KATA PENGANTAR. Blitar, 2017 KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA BLITAR. MOKHAMAD SIDIK, S.Sos, M.AP Pembina Utama Muda NIP

(1)

RENSTRA DINAS PENDIDIKAN KOTA BLITAR 2016 - 2017

i

KATA PENGANTAR

Dalam rangka melaksanakan program pembangunan di bidang pendidikan sebagaimana tercantum dalam RPJMD Kota Blitar yaitu meningkatkan kualitas pendidikan , Dinas Pendidikan sebagai Perangkat Daerah yang memiliki peran penting dalam pelaksanaan program tersebut berkewajiban untuk membuat suatu kerangka acuan kerja dalam kurun waktu 5 tahun mendatang yang dituangkan dalam suatu dokumen Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Tahun 2016-2021.

Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar 2016-2021 berisi program, sasaran, tujuan, kebijakan, dan kegiatan yang akan dilaksanakan 6 tahun ke depan. Program, sasaran, tujuan, kebijakan dan kegiatan yang tertuang dalam Renstra Dinas Pendidikan kota Blitar tahun 2016-2021 ini disusun berdasarkan program pembangunan di bidang pendidikan yang tercantum dalam RPJMD Kota Blitar yang disinergikan dengan isu utama pendidikan yang terjadi secara nasional, regional dan global.

Dengan adanya Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar 2016-2021 ini diharapkan terdapat persamaan visi dan persepsi tentang arah dan kebijakan pembangunan di bidang pendidikan di Kota Blitar.

Blitar, 2017 KEPALA DINAS PENDIDIKAN

KOTA BLITAR

MOKHAMAD SIDIK, S.Sos, M.AP Pembina Utama Muda

NIP. 19661117 199202 1 002

(2)

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ………. i

DAFTAR ISI ………... ii

DAFTAR TABEL ……….. iv

DAFTAR GRAFIK ………. vi

BAB I PENDAHULUAN ………... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Landasan Hukum ……….. 6

1.3 Maksud dan Tujuan ... 9

1.4 Sistematika Penulisan ... 10

BAB II GAMBARAN PELAYANAN SKPD ……… 15

2.1 Struktur Organisasi, tugas, dan fungsi Dinas Pendidikan Kota Blitar……… 15

2.2 Sumber Daya Dinas Pendidikan Kota Blitar………….. 34

2.3 Kinerja Pelayanan SKPD ……….. 41

2.4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan SKPD………. 113

BAB III ISU – ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI 119 3.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi Pelayanan SKPD……… 119

3.2 Telaahan Visi, Misi dan Program Kepala Daerah dan Wakil Kepala Daerah Terpilih………. 120

3.3 Telaahan Renstra K/L dan Renstra Provinsi/Kabupaten/Kota ……… 122

3.4 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian Lingkungan Hidup Strategis……… 135

3.5 Penentuan Isu – Isu Strategis………. 137

BAB IV TUJUAN , SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN …………. 140

4.1 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah SKPD……… 140

4.2 Strategi dan Kebijakan ………. 145

(3)

iii

BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN

INDIKATIF ………. 151 BAB VI INDIKATOR KINERJA SKPD DINAS PENDIDIKAN YANG

MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD 390

BAB VII PENUTUP ……….. 394

(4)

iv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1.1 Kompisisi pegawai menurut jenis kelamin……….. 34 Tabel 2.2.2 Kompisisi pegawai menurut tingkat pendidikan………… 35 Tabel 2.2.3 Jumlah pegawai yang mengikuti diklat structural …… 36 Tabel 2.2.4 Komposisi pegawai menurut pangkat/golongan

ruang………. 37

Table 2.2.5 Daftar Sarana dan prasarana Dinas Pendidikan Kota

Blitar………. 39

Table 2.3.1 Pencapaian kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Kota

Blitar……….. 46

Tabel 2.3.2 Anggaran dan realisasi pendanaan pelayanan pada

Dinas pendidikan kota Blitar Tahun 2011-2015……….. 49 Tabel 3.1 Sasaran, strategis dan arah kebijakan pembangunan

pendidikan……….. 130 Tabel 4.1.1 Tujuan, sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan

Kota Blitar .………. 141 Tabel 4.1.2 Tujuan, sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan

Kota Blitar 2017 – 2021……….. 143 Tabel 4.2.1 Tujuan, sasaran,strategi dan kebijakan Dinas

Pendidikan Kota Blitar………. 150 Tabel 5.1.1 Rencana program, kegiatan, indicator kinerja,

kelompok sasaran dan pendanaan indikatif Dinas Pendidikan Kota Blitar tahun 2016 diambil dari ealuasi

renja 2016 semester 2 …….……….. 160 Tabel 5.1.2 Rencana program, kegiatan, indicator kinerja,

kelompok sasaran dan pendanaan indikatif Dinas

Pendidikan Kota Blitar tahun 2017……… 223 Tabel 5.1.3 Rencana program, kegiatan, indicator kinerja,

kelompok sasaran dan pendanaan indikatif perangkat

daerah……… 262

Tabel 6.1 Indikator kinerja Dinas Pendidikan Kota Blitar yang

mengacu pada tujuan dan sasaran RPJMD ……….. 390

(5)

v

Tabel 6.2 Indikator kinerja Dinas Pendidikan Kota Blitar yang mengacu pada tujuan dan sasaran RPJMD Tahun

2018 -2021……… 391

Tabel 6.3 Indikator Kinerja Utama Dinas Pendidikan Kota Blitar yang mengacu pada tujuan dan sasaran RPJMD Tahun

2017 – 2021 ……….. 392

(6)

vi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 2.2.3 Jumlah Pegawai berdasarkan golongan ruang 38

Grafik 2.2.2 Komposisi pegawai menurut tingkat pendidikan 36

Grafik 2.2.1 Kondisi pegawai menurut jabatan

(7)

1 BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan telah menjadi sebuah kekuatan bangsa khususnya dalam proses pembangunan di Kota Blitar. Sesuai taraf keragaman yang begitu tinggi, Kota Blitar memiliki karakter yang kaya dengan perbedaan, sekaligus memiliki toleransi yang tinggi, dalam menciptakan semangat persatuan yang kokoh. Melalui pembangunan pendidikan di Kota Blitar, telah tumbuh semangat persatuan yang menjiwai keanekaragaman kepentingan budaya, sosial bahkan politik.

Pembangunan pendidikan yang memahami keragaman ini dapat menjadi sumber kekuatan untuk melebur perbedaan-perbedaan di dalam mewujudkan rasa kebangsaan yang kokoh.Peningkatan akses masyarakat terhadap pendidikan murah dan berkualitas merupakan mandat sesuai tujuan Negara Indonesia yang tertuang dalam Pembukaan Undang-undang Dasar 1945, yaitu untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.

Bahkan Pasal 28 B Ayat (1) UUD 1945 mengamanatkan, setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan mendapatkan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia.

Dan, Pasal 31 Ayat (1) mengamanatkan, setiap warga negara berhak mendapat pendidikan. Pendidikan merupakan salah satu pilar penting meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 11 ayat (1) dan (2) menegaskan, pemerintah dan pemerintah daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi dan wajib menjamin tersedianya dana bagi penyediaan pendidikan untuk setiap warga negara yang berusia 7-15 tahun.

