TUGAS
UJIAN AKHIR SEMESTER MANAJEMEN KONSELING SEKOLAH
OLEH : FIKA DWI MULIA
A1E119073
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI
RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) TAHUNAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP NEGERI X
TAHUN AJARAN 2020/2021
Bidang Layanan
Tujuan Layanan Komponen Program
Strategi Layanan
Kelas Materi Metode Media
Pribadi Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan ibadah dengan kemauan sendiri.
Dasar Bimbingan klasikal
IX Tuhan selalu hadir dalam hidup ku Ceramah, diskusi Slide power point Peserta didik/konseli mampu memiliki
kebiasaan berpikir positif serta mencapai pribadi yang mampu berpikir dan bersikap selalu positif.
Dasar Bimbingan klasikal IX Berpikir dan bersikap positif Ceramah, diskusi Slide power point Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan
kesadaran bahwa
menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela),memahami
penyebab dan nampak dari perbuatan menyontek serta
mampu untuk menghindarinya. Dasar Bimbingan klasikal IX Berpikir dan bersikap positif Ceramah, diskusi Slide power point
Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala stress serta faktor-faktor
Dasar Bimbingan klasikal
IX Stress dan cara mengatasinya
Ceramah, diskusi
Slide power point
penyebab dan cara mengatasinya.
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas. Dasar Bimbingan klasikal IX Cara mengendalikan emosi Ceramah, diskusi Slide power point
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami tipe-tipe kepribadian manusia serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang.
Dasar Bimbingan klasikal
IX Kepribadian manusia Ceramah, diskusi Slide power point Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta dapat membiasakan pola hidup bersih dan sehat.
Dasar Bimbingan klasikal IX Pentingnya menjaga kesehatan tubuh Ceramah, diskusi Slide power point Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih dengan membuang sampah pada tempatnya.
Dasar Bimbingan Kelompok IX Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan Responsif Konseling individu IX Mengatasi kejenuhan masuk sekolah Disesuaikan dengan Disesuaikan dengan
kejenuhanya masuk sekolah. pendekatan yang digunakan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll).
Responsif Konseling individu
IX Menghilangkan ketergantungan dengan media sosial
(fc, wa, ig, dll) Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang). Responsif Konseling individu IX Akibat kebiasaan keluar malem (bermain,begadang) Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah.
Responsif Konseling individu
IX Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah.
Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli
mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah. Responsif Konseling individu IX Mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli dapat
berhenti main game atau games online dalam mengisi waktu luangnya.
Responsif Konseling individu
IX Dampak main game atau games online
Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone. Responsif Konseling individu IX Dampak dari ketergantungan pada handphone Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli
mampu meningkatkan rasa percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya. Responsif Konseling individu IX Membangun Rasa Percaya Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi. Responsif Konseling individu IX Tahapan dalam menyelesaian masalah Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Sosial Peserta didik/konseli dapat
mengetahui pentingnya komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup bermasyarakat.
Dasar Bimbingan Klasikal
IX Komunikasi efektif Ceramah, diskusi
Slide power point
Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai kehidupan serta dapat bersosialisasi dan mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai atau norma kehidupan. Dasar Bimbingan klasikal IX Nilai-nilai Kehidupan Ceramah, diskusi Slide power point
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-rambu lalu lintas.
Dasar Bimbingan klasikal
IX Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Ceramah, diskusi
Slide power point
Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria dan wanita sesauai dengan norma masyarakat.
Dasar Bimbingan klasikal
IX Kiat sukses hidup bermasyarakat
Ceramah, diskusi
Slide power point
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari tawuran pelajar dan mampu menghindarinya.
Dasar Kelas
Besar/Lintas Kelas
IX Tawuran pelajar dan akibatnya Ceramah, Tanya jawab Slide power point
Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif
untuk membina
persahabatan dengan kegiatan positif serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan yang positif.
