STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD)

(1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

(2)

Konstruksi Tujuan Pendidikan

Nasional

menjadi warga negara yang

“demokratis” serta

“bertanggung jawab”.

...pendidikan dilakukan agar “potensi peserta didik berkembang”

(1) beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) berakhlak mulia, (3) sehat, (4) berilmu, cakap, kreatif, mandiri,

SIKAP, PENGETAHUAN dan KETERAMPILAN

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM

BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPI LAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Menalar + Menyaji + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG PRODUKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH

ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHU AN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi +Mencipta

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN

PERADABAN

KOMPETENSI LULUSAN

(3)

DOMAIN ELEME_N SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + _{Menghayati + Mengamalkan}

Individ u

BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB, PEDULI, SANTUN), RASA INGIN TAHU, ESTETIKA, PERCAYA DIRI, MOTIVASI

INTERNAL

Sosial TOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN _MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN, _{PATRIOTIK, DAN CINTA PERDAMAIAN}

KETERAMPI L AN

Proses _{informasi + Mengasosiasi + Mengkomunikasikan}Mengamati + Menanya + Mengumpulkan Abstra

k MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR, MENGARANG Konkre

t MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI, MEMBUAT, MENCIPTA

PENGETAH U AN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + _{Menganalisa + Mengevaluasi + Mencipta}

Obyek ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN _BUDAYA

Subyek MANUSIA, BANGSA, NEGARA, TANAH AIR, DAN _DUNIA

(4)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SMA

Sikap Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia [jujur, santun, peduli, disiplin, demokratis, patriotik], percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Keterampilan Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang

dipelajari di sekolah secara mandiri [pada bidang kajian spesifik] sesuai dengan bakat dan minatnya

(5)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN:

SMK

Sikap Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku yang

mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia [jujur, santun, peduli, disiplin, demokratis, patriotik], percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Keterampila

n Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri [pada bidang

kerja spesifkk sesuai dengan bakat dan minatnya

Pengetahua

n Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

(6)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN –

DOMAIN SIKAP

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki perilaku yang mencerminka n sikap Memiliki perilaku yang mencerminka n sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam

Orang beriman, berakhlak mulia, mandiri, kreatif,

bertanggung jawab , berbudaya, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanny a

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara termasuk berperan dalam

pergaulan dunia

(7)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMA/SMK

DIKTI-SARJANA Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif, kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya. Terkait dengan yang dipelajari di sekolah Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah Terkait dengan pengembanga n dir sesuai

dengan bakat, minat, dan

kemampuanny a.

(Sesuai

(8)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki

pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki

pengetahuan Faktual,

konseptual

dan prosedural dalam

Memiliki

pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki

pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu

pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, humaniora, dengan

wawasan

kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban

Ilmu

pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, humaniora, dengan

wawasan

kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban

Ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya,

humaniora, dengan

wawasan

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

Konsep teoritis bidang

pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban

Terkait

fenomena dan kejadian di

lingkungan rumah,

sekolah, dan tempat

bermain

Terkait

fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab

fenomena dan kejadian

Terkait dg

fenomena dan kejadian yang mencakup

penyebab,

(9)

Kompetensi Inti Kelas X, XI dan

XII SMA

KOMPETENSI INTI

KELAS X KOMPETENSI INTI KELAS XI KOMPETENSI INTI KELAS XII

1. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong,

kerjasama, tole ran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasala han

dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam mene mpatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

perilaku jujur,

disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia

perilaku jujur,

disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalah an dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempat kan diri sebagai cerminan bangsa dalam

(10)

KOMPETENSI INTI

3.

