PENGARUH PERMAINAN SAINS TERHADAP
PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK
DI TK AISYISAH 20 PAJANG TAHUN 2013
Skripsi
Guna Memenuhi Sebagai Persyaratan
Untuk Mencapai Derajat
Sarjana S-1
DisusunOleh:
Tri Widyakto
A520090138
PROGRAM STUDI PG-PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH PERMAINAN SAINS TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI TK AISYISAH 20 PAJANG TAHUN 2013
Di ajukan oleh:
TRI WIDYAKTO
A 520090138
Di setujui untuk dipertahankan dihadapan
Dewan penguji skripsi sarjana S-1
Surakarta,
Pemimbing
Dr. Darsinah, SE, M.Si Nik. 355
iii
PENGESAHAN
PENGARUH PERMAINAN SAINS TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI TK AISYISAH 20 PAJANG TAHUN 2013
Yang Dipersembahkan dan Disusun Oleh:
TRI WIDYAKTO
A 520090138
Telah Di Pertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal:
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Darsinah, SE, M.Si 2. Dra. Sutikanti, M.Pd 3. Aryati Prasetyarini, M.Pd
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakatta Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan
……… NIK 403
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi di sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya kecuali pendapat yang pernah ditulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
TRI WIDYAKTO A 520090138
v
MOTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila telah selesai, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain , dan hanya
kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Q.S. Al-Insyiroh : 6-8)
Maka bersabarlah kamu, Sesungguhnya janji Allah itu benar
(Q.S Ghafir 40:55)
“Semakin banyak kita memberi, semakin banyak yang kita punyai” (penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Terimakasih kepada bapak dan ibu serta kakak-kakakku yang telah motivasi serta tulus kasih dan doa yang engkau berikan kapada anakmu. Semoga
Allah SWT membalas apa yang telah ayahanda dan ibunda lakukan.
Keluarga besar LABORATORIUM PG-PAUD UMS
Teman-teman PAUD angkatan 2009 khususnya kelas B
Teman-teman HMP PG-PAUD UMS dan kontrakan
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah serta inayahnya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan judul PENGARUH PERMAINAN SAINS TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI TK AISYISAH 20 PAJANG TAHUN 2013
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan FKIP UMS yang telah memberikan izin penulis untuk penelitian.
2. Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd, Ketua Program Studi PG-PAUD FKIP UMS yang telah memberi dukungan
3. Ibu Choiriyah Widyasari, S.Psi, Psi, Pembimbing Akademik terimakasih atas bimbingannya selama ini.
4. Ibu Dr. Darsinah, S.E, M.Si, Pembimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini terimakasih atas kesabaran dan telah meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis selama menyusun skripsi ini.
viii
5. Ibu Ummi Hany Eprilia S.Psi, M.Pd selaku kepala lab pg-paud yang senantiasa memberikan motivasi dan arahan dalam penuliasan skripsi ini. 6. Bapak ibu yang telah memberikan motivasi dandukungan apaun yang
dibutuhkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Ibu sri lestariningsih selaku kepala sekolah tk aisyiyah 20 pajang yang memberikan ijin dan membantu penelitian dalam penulisan skripsi ini.
