i
PENERAPAN METODE PERMAINAN DAKON BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KELIPATAN DAN FAKTOR BILANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SDN PURWANTORO 2 MALANG
SKRIPSI
OLEH:
SHINTA ALFANI’MA NUZULITA NIM. 08390207
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
PENERAPAN METODE PERMAINAN DAKON BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KELIPATAN DAN FAKTOR BILANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SDN PURWANTORO 2 MALANG
Oleh:
Shinta Alfani’ma Nuzulita NIM. 08390207
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui
pada tanggal 19 Oktober 2012
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal: 02 November 2012
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Shinta Alfani’ma Nuzulita Tempat tanggal lahir : Jombang, 13 April 1990 NIM : 08390207
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Permainan Dakon Bilangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kelipatan dan Faktor Bilangan pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN Purwantoro 2 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
v
HALAMAN MOTTO
Cukuplah Allah menjadi penolong kami dan Allah adalah
sebaik-baik pelindung (Q.S Al Imron:173).
Dan janganlah kamu berjalan di bumi ini dengan sombong,
karena sesungguhnya kamu sekali-kali tidak dapat menembus bumi
dan sekali-kali kamu tidak akan sampai setinggi gunung (Terjemahan
QS. Al-Israa’: 37).
Berdoalah kepada Allah dan yakinlah doa kalian dikabulkan
(Muhammad S.A.W).
Semua yang ada pada dirimu, mintalah melalui dirimu sendiri
(Jalaludin El- Rumi).
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Rasa puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Kemudian sholawat serta salam tetap tercurahkan kepada junjungan kita baginda Rosulullah Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk dari jalan yang gelap menuju jalan yang terang sehingga sangat membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Ayahanda Imam Tauhid, S.Ag dan Ibunda Sri Suharti, S.Pd yang sangat penulis cintai, patuhi dan banggakan. Terima kasih yang tak terhingga kepada keduanya yang telah memberikan kasih sayang tiada henti sampai kapanpun dan dengan sabar serta tanpa pamrih dalam membesarkan, mendo’akan, menasehati sampai mempersiapkan hal yang terbaik untuk masa depan penulis. Semoga beliau selalu memaafkan kesalahan yang telah penulis perbuat dari kecil, sekarang dan nanti. Semoga keduanya selalu dalam lindungan Allah SWT serta penulis dapat membanggakannya suatu hari nanti.
2. Abah KH.Taufiqurrahman, terima kasih karena banyak ilmu yang diperoleh penulis dari abah yang dapat diterapkan penulis dalam menjalani kehidupan sehari-hari lebih ikhlas, sabar, serta mengharap ridlo Ilahi.
3. Ketiga adik penulis, Mahda Dyasna Arhidya, Fahrizal Imam Zidany, Devtita Ravina Aulady. Kehadiran mereka sangat berarti dalam kehidupan penulis. Semoga mereka menjadi anak yang sholeh, berbakti dan dapat membanggakan orangtua suatu hari nanti.
4. Saudara Syaiful Habib, terima kasih yang tak terhingga karena selalu menjadi pelipur lara, selalu menemani penulis baik suka maupun duka hingga sekarang. 5. Sahabat-sahabat penulis yaitu Helma, Mbak Citra, Titi dan Indah terima kasih
telah menjadi tempat tukar pendapat yang baik serta kebersamaan kita akan penulis ingat. Terima kasih juga kepada teman-teman kos Jetis dan Nova atas bantuannya dalam melaksanakan penelitian ini.
6. Teman-teman PGSD angkatan 2008 kelas D, terima kasih bantuannya selama empat tahun ini dan teman-teman seperjuangan dalam bimbingan yang terus bersama-sama dan saling membantu dalam kesulitan.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan rahmat dan karunia dari Allah SWT, alhamdulillah penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Permainan Dakon Bilangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kelipatan dan Faktor Bilangan pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN Purwantoro 2 Malang” dengan baik dan tepat waktu.