Memahami,menerapkan, dan menganalisis

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan

3. Memahami,

menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk

memecahkan masalah

(11)

Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII

SMA:

KOMPETENSI

INTI

KELAS X

KOMPETENSI

INTI

KELAS XI

KOMPETENSI

INTI

KELAS XII

4. Mengolah,

menalar, dan

menyaji dalam

ranah konkret dan

ranah abstrak

terkait dengan

pengembangan

dari yang

dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri, dan

mampu

menggunakan

metoda sesuai

kaidah keilmuan

4. Mengolah,

menalar, dan

menyaji dalam

ranah konkret dan

ranah abstrak

terkait dengan

pengembangan

dari yang

dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri,

bertindak

secara efektif

dan kreatif,

serta

mampu

menggunakan

metoda sesuai

kaidah keilmuan

4. Mengolah,

menalar, menyaji,

dan mencipta

dalam ranah

konkret dan ranah

abstrak terkait

dengan

pengembangan

dari yang

dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri serta

bertindak secara

efektif dan

kreatif,

dan

mampu

(12)

Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII

SMK:

KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan

Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung-jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan dunia.

2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

menempatkan diri sebagai cerminan

(13)

KOMPETENSI

INTI

KELAS X

KOMPETENSI

INTI

KELAS XI

KOMPETENSI

INTI

KELAS XII

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis

pengetahuan

faktual, konseptual, dan prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dalam wawasan

kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifk untuk

memecahkan masalah.

3. Memahami,

menerapkan, dan menganalisis

pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dalam wawasan

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifk untuk

memecahkan masalah.

3. Memahami, menerapkan,

menganalisis, dan mengevaluasi

pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan

metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan

humaniora dengan wawasan

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifk untuk

memecahkan masalah.

(14)

KOMPETENSI

INTI

KELAS X

KOMPETENSI

INTI

KELAS XI

KOMPETENSI

INTI

KELAS XII

4. Mengolah,

menalar, dan

menyaji dalam

ranah konkret

dan ranah

abstrak terkait

dengan

pengembangan

dari yang

dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri, dan

mampu

melaksanakan

tugas spesifk di

bawah

pengawasan

langsung.

4. Mengolah,

menalar, dan

menyaji dalam

ranah konkret

dan ranah

abstrak terkait

dengan

pengembangan

dari yang

dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri,

bertindak

secara efektif

dan kreatif,

dan mampu

melaksanakan

tugas spesifk di

bawah

pengawasan

langsung.

4. Mengolah,

menalar, menyaji,

dan mencipta

dalam ranah

konkret dan

ranah abstrak

terkait dengan

pengembangan

dari yang

dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri,

bertindak

secara efektif

dan kreatif,

dan

mampu

melaksanakan

tugas spesifk di

bawah

pengawasan

langsung.

(15)

Kompetensi Inti Kelas X, XI dan XII

SMA/SMK:

KOMPETENSI INTI KELAS X SMA KOMPETENSI INTI KELAS X SMK

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami,menerapkan, menganalisis

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian dalam bidang

kerja yang spesifk untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

(16)

KOMPETENSI INTI KELAS XI SMA KOMPETENSI INTI KELAS XI SMK

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan

menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifk untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji

dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifk di bawah pengawasan langsung.

(17)

KOMPETENSI INTI KELAS XII SMA KOMPETENSI INTI KELAS XII SMK

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan,

menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah

3. Memahami, menerapkan,

menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifk untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifk di bawah pengawasan langsung.

(18)

Prosedur Penyusunan

Kompetensi Dasar

Baru

SK-KD Lama

Mapel per

kelas

SK-KD Lama

Mapel per

kelas

SKL Baru

• _{Mempertahankan SK} KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

• _{Merevisi SK KD lama} disesuaikan dengan SKL Baru

• _{Menyusun SK KD} Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi

[Mapel per kelas]

Sumber Kompetensi

[Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

(19)

Petunjuk Analisis Keterkaitan antara SKL,

KI dan KD

1. Bacalah substansi Standar Kompetensi

Lulusan (SKL) Kurikulum 2013 (tertuang

dalam format kajian)

2. Amati daftar KD pada Permendikbud Nomor 69

Tahun 2013 tentang Struktur Kurikulum

SMA/SMK/MA/MAK sesuai mata pelajaran PPKn

3. Pilih dua KD pada KI-3, kemudian pasangkan

dengan KD yang relevan pada KI-4.

