.

rangsangan me~ajak 3.Menunjuk 3. Menyebut nama

berkomunikasi. benda bend a atau dengan binatang (pus mengucapkan untuk kucing; oti satu kata. untuk roti). V.

Sosial-emosional

Menunjukkan 1. Menatap dan 1. Merespons 1. rinengulurkan 1. Menempelkan

respons emosi tersenyum. deng.an gerakan tangan atau kepala bila

2. Menangis tangan dan kakL menolak merasa nyaman

untuk 2. Menangis uhtuk dalam petukan

mengekspresi apabifa tidak diangkat (gen-dongan) kan ketidak mendapat-kan (digendong). atau meronta nyamanan. yang diingin-kan. 2. Menunjuk ka!au merasa sesuatu yang tidak nyaman. diinginkan. 2. Menyatakan keinginan dengan berbagai gerakan tubuh dan ung-kapan kata-kata sederhana. 3. Meniru cara menyatakan pera-saan sayang dengan memeluk.

*) Nilai-nilai agama dan moral pada usia 0 - <12 bulan tidak diatur secara spesifik, sehingga pelaksanaannya diserahkan kepada masing-masing lembaga.

2. Tingkal Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 12 - < 24 Bulan Tingkat Pencapaian Perkembangan Lingkup Perkembangan

12 - < 18 bulan

18 -

< 24 bulan

I. Nilai-nilai Agama dan *) *)

Moral II. Motorik

A Motorik Kasar. 1. Berjalan sendiri. 1. Me!ompat di tempat.

2. Naik tangg$ atau tempat 2. Naik tangga atau tempat yang lebih

yang lebih tinggi dengan tinggi dengan berpegangan.

merangkak. 3. Seljalan mundur beberapa

3. Menendang bola ke arah langkah.

depan. 4. Menarik bend a yang tidak terlalu

4. Berdiri dengan satu kaki berat (kursi kecil).

selama satu detik.

S. Motorik Halus. 1. Memegang alat tulis. 1. Meniru garis vertikal atau

I 2. Membuat coretan bebas. horisontal.

3. Menyusun menara dengan 2. Memasukkan benda ke dalam

ti9a balok. wadah yang sesuai.

4

, Memegang gelas dengan

3. Membalik halaman buku walaupun

dua tangan. bel urn sempuma.

5. Manumpahkan benda- 4. Menyobek kertas.

benda dari wadah dan memasukkannya kembali. III. Kognitif

A Mengenali 1. Menyebut beberapa nama 1. Mempergunakan alat permainan

pengetahuan umum. bend

a.

dengan eara semaunya seperti

2. Menanyakan n.ama benda balok dipukul-pukul.

yang belum dikenal. 2. Mulai memahami gambar wajah

3. Mengenal beberapa warna orang.

primer (merah. biru, 3. Mulai memahami prinsip milik

kuning). orang lain seperti: milik saya. milik

4. Menyebut nama sendiri dan kamu.

orang-orang yang dikenal.

B. Mengenal konsep Membedakan ukuran benda Membilang sampai lima.

ukuran dan (besar-kecil).

bilangan.

IV. Bahasa

A Menerima Bahasa. 1. Menunjuk bag ian tubuh 1. Menaruh perhatian pad a gambar

-yang ditanyakan. gambar dalam buku.

2. Memahami tema cerita 2. Menggunakan kata-kata

pendek. sederhana untuk menyatakan

keingintahuan.

B. Mengungkapkan 1. Merespons pertanyaan 1. Menjawab pertanyaan dengan

Bahasa. dengan jawaban "Va atau kalimat pendek.

Tidak" 2. Menyanyikan lagu sederhana.