Skripsi ini ditulis untuk memenuhi tugas akhir perkuliahan dan sebagai salah satu persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sangat menyadari bahwa dukungan dan do’a dari berbagai pihak yang dilakukan dengan ikhlas sangatlah membantu dan memotivasi penulis agar lebih semangat untuk terus bekerja keras dalam penyelesaian skripsi ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada kedua pembimbing yaitu Dyah Worowirastri E, M.Pd dan Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd yang selalu dengan sabar, penuh perhatian dan meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Dr. M. Syaifuddin, M.M, beserta segenap jajarannya yang dengan berusaha keras meningkatkan suasana yang sesuai dan kondusif pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Tak lupa penulis berterima kasih kepada Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar beserta segenap jajarannya yang juga berusaha keras meningkatkan kualitas dan mutu Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar menjadi lebih baik lagi. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk teman-teman mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang telah berjuang bersama dengan saling mendukung dan memotivasi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan oleh penulis.
viii
Penulis juga berterima kasih kepada Kepala Sekolah SDN Purwantoro 2 Malang, Bapak Heny Suharyono, M.Pd, Guru kelas IV SDN Purwantoro 2 Malang, Ibu Nurul Komariyah, S.Pd yang telah memberikan ijin penelitian dan membantu pelaksanaan penelitian. Serta siswa-siwa kelas IV yang dengan suka cita menjadi subyek penelitian sehingga penelitian ini berjalan sesuai yang diharapkan. Seluruh keluarga besar penulis yang selalu memberikan dorongan semangat dan do’a sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik
Semoga atas semua bantuan dari berbagai pihak tersebut akan mendapatkan limpahan rahmat serta hidayah dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca nantinya. Amin.
Malang, 30 Oktober 2012
ix ABSTRAK
Nuzulita, Shinta Alfani’ma. Penerapan Metode Permainan Dakon Bilangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kelipatan dan Faktor Bilangan pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN Purwantoro 2 Malang. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2012. Pembimbing: (I) Dyah Worowirastri E, M.Pd. (II) Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd
Kata kunci : Metode Permainan Dakon Bilangan, Hasil Belajar Materi Kelipatan
dan Faktor Bilangan.
Hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas IV SDN Purwantoro 2 Malang menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam memahami materi kelipatan dan faktor bilangan. Sebagian besar siswa kurang hafal perkalian dan pembagian. Hasil belajar materi kelipatan dan faktor bilangan pada tahun ajaran 2011/2012 adalah terdapat 43% siswa yang tuntas belajar dengan kriteria kurang baik. Oleh karena itu perlu diterapkan metode permainan dakon bilangan untuk meningkatkan hasil belajar materi kelipatan dan faktor bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan metode permainan dakon bilangan untuk meningkatkan hasil belajar materi kelipatan dan faktor bilangan siswa kelas IV SDN Purwantoro 2 Malang, (2) menjelaskan peningkatan hasil belajar materi kelipatan dan faktor bilangan siswa kelas IV SDN Purwantoro 2 Malang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang termasuk dalam penelitian kualitatif-interaktif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Purwantoro 2 Malang, dengan subyek penelitian kelas IVA yang berjumlah 32 siswa. Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Data yang telah terkumpul dianalisis secara deskriptif, baik deskriptif kualitatif maupun deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar materi kelipatan dan faktor bilangan mengalami peningkatan. Banyaknya siswa yang tuntas belajar pada siklus I adalah 22 siswa atau 68,75% dengan kriteria baik, meningkat menjadi 29 siswa tuntas belajar atau 93,5% pada siklus II dan sudah mencapai kriteria keberhasilan yaitu ≥80% dengan kriteria sangat baik. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode permainan dakon bilangan dapat meningkatkan hasil belajar materi kelipatan dan faktor bilangan pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV SDN Purwantoro 2 Malang.
x ABSTRACT
Nuzulita, Shinta Alfani’ma. The Application of Game Dakon Numbers Methods for Increasing Learning Outcomes Numbers Multiples and Factors in Subjects Mathematics Grade IV SDN Purwantoro 2 Malang. Thesis. Malang: Study program of Teacher education of elementary school of teacher ship faculty and education science. 2012. Counselor: (I) Dyah Worowirastri E, M.Pd. (II) Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd.
Keywords: Game Dakon Numbers Methods, Learning Outcomes Numbers
Multiples and Factors.
Observations and interviews with fourth grade teacher SDN Purwantoro 2 Malang shows that students understand the material difficulties in multiples and factors of numbers. Most of the students are not memorized multiplication and division. The results of study materials multiples and factors of numbers in the academic year 2011/2012 there were 43% of students who pass the criteria are less well studied. Therefore, it is necessary to apply the method dakon numbers game to improve learning outcomes matter multiples and factors of numbers. This study aims to: (1) describe the application of the method dakon numbers game to improve learning outcomes and factors multiples material number fourth grade students of SDN Purwantoro 2 Malang, (2) explain the increased yield learning materials multiples and factors of numbers fourth grade students of SDN Purwantoro 2 Malang .