4. Pilih beberapa macam sikap dalam KD pada

KI-1 dan KI-2 yang akan ditumbuhkan melalui

pembelajaran dengan KD yang dipilih pada

nomor 3 di atas. Jelaskan alasan pemilihan

sikap tersebut.

5. Kerjakan tugas dalam kelompok. Waktu

maksimal 40 menit dengan menggunakan

format berikut ini.

6. Setelah selesai, padukan hasil analisis dengan

beberapa teman sejawat, agar dapat

(20)

Kompetens i Dasar Pengetahu an Kompetens i Dasar Ketrampila n Kompetensi Dasar Sikap Materi Pokok, Sikap yang Ditumbuhka n Aktivitas/ Kegiatan Belajar Peserta didik

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Alok asi Wak tu 3.1 Mengan ali sis kasus-kasus pelangg aran HAM dalam rangka pelindun gan dan pemajua n HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasil a dalam kehidup an bermasy arakat, berbang sa, dan bernega ra 4.1 Menyaji kasus– kasus pelanggar an HAM dalam rangka perlindun gan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasya rakat, berbangs a, dan bernegara 1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaa n yang dianutnya dalam kehidupan bermasyara kat 2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyara kat, berbangsa dan bernegara 1. Kasus Pelanggaran HAM 2. Laporan hasil temuan tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di lingkungan sekitar _Kepedulian  Tanggung-jawab _Disiplin _Toleran _Mengamati/ membaca berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia /lingkungan sekitar _Menanyakan contoh kasus pelanggran HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara _{Mengasosiasikan} : mencari hubungan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Indonesia _{Mempresentasik} an hasil temuan di lapangan tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di lingkungan sekitar

_{Tes lisan/tertulis:} pengetauan tentang kasus-kasus

pelanggaran HAM, sebab teradinya kasus, hubungan

pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam

kehidupan masyarakat Indonesia , kasus-kasus pelanggaran HAM ditinjau Piagam HAM sedunia, nilai-nilai Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, UU No. 39 Tahun 1999 _{Non tes: pengamatan}

sikap kepedulian, tang gung-jawab, disiplin dan toleran dalam pembelajaran dikelas/ luar kelas

_{Laporan hasil} pe-ngumpulan dan pengolahan data tentang kasus-kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsam dan bernegara 4 JP Contoh: FORMAT

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD MATA PELAJARAN : PPKn

(21)

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS : X

Do mai n Sitandar Kompet ensi Lulusan Kompet ensi Inti Kompeten si Dasar Ruang Lingku p Materi Aktivitas/ Kegiatan Belajar Peserta Didik Teknik dan Bentuk Instrum en Penilaia n Sika

p Memiliki pe rilaku _yang mencermi nkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, & bertang-gung jawab dlm berin-teraksi scr efektif dgn lingkunga n sosial & alam serta dlm menem patkan diri sbg cermin an bangsa dlm pergaul an dunia 1. Mengha yati dan menga malkan ajaran agama yang dianutn ya 1.1. Menghaya ti nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaa n yang dianutnya dalam kehidupan bermasyara kat • Berib adah menu rut ketaki nan masin gmasi ng

• Non tes –

(22)

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS : X

Do mai n Sitanda r Kompet ensi Lulusan Kompetens i Inti Kompete nsi Dasar Ruang Lingku p Materi Aktivitas / Kegiatan Belajar Peserta Didik Teknik dan Bentuk Instrum en Penilaia n

2. Menghaya ti

&

mengamalkan perila ku

jujur, disi plin, tanggu ng ja wab, pe duli (gotong ro yong,

kerjasama, toleran, dam ai), santun, responsif dan pro-aktif & menunjukkan sikap sbg bagian dari solusi atas berbagai perma salahan dlm beri ntera ksi scr efe ktif dng lingku ngan sosial & alam serta dlm me

nempatkan diri sbg cermi nan bangsa dlm pergaulan dunia

2.1

Mengha ya ti nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyar akat, berbangsa dan bernegara _Kepe dulian _Tang gung-jawab _Disipl in _Toler an

(23)

