SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KUTOSARI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

(1)

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

SIKLUS II

Mata Pelajaran : Bahasa Jndonesia, IPA,SBK Kelas : II ( Dua )

Semester : 2 ( Dua ) Waktu : 3 x 35 menit

Disusun Oleh :

Nama : RR. SRI SUNARTI NIM : 262012627

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KUTOSARI

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

(2)

UPT DINAS DIKPORA UNIT KECAMATAN KEBUMEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Sekolah : SD NEGERI 2 KUTOSARI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, SBK Kelas : II ( Dua )

Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia : Mendengarkan

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan

IPA : Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya.

SBK : Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung.

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia Mendengarkan. : 5.1.Menyampaikan pesan pendek

yang didengarnya kepada orang lain

IPA : Mengidetifikasi sumber-sumber energi panas,

Listrik, cahaya dan bunyi yang ada disekitar.

SBK : Berkreasi dengan cat warna. C. Indikator

(3)

Bahasa Indonesia Mendengarkan : 5.1.1 Mencatat isi pesan

5.1.2 Menulis pesan dalam beberapa kalimat

5.1.3 Menyampaikan pesan kepada orang lain

IPA

Siswa dapat mencari sumber energi alat yang dapat menghasilkan bunyi; panas dan cahaya.

SBK Siswa dapat menjelaskan cara pembuatan cat warna dari bahan alam serta

cara

Mendemonstrasikannya. D. Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia Mendengarkan

Melalui pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match, dan mendengarkan cerita guru, siswa dapat::

1. Mencatat isi pesan dalam cerita dengan benar.

2. Menulis pesan beberapa kalimat dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyampaikan pesan kepada orang lain dengan benar.

E. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ), Tekun ( Diligence )

Tanggung Jawab ( Responsibility ) Ketelitian ( Carefulness )

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

(4)

Mendengarkan guru membacakan dongeng untuk pertemuan 1.

bimbi

sejak kecil

bimbi susah sekali makan setiap berangkat sekolah bimbi tidak pernah makan hari itu

pulang sekolah bimbi sakit ibu menasehati bimbi tubuh perlu energi energi adalah tenaga

untuk bergerak melakukan kegiatan seperti jalan menulis atau berpikir sumber energi dari makanan jadi makanlah makanan bergizi bimbi juga harus minum obat

dan beristirahat tubuh juga perlu beristirahat setelah lakukan kegiatan

setiap hari

bimbi harus ikut nasihat ibu

jika ingin sembuh

Mendengarkan guru membacakan dongeng untuk pertemuan 2

hemat energi

setiap rumah gunakan listrik listrik itu sumber energi

tahukah kamu

energi berkurang setiap hari hematlah energi

(5)

untuk hidupmu nanti

matikan lampu selesai digunakan matikan televisi selesai ditonton matikan keran air

jika tidak digunakan mulai sekarang patuhilah pesan ini

Mendengarkan guru bercerita untuk pertemuan 3

kiko malas bangun pagi

setiap hari libur kiko malas bangun pagi ayah bangunkan kiko

waktu sudah pukul 8 pagi ayah pesan pada kiko bangunlah pagi hari sinar matahari pagi

baik untuk kesehatan tulang lakukan pula olahraga pagi bagi kesehatan badan jika siang hari

sinar matahari tidak baik bagi tubuh matahari sangat panas di siang hari jadi kamu jangan bermain

(6)

coba dengarkan pesan yang diucapkan guru ucapkan kembali isi pokoknya dengan nyaring contoh

besok bawa alat kerja bakti anak anak besok kalian harus membawa alat kerja bakti

sebuah pesan harus diperhatikan bahkan sebaiknya dicatat

agar kamu tidak mudah lupa ayo belajar mendengarkan pesan

• jangan bermain di jalan supaya tidak tertabrak

• untuk menjaga kesehatan buang sampah di tempatnya • sebelum makan cucilah tangan sampai bersih

• jangan lupa kerjakan pr halaman 5 dengan baik • sebelum tidur jangan lupa siapkan buku untuk besok Contoh pesan dalam kehidupan sehari-hari

