ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED POKOK BAHASAN
KELILING DAN LUAS LINGKARAN KELAS VIII SMP NEGERI 17 SURAKARTA
Disusun dan Diajukan untuk melengkapi Tugas-tugas dan Syarat-syarat Guna Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Oleh:
FANNI LATIFAH AHADIYAH A410130186
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017
v
HALAMAN MOTTO
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan jalan dan kemudahan kepada hamba-Nya yang sabar. Sehingga karya yang sederhana ini dapat terselesaikan. Karya ini penulis persembahkan untuk:
Kedua orang tua tercinta, Bapak Mulyono dan Ibu Siti Aminah yang selalu memberikan semangat, motivasi, segenap kasih sayang yang tak terhingga dan terimakasih atas do’a dan dukungan yang senantiasa mengiringi langkah sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Adik-Adikku, Rifqi, dan Zaki yang senantiasa memberikan semangat, motivasi, do’a serta dukungan yang selalu mengiringi langkahku dalam menempuh studi dan berkehidupan.
Kakek, nenek, dan seluruh anggota keluargaku yang telah mengisi hari-hariku dengan penuh warna, sehingga aku begitu semangat dalam menjalani segala aktivitasku.
Emi, Puji, dan Fitri terima kasih atas dukungan, semangat dan suka duka selama kuliah. Semoga persahabatan kita terus terjalin.
Dosen-dosen FKIP Pendidikan Matematika, aku ucapkan terima kasih atas segala ilmu yang telah engkau berikan. Semoga ilmu ini bermanfaat untuk orang lain dan mampu aku amalkan dalam kehidupanku.
Teman-teman FKIP Pendidikan Matematika khususnya kelas E angkatan 2013, bersama kalian kutemukan pengalaman baru, kebersamaan, kekeluargaan yang berarti. Terima kasih atas semangat dan dukungan selama menjalani studi.
vii ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Analisis Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Pokok Bahasan Keliling dan luas lingkaran Kelas VIII SMP
Negeri 17 Surakarta” ini ditulis oleh Fanni Latifah Ahadiyah, NIM. A410130186,
pembimbing Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kreatif siswa ini peneliti memberikan soal dengan menggunakan open-ended
problem, hal ini bertujuan untuk memicu munculnya kemampuan berpikir kreatif
siswa. Untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa peneliti menggunakan tiga indicator berpikir kreatif yang meliputi Fluency, Flexibility, dan
Originality yang akan peneliti kriteriakan berdasar penjenjangan yang dilakukan oleh
Siswono (2008).
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan: 1) Tes, dan 2) Wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif pada siswa kelas VIII mencapai hingga tingkat 4 (sangat kreatif), meliputi siswa dengan kemampuan matematika tinggi memiliki korelasi positif terhadap kemampuan berpikir kreatifnya, yakni memiliki kemampuan berpikir kreatif tingkat 4 (sangat kreatif). Siswa dengan kemampuan matematika sedang cenderung memiliki kemampuan berpikir kreatif tingkat 4(sangat kreatif), sedangkan siswa dengan kemampuan matematika rendah tidak dapat memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif.
Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Menyelesaikan Soal Open Ended, Keliling dan Luas Lingkaran, Fluency, Flexibility, Originality.
viii ABSTRACT
Thesis with the title "Analysis Creative Thinking Ability Students in solving the open ended problems material circumference and area of the circle of the class VIII Junior High School 17 Surakarta " was written by Fanni Latifah Ahadiyah, NIM. A410130186, advisor Dra. Sri Sutarni, M.Pd.
This research purposeto find out how these students' ability to think creatively researchers gave about using open-ended problem, it aims to trigger creative thinking abilities of students. To determine the level of students' ability to think creatively researchers used three indicators of creative thinking that includes fluency, flexibility, and the originality that will researchers criteria based tacking conducted by Siswono (2008).
This study used a qualitative approach. Methods of data collection using: 1) Test, and 2) Interviews. Data analysis techniques used are qualitative data analysis steps of data reduction, data presentation, and conclusion.
The results showed that the ability to think creatively in class VIII reaches up to level 4 (very creative), include students with high math ability has a positive correlation to the ability of creative thinking, which has the ability to think creatively level 4 (very creative). Students with math skills were likely to have the ability to think creatively level 4 (very creative), while students with low math ability can not meet all three indicators of creative thinking.