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS : X

Domai n Sitandar Kompet ensi Lulusan Kompet

ensi Inti KompetensiDasar

Ruang Lingku p Materi Aktivitas/ Kegiatan Belajar Peserta Didik Teknik dan Bentuk Instrum en Penilaia n Penge tahua n Memiliki pe ngetahua n faktual, konseptu al, prosedur al, dan meta kognitif dlm ilmu penge tahuan, teknologi, seni, dan budaya dng wawasan kemanusi a an, kebang saan, kene garaan, dan peradaba n terkait penyeba b serta dampak 3. Memaha mi,mener ap kan, & me-nganalisi s pengetah uan faktual, konseptu al, prosedur al, & metakog nitif berda-sarkan rasa ingin tahu nya ttg il mu penge tahuan, tek nologi, se ni, budaya, & humani ora dgn wawas an kemanu sian, ke

3.1 Menganali sis kasus-kasus pelanggara n HAM dalam rangka pelindunga n dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyara kat, berbangsa, dan bernegara • Kasus -kasus Pelan g garan HAM  Mengamati/ membaca berbagai sumber tentang kasus pelanggara n HAM di Indonesia /lingkungan sekitar  Menanyaka n contoh kasus pelanggran HAM dalam kehidupan bermasyara kat, berbangsa dan bernegara

(24)

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS : X

Domai n

Sitandar Kompet

ensi Lulusan

Kompet

ensi Inti KompetensiDasar

Ruang Lingku

p Materi

Aktivitas/ Kegiatan

Belajar Peserta

Didik

Teknik dan Bentuk Instrum

en Penilaia

n

dampak fenomen a dan kejadian.

bangsaan kenegara an, & peradab an terkait penyeba b

fenomen a &

kejadian, serta menerap kan

pengeta huan prose dural pada bidang kajian yg spesifk sesuai dng bakat dan

minatnya untuk memeca hkan masalah

Mengasosia si kan:

mencari hu bungan pelang ga ran HAM dgn aspek sosial

(25)

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS : X

Domai n Sitandar Kompet ensi Lulusan Kompeten si Inti Kompetens i Dasar Ruang Lingku p Materi Aktivitas/ Kegiatan Belajar Peserta Didik Teknik dan Bentuk Instrum en Penilaia n Ketra m pilan Memiliki kemamp uan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengemb angan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dlm ranah kon kret dan ranah abstrak terkait dng pengemba ngan dari yang

dipelajarin ya di sekolah secara man diri, bertin dak secara

efektif dan kreatif, serta mampu men ggunakan metoda sesu ai dng kaidah keilmuan 4.1 Menyaji kasus– kasus pelanggar an HAM dlm rang ka perlindung an dan

pemaju an HAM sesuai dgn nilai-nilai Pancasila dlm kehidupan bermasyar akat, berbangsa, dan bernegara • Lapor an hasil temu an ttg berba gai kasus pe langg aran HAM di ling-kunga n sekita r • Mempresen -tasikan hasil temuan di lapangan tentang berbagai kasus pelanggara n HAM di lingkungan sekitar

•

(26)

Selesai

(27)

TUJUAN DAN FUNGSI PENDIDIKAN: UU SISDIKNAS

MEMBANGUN BANGSA YANG BESAR: (pasal 1 ayat 1)

Usaha Sadar dan Terencana

Peserta Didik Secara Aktif Mengembangkan

Potensi Dirinya

Memiliki Kekuatan Spiritual Keagamaan,

Pengendalian Diri, Kepribadian, Kecerdasan, Akhlak

Mulia, serta Keterampilan

Dirinya,

Masyarakat,

Bangsa dan

Negara.

Mewujudkan

Suasana Belajar dan Proses Pembelajaran

BANGSA YANG BESAR

(28)

Konstruksi Tujuan Pendidikan Nasional

(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)

28

menjadi warga negara yang

“demokratis

”

serta

“bertanggu

ng jawab”.

menjadi warga negara yang

“demokratis

”

serta

“bertanggu

ng jawab”.