2. Mengucapkan kalimat yang

Tingkat Pencapaian Perkembangan Lingkup Perkembangan

12 - < 18 bulan

18 - < 24 bulan

V. Sosial-Emosional

Menunjukkan respon 1. Menunjukkan reaksi marah 1. Mengekspresikan berbagai reaksi emosi. apabila merasa terganggu, emosi (senang, marah, takut,

seperti permainannya kecewa).

diambil. 2. Menunjukkan reaksi menerima 2. Menunjukkan reaksi yang atau menolak kehadiran orang lain.

berbeda terhadap orang 3. Bermain bersama ternan dengan yang barn dikenal. mainan yang sarna.

3. Bermain bersama ternan 4. Berekspresi dalam bermain peran tetapi sibuk dengan (pura-pura).

mainannya sendiri.

4

.

Mempethatikanlmengamati teman-temannya yang beraktivitas.

*) Nilai-nilai agama dan moral pada usia 12 - <24 bulan tidak diatur secara spesifik,

sehingga pelaksanaannya diserahkan kepada rnasing-masing lembaga.

3. Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 2 -

<4

Tahun

Lingkup Perkembangan

Nitai-nilai Agama dan Moral

Merespons hal-hal yang terkait dengan nitai agama dan moral.

I. Motorik \. Motorik Kasar

Tingkat Pencqpaian Perkembangan

2 - <3 tah\Jn

1. Mulai meniru gerakan berdoa/sembahyang sesuai dengan agamanya.

2. Mulai meniru doa pendek sesuai dengan agamanya. 3. Mulai memahami kapan

mengucapkan salam, terima kaslb..! m~f, dsQ.: _.. ..

1. Berjalan sambil berjinjit 2. Melompat ke depan dan ke

belakang dengan dua kaki.

3. Melempar dan menangkap bola.

4. Menari mengikuti irama. 5. Naik-turun tangga $u tempat

yang lebih tinggVrendah dengan berpegangan.

3 - <4 tahun

1. Mulai memahami pengertian perilaku yang berlawanan meskipun belum selalu dilakukan seperti pemahaman perilaku baik-buruk, benar-salah, sopan-tidak sopan.

2. Mulai memahami arti kasihan

_ dan l?ay?_n.g ke.p'.?da<::iptaC)n Tuhan.

1. Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan (bola).

2. Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan kaki

bergantian.

3. Meniti di atas papan yang cukup lebar.

4. Melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 em (di bawah tingg; lutut anak).

5. Meniru gerakan senam sederhana seperti menirukan gerakan pohon, kelinci melompat).

Tingkat Pencapaian Perk em bang an Lingkup Perkembangan

2 - <3 tahun 3 - <4tahun

B.Motorik Halus 1. Meremas kertas atau kain 1. Menuang air, pasir, atau biji-bijian dengan menggerakkan lima ke dalam tempat penampung

jari. (mangkuk, ember).

2. Melipat kertas meskipun belum 2. Memasukkan benda keeil ke

rapillurus. dalam botol (potongan lidi, kerikil,

3. Menggunting kertas tanpa biji-bijian).

pola. 3. Meronce manik-manik yang tidak 4. Koordinasi jan tangan cukup terlalu keeil dengan benang yang

baik untuk memegang benda agak kaku.

pipih seperti sikat gigi, sendok. 4. Menggunting kertas mengikuti pola Qaris lurus.

III. Kognitif

A. Mengenal 1. Menyebut bagian-bagian 1. Menemukan/mengenali bagian

pengetahuan umum. suatu gambar sepert,i gambar yang hilang dari suatu pola

wajah orang, mobil, binatang, gambar seperti pada gam bar

dsb. wajah orang, mobil, dsb.

2. Mengenal bagian-bagian 2. Menyebutkan berbagai nama

tubuh (lima bagian). makanan dan rasanya (garam, gula atau cabai).

3. Memahaml perbedaan antara

dua hal dari jenis yang sarna seperti membedakan antara buah rambutan dan pisang; perbedaan an tara ayam dan kucing.

B.Mengenalkonsep 1. Memahami konsep ukuran . 1.-Menempatkan benda dalam ukuran, bentuk, dan (besar-keeil, panjang-pendek). urutan ukuran (paling kecil-paling pola 2. Mengenal tiga macam bentuk besar).