Karena itu, pembangunan pendidikan harus mampu menjamin

pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu, serta

relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi

tantangan sesuai tuntutan perubahan kehidupan local. Pembangunan

pendidikan merupakan salah satu cara untuk menanggulangi

kemiskinan, meningkatkan kesetaraan gender, pemahaman nilai -

(8)

2 nilai budaya dan multikulturalisme serta meningkatkan keadilan sosial.

Sebagai institusi yang diberikan tanggungjawab untuk melaksanakan tugas melaksanakan urusan pemerintahan daerah berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan di bidang pendidikan, Dinas Pendidikan Kota Blitar selalu berkomitmen kuat untuk melakukan kinerja dengan baik berdasarkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kota Blitar Tahun 2016 - 2021, maupun Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Kota Blitar Tahun 2016 - 2021 secara konsisten, terus-menerus dan kesinambungan. Orientasi pembangunan pendidikan di Kota Blitar dipresentasikan ke dalam pengarusutamaan berbagai variable dan aspek pembangunan yang akan memberi corak seluruh program pembangunan. Oleh karena itu, arah kebijakan pembangunan pendidikan di Kota Blitar terletak pada 3 pilar sebagai berikut :

1. Pemerataan dan Perluasan Akses

Pemerataan dan perluasaan akses pendidikan diarahkan pada upaya memperluas daya tampung satuan pendidikan sesuai dengan prioritas pembangunan pendidikan di Jawa Timur. Upaya peningkatan perluasan dan pemerataan kesempatan belajar seringkali terkendala oleh kondisi sosial ekonomi, budaya serta geografi dan demografi.

2. Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing

Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing diarahkan pada kecakapan hidup bersama dalam keragaman, peningkatan taraf hidup masyarakat, peningkatan daya saing bangsa dan pembentukan karakter bangsa, khususnya bagi warga masyarakat Kota Blitar. Pada dasarnya indikator mutu pendidikan adalah kualitas lulusannya sedangkan aspek yang sangat dominan dalam peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan adalah guru, kurikulum manajemen, fasilitas sarana-prasarana pendidikan, sistem yang diterapkan serta dana yang tersedia.

3. Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik

Sejalan dengan tujuan pembangunan pendidikan di Kota Blitar

adalah mendorong kebijakan sektoral agar mampu memberikan

arah reformasi pendidikan secara efektif, efisien dan akuntabel,

pembangunan pendidikan di Jawa Timur juga diarahkan untuk

mendukung realisasi pemerintahan yang bersih dan bebas dari KKN

serta memberikan pelayanan yang bermutu, efektif, efisien sesuai

(9)

3 kebutuhan masyarakat. Hal ini diwujudkan melalui internalisasi etos kerja serta disiplin kerja yang tinggi sebagai bentuk akuntabilitas aparatur negara serta perwujudan profesionalisme aparatur. Dinas Pendidikan Kota Blitar memiliki Rencana Strategis yang berisi tentang rencana program selama 5 tahun dari tahun 2016 sampai dengan 2021.

Selain 3 pilar yang membingkai dan menjiwai semangat pembaruan seperti diungkapkan di atas, pembangunan pendidikan di Indonesia seharusnya dilandasi oleh kesadaran bahwa pendidikan pada prinsipnya merupakan hak asasi setiap warga negara. Untuk itu setiap warga negara Indonesia berhak memperoleh pendidikan yang bermutu sesuai dengan minat dan bakat yang dimilikinya, tanpa memandang status sosial, status ekonomi, suku, etnis, agama, dan gender. Pembangunan pendidikan yang difokuskan pada peningkatan pemerataan akses dan peningkatan mutu pendidikan, akan menjadikan warga negara Indonesia memiliki kecakapan hidup (life skills), yang akan memperkokoh tegaknya pembangunan manusia seutuhnya, sehingga tercipta kehidupan masyarakat madani dan modern yang menjunjung tinggi nilai-nilai luhur budaya bangsa. Pada tataran nasional perencanaan pembangunan jangka panjang pendidikan tertuang dalam Rencana Pembangunan Pendidikan Nasional Jangka Panjang (RPPNJP) Tahun 2005-2025. Dalam rencana tersebut dikembangkan empat tema pembangunan pendidikan sebagai kerangka pentahapannya, yaitu :

 Tema pembangunan pendidikan I pada tahun 2005-2009, fokusnya adalah peningkatan kapasitas dan modernisasi.

 Tema pembangunan pendidikan II pada tahun 2010-2015, fokusnya adalah penguatan pelayanan.

 Tema pembangunan pendidikan III pada tahun 2015-2020, fokusnya adalah penguatan daya saing regional.

 Tema pembangunan pendidikan IV pada tahun 2020- 2025,fokusnya adalah penguatan daya saing internasional.

Secara konseptual dan teknokratis, proses pembangunan

dilaksanakan dan diarahkan untuk mencapai tujuan utama

pembangunan yang ditetapkan yaitu mewujudkan kemajuan dan

peningkatan kemakmuran masyarakat secara bertahap,

berkelanjutan dan berkeadilan. Untuk itu, pembangunan kota

sebaiknya dikelola secara efektif, efisien dan berkelanjutan

(10)

4 (sustainable) dengan melibatkan stakeholder dan lapisan masyarakat. Tugas dan fungsi strategis ini hanya dapat terwujud jika proses pembangunan dilakukan dengan perencanaan yang transparan, responsive, terukur, komprehensif dan akuntabel melalui tahapan yang jelas dengan mempertimbangkan seluruh aspek pembangunan yang terkait dan potensi yang dimiliki Kota Blitar. Perencanaan juga disusun dengan memperhatikan keselarasan dan kesinambungan antara rencana Dokumen perencanaan pembangunan menengah daerah terdiri dari Rencana Pembangunan jangka menengah daerah (RPJMD) dan dokumen Rencana Strategis Perangkat Daerah (Renstra – PD).

Perangkat Daerah merupakan unsur penyelenggara pemerintahan daerah yang dalam upaya mencapai keberhasilannya perlu didukung dengan perencanaan yang baik sesuai dengan visi misi Pemerintah Kota Blitar. Pendekatan yang dilakukan adalah melalui perencanaan strategis yang merupakan serangkaian rencana tindakan dan kegiatan mendasar yang dibuat untuk diimplementasikan oleh perangkat daerah dalam rangka pencapaian tujuan perangkat daerah yang telah ditetapkan sebelumnya. Sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku bahwa setiap Perangkat Daerah perlu menyusun Rencana Strategis (Renstra) PD sebagai dokumen perencanaan pembangunan jangka menengah. Renstra Perangkat Daerah disusun sesuai dengan tugas pokok dan fungsi Perangkat Daerah serta berpedoman pada RPJM daerah dan bersifat indikatif.