Keywords: Creative Thinking, Open Ended Problem Solving, circumference and area of the circle, Fluency, Flexibility, Originality.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal open ended pokok bahasan keliling dan luas lingkaran kelas VIII SMP Negeri 17 Surakarta” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, Program Studi Pendidikan Matematika dan dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, kesabaran dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
3. Dosen-dosen matematika yang telah memberikanilmu dan mendidik selama menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
x
4. Kepala sekolah SMP Negeri 17 Surakarta yang berkenan untuk memberikan ijin penelitian di SMP Negeri 17 Surakarta.
5. Bapak Aji Pratiwi, S.Pd, yang telah membantu dalam pengumpulan data penelitian serta siswa-siswi kelas VIIISMP Negeri 17 Surakarta.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu untuk menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya sendiri. Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dan kesalahan dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembeca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Oktober 2017
xi DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL ……… i
HALAMAN PERNYATAAN ……….. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ………. iii
HALAMAN PENGESAHAN ……….. iv HALAMAN MOTTO ………... v HALAMAN PERSEMBAHAN ………... vi ABSTRAK ……… vii ABSTRACT ………...….. viii KATA PENGANTAR ……….. ix DAFTAR ISI ……… xi
DAFTAR TABEL ……… xiii
DAFTAR GAMBAR ……… xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……… xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………... 1
B. Rumusan Masalah ………. 4
C. Tujuan Penelitian ……….. 4
D. Manfaat Penelitian ……… 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori………. 7
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan……….. 21
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ……….. 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ………... 25
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber……….. 28
D. Kehadiran Peneliti……… 28
E. Teknik Pengumpulan Data ………... 28
xii
G. Keabsahan Data ……… 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian…..……….. 33
B. Pembahasan Temuan Penelitian .……….. 86
C. Keterbatasan Peneliti ……… 95 BAB V PENUTUP A. Simpulan ………... 96 B. Implikasi ………... 97 C. Saran ………. 98 DAFTAR PUSTAKA ………... 100 LAMPIRAN ………. 103
xiii
DAFTAR TABEL
halaman Table 2.1 Aspek-Aspek Berpikir Kreatif ……….
Tabel 2.2 Indikator Berpikir Kreatif Materi Keliling dan Luas Lingkaran .. Tabel 2.3 Tingkat Berpikir Kreatif dari De Bono ……… Tabel 2.4 Penjenjangan Kemampuan Berpikir Kreatif ……… Tabel 2.5 Indikator Materi lingkaran ………... Tabel 2.6 Persamaan dan perbedaan variable penelitian ……….. Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ……….. Tabel 4.1DaftarInisialPeserta (Wawancara) dan Kode Siswa …………..
10 12 14 15 18 24 26 34
xiv
DAFTAR GAMBAR
halaman Gambar 4.1 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 1 ………..
Gambar 4.2 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 1 ……….. Gambar 4.3 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 1 ……….. Gambar 4.4 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 1………... Gambar 4.5 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 1 ...………... Gambar 4.6 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 1 ……….. Gambar 4.7 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 2 ………. Gambar 4.8 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 2 ……….. Gambar 4.9 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 2 ………. Gambar 4.10 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 2 ……… Gambar 4.11 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 2 ……… Gambar 4.12 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 2 ……… Gambar 4.13 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.14 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.15 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.16 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.17 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.18 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.19 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 2 ……… Gambar 4.20 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 2 ……… Gambar 4.21 Hasil Tes J3Pada Soal Nomor 2 ……… Gambar 4.22 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 2 ……… Gambar 4.23 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 2 ……… Gambar 4.24 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 2 ……… Gambar 4.25 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.26 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.27 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.28 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 3 ………
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 46 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 64 65 66
xv
Gambar 4.29 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.30 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 3 ……… Gambar 4.31 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 4 ………... Gambar 4.32 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 4 ……….. Gambar 4.33 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 4 ……… Gambar 4.34 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 4 ……… Gambar 4.35 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 4 ……… Gambar 4.36 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 4……… Gambar 4.37 Hasil Tes J1 Pada Soal Nomor 4 ……….. Gambar 4.38 Hasil Tes J2 Pada Soal Nomor 4 ……… Gambar 4.39 Hasil Tes J3 Pada Soal Nomor 4 ……… Gambar 4.40 Hasil Tes J4 Pada Soal Nomor 4 ……… Gambar 4.41 Hasil Tes J5 Pada Soal Nomor 4 ……… Gambar 4.42 Hasil Tes J6 Pada Soal Nomor 4………
67 68 69 70 71 73 74 76 77 78 79 81 82 84
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran: halaman
1. Soal Tes Open Enden ………...………. 104
2. Rubrik Penilaian ………...……….. 106
3. Lembar Validasi Instrumen ………….………... 108
4. Hasil Validasi Instrumen .……….. 111
5. Pedoman Wawancara ………. 117 6. Lembar Kerja JI ………....………. 119 7. Lembar Kerja J2 ………....………. 121 8. Lembar Kerja J3 ………....………. 123 9. Lembar Kerja J4 ………....………. 125 10.Lembar Kerja J5 ………....………. 127 11.Lembar Kerja J6 ………....………. 129 12. Dokumentasi Penelitian ………...…..
13.Surat Ijin Riset ………...……
14.Surat Keterangan Penelitian ………...
15.Lembar Bimbingan ………...
132 134 135 136
