TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
SENI MUSIK
Dosen Pengampu : Drs. Cipto Budy Handoyo, M.Pd
Kawasan (Domain) Teknologi Pendidikan
[Bagan]
Pengertian Sumber Belajar Secara Singkat
Perkembangan Konsepsi Teknologi Komunikasi
Pembelajaran sebagai Suatu Sistem
1.
2.
3.
4.
Teori SistemPengertian Sumber Belajar Secara Ringkas
• Ajaran/informasi yang diteruskan oleh komponen lain dalam bentuk ide, fakta, arti, dan data. Contoh : Semua bidang studi/mapel (IPA, IPS, dsb) PESAN
• Manusia yang bertindak sebagai penyimpan, pengolah, dan penyaji pesan. Contoh : Guru pembina, guru pendamping, pembicara, dll ORAN
G
• Sesuatu (Hardware)yang mengandung pesan untuk disajikan, melalui penggunaan alat ataupun oleh dirinya sendiri. Contoh : Buku, modul, film ,audio tape, dll
BAHAN
• Sesuatu (Software)yang digunakan untuk menyampaikan pesan yang tersimpan dalam bahan. Contoh : OHP, pesawat TV, pesawat radio, dll ALAT
• Prosedur rutin atau acuan yang disiapkan untuk menggunakan bahan,
peralatan, oran dan lingkungan untuk menyampaikan pesan. Contoh : Demonstrasi, kuliah, ceramah
TEKNI K
• Situasi sekitar di mana pesan diterima. Contoh : (Lingkungan fisik: perpustakaan, laboratorium, dll) ; (Lingkungan non-fisik : penerangan, sirkulasi udara, dll)
Perkembangan Konsepsi Tekkom
(Teknologi Komunikasi)
Sejarah Konsepsi Tekkom
Konsep Pengajaran Visual
Konsep Pengajaran Audio-Visual
Konsep Audio-Visual Communication
1.
2.
3.
4.
Konsep Pengajaran Visual
PENGERTIAN
Pengajaran yang mengembangkan alat bantu visual, yaitu setiap gambar, model, benda, atau alat yang dapat memberikan pengalaman visual yang nyata kepada siswa.
TUJUAN
1. Memperkenalkan dan memperjelas pengertian yang abstrak kepada siswa.
2. Mengembangkan sifat yang diinginkan. 3. Mendorong kegiatan siswa lebih lanjut.
KELEMAHAN
1. Menekankan kepada bahan-bahan visual itu sendiri.
Konsep Pengajaran Audio-Visual
PENGERTIAN
Pengajaran yang menggunakan berbagai alat atau bahan oleh guru untuk memindahkan gagasan dan pengalaman kepada siswa melalui mata dan telinga.
CIRI-CIRI
Umumnya ciri-ciri ini sama dengan konsep sebelumnya, pengajaran ini menekankan pada nilai, pengalaman yang nyata dan bersifat non-verbal dalam proses belajar, tapi ada penambahan unsur audio terhadap bahan visual.
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
Konsep Pengajaran Komunikasi Audio-Visual
PENGERTIAN
Pengajaran yang tidak lagi menekankan benda atau bahan yang berupa audio- visual, tetapi lebih memusatkan kepada keseluruhan proses komunikasi informasi atau pesan dari sumber (guru, materi dan bahan) kepada siswa.
CIRI-CIRI
Umumnya ciri-ciri ini sama dengan konsep sebelumnya, pengajaran ini menekankan pada nilai, pengalaman yang nyata dan bersifat non-verbal dalam proses belajar, tapi ada penambahan unsur audio terhadap bahan visual.
KOMPONEN PROSES KOMUNIKASI
Bagan SMCR
Comm.
Skills Content Seeing
Comm. Skills
Attitude Elements Hearing Attitude
Knowledge Treatment Touching Knowledge
Soc. System Structure Smelling Soc. System
Culture Code Tasting Culture
S Source
M
Messages
C
Channel
R
Teori Sistem
Pengertian Sistem
Macam-Macam Sistem
Ciri-Ciri Sistem
1.
2.
Pengertian Sistem
Sistem ialah keseluruhan bagian yang bekerjasama
untuk mencapai hasil yang diharapkan berdasarkan
kebutuhan yang telah ditentukan. Unsur-unsur sistem
dibagi menjadi dua, yaitu masukan (input) dan
Macam-Macam Sistem
Sistem Terbuka
•
Sistem yang dapat menerima informasi dari luar
Sistem Tertutup
•
Sistem yang tidak menerima informasi dari luar
Sistem Sederhana
•
Contoh : Amoeba, Bakteri
Sistem Kompleks
Ciri-Ciri Sistem
Sistem itu bertujuan.
Tujuan sistem dapat dijabarkan menjadi fungsi-fungsi.
Sistem memiliki komponen-komponen untuk melaksanakan fungsi-fungsi termaksud.
Sistem dikelilingi oleh sistem-sistem lain, yang memberinya sumber daya dan masukan untuk diolah.
Sistem dengan komponen-komponen di dalamnya menjalankan transformasi.
Komponen-komponen sistem dan proses transformasi di dalamnya saling berhubungan satu sama lain.
Sistem memiliki efek keterpaduan (efek sinergistik).
Pengertian
Pembelajaran adalah suatu sistem, karena
merupakan perpaduan berbagai elemen yang
berhubungan satu sama lain sebagaimana
tercermin pada keterangan tentang
Tujuan
Tujuan pembelajaran adalah agar siswa belajar dan
behasil, yaitu bertambah pengetahuan dan
Hasil
Sistem pembelajaran menghasilkan sejumlah
siswa dan lulusan yang telah meningkat
pengetahuan dan keterampilannya dan berubah
sikapnya menjadi lebih baik. Peningkatan ini
tercermin pada nilai prestasi belajar
Fungsi Pembelajaran
PENGELOLAAN BELAJAR
1. Membangkitkan hasrat /gairah belajar
2. Mengemukakan tujuan belajar dan kriteria keberhasilan 3. Menyajikan dan menjelaskan pelajaran
4. Memberitahukan tugas-tugas siswa 5. Membimbing dan melatih siswa
6. Menjaga ketertiban
7. Menilai pekerjaan siswa
8. Memberi umpan balik pada siswa 9. Mengoreksi kesalahan siswa
SUMBER-SUMBER BELAJAR 10.Rumusan tujuan belajar 11.Kriteria keberhasilan
12.Sajian dan penjelasan guru/manusia sumber lainnya 13.Bahan-bahan pelajaran/media
Fungsi Belajar
Fungsi Penilaian
KEGIATAN BELAJAR SISWA
1. Memahami sajian guru dan bahan-bahan pelajaran 2. Mengerjakan tugas, latihan dan soal-soal tes
3. Memanfaatkan peralatan dan lingkungan
1. Penilaian prestasi belajar
Sistem Pembelajaran dan Lingkungannya
PENGELOLAAN PENGEMBANGA
N SISTEM PEMBELAJARAN
PENGEMBANG AN SISTEM PEMBELAJARA
N
PEMANFAATA N KECAKAPAN
SISWA
SISTEM PEMBELAJARAN
FUNGSI PEMBELAJARA
N
KEGIATAN BEL. SISWA
Sasaran Fungsi Penilaian
Prestasi Belajar Siswa
•
Untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa.
Semua Aspek Sistem Pembelajaran
•
Untuk mengetahui tingkat keberhasilan sistem