(0

A 0 ).

2. Mulai mengikuti pol a tepuk

3. Mulai mengenal pola. tangan.

3. Mengenal konsep banyak dan

sedikit IV. Bahasa

A. Menerima Bahasa 1. Hafal beberapa lagu anak 1. Pura-pura membaca cerita

sederhana. bergambar dalam buku dengan

2. Memahami cerifaldongeng kata-kata sendiri.

sederhana. 2. Mulai memahami dua perintah

3. Memahami perintah yang diberikan bersamaan

sederhana seperti letakkan contoh: ambil mainan di atas mainan di atas meja, ambil meja lalu berikan kepada ibu mainan dari dalam kotak. pengasuh atau pendidik.

B. Mengungkapkan 1. Menggunakan kata tanya 1. Mulai menyatakan keinginan

Bahasa. dengan tepat (apa, siapa, dengan mengucapkan kalimat bagaimana, mengapa, sederhana (saya ingin·main bola) dimana}. 2. Mulai menceritakan pengalaman

yang dialami dengan cerita sederhana.

Lingkup Perkembangan

'. Sosial-Emosional Mampu

mengendalikan emosi

Tingkat Pencapaian Perkembangan 2 - <3 tahun

1. Mulai bisa mengungkapkan ketika ingin buang air kecil dan buang air besar.

2. Mulai memahami hak orang lain (harus antri, menunggu giliran).

3. Muiai menunjukkan sikap berbagi, membantu, bekerja bersama.

4. Menyatakan perasaan terhadap anak lain (suka dengan ternan karena baik hati, tidak suka karena nakai, dsb.).

5. Berbagi peran dalam suatu pennainan (menjadi dokter, perawat, pasien penjaga toko atau pembeli).

3 - <4 tahun

1. Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa bantuan.

2. Bersabar menunggu giliran.

3. Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapat bekerja dalam kelompok.

4. Mulai menghargai orang lain. S. Bereaksi terhadap hal-hal yang

dianggap tidak benar (marah apabila diganggu atau dipenakukan berbeda).

6. Mulai menunjukkan ekspresi me-nyesal ketika melakukan

kesalahan.

4. Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 4 - :::; 6 Tahun Lingkup Perkembangan I. Nilai-i1ilai Agama dan Moral II. Fisik A Motorik Kasar

Tingkat Pencapaian Perkembangan

Usia 4 - <5 tahun Usia 5 - :56 tahun

1. Mengenal Tuhan tnelalui agama 1. Mengenal agama yang dianut.

yang dianutnya. 2: Membiasakan diri beribadah.

2. Meniru gerakan beribadah. 3. Memahami perilaku mulia Oujur,

3. Mengucapkan doa sebelum penolong, sopan, honnat, dsb). danlatau sesudah melakukan 4. Membedak2n perilaku baik dan

sesuatu. buruk.

4. Mengenal perilaku baiklsopan S. Mengenal ritual dan hari besar

dan buruk. agama.

5. Membiasakan diri berperilaku 6. Menghonnati agama orang lain.

baik.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1. Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat terbang, dsb.

2. Melakukan gerakan menggantung (bergelayut). 3. Melakukan gerakan melompat,

meloncat, dan berlari secara terkoordinasi

4. Melempar sesuatu secara terarah

5. Menangkap sesuatu secara tepat

6. Melakukan !lerakan antisipasi

1. Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan.

2. Melakukan koordinasi gerakan kaki-tangan-kepala dalam menirukan tarian atau senam.

3. Melakukan pennainan fisik dengan aturan.

4. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri.

5. Melakukan kegiatan kebersihan diri.

Lingkup Perkembangan 110torik Halus <esehatan Fisik Kognitif :::>engetahuan umum jan sains

Tingkat Pencapaian Perkembangan

Usia 4 - <5 tahun Usia 5 - ~ tahun 7. Menendang sesuatu secara

terarah

8. Memanfaatkan alat permainan di luar kelas.

1. Membuat garis vertikal,

/1orizontal, lengkung kiriikanan,

miring kirilkanan, dan Iingkaran.

