• Tidak ada hasil yang ditemukan

S KDSERANG PAUD 1204444 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S KDSERANG PAUD 1204444 Table of content"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

Usi Rosdiansari Ekawira, 2016

ANALISIS METODE GERAK DAN LAGU UNTUK PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

HALAMAN PESETUJUAN ... iii

KATA PENGANTAR ... v

LEMBAR PERSETUUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH... vii

ABSTRAK ... ix

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian Analisis ... 14

f. Pengertian Perkembangan Motorik Kasar ... 22

g. Anak Usia Dini ... 25

h. Teori Analisis ... 28

C. Penelitian Terdahulu... 30

(2)

Usi Rosdiansari Ekawira, 2016

ANALISIS METODE GERAK DAN LAGU UNTUK PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

xi

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian ... 34

B. Partisipan dan Tempat Penelitian ... 35

C. Metode Pengumpulan Data ... 37

D. Isu Etik ... 48

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Temuan ... 47

a. Pentingnya meningkatkan perkembangan motorik kasar ... 49

b. Karakteristik perkembangan motorik kasar anak TK ... 52

c. Pengaruh perkembangan motorik kasar terhadap perkembangan indvidu ... 55

d. Mengenali perkembangan dan Kemampuan Motorik Kasar Anak 61 e. Penerapan Gerak dan Lagu pada anak TK ... 63

B. Pembahasan ... 68

a. Deskripsi Hasil Penelitian ... 68

b. Keterbatasan Penelitian ... 93

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan ... 94

B. Rekomendasi ... 95

DAFTAR REFENSI... 96

(3)

Usi Rosdiansari Ekawira, 2016

ANALISIS METODE GERAK DAN LAGU UNTUK PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tabel Penelitian Sebelumnya ... 29

Tabel 3.1 Daftar peserta kelas B TK. Aisyiyah Busthanul Athfal 2 ... 34

Tabel 3.2 Jadwal Penelitian... 35

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Observasi Perkembangan Motorik Kasar Anak ... 39

Tabel 3.4 Rubik Koordinasi Lengan dan Kaki ... 41

Tabel 3.5 Rubik Kelentukan ... 41

Tabel 3.6 Lembar Wawancara ... 41

Tabel 4.1 Deskripsi Kemampuan Motorik ... 53

Tabel 4.2 Hasil observasi kondisi awal analisis gerak dan lagu untuk pekembangan motorik kasar anak usia dini melalui senam ceria 65 Tabel 4.3 Rekapitulasi pekembangan motorik kasar sebelum tindakan ... 66

Tabel 4.4 Hasil observasi perkembangan motorik kasar pertemuan pertama 69 Tabel 4.5 Rekapitulasi perkembangan motorik kasar pertemuan pertama . 70 Tabel 4.6 Perbandingan perkembangan motorik kasar kondisi awal dengan pertemuan pertama ... 71

Tabel 4.7 Hasil observasi perkembangan motorik kasar pertemuan kedua 75

Tabel 4.8 Rekapitulasi perkembangan motorik kasar pertemuan kedua... 76

Tabel 4.9 Perbandingan perkembangan motorik kasar pertemuan pertama dengan pertemuan kedua ... 77

Tabel 4.10 Hasil observasi perkembangan motorik kasar pertemuan ketiga 80 Tabel 4.11 Rekapitulasi perkembangan motorik kasar pertemuan ketiga .. 80

(4)

Usi Rosdiansari Ekawira, 2016

ANALISIS METODE GERAK DAN LAGU UNTUK PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

pertemuan kedua dengan pertemuan ketiga ... 82

Tabel 4.13 Rekapitulasi Analisis Gerak dan Lagu untuk Perkembangan

Motorik Kasar Anak ... 84

Gambar

Tabel 4.13 Rekapitulasi Analisis Gerak dan Lagu untuk Perkembangan

Referensi

Dokumen terkait

Adapun tujuan dari percobaan ini adalah untuk menentukan golongan dan jenis anion yang terdapat dalam suatu sampel dengan ujian pendahuluan, uji golongan dan uji

AJY masih menggunakan ketentuan tahun sebelumnya (2013) sehingga pada bulan Januari hingga Maret harus melakukan pemindahbukuan dari PP 46 ke PPh Pasal 25/29.. Dan ternyata pada

Meskipun secara umum, tenaga kerja asing memberikan sumbangan penting bagi pembangunan ekonomi Malaysia yang pesat, namun tak dapat dipungkiri bahwa kehadiran TKI

Bagi ulama mazhab Mālīkī dan Hanafi pula harta wakaf tidak semestinya berbentuk kekal asalkan harta tersebut dapat memberi manfaat ( Muhammad Abu Zahrah, 2007; Azizi Che Seman

(2)dari keenam dimensi hanya pada dimensi penguasaan lingkungan yang terdapat perbedaan psychological well- being caregiver formal berdasarkan status kelembagaan, yaitu

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama R.I, menyatakan bahwa lembaga di bawah ini telah melakukan updating data Pendidikan Islam (EMIS) Periode Semester GENAP

sehari-hari yang dialami caregiver memiliki hubungan yang positif dengan psychological well-being terutama pada dimensi tujuan hidup dan hubungan positif dengan orang

[r]