Pemerintah Kota Blitar telah memiliki dokumen Rencana Pembangunan Jangka Panjang (RPJP) Kota Blitar 2005 – 2025 yang telah disahkan dengan Peraturan Daerah nomor 2 tahun 2010 dan dokumen Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kota Blitar 2016 - 2020. Penyusunan RPJM Kota Blitar mengacu kepada RPJPD Kota Blitar 2005 – 2025, visi, misi dan prioritas Walikota terpilih; dan rancangan rencana teknokratik.

Dinas Pendidikan Kota Blitar sebagai salah satu Satuan Kerja

Perangkat Daerah di Kota Blitar berkewajiban menyusun

Rencana Strategis (Renstra) di bidang Pendidikan. Rencana

Strategis satuan Perangkat Daerah Dinas Pendidikan Kota Blitar

yang selanjutnya disingkat dengan Renstra-SKPD Dinas

Pendidikan Kota Blitar adalah dokumen perencanaan SKPD

(11)

5 Dinas Pendidikan untuk periode 5 (lima) tahun. Rencana strategis dimaksud disusun sebagai langkah awal untuk melaksanakan RPJM Kota Blitar, yang dalam penyusunannya dilakukan analisis lingkungan baik internal maupun eksternal dengan memperhitungkan kekuatan (strenghts), kelemahan (weaknesses), peluang (opportunities), dan tantangan (threats).

Analisa lingkungan internal digunakan untuk menyusun peta masalah yang selama ini berkembang dan belum dapat terpecahkan, sedangkan analisa lingkungan eksternal adalah upaya yang dilakukan untuk mengantisipasi perubahan – perubahan yang terjadi di luar organisasi.

Rencana strategis dimaksudkan untuk mengembangkan strategi secara efektif dan efisien demi terciptanya landasan bagi pengambilan keputusan dalam menghadapi kondisi yang terus berubah. Rencana strategis memuat tujuan, sasaran, strategi dan kebijakan, program dan kegiatan sesuai dengan tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Kota Blitar sebagaimana Peraturan Daerah Kota Blitar Nomor 04 tahun 2013 dan berpedoman kepada RPJMD, serta bersifat indikatif. Rencana strategis juga merupakan dokumen publik yang memberikan gambaran wujud pelayanan yang dapat diberikan oleh Dinas Pendidikan Kota Blitar hingga 5 (lima) tahun mendatang.

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Tahun 2016 - 2021 ini, dikembangkan dan disusun dengan mempertimbangkan dan berpedoman pada:

(1) Permendiknas Nomor 44 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Permendiknas Nomor 2 Tahun 2010 tentang Renstra Kemdiknas tahun 2010-2014 beserta lampirannya;

(2) Renstra Dinas Pendidikan Tahun 2011 - 2015;

(3) Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kota Blitar Tahun 2016-2021, dan lebih lanjut dalam penyusunan perencanaan strategik diperlukan bahan kajian seperti berikut : 1) Perhatian terhadap perencanaan yang dibuat dan

keterpaduannya dengan proses yang ditetapkan untuk menjamin keberhasilan pencapaiannya; dan

2) Kehati-hatian dalam menetapkan tujuan yang jelas dan

spesifik serta menentukan langkah-langkah tindakan secara

terbuka dan juga kehati-hatian dalam memanfaatkan

pandangan kelompok pemangku kepentingan utama.

(12)

6 Penyusunan Renstra periode 2016 - 2021 juga didasarkan pada Peraturan Walikota Blitar nomor 57 tahun 2016 tentang Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi serta Tata Kerja Dinas Pendidikan Kota Blitar.

Berikut adalah skema hubungan antar dokumen perencanaan antara dokumen RPJMD dan Renstra SKPD.

Gambar.1.1.

Hubungan antar Dokumen Perencanaan dengan Dokumen Perencanaan Lainnya

1.2. Landasan Hukum

Penyusunan Rencana Strategis ( Renstra ) Tahun 2016 – 2021 Perangkat Daerah kota Blitar didasarkan pada ketentuan – ketentuan sebagai berikut : SKPD Dinas Pendidikan Kota Blitar Tahun 2016-2021 disusun dengan mengacu pada amanat Undang-Undang Dasar 1945, amandemen ke–4 pasal 31 tentang Pendidikan dan Ketetapan MPR Nomor VII/MPR/2001 tentang Visi Indonesia Masa Depan. Di samping itu renstra ini penyusunannya juga dilandaskan pada :

a. Undang-Undang No. 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara.

Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003, nomor 47, ( tambahan lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4287 ) b. Undang-Undang No 25 Tahun 2004 tentang Sistem

Perencanaan Pembangunan Nasional;

RENJA SKPD RENSTRA

SKPD RPJM Daerah

RKP Daerah

Pedoman

Dijabarkan

Diacu

RKP

RPJP Daerah

RPJM Nasional RPJP

Nasional.

Diacu

Pedoman

Dijabarkan

Diperhatikan

Diserasikan mell . Musrenbang

Pedoman

RAPBN

RAPBD

(13)

7 c. Undang – Undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah;

d. Undang-Undang No. 26 Tahun 2007 tentang Penataan Ruang ( lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007);

e. Undang – Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Hidup;

f. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

g. Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

h. Undang – Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah;

i. Peraturan Pemerintah Nomor 6 Tahun 2008 Tentang Pedoman Evaluasi Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah, Tata cara Penyusunan, Pengendalian, Dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah;

j. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata Cara Penyusunan, Pengendalian, dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah;

k. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

l. Peraturan Pemerintah Nomor 65 Tahun 2005 tentang Pedoman Penyusunan Dan Penerapan Standar Pelayanan Minimal;

m. Peraturan Pemerintah RI Nomor 79 Tahun 2005 tentang Pedoman Pembinaan dan Pengawasan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah;

n. Peraturan Pemerintah RI Nomor 41 Tahun 2007 tentang Organisasi Perangkat Daerah;

o. Peraturan Pemerintah RI Nomor 48 tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan;

p. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;

q. Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah;

r. Peraturan Pemerintah Dalam Negeri No 13 Tahun 2006 tentang Pengelolaan Keuangan Daerah, sebagaimana telah diubah terakhir dengan nomor 21 tahun 2011;

s. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

t. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006

(14)

8 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

u. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

v. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

w. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006;

x. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

y. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 tahun 2007, tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah;

z. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 tahun 2007, tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;

aa. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007, tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;

bb. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

cc. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan;

dd. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana;

ee. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses;

ff. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah;

gg. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah;

hh. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 26 Tahun 2008

tentang Standar Tenaga Laboratorium;

(15)

9 ii. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor;

jj. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 10 Tahun 2009 tentang Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan;

kk. Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 44 tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 2 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014;

ll. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 21 tahun 2011 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 Tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah;

mm. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 08 Tahun 2014 tentang Sistem Informasi Pembangunan Daerah Provinsi Jawa Timur Tahun 2014-2019;

nn. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 18 Tahun 2016 tentang Perangkat Daerah;

oo. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 08 Tahun 2014 tentang Sistem Informasi Pembangunan Daerah Provinsi Jawa Timur Tahun 2014-2019;

pp. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Timur Nomor 1 Tahun 2009 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah (RPJPD) Provinsi Jawa Timur Tahun 2005-2025;

qq. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Timur Nomor 3 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Provinsi Jawa Timur Tahun 2014-2019;

rr. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Timur Nomor 05 tahun 2012 tentang Jangka Menengah Daerah Provinsi Jawa Timur Tahun 2014-2019;

ss. Peraturan Walikota Blitar Nomor 57 Tahun 2016 tentang Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi serta Tata Kerja Dinas Pendidikan.

tt. Peraturan Walikota Blitar Nomor 31 tahun 2017 tentang

Perubahan Peraturan Walikota Blitar No 81 tahun 2016 tentang

Penetapan Rencana Strategis Perangkat Daerah Tahun 2016 –

2021 di Lingkungan Pemerintah Kota Blitar.