...pendidikan

dilakukan agar “potensi

peserta didik berkembang” ...pendidikan dilakukan agar “potensi

peserta didik berkembang”

(1) beriman dan bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, (2) berakhlak mulia, (3) sehat, (4) berilmu, cakap, kreatif, mandiri, (1) beriman dan

bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, (2) berakhlak mulia, (3) sehat, (4) berilmu, cakap, kreatif, mandiri,

SIKAP, PENGETAHUAN dan KETERAMPILAN

SIKAP, PENGETAHUAN dan KETERAMPILAN

Memerlukan perubahan yang revolusioner tentang

isi, proses dan penilaian

Memerlukan perubahan yang revolusioner tentang

isi, proses dan penilaian

Memerlukan perubahan mindset, pengetahuan dan keterampilan guru serta kinerja guru

mengimplementasikan kurikulum

Memerlukan perubahan mindset, pengetahuan dan

keterampilan guru serta kinerja guru

mengimplementasikan kurikulum

Oleh sebab itu, kita sedang bicara pelatihan guru yang juga secara revolusioner mengubah perilaku membelajarkan dan menilai siswa sesuai karakteristik kurikulum 2013 sehingga secara utuh menghasilkan

lulusan yang sesuai dengan cita-cita dan tujuan nasional pendidikan

Oleh sebab itu, kita sedang bicara pelatihan guru yang juga secara revolusioner mengubah perilaku membelajarkan dan menilai siswa sesuai karakteristik kurikulum 2013 sehingga secara utuh menghasilkan

lulusan yang sesuai dengan cita-cita dan tujuan nasional pendidikan

(29)

ANALISIS KI/KD dan PERANCANGAN RPP



Mengapa urutan KI mulai dari Sikap Spritual

(KI-1), Sikap Sosial (KI-2), Pengetahuan (KI-3)

dan Keterampilan (KI-4) ? (amati Pembukaan

UUD 45, Pancasila, UU Sisdiknas)



Mengapa urutan perancangan dan

pelaksanaan pembelajaran mulai dari KI-3

menuju KI-4 ? Keterampilan hanya dapat

dibangun dengan hasil yang baik melalui

pengetahuan (pelukis, penyanyi, olah

ragawan pasti memiliki pengetahuan yang

memadai tentang keterampilan yang

ditekuninya). Keterampilan yang tidak melalui

proses pengetahuan (KI-3) tidak akan

menghasilkan karya yang baik.



Dalam proses perolehan pengetahuan dan

keterampilan sikap diintegrasikan sehingga

seluruh mata pelajaran diorientasikan

(30)

ANALISIS KI/KD dan PERANCANGAN RPP



Tidak berhenti pada pengetahuan tetapi

berlanjut sampai pada keterampilan dan

pembentukan sikap



Dalam proses perancangan dan

pembelajaran alur yang digunakan

adalah : bermula KI-3



KI 4 dan

selanjutnya memberikan dampak

terhadap terbentuknya KD pada KI-2 dan

KI-1



Setelah KI-3 dan KI-4 tuntas dianalisis,

lalu diturunkan materi yang relevan dan

rancangan skenario pembelajaran

termasuk penugasan dan penilaian.



Berdasarkan aktivitas belajar dan

(31)

KOMPETE NSI

SIDESKRIPSI KOMPETENSI

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Pengetahu an

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Keterampil an

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

TINGKAT KOMPETENSI:

6. Tingkat Kompetensi 5 (Tingkat Kelas X-XI

(32)

KOMPETEN

SI SIDESKRIPSI KOMPETENSI

Sikap

Spiritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Pengetahua

n 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifk untuk memecahkan masalah.

Keterampila

n 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifk di bawah pengawasan langsung.

(Tingkat Kelas X-XI SMK/MAK/PAKET C KEJURUAN)

(33)

KOMPETE

NSI SIDESKRIPSI KOMPETENSI

Sikap

Spiritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Pengetahua

n 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

Keterampila

n 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

(34)

KOMPETE

NSI SIDESKRIPSI KOMPETENSI

Sikap

Spiritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Sikap

Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Pengetahu

an 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifk untuk memecahkan masalah.

Keterampil an

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu melaksanakan tugas spesifk di bawah pengawasanlangsung

(Tingkat Kelas XII SMK/MAK/PAKET C KEJURUAN)