2. Menjiplak bentuk.

3. Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit.

4. Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media.

5. Mengekspresikan din dengan berkarya seni menggum3kan berbagai media.

1. Memiliki kesesuaian antara usia dengan berat badan.

2. Memiliki kesesuaian antara usia dengan tinggi badQn.

3. Memiliki kesesuaian antara tinggi dengan berat badan.

1. Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong,

pensil untuk menulis).

2. Menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik (kursi sebagai mobil).

3. Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya.

4. Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari (gerimis, hujan, gelap, terang,

temaram, dsb).

5. Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya sendiri.

1. Menggambar sesuai gagasannya. 2. Meniru bentuk.

3. Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan. 4. Menggunakan alat tulis dengan

benar.

5. Menggunting sesuai dengan pola.

6. Menempel gam bar dengan tepat. 7. Mengekspr~ikan diri melalui

gerakan menggambar secara detail.

1. Memiliki kesesuaian antara usia dengan berat badan.

2. Memiliki kesesuaian antara usia dengan tinggi badan.

3. Memiliki kesesuaian antara tinggi dengan berat badan.

1. Mengklasifikasi benda berdasarkan fungsi.

2. Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti: apa yang terjadi ketika air ditumpahkan).

3. Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan.

4. Mengenal sebab-akibat tentang lingkungannya (angin bertiup menyebabkan daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah.)

5. Menunjukkan inisiatif dalam niemilih tema permainan (seperti: "ayo kita bermain pura-pura seperti burung").

6. Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Lingkup Perkembangan :onsep bentuk,

lama, ukuran dan ,ola Konsep bilangan, lambang bilangan clan huruf Bahasa Menerima bahasa Mengungkapkan Bahasa

Tingkat Pencapaian Perkembangan

Usia 4 - <5 tahun Usia 5 - :$6 tahun 1. Mengklasifikasikan benda 1. Mengenal perbedaan

berdasarkan bentuk atau wama berdasarkan ukuran: "Iebih dari";

atau ukuran. "kurang dari"; dan "paling/ter".

2. Mengklasiifikasikan benda ke 2. Mengklasifikasikan benda dalam kelompok yang sarna berdasarkan warna, bentuk, dan atau kelompok yang sejenis ukuran (3 variasi)

atau kelompok yang 3. Mengklasifikasikan benda yang berpasangan dengan 2 variasi. lebih ban yak ke dalam kelompok

3. Mengenal pol a AB-AB dan yang sarna atau kelompok yang ABC-ABC. sejenis, atau kelompok

4. Mengurutkan benda berpasangan yang lebih dari 2 berdasarkan 5 seriasi ukuran variasi.

atau warna. 4. Mengenal pola ABCD-ABCD.

1. Mengetahui konsep bah yak dan sedikit.

2. Membilang banyak benda satu sampai sepuluh.

3. MengenaJ konsep bilangan. 4. Mengenal Jambang bilangan. 5. Mengenal lambang huruf. 1. Menyimak perkataan orang lain

(bahasa ibu atau bahasa Jainnya).

2. Mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan. 3. Memahami ceriti:! yang

dibacakan

4. Mengenal perbendaharaan kata mengenai kata sifat (nakai, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb.).

1. Mengulang kalimat sederhana.

2. Menjawab pertanyaan sederhana.

3. Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakai, pel it, baik hati, berani, baik, jelek, dsb.).

4. Menyebutkan kata-kata yang dikenal.

5. Mengutarakan pendapat kepada orang lain.

6. Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang diinginkan atau ketidaksetujuan.

7. Menceritakan kembali ceritaldongeng yang pernah didengar.

5. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke paling besar atau sebaliknya.

1. Menyebutkan lambang biJangan 1-10.

2. Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan.

3. Mengenal berbagai macam lam bang huruf vokal dan konsonan.

1. Mengerti beberapa perintah secara bersamaan.

2. Mengulang kalimat yang lebih kompleks.

3. Memahami aturan dalam suatu permainan.

1. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks.