Dasar Bimbingan Klasikal IX Membina persahabatan Ceramah, diskusi Slide power point
memiliki kebiasaan antri sebagai pernghargaan atas diri sendiri dan orang lain.
individu dengan pendekatan yang digunakan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya.
Responsif Konseling individu
IX Bentuk-bentuk kenakalan remaja
saat ini dan cara mensikapinya Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli mampu membangun
persahabatan yang baik melalui medsos.
Responsif Konseling individu
IX Membuat
persahabatan yang baik melalui medsos
Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan.
Responsif Konseling individu
IX Kebiasaan
mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli dapat
memahami persiapan penting orientasi hidup berkeluarga, mengetahui bagaimana dampak dari pernikahan di usia muda.
Dasar Bimbingan klasikal IX Dampak pernikahan di usia muda Ceramah, diskusi Slide power point Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang dampak pacaran di
Responsif Konseling individu IX Dampak pacaran dikalangan remaja Disesuaikan dengan pendekatan Disesuaikan dengan pendekatan
kalangan remaja. yang digunakan
yang digunakan Belajar Peserta didik/konseli dapat
menerapkan sikap dan kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat membangkitkan semangat belajar. Dasar Bimbingan klasikal IX Meningkatkan Motivasi Belajar Ceramah, diskusi Slide power point Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan belajar serta merencanakan pencapaian prestasi belajarnya sesuai dengan target yang ingin dicapai. Dasar Bimbingan klasikal IX Evaluasi prestasi belajar Ceramah, diskusi Slide power point Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional serta memilki keyakinan terhadap kesuksesannya.
Dasar Bimbingan klasikal
IX Kiat sukses hadapi ujian (USBN - UN)
Ceramah, diskusi
Slide power point
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara rutin Responsif Konseling individu IX Kebiasaan belajar rutin Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli Responsif Konseling IX Menghilangkan Disesuaikan Disesuaikan
mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila
akan ada tes/ujian
individu kebiasaan belajar saat akan ada ujian
dengan pendekatan yang digunakan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan Responsif Konseling individu IX Syarat-syarat kelulusan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli mampu meningkatkan konsentrasi belajar Responsif Konseling individu IX Meningkatkan konsentrasi belajar Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli mampu mengatasi
kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu Responsif Konseling individu IX Mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Karir Peserta didik/konseli
mampu mengelola
keuangan saat indekos
Pem & Perenc Indv Konseling Individu IX Kiat mengelola keuangan saat indekos Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli
memiliki semangat diri saat mengalami suatu kegagalan Pem & Perenc Indv Konseling Individu IX Membangkitkan semangat diri saat
mengalami kegagalan Disesuaikan dengan pendekatan yang Disesuaikan dengan pendekatan yang
digunakan digunakan Peserta didik/konseli
mampu menyelaraskan cita-cita dengan harapan orang tua Pem & Perenc Indv Konseling Individu IX Keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi yang ada di masyarakat Pem & Perenc Indv Konseling Individu IX Mengenal berbagai organisasi yang ada
di masyarakat Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan karir Pem & Perenc Indv Konseling Individu IX Mantap pada keputusan pilihan karir Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Peserta didik/konseli
memiliki kemauan untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
Pem & Perenc Indv Konseling Individu IX Mantap untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan Jambi, 2021 Guru BK/Konselor
Jadwal Program Tahunan Bimbingan Dan Konseling
SMP Negeri X
Tahun Pelajaran 2020/2021
Jenis kegiatan