(16)

10 1.3 Maksud dan Tujuan.

Maksud penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Kota Blitar Tahun 2016-2021 adalah untuk menjabarkan visi, misi pemerintah kota dan program kerja Dinas Pendidikan Kota Blitar pada tahun 2016-2021 dalam sebuah dokumen perencanaan pendidikan sebagai acuan dan tolok ukur dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sekaligus sebagai bentuk akuntabilitas kepada publik.

Tujuan penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Kota Blitar Tahun 2016-2021 adalah :

a. Memberikan arah kebijakan perencanaan serta prioritas pembangunan pendidikan pada tahun anggaran 2016-2021 ; b. Sebagai acuan berbagai pihak dalam menetapkan kebijakan

pembangunan pendidikan pada tahun 2016-2021

c. Memudahkan seluruh jajaran Dinas Pendidikan Kota Blitar dalam mencapai tujuan dengan cara menyusun program dan kegiatan secara terpadu, terarah dan terukur;

d. Sebagai pedoman dalam pengawasan, pengendalian, pertanggung jawaban dan evaluasi kinerja Dinas Pendidikan Kota Blitar.

1.4. Sitematika Penulisan

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kota Blitar Tahun 2016- 2021 disusun dengan sistematika sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

Mengemukakan secara ringkas pengertian Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar, Fungsi Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar dalam penyelenggaraan pelaksanaan pembangunan pendidikan, proses penyusunan Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar, Keterkaitan Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar dengan RPJMD K/L dan Renstra Proinsi dan renja Dinas Pendidikan Kota Blitar.

1.2 Landasan Hukum.

Memuat penjelasan tentang undang – undang,

peraturan pemerintah, peraturan daerah, dan

(17)

11 ketentuan peraturan lainnya yang mengatur tentang struktur organisasi, tugas fungsi kewenangan Dinas Pendidikan Kota Blitar, serta pedoman yang dijadikan acuan dalam penyusunan perencanaan dan penganggaran Dinas Pendidikan Kota Blitar.

1.3 Maksud dan Tujuan.

Memuat penjelasan tentang maksud dan tujuan dari penyusunan Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar.

1.4 Sistematika Penulisan.

Menguraikan pokok bahasan dalam penulisan Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar, serta susunan garis besar isi dokumen.

BAB II GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN KOTA BLITAR

Memuat informasi tentang peran (tugas dan fungsi) Dinas Pendidikan Kota Blitar dalam penyelenggaraan urusan pemerintah daerah, mengulas secara ringkas apa saja sumber daya yang dimiliki Dinas Pendidikan Kota Blitar dalam penyelenggaraan tugas dan fungsinya, mengemukakan capaian penting yang telah dihasilkan melalui pelaksanaan Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar periode sebelumnya, mengemukakan capaian program prioritas Dinas Pendidikan kota Blitar yang telah dihasilkan melalui pelaksanaan RPJMD periode sebelumnya, dan mengulas hambatan-hambatan utama yang masih dihadapi dan dinilai perlu diatasi melalui Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar ini.

2.1. Tugas,Fungsi, Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Kota Blitar

Memuat penjelasan umum tentang dasar hukum

pembentukan Dinas Pendidikan Kota Blitar,

(18)

12 struktur organisasi Dinas Pendidikan Kota Blitar, serta uraian tugas dan fungsi.

2.2. Sumber Daya Dinas Pendidikan Kota Blitar

Memuat penjelasan ringkas tentang macam sumber daya yang dimiliki Bappeda dalam menjalankan tugas fungsinya, mencakup sumber daya manusia,aset/modal.

2.3. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar Sub bab ini menunjukkan tingkat capaian kinerja Dinas Pendidikan Kota Blitar berdasarkan sasaran/target Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar periode sebelumnya.

2.4 Tantangan dan peluang pengembangan pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar

Mengemukakan macam pelayanan, perkiraan kebutuhan pelayanan, dan arahan lokasi pengembangan pelayanan yang dibutuhkan

BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS POKOK DAN FUNGSI

3.1. Identifikasi permasalahan berdasarkan tugas dan fungsi pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar.

Mengemukakan permasalahan-permasalahan pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya.

3.2. Telaahan visi, misi dan Program Walikota dan Wakil Walikota terpilih.

Mengemukakan tugas dan fungsi Dinas

Pendidikan Kota Blitar yang terkait dengan visi,

misi, serta program Walikota dan Wakil Walikota

terpilih, termasuk faktor-faktor penghambat dan

(19)

13 pendorong pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar yang dapat mempengaruhi pencapaian visi dan misi Walikota dan Wakil Walikota terpilih.

3.3. Telaahan Renstra K/Ldan Renstra

Mengemukakan faktor-faktor penghambat ataupun pendorong dari pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar yang mempengaruhi permasalahan pelayanan Dinas Pendidikan kota Blitar ditinjau dari sasaran jangka menengah Renstra K/L ataupun Renstra Dinas Pendidikan Provinsi dan Kota Blitar.

3.4. Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah (RTRW) dan Kajian Lingkungan Hidup Strategis.

Mengemukakan faktor-faktor penghambat dan pendorong dari pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar yang mempengaruhi permasalahan pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar ditinjau dari implikasi RTRW dan KLHS.

3.5. Penentuan Isu – isu strategis

Mengemukakan informasi isu strategis yang akan ditangani melalui Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar.

BAB IV TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN

4.1 Tujuan dan sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan Kota Blitar

Mengemukakan rumusan pernyataan tujuan dan sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan Kota Blitar.

4.2 Strategi dan Kebijakan Dinas Pendidikan Kota

Blitar

(20)

14 Mengemukakan rumusan pernyataan strategis dan kebijakan Dinas Pendidikan Kota Blitar dalam lima tahun mendatang.

BAB V RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF;

Mengemukakan rencana program dan kegiatan, indikator kinerja, kelompok sasaran dan pendanaan indikatif.

BAB VI INDIKATOR KINERJA SKPD DINAS PENDIDIKAN YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD

Mengemukakan indikator kinerja Dinas Pendidikan Kota Blitar yang secara langsung menunjukkan kinerja yang akan dicapai Dinas Pendidikan Kota Blitar dalam lima tahun mendatang sebagai komitmen untuk mendukung pencapaian tujuan dan sasaran RPJMD.

BAB VII PENUTUP

.

