LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
PENEMUAN TERBIMBING
PADA SISWA KELAS V SEMESTER GANJIL
SDN NGUMBUL III
Disusun Oleh :
SUMARTI, S.Pd.
NIP. 19690828 200801 2 014
NUNUNG CANDRA RINI, S.Pd.SD.
NIP. 19821108 200701 2 002
SDN NGUMBUL III
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS V SEMESTER GANJIL SDN NGUMBUL III
Team Peneliti :
1. Nama : Sumarti, S.Pd.
NIP : 19690828 200801 2 014 Unit Kerja : SDN Ngumbul III
2. Nama : Nunung Candra Rini, S.Pd.SD. NIP : 19821108 200801 2 002 Unit Kerja : SDN Ngumbul III
Jumlah Pembelajaran : 2 siklus
Tempat dan tanggal pelaksanaan : SDN NGUMBUL III
Waktu Pelaksanaan : 9 Oktober 2011 – 20 Nopember 2011 Siklus 1 : 18 Oktober 2011
Siklus 2 : 22 Oktober 2011
Pacitan, 24 Maret 2012 Peneliti 2 Peneliti 2
NUNUNG C. RINI, S.Pd.SD. SUMARTI, S.Pd.
NIP. 19821108 200801 2 002 NIP. 19690828 200801 2 014
Menyetujui
Kepala SDN Ngumbul III
SARNO, S.Pd.
ABSTRAK
Sumarti, 2011. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing pada Siswa Kelas V Semester Ganjil SDN Ngumbul III Kecamatan Tulakan Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2011/2012
Kata Kunci: hasil belajar, matematika, penerapan, pendekatan penemuan terbimbing
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang harus dikuasai siswa agar kelak dapat memecahkan permasalahan-permasalahan terkait hitung menghitung dalam kehidupan sehari-hari. Dalam membelajarkan matematika juga tidak sembarangan, pada setiap jenjang pendidikan memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda-beda. Agar pembelajaran tidak berpusat pada guru, makadi perlukan suatu model pembelajaran yang mengoptimalkan kinerja serta kognitif siswa, namun peran guru tetap mengawasi serta mengarahkannya agar pembelajaran tetap mengarah pada tujuan pembelajaran. Model yang sesuai dengan pendapat di atas yaitu, model penemuan terbimbing. Dalam model tersebut guru berperan sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa pada penemuan konsep diiringi dengan bimbingan-bimbingan yang bertahap, tujuannya agar siswa merasa bahwa merekalah yang menemukan pengetahuannya sendiri.
Penelitian dilaksanakan di SDN Ngumbul III dengan model penelitian tindakan kelas (Class Action Research) dengan mengumpulkan data-data yang diperoleh dari hasil tes tertulis, observasi, wawancara dan catatan lapangan selama proses penelitian.
Berdasarkan penerapan model penemuan terbimbing pada pembelajaran bangun datar trapesium di kelas V Semester Ganjil SDN Ngumbul III, diketahui aktivitas dan kemampuan siswa mengalami peningkatan. Pada siklus 1 ada 6 siswa dari 13 siswa yang tidak mengalami peningkatan hasil belajar dengan persentase 46,15% dengan perolehan nilai rata-rata kelas 66,92. Sedangkan pada siklus II hanya ada 3 siswa dari 13 siswa yang tidak mengalami peningkatan dengan prosentasi sebesar 23,07% dengan nilai rata-rata kelas 74,62.
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT senantiasa kami panjatkan, karena atas karunia dan hidayah-Nya penulis bisa menyelesaikan Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini dengan baik.
Tak lupa pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak atas dukungannya agar terselesainya laporan ini. Secara khusus penulis sampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Heru Wiwoho SP, M.Si, selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan..
2. Bapak Imam Sayuti, S.Ag. selaku Kepala UPT TK dan SD Kecamatan Tulakan.
4. Bpk. Sarno, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SDN Ngumbul III yang telah memberi ijin kepada tim peneliti untuk melakukan penelitian.
4. Teman kelompok yang telah berpartisipasi aktif dalam proses penyusunan laporan ini. Dorongan dan bantuan serta saran yang telah penulis terima sungguh tidak ternilai harganya.
Tak ada gading yang tak retak, tak ada karya yang tiada cacat celanya. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan demi sempurnanya karya ini.
Penulis berharap semoga laporan penelitian tindakan ini bisa memberikan manfaatnya bagi pembaca umumnya dan khususnya bagi mereka yang peduli tumbuh kembang pendidikan di negeri tercinta. Bisa menambah wawasan dan pengetahuan, membuka cakrawala pemikiran agar dapat memberikan sumbangsihnya serta perannya di bidang pendidikan. Sehingga akan tercapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Amien.
DAFTAR ISI
Halaman Depan... i
Halaman Judul... ii
Halaman Pengesahan... iii
Abstrak... iv
Kata Pengantar... v
Daftar Isi... vi
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan Penelitian... 5
D. Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7
A. Konsep Belajar dan Model Pembelajaran... 7
B. Obyek Pembelajaran Matematika... 12
C. Model Penemuan Terbimbing... 16
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN... 23
A. Setting Penelitian... 23
B. Subyek Penelitian... 24
C. Waktu Penelitian... 24
D. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 24
E. Data dan Sumber Data... 25
F. Tahap-Tahap Penelitian... 26
G. Tehnik Pengumpulan Data... 26
H. Analisis Data... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 29
A. Refleksi Awal... 30
B. Siklus Pertama... 30
C. Siklus Kedua... 35
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 41
A. Kesimpulan... 41
B. Saran... 41
DAFTAR PUSTAKA... 43