8. Teman-teman seperjuanganku PG-PAUD 2009 terutama kelas B, terimakasih atas semangat, dukungan dan bantuannya selama ini.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karenanya, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan dari semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 2014
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... I
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... …xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Identifikasi Masalah ... 3 C. Pembatasan Masalah ... 3 D. Perumusan Masalah ... 3 E. Tujuan Penelitian ... 4 F. Manfaat Penelitian ... 4
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ... 6
B. Kajian Teori ... 7
1. Perkembangan Kognitif ... 7
a. Pengertian Perkembangan Kognitif ... 7
b. Tahap Perkembangan Kognitif ... 9
c. Indikator Perkembangan Kognitif ... 11
d. Factor Yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif ... 13
e. Cara Mengembangkan Kognitif ... 15
2. Permainan Sains ... 16
a. Pengetian Permainan Sains... 16
b. Fungsi Permainan Sains ... 17
c. Tujuan Permainan Sains ... 17
d. Pengaruh Permainan Sains ... 19
C. Kerangka Penelitian... 21
D. Hipotesis ... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 23
B. Tempat, Waktu, Subjek Penelitian ... 25
C. Variabel Penelitian ... 26
D. Teknik Pengumpulan Data ... 26
E. Validitas Data Dan Validitas Instrumen ... 30
F. Taknik Analisis Data ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 37
1. Profil TK Aisyiyah 20 pajang ... 37
xi
3. Sarana dan Prasarana TK Aisyiyah 20 pajang ... 38
4. Karektiristik Anak Didik TK Aisyiyah 20 pajang ... 38
5. Stuktur Sekolah TK Aisyiyah 20 pajang ... 39
B. Deskriptf Data ... 39
1. Deskriptif Data Sebelum Eksperimen ... 39
2. Deskriptif Data Perkembangan Kognitif Anak Setelah Eksperimen ... 42
C. Pengujian Hipotesis ... 45
D. Pembatasan Hasil Penelitian ... 45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 47
B. Saran ... 47 DAFTARPUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1. Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti ... 7
2.2 Tingkat Pencapaian Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun ... 11
2.3 Tingkat Pencapaian Perkembangan Pada Penelitian... 12
2.4 Indikator Perkembangan Kognitif ... 12
3.1 Rincian Variabel Menjadi Indikator ... 29
3.2 Jabaran Indikator ke Butir Amatan ... 29
4.1 Skor Perkembangan Kognitif Anak Sebelum Eksperimen ... 40
4.2 Status Perkembangan Kognitif Anak Sebelum Eksperimen ... 41
4.3 Skor Perkembangan Kognitif Anak Setelah Eksperimen ... 42
4.4 Status Perkembangan Kognitif Anak Setelah Eksperimen ... 43
4.5 Perbandingan Hasil Observasi Skor Sebelum Eksperimen dan Skor Setelah Eksperimen ... 44
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir. ... 22 3.1 Desain One-Group Pretest-Posttest ... 24 4.1 Struktur Organisasi TK Aisyiyah 20 Pajang ... 39 4.2 Histogram Data Perkembangan Awal Kognitif Anak Sebelum Dilakukan Eksperimen ... 41 4.3 Histogram Data Perkembangan Akhir Kognitif Setelah Dilakukan Eksperimen ... 43 4.4 Hasil Pengujian Hipotesis Daerah Kritis... 44
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Rencana Bidang Pengembangan Permainan Sains ... 47
2. Farmat Pedoman Observasi Perkembangan Kognitif... 54
3. Skor Observasi Awal Perkembangan Kognitif ... 55
4. Skor Observasi Akhir Perkembangan Kognitif ... 57
5. Standar Ideal ... 59
6. Data Perkembangan Awal Kognitif Anak ... 61
7. Data Perkembangan Kognitif Anak Setelah Eksperimen ... 63
8. Perbandingan Hasil Observasi Awal dan Hasil Observasi Akhir ... 65
9. Status Perkembangan Kognitif Anak Sebelum danSetelah Eksperimen . 66 10.Uji T-Test ... 66
11. T Tabel ... 67
xv
ABSTRAK
PERMAINAN SAINS BERPENGARUH TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK
DI TK AISYISAH 20 PAJANG TAHUN 2013
Tri Widyakto, A520090138, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 48
Halaman
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh permainan sains terhadap perkembangan kognitif anak di TK Aisyisah 20 Pajang Tahun 2013.Metode penelitian ini adalah pre-expermental design (nondesign) dengan one group pretess-posttess design. Subjek eksperimen penelitian ini adalah anak di TK Aisyisah 20 Pajang Kelompok B sejumlah 20 anak. Penelitian ini menggunakan teknik analis data deskriptif danin ferensial. Analisis deskriptif digunakan untuk mengetahui pencapaian indikator perkembangan kognitif anak. Analisis Inferensial digunakan untuk menguji hipotesis. Penelitian ini menggunakan uji t dalam menguji hipotesis dalam program SPSS 17 yaitu paired sample t-test. Hasil analisis data pada = 5% diperoleh thitung < sebesar -17.120, dan ttabel 2.861, karena – thitung < - ttabel maka ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh perkembangan kognitif di TK Aisyisah 20 Pajang.
