• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengembangan Model Pembelajaran Jasmani Adaptif Untuk Optimalisasi Otak Anak Tunagrahita

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pengembangan Model Pembelajaran Jasmani Adaptif Untuk Optimalisasi Otak Anak Tunagrahita"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

! " # $ ! " ! " #$%%&' ( ) ) * ! + ,% & -. % $ & ! ! " ! # $ ! ! " # ! %&

(2)

! ' ( )&&&*# + ! ! # , ! ! # , ! " " # - ! &./ - # 0, 1 # 0, ! " 2 # 1 " # 0, 1 " # , + " )&&. + -# 3 4 / - +51 , %66) 78#8%9 - ' - %66:* ;2 ). + %66) % ./ ' - %66:*# ! ! # , )&&62%666 ! # < 0 1 # 1 2 ! - -" # $ 2 # ! ' %66%*# , " # ( , , '%66.* " !# 1 2 76

(3)

2 ! # 1 ! # < ! " ! 5 1 ! ! # " ! ! # # < =3$ )&&% ' * ! ,+< > )&&. ! - 2 ' ? 96* )8 ! ! '5 )&&9*# < ,+< > )&&. ! # ' *# 8;/ # < " # ;2). + %66) % ./ - +51 , %66) 78#8%9 -' - %66:*# " 2 # # < ')&&.* " # + ')&&7* ! 7)

(4)

! # + " '%66;* # $ # > # + " # ! ! 2 # = '%668* -# 3 2 ! # $ " # # 1 )66 ! 2 # 5 " % # ;2: " 86/ - # 7% ( ) 3 #= %668*

(5)

" " 2" 2 # < 2 ! # ! 2 # 5 ! ' *# + ! # 3 2 # ! 2 ' %666*# + - ! " ! # ! ! # $ !# ! # $ # < ! " # 3 ( '%66:* -" ! 2 # ! ! ! " 2" ' !* ! ' @- A 1 )&&:*# 1 - '%667* - ! 2 # + '1 - %667B )&&8B )&&&*# + 77

(6)

# ( ' * - # 1 ! + # + # 4 + ! ! ! ! # ! ! # ! ! '= %668*# $ " ! # " " # , ! # ! # ! # ( ! # ( 2 # + -# 3 ! '1 %66)*# ( # 5 " ' * 2 ' *# , ! 7.

(7)

# 0 A " )&&& 1 '%66)* ! ! ! - ! 2 ! # 5 2 ! ! " # 4 ( - ! 76 # ')&&9* 1 '%66)* -" 1, ' * # C ! ! ' *# 2 ' * 2 # C ! # 3 < '%66;* - 2 2 ! # 1 ! ! # ! # ! ! 2 # < , '%66.* ' * ' ! * ' *# , ! ' * ' ! * ' ' ' *# 7;

(8)

' % %& , '( )&8)*# ( ! 5 # ! 5 # C # ! # C ) 2 > + C $ )# )# ( %# )# ! %# ! 4 7# D ! )# %# ) )#(*2 %# ) 5 .# > )# )#! # ! ! ! # , ! " ! 5 2 ! # )# < ! # %# < < ! # 7# < " ); # .# < " # 7:

(9)

;# < " ); # :# < " # 9# < " )7 ! # + ! " 0, ! C # + " 1 0, # & % %& $ % # 3 ! 2 ! # -" # + ! ! ) # ! ! # + " '%66;* # $ # > # > ) " " " # 5 " # ! ! # 79

(10)

! 2 - ! # D! ! 2 ! # $ ! ! " # # 3 2 ! ! # < ! ! ! # ! ! # ! # ! ! # 6 1, ' ' ! ! ! # ! 1, # 1, 2 # , ! 1, " # 2 ! ' * ' + * ' *# ( # 1 ! # + ! ! # ! ! ! ! ! # # ! ! # ! (*2 78

(11)

) ) 5 # ) # , ! ! # )% C % # C % < C 5 < ) % 7 . ; : 9 8 & )6 )) ) % ) 5 0 9 8 9 9 8 9 8 9 8 8 8 9 9 ; % 5 ( 8 ; ; . . 7 ; 7 . 7 ; ; . ; 7 5 9 8 9 8 ; ; ; . ; . 8 ; ; & . 5 9 8 : 9 ; % ; . : ; 9 ; ; : ; 5 8 8 ; 8 . % : 7 : ; 9 ; ; ; : 5 8 9 9 9 ; . : ; 9 : 8 8 : ; 9 C 8 8 9 9 : . : ; 9 : 8 8 : 9 8 C 8 9 : : . . : . 9 ; 9 9 ; & & ( + : : ; 9 . % : 7 9 ; ; ; ; ) )6 : 9 ; 8 ; % : ; 9 ; : 9 ; 9; ) 7 . : 92)6# , C % - " # , " ! ! ! # + " " C 7 - # 7& E