• sampaikan kepada ayahmu

nanti malam pak rt akan menemui ayahmu • sampaikan kepada orang tuamu

besok pengambilan rapor dimulai pukul sembilan • sampaikan kepada ayah atau ibu

pembayaran seragam paling lambat 20 september • sampaikan kepada ibumu

bibi sedang dirawat di rumah sakit • katakan kepada kakakmu ya

dia ditunggu teman temannya di rumah farah G. Model dan Metode Pembelajaran

(7)

H. Langkah- langkah Pembelajaran PERTEMUAN 1

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alat dan Media Pembelajaran

Alokasi waktu

AWAL

1. Guru mengajak semua siswa berdo’a bersama-sama. 2. Menyiapkan alat dan media

pembelajaran yang digunakan. 3. Mengkondisikan kelas.

4. Mengecek kehadiran siswa. 5. Menuliskan tujuan pelajaran 6. Melakukan appersepsi yaitu

dengan menampilkan gambar di depan kelas

7 menit

INTI

EKSPLORASI

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Guru menjelaskan materi

pembelajaran dengan

menggunakan media yang telah disiapkan guru berupa gambar. 3. Guru melakukan tanya jawab

dengan siswa.

4. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. 5. Setiap siswa mendapatkan sebuah

Gambar

(8)

kartu yang bertuliskan soal/jawaban.

6. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang.

7. Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya yang dipegangnya.

8. Setiap siswa yang dapat

mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin.

9. Jika siswa tidak dapat

mencocokkan kartunya dengan kartu temannya (tidak dapat menemukan kartu soal atau kartu jawaban) akan mendapatkan hukuman, yang telah disepakati bersama.

10. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya.

11. Siswa juga bisa bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang memegang kartu yang cocok.

AKHIR

1. Guru melakukan kegiatan refleksi 2. Guru dan siswa menyimpulkan

pelajaran bersama-sama

(9)

yang diberikan guru, soal evaluasi tersebut dikerjakan secara individu 4. Guru memberikan saran dan

nasihat

siswa 18 menit

PERTEMUAN 2

AWAL

1. Guru mengajak semua siswa berdo’a bersama-sama.

2. Menyiapkan alat dan media pembelajaran yang digunakan. 3. Mengkondisikan kelas.

7 menit

INTI

ELABORASI

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Guru menjelaskan materi

pembelajarandengan menggunakan media yang telah disiapkan guru berupa gambar.

3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa.

4. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi

Gambar

(10)

review, satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. 5. Setiap siswa mendapatkan sebuah

10. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya.

11. Siswa juga bisa bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang memegang kartu yang cocok.

(11)

2. Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran bersama-sama

3. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru, soal evaluasi tersebut dikerjakan secara individu 4. Guru memberikan saran dan

nasihat

Soal Evaluasi

siswa 18 menit

PERTEMUAN 3

AWAL

1. Guru mengajak semua siswa berdo’a bersama-sama. 2. Menyiapkan alat dan media

pembelajaran yang digunakan. 3. Mengkondisikan kelas.

7 menit

INTI

1.

KONFERMASI

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Guru menjelaskan materi

pembelajaran dengan

menggunakan media yang telah disiapkan guru berupa gambar. 3. Guru melakukan tanya jawab

dengan siswa.

Gambar

(12)

4. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. 5. Setiap siswa mendapatkan sebuah

10. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari

sebelumnya, demikian seterusnya. 11. Siswa juga bisa bergabung dengan

(13)

memegang kartu yang cocok.

AKHIR

1. Guru melakukan kegiatan refleksi 2. Guru dan siswa menyimpulkan

pelajaran bersama-sama

3. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru, soal evaluasi tersebut dikerjakan secara

individu

4. Guru memberikan saran dan nasihat

Soal Evaluasi

siswa 18

I. Alat Dan Sumber Belajar

1. Buku Sekolah Elektronik “ Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia ” untuk kelas II SD/MI H. Suyatno, Ekarini Saraswati, T.Wibowo. Penerbit Departemen Pendidikan Nasional

2. Buku Sekolah Elektronik “Cinta Berbahasa Indonesia Kelas 2” Untuk Kelas II SD/MI Karangan Tri Novia Nelitayanti Penerbit Departemen Pendidikan Nasional

3. Buku Sekolah Elektronik ^Bahasa Indonesia Kelas 2 ^ Untuk Kelas II SD/MI Karangan

Umri Nur*aini, Indriyani.