This research is a classroom action research, including qualitative research-interactive. This research was conducted at the SDN Purwantoro 2 Malang, the IVA-class research subjects who are 32 students. The design of this study using a model Kemmis and Mc Taggart consisting of planning, execution, observation, and reflection. The research was conducted in two cycles. Each cycle held 2 meetings. Data collection techniques used were interviews, observation, documentation, and testing. Data that has been collected analyzed descriptively, both qualitative and quantitative descriptive descriptive.
The results showed that the learning materials multiples and factors of numbers have increased. The number of students who pass the study in the first cycle is 22 students or 68.75% with good criteria, increasing to 29 students completed study or 93.5% in the second cycle and have achieved the success criteria ie ≥ 80% with the criteria very well. It is proved that the application of the method dakon games can improve learning outcomes numbers matter multiples and factors of numbers in mathematics fourth grade students of SDN Purwantoro 2 Malang.
xi DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Halaman Pernyataan Keaslian... iv
Halaman Motto... v
Halaman Persembahan ... vi
Kata Pengantar ... vii
Abstrak ... ix
DAFTAR ISI . ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GRAFIK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Fokus Masalah ... 4
C. Rumusan Masalah ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 5
E. Manfaat Hasil Penelitian ... 5
F. Batasan Istilah ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 9
1. Matematika ... 9
a. Hakikat Matematika ... 9
b. Kurikulum Matematika di Sekolah Dasar ... 10
c. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ... 17
2. Metode Permainan Dakon Bilangan ... 20
a. Pengertian Metode Permainan Matematika ... 20
b. Pengertian Metode Permainan Dakon Bilangan ... 21
c. Langkah-langkah Pembuatan Dakon Bilangan ... 22
d. Cara Penggunaan Dakon Bilangan ... 22
e. Langkah-langkah Metode Permainan ... 26
f. Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Permainan Dakon Bilangan ... 27
g. Kelebihan Metode Permainan ... 28
h. Kekurangan Metode Permainan ... 29
xii
a. Pengertian Hasil Belajar... 29
b. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 31
c. Penilaian Hasil Belajar ... 31
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 33
C. Kerangka Pikir ... 34
D. Hipotesis Tindakan ... 35
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 36
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 37
C. Subyek Penelitian ... 37
D. Prosedur Penelitian ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 40
F. Instrumen Penelitian ... 41
G. Teknik Analisa Data ... 42
BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 45
1. Paparan Data Sebelum Tindakan ... 45
2. Paparan Data Siklus I ... 46
a. Perencanaan Tindakan Siklus I ... 46
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 47
c. Observasi Siklus I ... 56
d. Hasil Belajar Siklus I ... 58
e. Refleksi Siklus I ... 60
3. Paparan Data Siklus II ... 62
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ... 62
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 62
c. Observasi Siklus II ... 73
d. Hasil Belajar Siklus II ... 75
e. Refleksi Siklus II ... 77
4. Perbandingan Data Hasil Proses Pembelajaran antara Siklus I dengan Siklus II ... 78
5. Perbandingan Hasil Belajar pada Siklus I dan II ... 45
B. Pembahasan ... 81
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 85
B. Saran ... 86
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ... 90
Lampiran 2 Hasil Wawancara Sebelum Tindakan ... 91
Lampiran 3 Hasil Belajar Siswa Sebelum Tindakan ... 93
Lampiran 4 RPP Siklus I ... 95
Lampiran 5 Rangkuman Materi Siklus I ... 101
Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ... 107
Lampiran 7 Hasil Observasi Aktifitas Guru pada Siklus I ... 109
Lampiran 8 Hasil Observasi Aktifitas Siswa pada Siklus I ... 112
Lampiran 9 Hasil Catatan Lapang pada Siklus I ... 114
Lampiran 10 Kisi-kisi dan Soal Evaluasi Siklus I ... 116
Lampiran 11 Pedoman Penilaian Evaluasi Siklus I ... 119