(12)

C 7 1 C 1 ) % 7 . ; : 9 8 & )6 )) )% ) ! < " : 9 . : ; ; . 8 . ; : ; ; . < ; : ; : : ; . : ; . ; ; ; % < ; ; . ; . ; ; ; ; ; : . . 8 < : : ; . : : ; 9 ; ; . ; ; 7 1 " : ; : : ; ; . : . : ; : ; 7 ; . ; ; ; . . : ; . ; ; . 8 % ! ! ; . ; . ; : . : 7 . ; . . : D 9 ; 9 ; : 9 : ; : 9 9 : : % 9 : : : 9 : 9 : ; 9 : : : 7 7 2 * 7 9 : 9 9 8 9 : 9 9 ; 8 9 : 8 ) 7 . : 92)6# , C 7 - " ! # " # ! ! # 2 # , " ! # C ! ! ! ! ! ! (*2 ) 5 ) # , " - + ) " # , -! ! # .6 E

(13)

# 1 ! # # " ## ! # ; # ( - # 5 : " # . " # + " ! 76 # + ! ! # " ); ' *# , " - " " " # 3 # ( " # , # - -# , %6 # + ! # " # , " - # , %6 # 1 " # , .)

(14)

" # , & # ( 2 # ( # < " # : # , ! " " # D -# + - !# , -! # C ! 8 # ! ! ! 0,# , ! ! ! # # , -# + &-#34; " # 3 + ' *# , ! ! 1, .%

(15)

!# 1, ! ' %668*# 3 ! ! # ! & # # < 5 - " ')&&&* ! ! # + 2 ! + 2 # ( 2 # ( 2 # ( # ! # % ( & , 2 F C ! ! # < # + .6 & : # ) " 1 # '%66)*# * 5 # ---# " #" # , 76 < %668# 1 - # '%667*# D " D " " + 3 " $ ! " 1 # 1 8 6 > #9# %6.%2%6.:# .7

(16)

, # '%66.*#0 ) ) # F ( # ( 5 # ')&8)*# 1 4 9 0 # 0 D# < # - # '%66:*# # 4 # + F + # ')&&8*# DE " 2 " " #8 6 )8 7%6:27%)%# # ')&&.*# : # # 5 - " 0# ')&&&*# . # - F = 0 ## 5 # ')&&9*# * ) ) # F 1 # C ! G# '%66%*# ";<1;<2; * * ; # 1 F < @ # > ( 3# ')&&&*# $ " " ! # 6 6 # %'7*F%::296# > # '%668*# DE " 1 F " - # 6 > #EEE #EF )2;# # ')&&7*# = # + " ! , F + !2 0 # @- < A 1 D5# ')&&:*# " ! " F !! " ! E " # 0 0 98 ;92:;# + " <#,# '%66;*# ? ! " - #*86 * 8 6 %:F %:&)2%:&9*# = # '%668*#3 # F + " # "# ..

Referensi

Dokumen terkait

Dengan demikian pengertian kebugaran jasmani adalah kesanggupan untuk melakukan kegiatan sehari-hari dengan semangat dan penuh kesadaran, yang dilakukan tanpa

Dari hasil analisis yang diperoleh bahwa peran keluarga dalam bimbingan pengembangan perilaku adaptif dapat membuat anak mampu melakukan kegiatan sehari – hari

Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran pendidikan jasmani adaptif anak tunagrahita berlangsung bersama dengan siswa regular dengan materi yang sama dalam

Hasil penilaian observasi dalam uji coba skala besar dapat diketahui bahwa model yang telah direvisi dari hasil uji coba skala kecil semakin menunjukkan kesesuaian dengan

Hasil uji coba akan di bahas melalui forum diskusi group (FGD) dengan melibatkan para ahli. Hasil dari FGD akan diseminarkan secara Nasional dan penerbitan buku

Pengembangan model pembelajaran permainan colorful balls run untuk reaksi gerak pada anak tunagrahita SLN Negeri Semarang tahun 2015.. Skripsi, tidak diterbitkan, Universitas

Hasil uji coba akan di bahas melalui forum diskusi group (FGD) dengan melibatkan para ahli. Hasil dari FGD akan diseminarkan secara Nasional dan penerbitan buku

Berdasarkan data hasil observasi per- mainan, menurut penilaian para ahli pembel- ajaran pendidikan jasmani, ahli olahraga adapted, ahli media dan guru bahwa model