PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PROFESIONALITAS GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program
Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh
ULIL ALBAB DAMAS WULANINGRUM A. 210110112
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
!
"
#
!
"
$
!
"
%
!&#
'( )"
#
*
*
vi
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran skripsi ini merupakan
bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan
berwujud dan kepatuhanku kepada jantungku Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini
penulis persembahkan kepada :
1. Allah SWT yang telah memberi rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak dan Ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terimakasih atas kasih
sayang dan pengorbanan yang tiada lekang oleh waktu, rangkaian doa yang tidak
pernah putus dalam setiap langkahku, serta perjuanganmu untuk membesarkan
dan mendidikku agar aku dapat meraih cita dan mimpiku.
3. Teman dan sahabat seperjuangan saya dan mahasiswa FKIP Akuntansi angkatan
2011, terutama anak kelas C terimakasih atas semua dukungan dan
kebersamaannya selama ini.
4. Adik – adikku terimakasih atas semangat dan doanya
5. Murid – muridku tercinta terimakasih atas semua dukungan, pengertian dan
doanya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikum Wr. Wb
Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan
terselesaikan dengan judul: “PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI
PROFESIONALITAS GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsi disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyusunan skripsi ini
mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan,
dorongan, serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut
dapat terlewatkan. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati,
penulis menyampaikan terimakasih sebesarnya kepada:
1. Bp. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu. Dra. Hj. Titik Asmawati, S.E, M.Si selaku ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.
3. Bp. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberi semangat dan membimbing saya selama saya menjadi mahasiswa di
Universitas Muhammadiyas Surakarta ini.
4. Dr. Sabar Narimo, MM, M.pd selaku Pembimbing Skripsi, terimakasih atas
kesabaran dan nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Dosen Program Studi Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan pengetahuan banyak selama studi.
viii
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Wasalamu`alaikum Wr. Wb
Surakarta, Maret 2015
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERSETUJUAN ii
HALAMAN PENGESAHAN iii
HALAMAN PERNYATAAN iv
HALAMAN MOTTO v
HALAMAN PERSEMBAHAN vi
HALAMAN KATA PENGANTAR vii
HALAMAN DAFTAR ISI viii
HALAMAN DAFTAR TABEL xii
HALAMAN DAFTAR GAMBAR xiii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN xiv
HALAMAN ABSTRAK xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Identifikasi Masalah 5
C. Pembatasan Masalah 6
D. Rumusan Masalah 6
E. Tujuan Penelitian 6
x
c. Pengertian Prestasi Belajar Siswa 11
d. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar 12
e. Indikator Prestasi Belajar 14
2. Persepsi Siswa Mengenai Profesionalitas Guru 15
a. Pengertian Persepsi Siswa 15
b. Pengertian Profesionalitas Guru 16
c. Pengertian Persepsi Siswa Mengenai Profesionalitas Guru 17
d. Ciri – Ciri Profesionalitas Guru 18
e. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Profesionalitas Guru 18
f. Indikator Profesionalitas Guru 19
3. Motivasi Belajar 20
a. Pengertian Motivasi 20
b. Pengertian Belajar 21
c. Pengertian Motivasi Belajar 23
d. Teori Motivasi Belajar 24
e. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar 25
f. Indikator Motivasi Belajar 26
xi
B. Tempat dan Waktu Penelitian 32
C. Populasi, Sampel, dan Sampling 33
1. Populasi 33
2. Sampel 33
3. Sampling 33
D. Definisi Operational Variabel 36
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data 37
F. Teknik Analisis Data 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SMA Muhammadiyah 3 Surakarta 55
B. Deskrisi Data 64
C. Hasil Analisis Data 69
D. Pembahasan 77
E. Keterbatasan Penelitian 81
BAB V PENUTUP
A. Simpulan 82
B. Implikasi 83
C. Saran 84
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
3.1 Daftar Distribusi Sampel 35
3.2 Kisi – Kisi Angket 38
3.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Mengenai
Profesionalitas Guru 43
3.4 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar 44
3.5 Ringkasan Uji Hasil Uji Reliabilitas 46
4.1 Data Pendidik (Guru) Berdasarkan Kualifikasi Pendidikan 59
4.2 Data Tenaga Kependidikan (TU) Berdasarkan Kualifikasi
Pendidikan 59
4.3 Jumlah Siswa Tiap Rombel/Kelas 60
4.4 Prestasi Akademik Siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
Tahun 1984 – 2010 60
4.5 Prestasi Non Akademik Siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
Tahun 1984 – 2010 62
4.6 Hasil Pengelompokan Data Persepsi Siswa Mengenai Profesionalitas
Guru 65
4.7 Hasil Pengelompokan Data Motivasi belajar 66
4.8 Hasil Pengelompokan Data Prestasi Belajar Siswa 68
4.9 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
4.1 Struktur Organisasi SMA Muhammadiyah 3 Surakarta 58
4.2 Histogram dan Poligon Data Persepsi Siswa mengenai Profesionalitas
Guru 65
4.3 Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar 67
xiv
Lampiran 4 Uji Validitas Try Out Variabel persepsi Siswa
Mengenai Profesionalitas Guru 97
Lampiran 5 Uji Reliabilitas Try Out Untuk Variabel Persepsi Siswa
Mengenai Profesionalitas Guru 100
Lampiran 6 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar 101
Lampiran 7 Uji Validitas Try Out Untuk Variabel Motivasi Belajar……….. 103
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Try Out Variabel Motivasi Belajar………. 105
Lampiran 9 Daftar Nama Responden Sampel 106
Lampiran 10 Skor Angket Penelitian Variabel Persepsi Siswa mengenai Profesionalitas Guru………. 111
Lampiran 11 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Motivasi Belajar……... 116
Lampiran 12 Deskripsi Data 121
Lampiran 13 Uji Normalitas Data 126
Lampiran 14 Uji Linieritas Profesionalitas Guru Terhadap Prestasi Belajar……127
Lampiran 15 Uji Linieritas Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar………..128
Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Ganda 129
Lampiran 17 Data Induk Penelitian 131
Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif 135
Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors 137
Lampiran 20 Tabel F 138
Lampiran 21 Tabel t 139
Lampiran 22 Tabel r 140
xv ABSTRAK
PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PROFESIONALITAS GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Ulil Albab Damas Wulaningrum, A210110112. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Maret, 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai profesionalitas guru terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. 2) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhmammadiyah 3 Surakarta. 3) Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai profesionalitas guru dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif asosiatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Sampel diambil sebanyak adalah 100 siswa diambil dengan teknik propoorsional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi yang telah diuji cobakan dengan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 55,089 + 0,195 X1 + 0,318 X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar ekonomi dipengaruhi oleh profesionalitas guru dan motivasi belajar Kesimpulan yang diambil adalah: 1) ”Ada pengaruh persepsi siswa mengenai profesionalitas guru terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,403> 1,984 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,018 dengan sumbangan efektif sebesar 4,8%. 2) “Ada pengaruh antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 2,909> 1,984 dan nilai signifikansi< 0,05, yaitu 0,005 dengan sumbangan efektif sebesar 7,2%. 3) “Ada pengaruh antara persepsi siswa mengenai profesionalitas guru dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarata” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung> Ftabel, yaitu 6,531> 3,090 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,120, menunjukkan bahwa besarnya persepsi siswa mengenai profesionalitas guru dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 3 Surakarta adalah sebesar 12%, sedangkan 88% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
