PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC DAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS V SDN 02 GIRIPURNO NGADIREJO TEMANGGUNG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Tugas Akhir
Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Sri Sulistiyowati
292013048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
i
PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC DAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS V SDN 02 GIRIPURNO NGADIREJO TEMANGGUNG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Tugas Akhir
Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Sri Sulistiyowati
292013048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
1. Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada dirinya sendiri (Ar-Ra’d : 11)
2. Jangan buru apapun kecuali waktu, jangan ambil apapun kecuali gambar, jangan
tinggalkan apapun kecuali masa lalu dan jangan bakar apapun kecuali semangat.
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahan tugas akhir ini untuk:
1. Allah S.W.T yang telah senantiasa selalu memberikan kesehatan dan limpahan rahmat untuk menyelesaikan tugas akhir ini
2. Orang tua yang selalu memberikan semangat, dukungan secara moril dan selalu
berusaha untuk keberhasilanku.
3. Adikku Agus Adhe Saputra dan Novi Amelia Sari yang selalu memberikan semangat
serta dukungannya
4. Saiful Fuada temanku yang selalu memberikanku inspirasi
5. Yucha, Fitha, Diah dan Marsitha teman kos yang selalu memberikanku semangat,
inspirasi serta dukungannya
6. Teman RS13B yang selalu memberikan semangat dan ispirasi
7. SDN 02 Giripurno yang telah memberikan dukungan dan semangatnya
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia dan kemurahannya,
sehingga Tugas Akhir yang berjudul “ Pengaruh Pendekatan Scientific dan Model Pembelajaran TPS Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 02 Giripurno
Kecamaan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2016-2017 ”, dapat diselesaikan dengan baik.
Tujuan penulisan Laporan Tugas Akhir dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan scientific dan model pembelajaran TPS terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 02 Giripurno Kecamaan Ngadirejo
Kabupaten Temanggung semester II tahun pelajaran 2016-2017.
Penyusunan tugas akhir ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari
berbagai pihak, oleh karena itu dengan tulus mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah menerima menjadi
mahasiswa PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dr. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Si., Dekan FKIP yang telah memfasilitasi dan
bertanggung jawab atas terselenggaranya perkuliahan FKIP UKSW.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
melaksanakan progam perkuliahan PGSD FKIP UKSW.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai terselesaikannya
penulisan tugas akhir ini.
5. Gamaliel Septian Airlanda, S.Pd., M.Pd., Reviewer laporan tugas akhir, yang telah
membaca, mengarahkan dan memberi masukkan sehingga laporan tugas akhir
menjadi layak.
6. Suyadi, S.Pd., Kepala SDN 02 Giripurno Kecamatan Ngadirejo kabupaten
Temanggung yang telah memberi izin untuk melakukan penelitian.
7. H. Sumarwan, S.Pd., Kepala SDN 01 Purbosari Kecamatan Ngadirejo kabupaten
viii
Semoga laporan Tugas Akhir ini bermanfaat bagi siapa saja yang
membutuhkannya.
Salatiga, April 2017
Penulis
ix ABSTRAK
Sulistiyowati, Sri. 2017. Pengaruh Pendekatan Scientific dan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 02 Giripurno Ngadirejo Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Progam Studi S1 Program Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si.
Kata Kunci: Pembelajaran IPS, Pendekatan Scientific, Model Pembelajaran Think Pair Share, Hasil Belajar IPS.
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Peneletian ... 4
1.4 Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 6
2.1.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ... 6
2.1.2 Pendekatan Scientific dan Model Pembelajaran Think Pair Share (PS-MP TPS) ... 12
2.1.3 Model Pembelajaran Konvensional ... 18
2.1.4 Hasil Belajar ... 20
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 27
2.3 Kerangka Berpikir ... 30
xi BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ... 35
3.2 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ... 36
3.3 Variabel Penelitian dan Desain Penelitian... 37
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 38
3.5 Teknik Analisis Data ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 48
4.2 Pembahasan ... 57
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan... 60
5.2 Saran ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 61
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tingkat Kompetensi, Kompetensi dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPS
Kelas IV-VI SD ... 8
Tabel 2.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS Kelas V ... 11
Tabel 2.3 Rekapitulasi Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 29
Tabel 3.1 Kriteria Indeks Validitas ... 40
Tabel 3.2 Distribusi Kriteria Validitas Butir Soal IPS Pretest dan Butir Soal IPS Posttest ... 40
Tabel 3.3 Kriteria Indeks Reliabilitas ... 41
Tabel 3.4 Distribusi ReliabilitasButir Soal IPS Pretest dan Butir Soal IPS Posttest ... 42
Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal IPS ... 43
Tabel 3.6 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal IPS Pretest dan Butir Soal IPS Posttest ... 43
Tabel 3.7 Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 44
Tabel 3.8 Distribusi Normal Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 45
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Kelompok Eksperimen ... 53
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Tes IPS Kelompok Eksperimen ... 54
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen ... 55
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol ... 56
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Pengaruh PS-MP TPS Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Materi Faktor Penyebab Penjajahan Bangsa Indonesia dan
Perjuangan Mempertahankan Kedaulatannya ... 33
Gambar 3.1 Desain Penelitian Eksperimen ... 35
Gambar 3.2 Desain Penelitian Eksperimen IPS Model PS-MP TPS ... 36
Gambar 3.3 Grafik Distribusi Normal Kelompok Eksperimen ... 46
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Kisi-kisi Penelitian Eksperimen ... 66
Lampiran 2 : Kriteria Pengukuran Keterampilan ... 68
Lampiran 3 : Output Validitas dan Reliabilitas Butir Soal IPS Pretest ... 69
Lampiran 10 : Rubrik Pengukuran Keterampilan IPS Kelompok Eksperimen ... 116
Lampiran 11 : Daftar Skor Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 117
Lampiran 12 : Perhitungan t tabel berdasarkan t hitung ... 118
Lampiran 13 : RPP IPS Model Konvensional ... 119
Lampiran 14 : RPP IPS Model PS-MP TPS ... 135
Lampiran 15 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Pembelajaran IPS Model PS-MP TPS ... 151
Lampiran 16 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pembelajaran IPS Model PS-MP TPS ... 153
Lampiran 17 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Pembelajaran IPS Model Konvensional ... 155
Lampiran 18: Lembar Observasi Aktivitas Guru Pembelajaran IPS Model Konvensional 157 Lampiran 19 : Surat Ijin Penelitian ... 159
Lampiran 20 : Surat Keterangan Penelitian ... 162
Lampiran 21 : Dokumentasi Penelitian ... 164