JUL AGUS SEP OKT NOV DES JAN FEB MAR APR MEI JUN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Persiapan Needs Assesment L IB UR S E M E S T E R GE NA P T AHUN AJA RA N 2021/2022 M ASA ORI E NT ASI P E NGE NA L AN L INGKU NGAN S E KO L AH L IB UR S E M E S T E R GANJI L T AHUN AJA RA N 2021/2022 L IB UR S E M E S T E R GE NA P T AHUN AJA RA N 2022/2023 Analisis Kebutuhan Konsultasi Program Penyusunan Program Penyusunan Kebutuhan Sarana Dan Prasarana Pengesahan Program Pelaksanaan Program Layanan Umum Bimbingan Dan Konseling Layanan
Bimbingan Klasikal Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Penempatan Dan Penyaluran Layanan Penguasaan Kemampua n Layanan Kegiatan Kolaborasi Dengan Guru Layanan Kegiatan Kolaborasi Dengan Orang Tua Layanan Kegiatan Kolaborasi Dengan Ahli Lain Layanan Responsif Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi Layanan Konseling Individual Layanan Konseling Kelompok Layanan Konseling Krisis Layanan Kegiatan Rujukan (Referal) Layanan Bimbingan Teman Sebaya Perencanaa n Individual Layanan Orientasi Layanan Informasi Kegiatan Assesment Dan Himpunan Data Layanan Pengemban
gan Profesi Layanan Pembinaan Moral Dan Budi Pekerti Dukungan Sistem Konsultasi Dengan Staf/Pimpin an Kolaborasi Dengan Staf/Pimpin an Sistem Manajemen Kesepakata n (Penentuan Aturan Main/Meka nisme) Evaluasi,Ak untabilitas Ketersediaa n Dana,Saran a, Dan Prasarana Musyawara
h Guru Bimbingan Dan Konseling (MGBK) Career Pan Warga Sekolah “Career Day’s” Layanan BK Untuk Warga Sekolah Lain “Warung BK” Penilaian Proses Hasil Tindak Lanjut Pelaporan Analisis Program Tindak Lanjut
Program
Jambi, 2021 Guru BK/Konselor
RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP NEGERI X
TAHUN AJARAN 2020/2021
No Jenis Kegiatan/Layanan BidangBimbingan
Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu P S B K
A Persiapan
1 Pembagian tugas guru
bimbingan dan
konseling/konselor
Tercapainya efektivitas layanan bimbingan dan konseling
IX Juli
2 Assesmen kebutuhan (Angket masalah siswa
Terungkapnya kebutuhan peserta didik/konseli
IX Juli
3 Menyusun program
bimbingan dan konseling
Layanan bimbingan dan konseling lebih terarah dan tetap sasaran
IX Juli
4 Konsultasi program BK Mendapat dukungan dari Kepala dan
Komite Sekolah
IX Juli
5 Pengadaan sarana / prasarana BK
Terpenuhinya kebutuhan sarana yang menunjang keberhasilan layanan BK
IX Juli
B Layanan BK
1 Layanan Dasar
a. Bimbingan klasikal Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
IX Juli
Berpikir dan bersikap positif Pemahaman Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir positif serta mencapai pribadi yang mampu berpikir dan bersikap selalu positif
IX Juli
Menyontek, penyebab dan solusinya
Pemahaman dan Pencegahan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa
menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela), memahami penyebab dan dampak dari perbuatan menyontek serta mampu untuk menghindarinya
Stress dan cara
mengatasinya
Pemahaman dan Pencegahan
Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala stress serta faktor-faktor penyebab dan cara mengatasinya
IX Agus
Cara mengendalikan emosi Pemahaman Peserta didik/konseli dapat
mengendalikan emosi dan memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
IX Sept
Kepribadian Manusia Pemahaman Peserta didik/konseli dapat
mengenal dan memahami tipe-tipe kepribadian manusia serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
IX Sept
Pentingnya menjaga kesehatan tubuh
Pemahaman dan Pencegahan
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta dapat
membiasakan pola hidup bersih dan sehat
IX Okt
Komunikasi efektif Pemahaman Peserta didik/konseli dapat
mengetahui pentingnya komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup bermasyarakat
IX Okt
Nilai-nilai Kehidupan Pemahaman Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai kehidupan serta dapat bersosialisasi dan
mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai atau norma kehidupan Etika dan budaya tertib
berlalu lintas