(21)

15 BAB II

GAMBARAN PELAYANAN SKPD

2.1 Struktur Organisasi, Tugas, dan Fungsi Dinas Pendidikan Kota Blitar

Secara umum Dinas Pendidikan Kota Blitar berdasarkan Peraturan Walikota Blitar No. 57 Tahun 2016, mempunyai tugas pokok melaksanakan urusan pemerintahan daerah di bidang pendidikan berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan dengan struktur organisasi sebagai berikut:

Gambar. 2.1 SUSUNAN ORGANISASI DINAS PENDIDIKAN

KEPALA DINAS

SEKRETARIAT

KELOMPOK JABATAN

FUNGSIONAL

SUB BAGIAN

TATA USAHA

SUB BAGIAN PROGRAM

&TUGAS PEMBANTUAN

BIDANG

PEMBINAAN PENDIDIKAN

DASAR

BIDANG

PEMBINAAN KETENAGAAN

BIDANG PEMBINAAN

PAUD DAN PENDIDIKAN NON FORMAL

SEKSI KURIKULUM DAN

PENILAIAN

SEKSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PAUD DAN

PNF

SEKSI KURIKULUM

DAN PENILAIAN

SEKSI PESERTA DIDIK &

PEMBANGUNAN KARAKTER

SEKSI PENDIDIKDAN TENAGA KEPENDIDIKAN

DASAR

SEKSI PESERTA

DIDIK &

PEMBANGU NAN KARAKTER

SEKSI KELEMBAGAAN

DAN SARANA PRASARANA

SEKSI PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR, PAUD

DAN PNF

SEKSI KELEMBAGAA

N DAN SARANA PRASARANA

Berdasarkan bagan di atas Susunan Organisasi Dinas Pendidikan terdiri dari:

a. Kepala Dinas

b. Sekretariat membawahi :

(22)

16 1. Sub Bagian Tata Usaha;

2. Sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan c. Bidang Pendidikan Dasar, membawahi :

1. Seksi Kurikulum dan Penilaian;

2. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter;

3. Seksi kelembagaan dan sarana dan Prasarana.

d. Bidang Pembinaan Ketenagaan, membawahi :

1. Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF;

2. Seksi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Dasar;

3. Seksi Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dasar, PAUD dan PNF

e. Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal (PNF) membawahi:

1. Seksi Kurikulum dan Penilaian;

2. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karater;

3. Seksi Kelembagaan dan Sarana dan Prasarana.

f. Kelompok Jabatan Fungsional

Untuk menjalankan tugas sebagaimana dimaksud dalam Perwali tersebut, Dinas Pendidikan melaksanakan fungsi :

a. perumusan kebijakan di bidang pendidikan berdasarkan peraturan perundang-undangan ;

b. pelaksanaan kebijakan urusan pemerintahan bidang pendidikan dan pelayanan umum bidang pendidikan;

c. pengkoordinasian penyelenggaraan urusan pemerintahan dan pelayanan umum di bidang pendidikan ;

d. pembinaan dan pengendalian pelaksanaan tugas di bidang pendidikan;

e. penyelenggaraan dan pengelolaan administrasi dan urusan rumah tangga Dinas;

f. pelaksanaan pengendalian, pengawasan, dan pembinaan di bidang administrasi kepegawaian, kearsipan, ketatalaksanaan, ketatausahaan, pengelolaan anggaran, perlengkapan, kehumasan dan pelaksanaan tugas dinas;

g. pelaksanaan pengembangan kemampuan organisasi melalui pembinaan personil, administrasi umum, ketatalaksanaan dan sarana prasarana kerja;

h. penyelenggaraan keamanan, kebersihan, dan kenyamanan bekerja

di lingkungan kantor;

(23)

17 i. penyelenggaraan Standar Pelayanan Minimal (SPM) bidang pendidikan sesuai dengan kewenangan Daerah ;

j. penyusunan dan pelaksanaan Standar Pelayanan Publik (SPP) dan Standar Operasional Prosedur (SOP);

k. pelaksanaan Sistem Pengendalian Intern Pemerintah (SPIP);

l. pelaksanaan pengukuran Indeks Kepuasan Masyarakat (IKM) dan/atau pelaksanaan pengumpulan pendapat pelanggan secara periodik yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas pelayanan;

m. pengelolaan pengaduan masyarakat di bidang pendidikan;

n. penyampaian data hasil pembangunan dan informasi lainnya terkait layanan pendidikan secara berkala melalui sub domain website Pemerintah Daerah;

o. pelaksanaan koordinasi, monitoring, evaluasi dan laporan pelaksanaan tugas bidang pendidikan; dan

p. pelaksanaan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Walikota sesuai dengan bidang tugasnya.

Pasal 5

Untuk melaksanakan fungsi sebagaimana dimaksud dalam pasal 4, Dinas Pendidikan mempunyai kewenangan :

a. penetapan kebijakan operasional di bidang pendidikan;

b. menetapkan dan mengembangkan visi, misi, tujuan dan sasaran perumusan kebijakan teknis, penyusunan program, pengendalian, pembinaan dan pengawasan di bidang pendidikan serta meliputi kurikulum, sarana prasarana, kesiswaan, pengendalian mutu pendidikan dan pengajaran pada tingkat pendidikan dasar, pendidikan usia dini dan pendidikan normal;

c. perencanaan operasional program pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar serta pendidikan nonformal;

d. sosialisasi dan pelaksanaan standart nasional pendidikan di tingkat kota;

e. pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;

f. pengkajian pemberian izin pendirian serta pencabutan izin satuan pendidikan dasa, serta satuan / penyelenggara pendidikan nonformal;

g. penyelenggaraan dan/atau pengelolaan pendidikan berbasis

keunggulan lokal pada pendidikan anak usia dini, pendidikan

dasar, serta pendidikan nonformal;

(24)

18 h. peremajaan data dalam sistem informasi manajemen pendidikan nasional untuk tingkat kota;

i. penyediaan bantuan biaya penyelenggaraan pendididkan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan nonformal sesuai kewenangannya;

j. pembiayaan penjaminan mutu satuan pendidikan sesuai dengan kewenangannya;

k. koordinasi dan supervisi pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan pada pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan nonformal sesuai kewenangannya;

l. sosialisasi kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan nonformal;

m. sosialisasi dan implementasi standart isi dan stansar kompetensi lulusan pendidikan dasar;

n. sosialisasi dan fasilitasi implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan dasar;

o. pengawasan pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar;

p. pengawasan terhadap pemenuhan standar nasional sarana dan prasarana pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar serta pendidikan nonfomal;

q. pengawasan pendayagunaan bantuan sarana dan prasarana pendidikan;

r. pengawasan penggunaan buku pelajaran pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan pendidikan nonformal;

s. perencanaan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan pendidikan nonformal sesuai kewenangannya;

t. peningkatan kesejahteraan, penghargaan, dan perlindungan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan nonformla;

u. pembinaan dan pengembangan pendidik dan kependidikan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan nonformal;

v. membantu pelaksanaan ujian nasional pendidikan dasar serta pendidikan nonformal;

w. koordinasi, fasilitasi, monitoring, dan evaluasi pelaksanaan ujian sekolah skala kota;

x. penyediaan biaya penyelenggaraan ujian sekolah skala kota;

(25)

19 y. pelaksanaan evaluasi pengelola, satuan, jalur, jenjang dan jenis pendidikan pada jenis pendidikan dan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan nonformal skala kota;

z. pelaksanaan evaluasi pencapaian standar nasional pendidikan pada pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar serta pendidikan nonformal skala kota;

aa. supervisi dan fasilitasi satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar serta pendidikan nonformal dalam penjaminan mutu untuk memenuhi standar nasional pendidikan;

bb. supervisi dan fasilitasi satuan pendidikan berbasis keunggulan lokal dalam penjaminan mutu;

cc. evaluasi pelaksanaan dan dampak penjaminan mutu satuan pendidikan skal kota;

dd. penyelenggaraan penerimaan siswa dari masyarakat minoritas terbelakang dan /atau tidak mampu;

ee. pembinaan terhadap UKS disemua jenjang pendidikan.

