• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONSIDERATION TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH AFEKTIF SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENUNJUKAN SIKAP POSITIF TERHADAP NORMA-NORMA YANG BERLAKU DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA, DAN BERNEGARA (Studi Kasus Kelas VII SMP Negeri

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONSIDERATION TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH AFEKTIF SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENUNJUKAN SIKAP POSITIF TERHADAP NORMA-NORMA YANG BERLAKU DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA, DAN BERNEGARA (Studi Kasus Kelas VII SMP Negeri"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

i

P E N G A R U H M O D E L P E M B E L A J A R A N C O N S I D E R A T I O N

T E R H A D A P H A S I L B E L A J A R R A N A H A F E K T I F S I S W A

P A D A K O M P E T E N S I D A S A R M E N U N J U K A N S I K A P P O S I T I F

T E R H A D A P N O R M A - N O R M A Y A N G B E R L A K U D A L A M K E H I D U P A N

B E R A S Y A R A K A , B E R B A N G S A D A N B E R N E G A R A

( S t u d i K a s u s K e l a s V I I S M P N e g e r i 8 S u r a k a r t a T a h u n A j a r a n 2 0 1 5 - 2 0 1 6 )

S K R I P S I

O l e h :

R I S K A R U S T I A W A T I

K 6 4 1 1 0 5 0

F A K U L T A S K E G U R U A N D A N I L M U P E N D I D I K A N

U N I V E R S I T A S S E B E L A S M A R E T

S U R A K A R T A

(2)

i i

P E N G A R U H M O D E L P E M B E L A J A R A N C O N S I D E R A T I O N

T E R H A D A P H A S I L B E L A J A R R A N A H A F E K T I F S I S W A

P A D A K O M P E T E N S I D A S A R M E N U N J U K A N S I K A P P O S I T I F

T E R H A D A P N O R M A - N O R M A Y A N G B E R L A K U D A L A M K E H I D U P A N

B E R A S Y A R A K A T . B E R B A N G S A D A N B E R N E G A R A

( S t u d i K a s u s K e l a s V I I S M P N e g e r i 8 S u r a k a r t a T a h u n A j a r a n 2 0 1 5 - 2 0 1 6 )

O l e h

R I S K A R U S T I A W A T I

K 6 4 1 1 0 5 0

S k r i p s i

d i a j u k a n u n t u k m e m e n u h i p e r s y a r a t a n m e n d a p a t k a n g e l a r

S a r j a n a P e n d i d i k a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P a n c a s i l a d a n K e w a r g a n e g a r a a n

F A K U L T A S K E G U R U A N D A N I L M U P E N D I D I K A N

U N I V E R S I T A S S E B E L A S M A R E T

S U R A K A R T A

(3)
(4)
(5)

v

H A L A M A N P E N G E S A H A N

S k r i p s i i n i t e l a h d i p e r t a h a n k a n d i h a d a p a n T i m P e n g u j i S k r i p s i F a k u l t a s

K e g u r u a n d a n I l m u P e n d i d i k a n U n i v e r s i t a s S e b e l a s M a r e t S u r a k a r t a d a n d i t e r i m a

u n t u k m e m e n u h i s a l a h s a t u p e r s y a r a t a n m e n d a p a t k a n g e l a r S a r j a n a P e n d i d i k a n .

H a r i :

T a n g g a l :

T i m P e n g u j i S k r i p s i :

N a m a T e r a n g T a n d a T a n g a n

K e t u a : D r . W i n a r n o , S . P d , M . S i _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

S e k r e t a r i s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

A n g g o t a I : W i j i a n t o , S . P d . , M . S c _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

A n g g o t a I I : D r s . H a s s a n S u r y o n o S H . , M H . , M . P d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

D i s a h k a n o l e h

F a k u l t a s K e g u r u a n d a n I l m u P e n d i d i k a n

U n i v e r s i t a s S e b e l a s M a r e t

(6)
(7)
(8)

v i i i

“ S e s u n g g u h n y a b e s e r t a k e s u k a r a n a d a k e m u d a h a n , m a k a a p a b i l a e n g k a u t e l a h s e l e s a i d a r i s u a t u u r u s a n m a k a k e r j a k a n l a h u r u s a n y a n g l a i n d e n g a n s u n g g u h

(9)

i x

P E R S E M B A H A N

T e r i r i n g r a s a s y u k u r k u p a d a - M u , k u p e r s e m b a h k a n k a r y a i n i u n t u k :

 B a p a k d a n I b u t e r c i n t a

T e r i m a k a s i h u n t u k s e g a l a d o a , c i n t a d a n k a s i h s a y a n g y a n g

t e r c u r a h k a n t i a d a h e n t i u n t u k k u .