Pemahaman Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-rambu lalu lintas
IX Nov
Kiat sukses hidup bermasyarakat
Pemahaman Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat serta
berprilaku sebagai pria dan wanita sesauai dengan norma masyarakat
IX Des
Tawuran pelajar dan akibatnya
Pemahaman dan Pencegahan
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
IX Des
Membina persahabatan Pemahaman Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif untuk membina persahabatan dengan kegiatan positif serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan yang positif
IX Des
b. Bimbingan Kelompok
Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
c. Papan Bimbingan Tips dan Trik Sukses dalam Pengembangan diri
Pemahaman dan pencegahan
Peserta didik/konseli memperoleh informasi melalui media tulis
IX Jul-Des d. Pengembangan
Media BK
Pemahaman Peserta didik/konseli memperoleh informasi yang bermanfaat bagi dirinya
IX Jul-Des
e. Leafleat Pemahaman Peserta didik/konseli memperoleh informasi melalui media cetak
IX Jul-Des
2 Layanan Responsif
1. Konseling Individual Pengentasan Terbantunya peserta didik dalam mengatasi hambatan/memecahkan masalah yang dialaminya
IX Jul-Des
2. Konseling Kelompok
Pengentasan Terbantunya memecahkan masalah peserta didik melalui kelompok
IX Jul-Des
3. Konsultasi Pemahaman dan
pengentasan
Terbantunya memberikan informasi yang dibutuhkan oleh peserta didik
IX Jul-Des
4. Konferensi Kasus Pengentasan Diperolehnya kesepakatan bersama mengenai masalah peserta didik
IX Jul-Des
5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah konseli
yang terkait dengan pihak lain agar hak-hak konseli tetap terlindungi
IX Jul-Des
6. Konseling elektronik Pengentasan Terselenggaranya layanan
Bimbingan dan Konseling yang lebih efektif
IX Jul-Des
7. Kotak masalah Pemahaman dan
pengentasan
Tertampungnya masalah peserta didik/konseli yang introvert
3 Peminatan Dan
Perencanaa Individual
Pemahaman dan pengentasan
Terentaskannya masalah konseli yang terkait dengan pemilihan jurusan dan rencana karir masa depan
4 Dukungan Sistem Melaksanakan dan
menindaklanjuti assesmen
Pengumpulan data dan kebutuhan peserta didik
Kunjungan rumah Mengetahui langsung kondisi peserta
didik di lingkungan rumah Menyusun dan melaporkan
program bimbingan dan konseling
Pertanggungjawaban kinerja kepada kepala sekolah
Membuat evaluasi Penilaian ketercapaian program
layanan bimbingan dan konseling Melaksanakan administrasi
bimbingan dan konsleing
Bukti fisik pelaksanaan bimbingan dan konseling
Pengembangan keprofesian konselor
Pengembangan diri / profesi
Jambi, 2021 Guru BK/Konselor
RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP NEGERI X
TAHUN AJARAN 2020/2021
No Jenis Kegiatan/Layanan
Bidang
Bimbingan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu P S B K
A Persiapan
1 Pembagian tugas guru
bimbingan dan
konseling/konselor
Tercapainya efektivitas layanan bimbingan dan konseling
IX Jan
2 Konsultasi program
bimbingan dan konseling
Mendapat dukungan dari Kepala dan Komite Sekolah
IX Jan
3 PengadaanPerangkat BK
sarana / prasarana BK
Terpenuhinya kebutuhan sarana yang menunjang keberhasilan layanan BK
IX Jan
B Layanan BK
1 Layanan Dasar a. Bimbingan Klasikal
Ibadah dengan kemauan sendiri
Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
IX Jan
Berpikir dan bersikap positif
Pemahaman Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir positif serta mencapai pribadi yang mampu berpikir dan bersikap selalu positif
Menyontek, penyebab dan solusinya
Pemahaman dan Pencegahan
Konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela), memahami penyebab dan dampak dari perbuatan menyontek serta mampu untuk menghindarinya
IX Feb
Stress dan cara
mengatasinya
Pemahaman dan Pencegahan
Peserta didik/konseli dapat
memahami gejala-gejala stress serta faktor-faktor penyebab dan cara mengatasinya
IX Feb
Cara mengendalikan emosi
Pemahaman Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
IX Mar
Kepribadian Manusia
Pemahaman Peserta didik/konseli dapat