PENJABARAN TUGAS DAN FUNGSI

KEPALA DINAS

Kepala Dinas mempunyai tugas menyelenggarakan, memimpin, mengkoordinasikan, membina dan mengendalikan penyelenggaraan tugas dan fungsi Dinas sebagaimana dimaksud dalam Pasal 3 dan Pasal 4, berdasarkan peraturan perundang – undangan dan kebijakan Walikota.

SEKRETARIS

1. Sekretariat dipimpin oleh Sekretaris yang dalam melaksanakan tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas;

2. Sekretariat mempunyai tugas melaksanakan pelayanan teknis dan administratif serta koordinasi pelaksanaan tugas di lingkungan dinas pendidikan;

3. Untuk menjalankan tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1), sekretariat Dinas Pendidikan menjalankan fungsi :

a. Pengkoordinasian perumusan kebijakan, rencana, program, kegiatan dan anggaran di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan non formal serta tugas pembantuan di bidang pendidikan;

b. Pengelolaan data dan informasi dibidang pendidikan anak usia

(26)

20 dini, pendidikan dasar, pendidikan non formal;

c. Koordinasi dan pelaksanaan kerjasama dibidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan nonformal;

d. Koordinasi pengelolaan dan laporan keuangan dilingkungan dinas pendidikan;

e. Penyusunan bahan rancangan peraturan perundangan undangan di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan non formal;

f. Pelaksanaan urusan organisasi dan tata laksana dilingkungan dinas pendidikan;

g. Pengelolaan kepegawaian dilingkungan dinas;

h. Penyusunan bahan pelaksanaan urusan tugas pembantuan dibidang pendidikan yang meliputi usul kenaikan pangkatdan peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, serta pendataan pendidikan menengah dan pendidikan khusus, fasilitas pelaksanaan akreditasi pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan non formal, fasilitas pelaksanaan kegiatan kesiswaan, pendidikan menengah dan pendidikan khusus, penyiapan bahan, rekomendasi ijin pendirian, dan penutupan satuan pendidikan anak usia dini kerjasama, sekolah dasar kerjasama dan sekolah menengah pertama dan tugas pembantuan lainya;

i. Koordinasi dan penyusunan bahan publikasi dan hubungan masyarakat dibidang pendidikan anak usia dini, pendidika dasar, pendidikan nonformal;

j. Koordinasi pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kebijakan di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan nonformal;

k. Pengeloalaan barang milik daerah di lingkungan dinas pendidikan;

l. Pelaksanaan urusan ketatausahaan dan kerumah tanggaaan di lingkungan dinas pendidikan;

m. Pengkoordinasian dan fasilitas kelancaran pelaksanaan tugas dan fungsi bidang-bidang di lingkungan dinas;

n. Perumusan dan pelksanaan kebijakan teknis dan penyusunan program / kegiatan Sekretariat;

o. Pengkoordinasian dan penyusunan Rencana Strategis ( Renstra

), Rencana Kerja ( Renja ), Rencana Kinerja Tahunan ( RKT ) dan

Penetapan Kinerja ( PK );

(27)

21 p. Pengkoordinasian dan penyusunan Rencana Kerja Anggaran ( RKA );

q. Pengkoordinasian penyusunan dan pelaksanaan Dokumen Pelaksanaan Anggaran ( DPA ) dan Dokumen Perubahan Pelaksanaan Anggaran ( DPPA);

r. Pengkoordinasian dan fasilitasi peningkatan pendapatan asli daerah ( PAD );

s. 19. Fasilitasi pelaksanaan verifikasi surat Pertanggung jawaban ( SPJ ) keuangan;

t. Pengkoordinasian pelaksanaan Standar Pelayanan Minimal ( SPM );

u. Pengkoordinasian penyusunan tindak lanjut hasil pemeriksaan;

v. Fasilitasi dan koordinasi penyusunan Standar Operasional Prosedur ( SOP ) masing-masing bidang dan pelaksanaan Standar Pelayanan Publik ( SPP );

w. Fasilitasi pelaksanaan Sistem Pengendalian Intern Pemerintah ( SPIP );

x. Fasilitasi pelaksanaan pengukuran Indexs Kepuasan Masyarakat ( IKM ) dan/atau pelaksanaan pengumpulan pendapat pelanggan secara periodik yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas pelayanan;

y. Fasilitasi penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah ( LAKIP ), Laporan Keterangan Pertanggungjawaban Walikota ( LKPJ ), dan Laporan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah ( LPPD );

z. Pengkoordinasian dan fasilitasi pengelolaan pengaduan masyarakat dibidang pendidikan;

aa. Penyampaian data hasil pembangunan dan informasi lainya terkait layanan pendidikan secara berkala melalui sub domain website Pemerintah Daerah;

bb. Pelaksanaan monitoring, evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas;

cc. Pelaksanaan tugas kedinasan yang diberikan oleh Kepala Dinas sesuai dengan bidang tugasnya.

Sub Bagian Tata Usaha

1) Sub bagian Tata Usaha dipimpin oleh Kepala Sub Bagian Tata

Usaha yang dalam melaksanakan tugasnya berada dibawah dan

bertanggungjawab kepada Sekretaris;

(28)

22 2) Sub Bagian Tata Usaha sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) melaksanakan tugas;

a. Penyiapan penyusunan bahan perumusan kebijakan operasional di bidang administrasi umum, Kepegawaian dan Keuangan ;

b. Mengumpulkan dan menganalisa data sebagai bahan koordinasi dan pembinaan administrasi umum,Kepegawaian dan Keuangan;

c. Mengumpulkan dan menganalisa data sebagai bahan koordinasi dan pembinaan administrasi umum,Kepegawaian dan Keuangan;

d. Mengumpulkan dan menganalisa data sebagai bahan koordinasi dan pembinaan administrasi umum,Kepegawaian dan Keuangan;

e. Mengumpulkan dan menganalisa data sebagai bahan koordinasi dan pembinaan administrasi umum,Kepegawaian dan Keuangan;

f. Menyusun dan melaksanakan rencana program dan/atau kegiatan Sub Bagian Tata Usaha;

g. Menyelenggarakan kegiatan pelayanan administrasi umum dan ketatausahaan;

h. Melakukan kegiatan pelayanan administrasi pengelolaan keuangan, koordinasi dan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dilingkungan dinas pendidikan;

i. pengelolaan barang milik daerah serta melaksanakan dan mengendalikan tata usaha pengadaan, penyimpanan, pendistribusian, perawatan barang inventaris sesuai ketentuan yang berlaku di lingkungan dinas pendidikan;

j. Menyelenggarakan kegiatan pelayanan administrasi dan pengelolaan kepegawaian dilingkungan dinas pendidikan;

k. Koordinasi dan penyusunan bahan publikasi dan hubungan masyarakat dibidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan nonformal;

l. Pelaksanaan urusan kerumahtanggan, protokoler, upacara dan rapat dinas, keamanan dan kebersihan di lingkungan dinas pendidikan;

m. Pelaksanaan dan pengkoordinasi urusan organisasi,

ketatalaksanaan dan penyusunan rancangan perundang

undangan;

