KOMPARASI METODE SNOWBALL DRILLING DAN METODE JIGSAW SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

(1)

commit to user

i

KOMPARASI METODE SNOWBALL DRILLING DAN METODE JIGSAW

SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI

SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 7 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

MAHARANI INDAH PERMANI PUTRI

K8411043

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

(3)

commit to user

iii

KOMPARASI METODE SNOWBALL DRILLING DAN METODE JIGSAW

SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI

SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 7 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh:

MAHARANI INDAH PERMANI PUTRI

K8411043

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Sosiologi Antropologi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

(5)

commit to user

v

(6)

commit to user

vi MOTTO

(Edmund Burke)

(Amsal 10:4)

rang, bahwa Allah turut bekerja dalam segala sesuatu untuk

mendatangkan kebaikan bagi mereka yang mengasihi Dia, yaitu bagi mereka yang

(Roma 8:28)

apa yang

(7)

commit to user

vii PERSEMBAHAN

Segala puji syukur padaMu, peneliti mempersembahkan karya ini untuk:

Tuhan Yesus Kristus

Tiada yang mustahil dan tiada yang sukar bila Roh Allah turut bekerja.

Tiada yang mustahil bagi orang percaya bila Roh Allah turut bekerja

diantara kita.

Bapak (Yonathan Joko Pramono) dan Ibu (Yuli Karsanti).

Terimakasih untuk segala doa, pengorbanan, keringat, dukungan, cinta yang

tak henti-hentinya menghiasi hari-hariku.

Adik tersayang (Septiana Pramuda Wardhani Karsaningtyas).

Terimakasih untuk perhatian, dorongan dan motivasi yang memberikan

semangat baru bagiku untuk berjuang menyelesaikan skripsi ini.

Sahabat dan Keluarga FKIP Sosiologi Antropologi tahun 2011.

Terimakasih untuk semua kenangan baik canda tawa dan duka yang sudah

terukir indah selama 4 tahun ini. Semoga kebersamaan ini akan terkenang

(8)

commit to user

viii ABSTRAK

Maharani Indah Permani Putri. K8411043. KOMPARASI METODE

SNOWBALL DRILLING DAN METODE JIGSAW SERTA

PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015._{Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.} Universitas Sebelas Maret. Juli. 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan antara penggunaan metode Snowball Drilling dan metode Jigsaw terhadap hasil belajar sosiologi siswa (2) pengaruh penggunaan metode Snowball Drilling dengan metode Jigsaw terhadap hasil belajar sosiologi siswa (3) seberapa besar pengaruh penggunaan metode Snowball Drilling dengan metode Jigsaw terhadap hasil belajar sosiologi siswa. Adapun penelitian dilakukan pada kelas XI IIS di SMA Negeri 7 Surakarta.

Penelitian ini termasuk penelitian kausal komparatif dengan bentuk penelitian semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Sampel penelitian sebanyak dua kelas diambil dengan teknik multistage cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji-t independen sampel.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ada perbedaan penggunaan metode

Snowball Drilling dan metode Jigsaw terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas

XI IIS SMA Negeri 7 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang

(2) Ada pengaruh penggunaan metode Snowball Drilling dan Jigsaw terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IIS SMA Negeri 7 Surakarta. Hal ini dapat

pengaruh penggunaan metode Snowball Drilling dan Jigsaw terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IIS SMA Negeri 7 Surakarta sebesar 34%.

Kesimpulan penelitian ini adalah ada perbedaan penggunaan metode

Snowball Drilling dan metode Jigsaw terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas

XI IIS SMA Negeri 7 Surakarta. Nilai rata-rata kelas metode Snowball Drilling

lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas metode Jigsaw. Metode belajar memberikan pengaruh terhadap hasil belajar sosiologi siswa yaitu sebesar 34% sedangkan 66% dipengaruhi oleh faktor lain.

(9)

commit to user

ix ABSTRACT

Maharani Indah Permani Putri. K8411043. A COMPARATIVE STUDY

BETWEEN SNOWBALL DRILLING METHOD AND JIGSAW METHOD WITH THE EFFECT ON THE SOCIOLOGY LEARNING OUTCOMES IN THE SOCIAL PROGRAM STUDENT CLASS XI OF SMA NEGERI 7 SURAKARTA. _{Thesis, Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education.} Sebelas Maret University. July. 2015.

This research aims to find out : (1) the difference between Snowball Drilling method and Jigsaw Method on sociology learning outcomes (2) the effect between Snowball Drilling method and Jigsaw method on sociology learning outcomes (3) the amount between Snowball Drilling method and Jigsaw method on sociology learning outcomes. This research was in the social program student class XI of SMA Negeri 7 Surakarta.

This is a causal comparative study through quasi experiment research. The population of the research was all of student in SMA Negeri 7 Surakarta in the academic year 2014/2015. The sample of this research consisted of two classes taken by using multistage cluster random sampling. Techniques of collecting the data were documentation, questionnaire, and test. Techniques of data analyze were independent sample t-test.

It is shown that: (1) there is difference between Snowball Drilling method and Jigsaw method on sociology learning outcomes in the social program student class XI of SMA Negeri 7 Surakarta. It can be seen that there is a difference

method and Jigsaw method on sociology learning outcomes in the social program

0.035. (3) the effect of using different learning method to the sociology learning outcomes in the social program student class XI of SMA Negeri 7 Surakarta is 34%.