mengenal dan memahami tipe-tipe kepribadian manusia serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
IX Mar Pentingnya menjaga kesehatan tubuh Pemahaman dan Pencegahan
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta dapat
membiasakan pola hidup bersih dan sehat
IX Apr
Komunikasi efektif
Pemahaman Peserta didik/konseli dapat
mengetahui pentingnya komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup bermasyarakat
Nilai-nilai Kehidupan
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai kehidupan serta dapat bersosialisasi dan mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai atau norma kehidupan
IX Apr
Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-rambu lalu lintas
IX Mei
Kiat sukses hidup bermasyarakat
Pemahaman
Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat serta
berprilaku sebagai pria dan wanita sesauai dengan norma masyarakat
IX Mei
Tawuran pelajar dan akibatnya
Pemahaman dan Pencegahan
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
IX Jul
Membina persahabatan
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif untuk membina persahabatan dengan kegiatan positif serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan yang positif IX Jul b. Bimbingan Kelompok Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Pemahaman
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses dalam
Pengembangan diri Pemahaman dan pencegahan Peserta didik/konseli memperoleh informasi melalui media tulis
IX Jan-Jun
d. Pengemb. Media
BK Pemahaman
Peserta didik/konseli memperoleh informasi yang bermanfaat bagi dirinya
IX Jan-Jun
e. Leafleat
Pemahaman Peserta didik/konseli memperoleh informasi melalui media cetak
IX Jan-Jun 2 Layanan Responsif 1. Konseling Individual Pengentasan
Terbantunya peserta didik dalam mengatasi hambatan yang dialaminya IX Jan-Jun 2. Konseling Kelompok
Pengentasan Terbantunya memecahkan masalah peserta didik melalui kelompok
IX Jan-Jun 3. Konsultasi Pemaha man-pengenta san
Terbantunya memberikan informasi yang dibutuhkan oleh peserta didik
IX Jan-Jun
4. Konferensi Kasus
Pengentasan Diperolehnya kesepakatan bersama mengenai masalah peserta didik
IX Jan-Jun
5. Advokasi
Pengentasan Terentaskannya yang terkait dengan pihak lain agar masalah konseli hak-hak konseli tetap terlindungi
IX Jan-Jun 6. Konseling elektronik Pengentasan Terselenggaranya layanan Bimbingan dan Konseling yang lebih efektif IX Jan-Jun 7. Kotak masalah Pemahaman –
pengentasan Tertampungnya masalah peserta didik/konseli yang introvert
IX Jan-Jun
Perenc. Invidivual
pengentasan yang terkait dengan pemilihan jurusan dan rencana karir masa
depan 4 Dukungan Sistem a. Melaksanakan dan menindaklanjuti assesmen
Pengumpulan data dan kebutuhan peserta didik
b. Kunjungan rumah
Mengetahui langsung kondisi peserta didik di lingkungan rumah
c. Menyusun dan melaporkan program
BK
Pertanggungjawaban kinerja kepada kepala sekolah
d. Membuat evaluasi
Penilaian ketercapaian program
layanan bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan administrasi BK
Bukti fisik pelaksanaan bimbingan dan konseling
f. Pengembangan
keprofesian konselor
Pengembangan diri / profesi
Jambi, 2021 Guru BK/Konselor
Jadwal Program Semester Genap Bimbingan Dan Konseling
SMP Negeri X
Tahun Pelajaran 2020/2021
Komponen dan Kegiatan Layanan Bulan
Jul Agus Sep Okt Nov Des 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 PERSIAPAN
Melakukan asesmen kebutuhan
Mendapatkan dukungan kepala sekolah dan komite sekolah
Konsultasi Rapat koordinasi Sosialisasi
Menetapkan dasar perencanaan layanan PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR Bimbingan Klasikal
Perilaku bullying dan cara menghindarinya Bimbingan kelompok
Tegas terhadap bullying Lainnya
Bimbingan kelas besar/lintas kelas
Pengembangan media bimbingan dan konseling LAYANAN RESPONSIF
Konseling individual dan kelompok Referal (Rujukan atau Alih Tangan)
Konsultasi Konferensi Kasus Advokasi
PEMINATAN & PERENCANAAN INDIVIDUAL Bimbingan klasikal
Konseling individual Konseling kelompok
