• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONSIDERATION TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH AFEKTIF SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENUNJUKAN SIKAP POSITIF TERHADAP NORMA-NORMA YANG BERLAKU DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA, DAN BERNEGARA (Studi Kasus Kelas VII SMP Negeri

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONSIDERATION TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH AFEKTIF SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENUNJUKAN SIKAP POSITIF TERHADAP NORMA-NORMA YANG BERLAKU DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA, DAN BERNEGARA (Studi Kasus Kelas VII SMP Negeri"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

i

P E N G A R U H M O D E L P E M B E L A J A R A N C O N S I D E R A T I O N

T E R H A D A P H A S I L B E L A J A R R A N A H A F E K T I F S I S W A

P A D A K O M P E T E N S I D A S A R M E N U N J U K A N S I K A P P O S I T I F

T E R H A D A P N O R M A - N O R M A Y A N G B E R L A K U D A L A M K E H I D U P A N

B E R A S Y A R A K A , B E R B A N G S A D A N B E R N E G A R A

( S t u d i K a s u s K e l a s V I I S M P N e g e r i 8 S u r a k a r t a T a h u n A j a r a n 2 0 1 5 - 2 0 1 6 )

S K R I P S I

O l e h :

R I S K A R U S T I A W A T I

K 6 4 1 1 0 5 0

F A K U L T A S K E G U R U A N D A N I L M U P E N D I D I K A N

U N I V E R S I T A S S E B E L A S M A R E T

S U R A K A R T A

(2)

i i

P E N G A R U H M O D E L P E M B E L A J A R A N C O N S I D E R A T I O N

T E R H A D A P H A S I L B E L A J A R R A N A H A F E K T I F S I S W A

P A D A K O M P E T E N S I D A S A R M E N U N J U K A N S I K A P P O S I T I F

T E R H A D A P N O R M A - N O R M A Y A N G B E R L A K U D A L A M K E H I D U P A N

B E R A S Y A R A K A T . B E R B A N G S A D A N B E R N E G A R A

( S t u d i K a s u s K e l a s V I I S M P N e g e r i 8 S u r a k a r t a T a h u n A j a r a n 2 0 1 5 - 2 0 1 6 )

O l e h

R I S K A R U S T I A W A T I

K 6 4 1 1 0 5 0

S k r i p s i

d i a j u k a n u n t u k m e m e n u h i p e r s y a r a t a n m e n d a p a t k a n g e l a r

S a r j a n a P e n d i d i k a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P a n c a s i l a d a n K e w a r g a n e g a r a a n

F A K U L T A S K E G U R U A N D A N I L M U P E N D I D I K A N

U N I V E R S I T A S S E B E L A S M A R E T

S U R A K A R T A

(3)
(4)
(5)

v

H A L A M A N P E N G E S A H A N

S k r i p s i i n i t e l a h d i p e r t a h a n k a n d i h a d a p a n T i m P e n g u j i S k r i p s i F a k u l t a s

K e g u r u a n d a n I l m u P e n d i d i k a n U n i v e r s i t a s S e b e l a s M a r e t S u r a k a r t a d a n d i t e r i m a

u n t u k m e m e n u h i s a l a h s a t u p e r s y a r a t a n m e n d a p a t k a n g e l a r S a r j a n a P e n d i d i k a n .

H a r i :

T a n g g a l :

T i m P e n g u j i S k r i p s i :

N a m a T e r a n g T a n d a T a n g a n

K e t u a : D r . W i n a r n o , S . P d , M . S i _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

S e k r e t a r i s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

A n g g o t a I : W i j i a n t o , S . P d . , M . S c _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

A n g g o t a I I : D r s . H a s s a n S u r y o n o S H . , M H . , M . P d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

D i s a h k a n o l e h

F a k u l t a s K e g u r u a n d a n I l m u P e n d i d i k a n

U n i v e r s i t a s S e b e l a s M a r e t

(6)
(7)
(8)

v i i i

“ S e s u n g g u h n y a b e s e r t a k e s u k a r a n a d a k e m u d a h a n , m a k a a p a b i l a e n g k a u t e l a h s e l e s a i d a r i s u a t u u r u s a n m a k a k e r j a k a n l a h u r u s a n y a n g l a i n d e n g a n s u n g g u h

(9)

i x

P E R S E M B A H A N

T e r i r i n g r a s a s y u k u r k u p a d a - M u , k u p e r s e m b a h k a n k a r y a i n i u n t u k :

 B a p a k d a n I b u t e r c i n t a

T e r i m a k a s i h u n t u k s e g a l a d o a , c i n t a d a n k a s i h s a y a n g y a n g

t e r c u r a h k a n t i a d a h e n t i u n t u k k u .