2. Menyebutkan kelompok gam bar yang memiliki bunyi yang sama.

3. Berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata,

serta mengenai simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung. 4. Menyusun kalimat sederhana

dalam struktur lengkap (pokok kajimat-predikat-keterangan). 5. Memiliki lebih banyak kata-kata

untuk mengekpresikan ide pada orang lain.

6. Melanjutkan sebagian ceritaldongeng yang telah diperdengarkan.

Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan

Perkembangan Usia 4 - <5 tahun Usia 5 - ~tahun

c

.

Keaksaraan 1. Mengenal simbol-simbol. 1. Menyebutkan simbol-simbol

2. Mengenal suara-suara huruf yang dikenal.

hewan/benda yang ada di 2. Mengenal suara huruf awal dari sekitamya. nama benda-benda yang ada di 3. Membuat coretan yang sekitarnya.

bermakna. 3. Menyebutkan kelompok gam bar 4. Meniru huruf. yang memiliki bunyi/huruf awal

yang sam

a.

4. Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk hurut 5. Membaca nama sehdiri. 6. Menuliskan nama sendirL V. Sosial emosional 1. Menunjukkan sikap mandiri 1. Bersikap kooperatif dengan

dalam merililih kegiatan. teman.

2. Mau berbagi, menolong, dan 2. Menunjukkan sikap toleran.

membantu teman. 3. Mengekspresikan emosi yang 3. Menunjukan antusiasme dalam sesuai dengan kondisi yang ada

melakukan permainan (senang-sedih-antusias dsb.) kompetitif secara positit 4. Mengenal tata krama dan sopan 4. Mengendalikan perasaan. santun sesuai dengan nilai sosial 5. Menaati aturan yang berlaku budaya setempat.

dalam suatu permainal1. 5. Memahami peraturan dan disiplin.

6. Menunjukkan rasa percaya diri. 6. Menunjukkan rasa empati. 7. Menjaga diri sendiri dari 7. Memiliki sikap gigih (tidak mudah

lingkungannya. menyerah).

8. Menghargai orang lain. 8. Bangga terhadap hasil karya sendiri.

.

9. Menghargai keunggulan orang lain.

:",

.

,.,

:~ ... -

..

-

.

PERABOT ANAK

... '>.i

.

.

...

. _. Sumber:

http://renopia.en.ec21.com/Toy Piano Digital Piano Musical--3691712 4713603.html

Pink: Origin: Korea, Brand: Spendid junior Coklat : Origin: China, Brand: December

Dimensi meja : 60 x 60 x 30 Kursi : dudukan 30 x 30, tinggi

arLCDm

Loker anak ukuran : @30 x 30

em

Ukuran Perabot Kelas anak yang disarankan :

1. Meja anak berukuran p = 120 em, 1= 75 em, dan t = 47-50 em.

2. Kursi anak berukuran p = 32-35 em, I = 27-30 em, dan t = 30 em.

3

.

Rak untuk alat pendidikan berukuran p = 150 em, 1= 40 em, dan t = 65

em.

4. Rak simpan barang milik anak didik (Joker) merupakan rak besar yang

berkotak-kotak. Adapun ukuran tiap-tiap kotak tersebut, yaitu p

=

30

em, 1= 30 cm, d

=

35 cm, dan t

=

±

100 em (tiga tingkat).

(Sumber: Pedoman Pemeliharaan Dan Perawatan Sarana Dan

Prasarana Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdikbud, 1992.)

WASTAFEL

--...~'""'.

____

i

.ing/v rolo fauC6!

PERABOT TOILET ANAK

d:Jl

Sumber:

http://intan.savitri.web.id/index.php

!2011!07!13!dream-house-sanitari/

(Sumber:

http.1lwww.a/ibaba.com/productgS/20B246254/cartoon_like_kids_toilet.html)

WASTAFEL ANAK

435 ",C>

)

"':!