(29)

23 n. Melaksanakan, mengelola, mengendalikan dan membina tata kearsipan dilingkungan dinas;

o. Melaksanakan pemungutan retribusi pemakaian kekayaan daerah;

p. Melaksanakan penyusunan dan pelaksanaan dan Standar Operasional Prosedur ( SOP ) dan Standar Pelayanan Publik ( SPP );

q. Melaksanakan Sistem Pengendalian Intern Pemerintah ( SPIP );

r. Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan tugas, pendataan hasil kerja serta menyusun pelaporan kinerja administrasi umum;

s. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Sekretaris sesuai dengan bidang tugasnya.

Sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan

1) Sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan diimpin oleh Kepala Sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan, yang dalam melaksanakan tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab kepada Sekretaris;

2) Sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) melaksanakan tugas :

a. Menyiapkan dan menganalisa data sebagai bahan perumusan kebijakan operasional di sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan;

b. Mengumpulkan dan menganalisa data sebagai bahan koordinasi dan pembinaan perencanaan, program dan kegiatan di lingkungan dinas;

c. Melaksanakan koordinasi penyusunan rencana program dan kegiatan seluruh unit kerja di lingkungan dinas;

d. Melaksanakan kegiatan pelayanan di sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan;

e. Melaksanakan penyusunan dokumen perencanaan dan pelaporan kinerja Dinas;

f. Melakukan penyusunan Rencana Strategis, Rencana Kerja, Rencana Kinerja Tahunan (RKT) Dinas dan Penetapan Kinerja (PK);

g. Melaksanakan penyusunan Rencana Kerja Anggaran (RKA), Dokumen Pelaksanaan Anggaran ( DPA),dan Dokumen Perubahan Pelaksanaan Anggaran (DPPA);

h. Penyusunan bahan pelaksanaan urusan tugas pembantuan di

bidang pendidikan yang meliputi usul kenaikan pangkat dan

(30)

24 peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, serta pendataan pendidikan menengah, pendidikan khusus;

i. Fasilitasi pelaksanaan akreditasi pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan nonformal;

j. Fasilitas pengembangan karier pendidik;

k. Penyiapan bahan rekomendasi izin pendiriandan penutupan satuan pendidikan anak usia kerja sama, sekolah dasar kerja sama, dan sekolah menengah pertama kerja sama serta tugas – tugas pembantuan lainya;

l. Melaksanakan fasilitas penyusunan laporan capaian target percepatan dan penerapan Standar Pelayanan Minimal (SPM);

m. Melaksanakan penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP), Laporan Keterangan Pertanggungjawaban Walikota (LKPJ), Laporan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah (LPPD);

n. Melaksanakan pengukuran Indeks Kepuasan Masyarakat (IKM) dan/atau pelaksanaan pengumpulan pendapat pelanggan secara periodik yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas pelayanan;

o. Melaksanakan pengelolaan pengaduan masyarakat di bidang pendidikan;

p. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pelaksanaan rencana program, kegiatan dan anggaran serta pendataan hasil kerja seluruh unit di lingkungan dinas;

q. Pengelolaan data dan informasi Jardiknas, Dapodik, Datadik, dan data pendidikan lainya;

r. Fasilitasi dan koordinasi program pendidikan tingkat kota;

s. Melaksanakan pengendalian dan evaluasi pelaksanaan rencana program dan kegiatan tahunan Dinas;

t. Melaksanakan Sistem Pengendalian Intern Pemerintah (SPIP);

u. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Sekretaris sesuai dengan bidang tugasnya;

Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar

1) Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar dipimpin oleh seorang Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar yang dalam melaksanakan tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas;

2) Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar sebagaimana dimaksud dalam

ayat (1) mempunyai tugas melaksanakan penyusunan bahan

(31)

25 perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama.

Untuk menjalankan tugas sebagaimana dimaksud dalam pasal 11 ayat (2), Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar menjalankan fungsi : a. Penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan

kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

b. Pembinaan pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta dan pembangunan karakter sekolah dasar dan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

d. Penyusunan bahan penerbitan ijin pendirian penataan dan penutupan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

e. Penyusunan bahan pebinaan kurikulum dan penilaian kelembagaan dan sarana prasarana serta peserta didik dan pembangunan karakter sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

f. Penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang penuturnya dalam daerah kabupaten/kota;

g. Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi di bidang kurikulum dan penilaian kelembagaan dan sarana prasarana serta peserta didik dan pembangunan karakter sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

h. Pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian kelembagaan dan sarana prasarana serta peserta didik dan pembangunan karakter sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

i. Pelaksanaan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala Dinas sesuai dengan tugasnya.

Seksi Kurikulum dan Penilaian

1) Seksi kurikulum dan penilaian dipimpin oleh Kepala Seksi Kurikulum dan Penilaian dalam melaksanakan tugasnya berada di bawah dan bertanggungjawab kepada Kepala Bidang Pembinaan Dasar;

2) Seksi kurikulum dan penilaian sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) mempunyai tugas :

a. Menyusun melaksanakan rencana program dan /atau kegiatan

(32)

26 di seksi kurikulum dan penilaian;

b. Penyusunan bahan perumusan koordinasi pelaksanaan kebijakan kurikulum dan penilaian sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal dan penilaian sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

d. Penyusunan bahan pembinaan pelaksanaan kurikulum penilaian sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

e. Penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang penuturnya dalam daerah kabupaten/kota;

f. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kurikulum dan penilaian sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

g. Pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

h. Melaksanakan fasilitasi implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

i. Melaksanakan penyiapan bahan sosialisasi standart isi dan standart kompetensi lulusan pendidikan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

j. Melaksanakan penyiapan data sebagai bahan penyusunan kalender pendidikan serta petunjuk pelaksanaan kegiatan belajar mengajar sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

k. Melaksanakan penerimaan siswa baru sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

l. Melaksanakan / menerapakan pendidikan karakter sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

m. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar sesuai dengan bidang tugasnya.

Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter

1) Seksi Peserta dan pembangunan karakter dipimpin oleh Kepala Seksi peserta didikdan pembangunan karakter yang dalam melaksanakan tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab kepada Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar;

2) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) mempunyai tugas;

a. Menyusun dan melaksanakan rencana program dan atau/

(33)

27 kegiatan di seksi Peserta Didik dan pembangunan karakter;

b. Penyusunan bahan perumusan koordinasi pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan minat, bakat prestasi dan pembangunan karakter peserta didik sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

c. Penyusunan bahan pembinaan minat, bakat, prestasi dan pembangunan karakter peserta didik sekolah menengah pertama;

d. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan pembinaan minat bakat prestasi pemabngunan karakter peserta didik sekolah dasar dasar dan sekolah menengah pertama;

e. Pelaporan di bidang pembinaan minat bakat prestasi dan pembangunan karakter peserta didik sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

f. Melaksanakan pengembangan olimpiade olah raga siswa nasional ( O2SN ) dan seni siswa ( FLS2N ) untuk sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

g. Melaksanaan pembinaan unit kesehatan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

h. Melaksakan pemrosesan mutasi siswa sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

i. Melaksanakan pemberian bantuan beasiswa kepada siswa sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

j. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan tugas serta menyususn laporan kinerja sesuai denganbidang tugasnya;

k. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Pembinaa Dasar sesuai dengan bidang tugasnya.

Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana

(1) Seksi kelembagaan dan Sarana Prasarana dipimpin oleh Kepala Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana yang dalam melaksanakan tugasnya berada di bawah dan bertanggungjawab kepada Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar;

(2) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) mempunyai tugas ;

a. Menyususn dan melaksanakan rencana program dan/atau kegiatan Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana

b. Penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan

kebijakan kelembagaan, sarana, dan prasarana sekolah dasar

(34)

28 dan sekolah menengah pertama;

c. Penyusunan bahan pembinaan kelembagaan, sarana, dan prasarana sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

d. Penyusunan bahan penerbitan ijin pendirian, penataan, dan penutupan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

e. Penyusunan bahan pelaksanaan pemberian batuan peralatan dan perlengkapan siswa sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

f. Penyusunan bahan pelaksanaan kegiatan pembangunan sarana dan prasarana sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

g. Penyusunan bahan penetpaan akreditasi sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

h. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi kelembagaan, sarana, dan prasarana sekolah dasar dan sekolah menengah pertama

i. Pelaporan di bidang kelembagaan dan sarana prasarana sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

Bidang Pembinaan Ketenagaan Bidang

(1) Bidang pembinaan Ketenagaan dipimpin oleh seorang Kepala Bidang Pembinaan Ketenagaan yang dalam melaksanakan tugasnya berada di bawahdan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas.

(2) Bidang Pembinaan Ketenagaan sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) mempunyai tugas melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan kebijakan dibidang pembinaan dan peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan pendidikan non formal.

Untuk menjalankan tugas sebagaimana dimaksud dalam Pasal 16 ayat (2), Bidang Pembinaan Ketenagaan menjalankan fungsi :

a. Penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan kebijakandibidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan pendidikan nonformal;

b. Penyusunan bahan kebijakan dibidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan pendidikan nonformal;

c. Penyusunan bahan rencana kebutuhan pendidik dan tenaga

(35)

29 kependidikan anak usia dini sekolah dasar, sekolah menengah pertama;

d. Penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan, pendidikan anak usia dini, sekolah dasar,sekolah menengah pertama dan pendidikan nonformal;

e. Penyusunan bahan rekomendasi pemindahan pendidik dan tenaga kependidikan kab/kota;

f. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi dibidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan pendidikan nonformal;

g. Pelaporan dibidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini,sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan pendidikan nonformal;

h. Penyusunan dan perumusan kebijakan peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan dasar, PAUD dan PNF;

i. Pelaksanaan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala Dinas sesuai dengan bidangnya;

Seksi Pendidikdan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF

(1) Seksi Pendidik dan Tenaga Kepandidikan PAUD dan PNF dipimpin oleh Kepala Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF yang dalam melaksanakan tugasnya berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Pembinaan Ketenagaan;

(2) Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) mempunyai tugas;

a. Menyusun dan melaksanakan rencana program dan/atau kegiatan di Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF;

b. Penyusunan bahan perumusan koordinasi pelaksanaan kebijakan pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF ;

c. Penyusunan bahan rencana kebutuhan,rekomentasi pemindahan pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF ;

d. Penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga Kependidikan PAUD dan PNF;

e. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan

(36)

30 pembinaan pendidik dan tenaga Kependidikan PAUD dan PNF;

f. Pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga Kependidikan PAUD dan PNF;

g. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Pembinaan Ketenagaan sesuai dengan bidang tugasnya;

Seksi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Dasar

(1) Seksi Pendidikan dan Tenaga Pendidikan Dasar dipimpin oleh Kepala Seksi yang dalam melaksanakan tugasnya berada di bawah dan bertanggungjawab kepada Kepala Bidang Pembinaan Ketenagaan ;

(2) Seksi Pendidikan dan Tenaga Pendidikan Dasar sebagaimana dimaksud dalam ayat ( 1 ) mempunyani tugas ;

a. Menyusun dan melaksanakan rencana Program dan / atau kegiatan di Seksi Pendidikan dan Tenaga Pendidikan Dasar ; b. Penyusun bahan perumusan Koordinasi pelaksanaan kebijakan

pembinaan Pendidikan dan Tenaga KependidikanSD dan SMP ; c. Penyusunan bahan rencana kebutuhan, rekomendasi

pemindahan pendidik dan Tenagaa Kependidikan SD, SMP ; d. Penyusunan bahan pembinaan pendidik dan Tenaga

Kependidikan SD dan SMP;

e. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi peaksanaan pembinaan pendidikdan tenaga Kependidikan SD dan SMP;

f. Pelaporan dibidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan SD dan SMP;

g. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Pembinaan Ketenagaan sesuai dengan bidang tugasnya

Seksi Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dasar, PAUD dan PNF

(1) Seksi Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dasar, PUD dan PNF dipimpin oleh Kepala Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dasar, PAUD dan PNF yang dalam melaksanakan tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab kepada Kepala Bidang Pembinaan Ketenagaan;

(2) Seksi Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dasar,

Paud dan PNFsebagaimana dimaksud dalam ayat (1) mempunyai

tugas:

(37)

31 a. Menyusun bahan perumusan koordinasi pelaksanaan kebijakan peningkatan mutu Pendidik dan tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar, PAUD dan PNF;

b. Menyusun bahan analisa kebutuhan pengembangan keprofesionalan berkelanjutan pendidik dan tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar, PAUD dan PNF;

c. Menyusunan bahan rencana pemberian penghargaan, perlindungan pendidikan dan tenaga kependidikanPendidikan Dasar, PAUD dan PNF;

d. Menyusun bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan Pendidikan Dasar, PAUD dan PNF;

e. Pelaporan di bidang peningkatan mutu pendidikan dan tenaga kependidikan Pendidikan Dasar, PAUD dan PNF;

Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan NonFormal Bidang

(1) Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal dipimpin oleh Kepala Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal yang dalam melaksanakan tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas;

(2) Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mempunyai tugas melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal

Untuk menjalankan tugas sebagimana dimaksud dalam pasal 21 ayat (2), Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal melaksanakan fungsi :

a. Penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana prasana serta peserta didik dan pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;

b. Pelaksanaan kebijakan dibidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter pendidikan anak usia dini, dan pendidikan nonformal;

c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal pendidikan

nonformal;