Bimbingan kelas besar/lintas kelas Bimbingan kelompok
Konsultasi Kolaborasi
Jadwal Program Semester Ganjil Bimbingan Dan Konseling
SMP Negeri X
Tahun Pelajaran 2020/2021
Komponen dan Kegiatan Layanan Bulan
Jan Feb Mar Apr Mei Jun 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 PERSIAPAN
Melakukan asesmen kebutuhan
Mendapatkan dukungan kepala sekolah dan komite sekolah
Konsultasi Rapat koordinasi Sosialisasi
Menetapkan dasar perencanaan layanan PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR Bimbingan Klasikal
Perilaku bullying dan cara menghindarinya Bimbingan kelompok
Tegas terhadap bullying Lainnya
Bimbingan kelas besar/lintas kelas
Pengembangan media bimbingan dan konseling LAYANAN RESPONSIF
Konseling individual dan kelompok Referal (Rujukan atau Alih Tangan)
Konsultasi Konferensi Kasus Advokasi
PEMINATAN & PERENCANAAN INDIVIDUAL Bimbingan klasikal
Konseling individual Konseling kelompok
Bimbingan kelas besar/lintas kelas Bimbingan kelompok
Konsultasi Kolaborasi
Jambi, 2021 Guru BK/Konselor
RENCANAL PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP X
TAHUN AJARAN 2021/2022
A Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Tuhan selalu hadir di dalam hidupku
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami kehadiran Tuhan dalam hidupnya
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami Tuhan selalu hadir di
dalam hidupku
2. Peserta didik/konseli dapat mengenal lebih dekat tanda-tanda kebesaran Allah atau ciptaan tuhan YME
3. Peserta didik/konseli dapat meningkatkan iman dan tawqa kepada Tuhan YME
G Sasaran Layanan Kelas IX
H Materi Layanan 1. Mengenal Tuhan
2. Tanda-tanda kebesaran Tuhan YME
3. Pentingnya Iman dan Taqwa pada Tuhan YME
I Waktu 45 Menit
K Media / Alat CD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku L Pelaksanaan
1. Tahap Awal /Pedahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai
b. Penjelasan tentang langkah-langkah kegiatan 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang akan dibicarakan
d. Tahap peralihan ( Transisi) Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta didik 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video) 2. Melakukan Brainstorming/curah pendapat
3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
4. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.
b. Kegiatan Guru BK/Konselor 1. Menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/curah pendapat 3. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) 4. Memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
5. Menjelaskan cara mengerjakan tugas 6. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
7. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan 3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses 1. Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi :
2. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
3. Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
4. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
5. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan terhadap pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil 1. Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain : Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen
menyenangkan.
Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak penting
Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan materi mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
Jambi, 2021 Guru BK/Konselor
Tuhan Selalu Hadir Di Dalam Hidupku
Mengenal Tuhan
Ibadah tidak hanya terfokus pada ibadah dalam masjid, gereja dan sebagainya, tetapi ibadah dapat mencakup keseluruhan aktifitas hidup kita. Ibadah dapat kita lakukan dengan hati, dengan lisan dan dengan amal perbuatan sehari-hari. Ada pepatah mengatakan tak kenal tak sayang, tak sayang tak cinta. Pertanyaannya sekarang sudahkah kita dicintai Tuhan? Bagaimana kita akan berharap dicintai Tuhan, sedangkan kita sendiri tidak berusaha mengenalnya! Padahal jelas Tuhan itu Maha Pengasih dan Penyayang!