In conclusion, there is a difference in sociology learning outcomes of Snowball Drilling method and Jigsaw method in the social program student class XI of SMA Negeri 7 Surakarta. Snowball Drilling class provides higher learning outcomes than Jigsaw class. Learning method provides 34% effect to the Sociology learning outcomes and 66% is provided by another factor.

(10)

commit to user

x KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,

berkat rahmat dan karunianya peneliti berhasil menyelesaikan skripsi dengan

KOMPARASI METODE SNOWBALL DRILLING DAN METODE

JIGSAW SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR

SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 7 SURAKARTA

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa skripsi ini selesai karena banyak bantuan, bimbingan dan

partisipasi dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih

kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Noor Muhsin Iskandar, M.Pd selaku pembimbing I, yang selalu

memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan

skripsi ini, dan Drs. Slamet Subagya yang selalu membimbing dan

mengarahkan dengan penuh kesabaran.

5. Dra. Adkha Dewi Gayatri, M.Pd, M.M. selaku Kepala Sekolah SMA

Negeri 7 Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk

(11)

commit to user

xi

6. Sunarno, S.Pd selaku guru mata pelajaran Sosiologi SMA Negeri 7

Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan telah bersedia kolaborasi

dalam penelitian ini.

7. Siswa kelas XI IIS 4 dan 5 SMA Negeri 7 Surakarta yang telah menerima

kehadiran saya dengan baik dan terimakasih untuk pengalaman yang indah

selama kurang lebih 2 bulan.

8. Sahabat terkasih Puput Handayani dan Putri Zunaida Hanafi yang saling

memberikan semangat dan dukungan untuk penyusunan skripsi ini.

9. Teman-teman KKN Desa Sidorejo Kecamatan Pulo Kulon Grobogan,

Puput, Reza, Lilis, Mbak Erly, Okto, Alfian, Sandy untuk segala keceriaan

dan dukungan dalam penyusunan skripsi.

10.Teman bertumbuh Anastasia Puspitasari, Marghareta Putri Pratiwi dan

Veraningsih yang telah memberikan dukungan dan motivasi ketika saya

malas dalam penyusunan skripsi.

11.Teman-teman FKIP Sosiologi Antropologi tahun 2011 yang selalu

memberikan support. Terima kasih untuk canda tawa kalian.

12.Berbagai pihak yang tidak dapat disebut penulis satu persatu.

Peneliti menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih

jauh dari kesempurnan, maka peneliti mengharap kritik dan saran yang

bersifat membangun demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang.

Surakarta, Juli 2015

(12)

commit to user

xii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ... ii

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ... ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN MOTTO ... ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ... vii

HALAMAN ABSTRAK ... ... viii A.Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 9

1. Kajian Teori Tentang Evaluasi Hasil Belajar Sosiologi ... 9

a. Pengertian Belajar ... 9

(13)

commit to user

xiii

c. Tujuan Belajar ... ... 12

d. Hasil Belajar ... ... 13

e. Evaluasi Hasil Belajar ... ... 14

f. Evaluasi Hasil Belajar Sosiologi .... ... 17

2. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Kooperatif ... 18

a. Pengertian Pembelajaran ... 18

b. Model Pembelajaran ... 19

c. Model Pembelajaran Kooperatif ... ... 20

d. Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Drilling .. ... 21

e. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ... ... 23

B.Rancangan Desain Penelitian ... 42

C. Populasi dan Sampel Penelitian ... 43

(14)

commit to user

xiv

3. Tes... ... 45

4. Definisi Operasional ... ... 46

F. Validasi Instrumen Penelitian ... 59

1. Uji Validitas... ... 59

(15)

commit to user

xv

A. Kesimpulan .... ... 83

B. Implikasi ... ... 83

C. Saran ... ... 84

DAFTAR PUSTAKA ... 86

(16)

commit to user

xvi DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Sosiologi kelas XI sesuai Kurikulum 2013 ... 30

3.1 Jadwal Kegiatan dan Alokasi Waktu Penelitian... 39

3.2 Definisi Operasional Variabel Pengumpulan Data ... ... 46

4.1 Sebaran Frekuensi Skor Tes Kelas Snowball Drilling ... ... 71

4.2 Sebaran Frekuensi Skor Tes Kelas Jigsaw ... 73

4.3 Hasil Uji Normalitas Data ... ... 75

4.4 Hasil Uji Homogenitas Data ... ... 76

4.5 Uji t-test Independent Sample Test ... ... 77

4.6 Uji t-test Paired Sample Test... ... 78

(17)

commit to user

xvii DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Ilustrasi Kelompok Jigsaw ... ... 27

2.2 Kerangka Berfikir ... 38

4.1 Grafik Histogram Skor Tes Kelas Snowball Drilling ... 72

(18)

commit to user

xviii DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Hasil Uji Butir Soal ... 88

2. Uji t-test Paired Sample Test ... ... 93

3. Frekuensi Data kelas Snowball Drilling ... ... 94

4. Frekuensi Data kelas Jigsaw ... ... 94

5. Uji Normalitas.. ... 96

6. Uji t-test Independent Sample Test ... 104

7. Foto Observasi... ... 108

8. Foto Suasana Kelas dengan Metode Snowball Drilling ... ... 119

9. Foto Suasana Kelas dengan Metode Jigsaw... ... 110

10. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Penyusunan Skripsi... ... 111

11. Permohonan Ijin Mengurus Skripsi... ... 112

12. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 113