Lampiran 12 Hasil Belajar pada Siklus I ... 122
Lampiran 13 RPP Siklus II ... 123
Lampiran 14 Rangkuman Materi Siklus II ... 129
Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ... 131
Lampiran 16 Hasil Observasi Aktifitas Guru pada Siklus II ... 133
Lampiran 17 Hasil Observasi Aktifitas Siswa pada Siklus II ... 136
Lampiran 18 Hasil Catatan Lapang pada Siklus II ... 138
Lampiran 19 Kisi-kisi dan Soal Evaluasi Siklus II ... 140
Lampiran 20 Pedoman Penilaian Evaluasi Siklus II ... 143
Lampiran 21 Hasil Belajar pada Siklus II ... 146
Lampiran 22 Rubrik Hasil Belajar pada Siklus II ... 147
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Peta konsep materi kelipatan dan faktor bilangan... 13
Gambar 2.2 Mencari kelipatan 7 dengan penjumlahan berulang... 14
Gambar 2.3 Mencari kelipatan 7 dengan mengalikan dengan bilangan asli ... 14
Gambar 2.4 Garis bilangan 2 dan 3... 14
Gambar 2.5 Petak perkalian bilangan 8 ... 15
Gambar 2.6 Petak perkalian bilangan 12 dan 24 ... 15
Gambar 2.7 Petak perkalian bilangan 12 dan 24 ... 16
Gambar 2.8 Garis bilangan 2 dan 3... 17
Gambar 2.9 Pola Dakon Bilangan... 22
Gambar 2.10 Dakon Bilangan ... 22
Gambar 2.11 Menentukan kelipatan 3 dengan dakon bilangan ... 23
Gambar 2.12 Menentukan faktor 6 dengan dakon bilangan ... 24
Gambar 2.13 Menentukan kelipatan persekutuan 2 dan 3 menggunakan dakon bilangan ... 24
Gambar 2.14 Menentukan faktor persekutuan 8 dan 12 menggunakan dakon bilangan ... 25
Gambar 3.1 Siklus Spiral Model Kemmis dan Mc Taggart ... 36
Gambar 4.1 Guru mendemonstrasikan permainan dakon bilangan ... 49
Gambar 4.2 Guru membimbing masing-masing kelompok ... 50
Gambar 4.3 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya .... 51
Gambar 4.4 Siswa mendemonstrasikan permainan dakon bilangan ... 54
Gambar 4.5 Siswa mengerjakan tugas dengan berdiskusi kelompok ... 55
Gambar 4.6 Guru membimbing masing-masing kelompok ... 55
Gambar 4.7 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya .... 56
Gambar 4.8 Salah satu siswa mendemonstrasikan permainan dakon bilangan 64 Gambar 4.9 Siswa mengerjakan tugas dengan berdiskusi kelompok ... 65
Gambar 4.10 Guru memberikan bimbingan dan perhatian lebih banyak kepada siswa yang kurang aktif ... 66
Gambar 4.11 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya .... 66
Gambar 4.12 Beberapa siswa mengangkat tangan... 69
Gambar 4.13 Salah satu siswa mendemonstrasikan permainan dakon bilangan 70 Gambar 4.14 Siswa mengerjakan tugas dengan berdiskusi kelompok ... 70
Gambar 4.15 Siswa mengerjakan tugas dengan berdiskusi kelompok ... 71
Gambar 4.16 Guru memberikan bimbingan dan perhatian lebih banyak kepada siswa yang kurang aktif ... 72
Gambar 4.17 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya .... 72
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pengambilan Data dari Sumber Data ... 40
Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 41
Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Klasikal ... 44
Tabel 4.1 Presentase Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan ... 45
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 57
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 58
Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa dalam Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 59
Tabel 4.5 Presentase Ketuntasan Belajar Klasikal pada Siklus I ... 60
Tabel 4.6 Kelebihan Pelaksanaan Siklus I ... 60
Tabel 4.7 Kekurangan Pelaksanaan Siklus I dan rencana Perbaikan ... 61
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 74
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 75
Tabel 4.10 Hasil Belajar Siswa dalam Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 76
Tabel 4.11 Presentase Ketuntasan Belajar Klasikal Siklus II ... 76
Tabel 4.12 Kelebihan Pelaksanaan Siklus II ... 77
Tabel 4.13 Kekurangan Pelaksanaan Siklus II ... 78
Tabel 4.14 Perbandingan Data Hasil Proses Pembelajaran Siklus I dan II ... 79
Tabel 4.15 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I dan II ... 80
xvi
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 Peningkatan hasil belajar siswa sebelum tindakan, pelaksanaan tindakan siklus I dan siklus II ... 83