Ada beberapa ikhtiar yang bisa kita lakukan agar kita dapat mengenal lebih dekat dengan Tuhan kita, yaitu :
1. Berusahalah merenung dan berdzikir, bahwa kita ini adalah makhluk yang selalu membutuhkan pertolongan-Nya, kita adalah ciptaan Tuhan yang selalu merasakan Tuhan hadir diantara kita.
3. Bersyukurlah atas semua karunia nikmat yang diberikan-Nya. Kita diberi kesehatan, kekuatan, dll. Mari kita gunakan untuk beribadah kepada-Nya. Kita harus selalu bersyukur baik dikala susah maupun dikala senang
4. Perkaya diri kita dengan ilmu pengetahuan, yaitu dengan sungguh dalam belajar.
5. Kalau ilmu pengetahuan sudah kita dapat, marilah kita gunakan untuk mengkaji kitab-kitabnya. Agar ibadah kita lebih mantab dan bermakna kalau kita landasi dengan ilmu pengetahuan yang luas.
6. Berusaha mengenal tanda-tanda kebesaran Allah atau ciptaan tuhan, diantaranya : a. Penciptaan Langit
Langit merupakan ciptaan Allah yang sangat indah. Setiap manusia yang suka memperhatikan langit, baik di malam hari maupun siang hari, pasti akan merasakan ketakjuban luar biasa. Tidak hanya sebatas itu, manusia pun sudah menembus angkasa untuk mengekplorasi bulan dan planet lainnya.
Bumi dan segala keindahannya ini sangat kaya dengan ayat-ayat Allah yang begitu luar biasa. Bahkan, hingga saat ini,manusia belum mampu mengungkap semua tabir misteri di bumi.Lautan, gunung-gunung, samudera yang terbentang luas, gurunpasir, dan yang lainnya sangatlah berkesinambungan sertapenuh hikmah dalam penciptaannya. Semua ini dicipatakan Allah untuk manusia dan tidak sepantasnya kita ingkar kepada-Nya.
c. Lautan
Coba kita renungkan bagaimana Allah telah menundukkan lautan untuk manusia dengan kapal? Dapatkah kita bayangkan bagaimana kapal-kapal mampu berlayar mengarungi lautan luas ? Ilmu pengetahuan mengungkapkan bahwa hal ini terjadi karena adanya perbedaan jenis air laut dan kapal serta terciptanya ruang udara yang membuat kapal bisa mengapung. Walaupun begitu, ilmu pengetahuan hanya mengungkap tetapi tidak menciptakan. Hal ini semakin mempertegas kekuasaan Allah dan kebesarannya.
d. Hubungan Angin dengan Air Hujan
Air hujan yang diturunkan ke bumi oleh Allah adalah nikmat yang tidak terhingga. Walaupun manusia sudah mampu membuat hujan buatan, hujan alami ciptaan-Nya tetap tidak dapat tergantikan. Coba kita bayangkan jika suatu tempat tidak diguyur hujan dalam jangka waktu lama. Daerah itu pasti akan kering kerontang. Saat tempat ini diguyur hujan, maka tumbuhlah berbagai jenis tumbuhan.
e. Awan
Awan merupakan fenomena unik dari sebuah proses terjadi dan turunnya hujan. Awan diciptakan untuk melindungi manusia dari terik sinar matahari. Selain itu, awan akan menjadi dominan saat berlangsung musim hujan. Adanya sirkulasi musim dan cuaca ini, membuat keseimbangan cuaca bumi akan terjaga.
