Analisis tingkat self-efficacy dalam menyelesaikan masalah matematika siswa dibedakan dari gaya kognitif Reflektif dan Impulsif.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok siswa gaya kognitif reflektif mampu menguasai empat indikator kreativitas siswa berdasarkan dimensi kognitif (berpikir kreatif)
Siswa tersebut terdiri dari 2 orang siswa bergaya kognitif reflektif dan 2 orang siswa bergaya kognitif impulsif.Data siswa bergaya kognitif reflektif dan impulsif diperoleh
Abstrak: Penelitian kualitatif ini mendeskripsikan metakognisi mahasiswa perempuan dengan gaya kognitif reflektif dan impulsif dalam menyelesaikan masalah bangun datar. Subjek
Skripsi dengan berjudul “Analisis Cara Penyelesaian Masalah Matematika Siswa SMP Berdasarkan Gaya Kognitif Impulsif dan Reflektif” adalah hasil karya saya, dan
Hasil yang diperoleh bahwa kelompok siswa dengan gaya kognitif reflektif menunjukkan kemampuan literasi matematika yang meliputi komponen merancang strategi untuk
Berdasarkan analisis data sebelumnya, siswa dengan gaya kognitif impulsif unggul dalam kemampuan literasi matematika pada komponen penggunaan simbol, bahasa formal,
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok siswa gaya kognitif reflektif mampu menguasai empat indikator kreativitas siswa berdasarkan dimensi kognitif (berpikir kreatif)
201 Siswa Kategori Self- regulated learning Gaya Kognitif Skor Penyelesaian Masalah Matematika 17 Tinggi Reflektif 8 18 Sedang Reflektif 8 19 Sedang Reflektif 8 20 Sedang