-,-I- ' - J C> co 11)

\

)

--

J

CLOSETANAK

320 510 _-4--~ 270

URINOIR

~j

•

305 o

•

.

t4---\

//

\ '.\~ ---64

centerline of outlet

BAK BABBY SPA

(Sumber: dokumen pribadi (RSIA. Gunung

Sawo-Semarang)

PLAYGO

Indoor baby slide

(I lBOm !t •• .ut'f n IB0833 "" 'A''f

JIIlG(SIzo): 9Ox65. 102cm U (SIzo): 9Ox65x 102cm \ .~IB0834 (Slzti): to!1li.Att9Ox65xlO2cm 'f n lIa(SIzo): 1110835 u ... 9Ox65xlO2cm 'f !*lI{(VoI.ume): O.3m' !*tI(VoLume): O.3m' ($!R(VoLume): O.3m' !*tR(VoLume): O.3m'

ltfit(RMB): 1480it ~fIt(RMB): 1480;& ~fIt(RMB): 1480;& li!fit(RMB): 1480iii

n

IB0836 1AUAtt'f ~lIi(SIzo): 90 x 65 x l02cm i*lR(VoLume): 0.3m' llflt(RMB): 148O;t

n

100837 £1I.A.'f (I 180838 • • • ~.'f

n

100839 / "" • •• 'r

IlIII(Slze): 90.65 x 102cm .lIi(SIzo): 90 x 65 x l02cm .18(51%8); '1 Y 05' 10.. ""', !*tI(VoLume): 0.3m' !*!R(VoLume): O.3m' ~(Volum /: 0.3m'

llfit(RMB): 1480it li!fIt(RMB): 1480;& li!fit(RMB); 1480it

n IB0840

.1 ••

l!UII(SIzo): 162x87xllOcm l$lR(VoLume): O.3m' llflt(RMB): 1600iii(l\l:) 22SOiii(il)

.---~

""

n IB0843 jlJlJilU Jl$(SIzo); 161x63xlO3cm I$lR(VoLume): a.3m'

n 100841

*

••

JIIO !llG(Slzo): 176x87x 107an !*lR(VoI.lIme): O.Sm' lilfJl(RMB): 1600;&(I\t) 228O;t(1I) 01 100844 I!I!IIII. .1Il(Slze); 174x87xl10cm I$lR(VoLume): O.3m' n IB0842

If-

•• n

IIIl1(SIzo): 162x87xl10cm IilR(VoLume): 0.3m' llfit(RMB): 1600it(*) 22807f(1a) n 180845 tJl.Ifi.1UrlHl III1l(SIzo); 113x80x7Ocm P(VoLume): O.3m' n 180846 iAU. !!$(SIzo): 125x62x5Ocm litfJl(RMB); 1650iii

ij

rr

n 180849 " " IlI&(SIzo): 130x82x5Ocm

~IitIRMB): 17507f n 100852 ..trtllW 1llfl(SIzo): 172xl01 xlJllcm llfll(RMB); T700*' n 180855 :Jo:HllIIII JIUI(Slze): 170x50x75cm ~fIt(RMB): n 180841 • •

"

n

!JiI1Il(SIzo): l00x48x78cm llflt(RMB): 1150iii

jj

n 100850 • • ,.. _18(SIzo): 125x62x5Ocm Jitflt(RMB): 1750;c f< 180853 ItDn .~SIzo): 60x74x 115Qm li:fIt(RMB); 2150it fI IB0856 *WIO ll'!!!I(SIzo): 205x70x75cm

PLAYG\.,

o lB0848 " . . . lJIlII(Slze): 125 x 82 x 50cm li!fIt(AMB): 1550;t n 180851 !iQilf-lII. 1I111(SIzo): 136 x 77 x 7acm

11!fIt(RMB): 1150;t

11 IB0854

If-

n

liIIl(SIze): 138x77x7Ocm

li!fIt(AMB): 1150;&

n 180857 • • • •

IIIII(SI%8): 190x50x78cm