 K a k a k k u t e r s a y a n g

 S e l u r u h k e l u a r g a b e s a r

T e r i m a k a s i h a t a s d o a d a n d u k u n g a n s e l a m a i n i u n t u k k u .

 T e m a n - t e m a n C i v i c E d u c a t i o n 2 0 1 1

 A l m a m a t e r

(10)
(11)
(12)
(13)

x i i i

a . M e n g h i t u n g P e r s a m a a n G a r i s R e g r e s i . . . 4 6

b . M e n g h i t u n g B e s a r a n S u m b a n g a n D e t e r m i n a n . . . 4 6

H . P r o s e d u r P e n e l i t i a n . . . 4 7

B A B I V H A S I L P E N E L I T I A N . . . 4 7

A . D e s k r i p s i D a t a . . . 4 9

B . P e n g u j i a n P e r s y a r a t a n A n a l i s i s . . . 5 4

C . P e n g u j i a n H i p o t e s i s . . . 5 6

D . P e m b a t a s a n H a s i l A n a l i s i s D a t a . . . 5 8

B A B V S I M P U L A N , I M P L I K A S I , D A N S A R A N . . . 6 2

A . S i m p u l a n . . . 6 2

B . I m p l i k a s i . . . 6 2

C . S a r a n . . . 6 3

D A F T A R P U S T A K A . . . 6 5

L A M P I R A N . . . . . . 6 9

(14)

x i v

T a b e l H a l a m a n

T a b e l 2 . 1 R a n a h , L e v e l , K e c a k a p a n d a n I n d i k a t o r K e c a k a p a n . . . 2 5

T a b e l 2 . 2 I n d i k a t o r I s i M a t a P e l a j a r a n P e n d i d i k a n K e w a r g a n e g a r a a n . . . 3 6

T a b e l 3 . 1 T a b e l J a d w a l P e n e l i t i a n . . . 3 1

T a b e l 4 . 2 D i s t r i b u s i F r e k u e n s i K u m u l a t i f K u r a n g D a r i d a n L e b i h D a r i

D a t a M o d e l P e m b e l a j a r a n C o n s i d e r a t i o n

p a d a s i s w a k e l a s V I I C S M P N e g e r i 8 S u r a k a r t a

T a h u n A j a r a n 2 0 1 5 / 2 0 1 6 . . . 5 0

T a b e l 4 . 5 H i s t o g r a m D i s t r i b u s i F r e k u e n s i K u r a n g D a r i d a n L e b i h D a r i

D a t a H a s i l B e l a j a r A f e k t i f S i s w a p a d a K o m p e t e n s i D a s a r

M e n u n j u k a n S i k a p P o s i t i f t e r h a d a p N o r m a - n o r m a y a n g B e r l a k u

d a l a m K e h i d u p a b B e r m a s y a r a k a t , B e r b a n g s a d a n B e r n e g a r a

K e l a s V I I C S M P N e g e r i 8 S u r a k a r t a

T a h u n A j a r a n 2 0 1 5 / 2 0 1 6 . . . 5 3

(15)
(16)
(17)
(18)

Referensi

Dokumen terkait

Di dalam dokumen yang berhasil disusun oleh pemerintah yang dituangkan di dalam Rencana Strategi Politik Luar negeri Republik Indonesia (1984-1989) antara lain

Karakteristik yang utama dari demokrasi terpimpin adalah: menggabungkan sistem kepartaian, dengan terbentuknya DPR-GR peranan lembaga legislatif dalam sistem  politik

Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, peserta didik diminta untuk mengerjakan Tugas Mandiri 3.1 dan dapat dilihat dari ketepatan peserta didik pada saat

Partisipasi masyarakat adalah hak masyarakat untuk berpartisipasi dalam proses pembentukan peraturan daerah yaitu memberi masukan secara lisan dan/atau tertulis dalam

Berdasarkan pengertian kredit usaha mikro tersebut dapat disimpulkan bahwa kredit usaha mikro adalah pembiayaan yang diberikan oleh pihak Bank atau bukan Bank kepada

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: “Apakah Terdapat

Pancasila dijadikan platform kehidupan bersama bagi bangsa Indonesia yang sangat majemuk agar tetap terikat erat sebagai bangsa bersatu.. Landasan: kekuasaan dan kedaulatan

Warga negara Indonesia merupakan sekumpulan orang yang hidup dan tinggal di negara Indonesia Oleh karena itu sebaiknya warga negara Indonesia harus lebih meyakini atau