• Tidak ada hasil yang ditemukan

(ABSTRAK) PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG VARIASI MENGAJAR DOSEN TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM MATA KULIAH TEKNIK PERMESINAN.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "(ABSTRAK) PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG VARIASI MENGAJAR DOSEN TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM MATA KULIAH TEKNIK PERMESINAN."

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG

VARIASI MENGAJAR DOSEN TERHADAP HASIL BELAJAR

DALAM MATA KULIAH TEKNIK PERMESINAN

Skripsi

Diajukan Dalam Rangka Menyelesaikan Studi Strata 1 Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

Nama : Mahfud ‘Ibadi NIM : 5201405015

Program Studi : Pend. Teknik Mesin, S1 Jurusan : Teknik Mesin

FAKULTAS TEKNIK

(2)

ii ABSTRAK

Mahfud, ‘Ibadi. 2010. Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Variasi Mengajar Dosen Terhadap Hasil Belajar Dalam Mata Kuliah Teknik Permesinan. Skripsi, Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi mahasiswa mengenai variasi mengajar dosen terhadap hasil belajar mahasiswa PTM Universitas Negeri Semarang angkatan 2007. Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa PTM Universitas Negeri Semarang angkatan 2007 yang keseluruhan berjumlah 58 mahasiswa, dari jumlah tersebut yang dijadikan sampel ialah sebanyak 58 mahasiswa dengan prosedur pengambilan total sampling, yaitu apabila subjek penelitian kurang dari 100, lebih baik diambil semua (Arikunto, 2002:108). Metode pokok dalam penelitian ini menggunakan metode angket yang digunakan untuk mengumpulkan data persepsi mahasiswa mengenai variasi mengajar dosen serta data hasil belajar akhir mata kuliah teknik permesinan.

Rata-rata persepsi mahasiswa tantang variasi mengajar mencapai 75% pada interval 63 - 81 dalam kategori tinggi, hal ini menunjukan bahwa dosen dalam memberikan pambelajaran memiliki variasi yang tinggi baik dari segi gayanya, penggunaan media dan bahan ajar serta interaksi dengan mahasiswanya. Jika dilihat dari setiap aspeknya, rata-rata tertinggi pada aspek variasi interaksi. Hal ini menunjukan bahwa dosen cenderung menitik beratkan pada kualitas metode yang digunakan atau interaksi dengan mahasiswa. Rata-rata persepsi mahasiswa tentang penggunaan metode interaksi ini mencapai 79,94 dan lebih tinggi dari aspek gaya mengajar sebesar 77,00 dan aspek penggunaan media dan bahan ajar sebesar 69,58.

Ada pengaruh persepsi mahasiswa mengenai variasi mengajar dosen terhadap hasil belajar mahasiswa PTM, dengan Fhitung (40,94) > Ftabel ( 4,013 ) pada α= 0,05

dengan dk pembilang 1 dan penyebut 56. Dan koefisien korelasi r= 0.453 >

rtabel=0,224. Besarnya koefisien detrminasi(r2) dari persaman regresi

Y=81,6+0,059X adalah 0,2013, berarti besarnya pengaruh persepsi mahasiswa tentang variasi mengajar dosen terhadap hasil belajar dalam mata kuliah teknik permesinan yang dapat dijelaskan oleh garis regresi adalah 20,13% dan sisanya 79,5% pengaruh tidak dapat dijelaskan oleh garis regresi tersebut.

Referensi

Dokumen terkait

proporsi yang berbeda berdasarkan pada ukuran tubuh dari ikan gabus tersebut sehingga setiap bagian ikan dapat dimanfaatkan sesuai dengan manfaatnya.. Penelitian ini

Tilaar (2002) Dengan demikian pengaruh kualitas pelayanan dalam hal ini bentuk fisik ( tangible ), empati ( empathy ), daya tanggap ( responsiveness ), keandalan

Dengan ini kami beritahukan bahwa perusahaan Saudara telah masuk dalam Daftar Pendek untuk paket pekerjaan tersebut di atas2. Muara

antara Guided Inquiry nilai -5,554 hal ini berarti Hasil Belajar Ranah Kognitif untuk kelas eksperimen dengan strategi Guided Inquiry lebih baik dari pada kelas

Daerah penangkapan Yellowfin Tuna mulai tidak potensial untuk dilakukan penangkapan karena ikan layak tangkap yang didaratkan di PPN Palabuhanratu berada pada persentase

(5) Penanggung jawab bidang akademik pendidikan pascasarjana adalah Dekan (untuk program studi monodisiplin dan multidisiplin intrafakultas) dan Direktur PPs (untuk

Isna Nurla, (2011:60) mengungkapkan bahwa percaya diri merupakan sebuah kekuatan yang luar biasa percaya diri laksana reactor yang membangkitkan segala energy yang

Sifat inilah yang digunakan dalam pembuatan nasi dan bubur instan dengan cara memasak lebih dahulu nasi sampai tanak lalu dikeringkan.. Nasi cepat masak harus dapat