 K a k a k k u t e r s a y a n g

 S e l u r u h k e l u a r g a b e s a r

T e r i m a k a s i h a t a s d o a d a n d u k u n g a n s e l a m a i n i u n t u k k u .

 T e m a n - t e m a n C i v i c E d u c a t i o n 2 0 1 1

 A l m a m a t e r

(10)
(11)
(12)
(13)

x i i i

a . M e n g h i t u n g P e r s a m a a n G a r i s R e g r e s i . . . 4 6

b . M e n g h i t u n g B e s a r a n S u m b a n g a n D e t e r m i n a n . . . 4 6

H . P r o s e d u r P e n e l i t i a n . . . 4 7

B A B I V H A S I L P E N E L I T I A N . . . 4 7

A . D e s k r i p s i D a t a . . . 4 9

B . P e n g u j i a n P e r s y a r a t a n A n a l i s i s . . . 5 4

C . P e n g u j i a n H i p o t e s i s . . . 5 6

D . P e m b a t a s a n H a s i l A n a l i s i s D a t a . . . 5 8

B A B V S I M P U L A N , I M P L I K A S I , D A N S A R A N . . . 6 2

A . S i m p u l a n . . . 6 2

B . I m p l i k a s i . . . 6 2

C . S a r a n . . . 6 3

D A F T A R P U S T A K A . . . 6 5

L A M P I R A N . . . . . . 6 9

(14)

x i v

T a b e l H a l a m a n

T a b e l 2 . 1 R a n a h , L e v e l , K e c a k a p a n d a n I n d i k a t o r K e c a k a p a n . . . 2 5

T a b e l 2 . 2 I n d i k a t o r I s i M a t a P e l a j a r a n P e n d i d i k a n K e w a r g a n e g a r a a n . . . 3 6

T a b e l 3 . 1 T a b e l J a d w a l P e n e l i t i a n . . . 3 1

T a b e l 4 . 2 D i s t r i b u s i F r e k u e n s i K u m u l a t i f K u r a n g D a r i d a n L e b i h D a r i

D a t a M o d e l P e m b e l a j a r a n C o n s i d e r a t i o n

p a d a s i s w a k e l a s V I I C S M P N e g e r i 8 S u r a k a r t a

T a h u n A j a r a n 2 0 1 5 / 2 0 1 6 . . . 5 0

T a b e l 4 . 5 H i s t o g r a m D i s t r i b u s i F r e k u e n s i K u r a n g D a r i d a n L e b i h D a r i

D a t a H a s i l B e l a j a r A f e k t i f S i s w a p a d a K o m p e t e n s i D a s a r

M e n u n j u k a n S i k a p P o s i t i f t e r h a d a p N o r m a - n o r m a y a n g B e r l a k u

d a l a m K e h i d u p a b B e r m a s y a r a k a t , B e r b a n g s a d a n B e r n e g a r a

K e l a s V I I C S M P N e g e r i 8 S u r a k a r t a

T a h u n A j a r a n 2 0 1 5 / 2 0 1 6 . . . 5 3

(15)
(16)
(17)
(18)

Referensi

Dokumen terkait

model AANN yang telah dilatih dapat menghasilkan sinyal prediksi dengan baik dan memberikan sinyal deviasi yang kemudian digunakan untuk mendeteksi adanya penurunan unjuk kerja

Menurut Siswandi (2007) menyatakan bahwa, ”Kekuasaan adalah kemampuan aktual atau kemampuan potensial yang dapat di gunakan untuk mempengaruhi orang lain sehingga orang lain

Pelaksanaan penghentian kegiatan usaha sebagai PVA sebagaimana dimaksud pada huruf a wajib dilaporkan oleh kantor pusat BPR/BPRS kepada Bank Indonesia ke alamat sebagaimana

Berbeda dengan sesi sebelum nya, data D3 sesi 201503 ini diambilkan dari data dosen e ligibel D1/D2 pada PDDIKTI ses uai dengan kondisi terakhir.. Data D2 yang tidak masuk D3

Kajian dasar mengenai kesan jerebu dalam mengatasi pencemaran udara dijalankan dengan memilih kawasan Kucing sebagai kawasan kajian memandangkan kawasan ini

TABEL 16.. Hasil ini menunjukkan bahwa semakin besar frame rate maka bandwidth maksimum yang dibutuhkan semakin besar juga. Pada percobaan 2, diperoleh nilai bandwidth

(2) Upaya mengatasi masalah pengelolaan kelas baik masalah individu maupun kelompok, yang pertama kali dilakukan oleh guru yaitu dengan memberi teguran dan nasehat terhadap siswa

Pengumuman Rencana Umum Pengadaan Barang/Jasa untuk pelaksanaan kegiatan tahun anggaran 2013, seperti tersebut di bawah ini