4. Buku Sekolah Elektronik ” Aku Bangga Bahasa Indonesia Kelas 2 “ Untuk Kelas II

SD/MI Karangan Ismoyo dan Romiyatun.

5. Buku Panduan Pendidik Bahasa Indonesia Kelas 2 Untuk SD/MI Penerbit Intan Pariwara

Karangan Wendi Widya Ratna Dewi dan Anton Suparyanto 6. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

7. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD 8. Gambar / LCD /LKS / Kartu Kata dan Kartu Jawaban

(14)

9. Soal Evaluasi :

Soal evaluasi pertemuan 1 1. Apa judul bacaan di atas ?

2. Apa yang dirasakan bimbi sepulang sekolah ? 3. Mengapa bimbi sakit ?

4. Nasehat apa yang diberikan binbi dari ibunya ? 5. Tulislah 1 kalimat pesan dari gurumu !

Soal evaluasi pertemuan 2 1. Apa judul bacaan di atas ?

2. Sumber energi apa yang banyak digunakan di rumah-rumah ? 3. Pesan apa untuk menghemat listrik ?

4. Pesan apa untuk menghemat air ? 5. Apa keuntungan menghemat listrik ?

Soal evaluasi pertemuan 3 1. Apa judul bacaan diatas ?

2. Kapan kiko malas bangun pagi ? 3. Siapa yang membangunkan kiko ?

4. Pesan apa yang disampaikan ayah untuk kiko ? 5. Pesan apa bila matahari sangat panas ?

J. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian

a. Penilaian Proses

No N a m a

Aspek yang dinilai _Skor

Akhir Ket Kerjasama Keaktifan Ketepatan

Skor Kuantitatif (angka skala 100) Kriteria Penilaian

(15)

Deskriptor Penilaian:

1. Menghargai pendapat orang lain 2. Bekerja sama dengan teman

3. Mampu menjelaskan kepada teman yang kurang paham Skala Penilaian

Nilai Skala Penilaian

90 Jika ada tiga deskriptor yang tampak 80 Jika ada dua deskriptor yang tampak 70 Jika ada satu deskriptor yang tampak 60 Jika tidak ada deskriptor yang tampak

 Keaktifan

Deskriptor Penilaian: 1. Aktif mencari pasangan 2. Aktif manjawab pertanyaan 3. Aktif mengerjakan tugas

Nilai Skala Penilaian

90 Jika ada tiga deskriptor yang tampak 80 Jika ada dua deskriptor yang tampak 70 Jika ada satu deskriptor yang tampak 60 Jika tidak ada deskriptor yang tampak

 Ketepatan

Keskriptor Penilaian

1. Tepat menjawab pertanyaan 2. Tepat berpendapat

(16)

Nilai Skala Penilaian 90 Jika ada tiga deskriptor yang tampak 80 Jika ada dua deskriptor yang tampak 70 Jika ada satu deskriptor yang tampak 60 Jika tidak ada deskriptor yang tampak b. Penialian Hasil

1. Prasedur Penilaian : Penilaian Hasil 2. Jenis Tes : Tertulis

3. Bentuk Tes : Objektif

4. Instrumen, Kunci Jawaban, dan Teknik Penskoran  Teknik Penskoran

Skor maksimal I. 5 x 2 = 10 II 5 x 5 = 25 III 15

jumlah skor =50 Nilai Akhir (NA) = jumlah skor x 2

(17)

1.Daftar Skor individu

No Nama Siswa Skor Keterangan

2.Tindak Lanjut

a. Kegiatan remidi dilaksanakan apabila nilai siswa kurang dari KKM yaitu 75

b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan apabila nilai siswa lebih dari atau sama dengan KKM yaitu 75

c. Analisis hasil dapat dilaksanakan pada waktu akhir pembelajaran atau setelah pembelajaran selesai dilakukan oleh praktikan.