DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...
LEMBAR PERSETUJUAN TIM PROMOTOR UJIAN TAHAP II ………
LEMBAR PERSETUJUAN PENGUJI UJIAN TAHAP II …………...
PERSETUJUAN KETUA PROGRAM STUDI ………
PERNYATAAN ………...
ABSTRAK...
ABSTRACT...
KATA PENGANTAR …...
UCAPAN TERIMA KASIH ………..
DAFTAR ISI ...
DAFTAR TABEL ...
DAFTAR DIAGRAM ...
DAFTAR GAMBAR ...
DAFTAR LAMPIRAN ...
BAB I PENDAHULUAN ...
A. Latar Belakang Masalah...
B. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian …………...……
1. Rumusan Masalah …………..……….
2. Pertanyaan Penelitian ………..
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ………...
1. Tujuan Penelitian …...………
2. Manfaat Penelitian ...
D. Kerangka Berpikir dan Asumsi Dasar Penelitian ...
1. Kerangka Berpikir Penelitian …...
2. Asumsi Dasar Penelitian ………..
E. Definisi Operasional ...
BAB II KAJIAN TEORI ………...
A. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika...
1. Pengertian Pemecahan Masalah ………
2. Pembelajaran Pemecahan Masalah ………...
a. Pembelajaran Pemecahan Masalah dalam Pandangan Gagne ……….
b. Konstruktivisme dalam Pembelajaran Matematika ……
c. Pembelajaran Scaffolding ………...
d. Pembelajaran Inkuiri ………...
3. Pentingnya Pemecahan Masalah ………...
4. Aturan dan Langkah-Langkah Pemecahan Masalah ……….
5. Indikator Pemecahan Masalah ………..
i ii iii iv v vi vii viii ix xi xvi xix xx xxi 1 1 6 6 8 9 9 10 11 11 12 13 15 15 15 17 17 18 23 24 26 28 31
B. Pembelajaran dan Model Pembelajaran ...
1. Pembelajaran ………...
a. Pengertian Pembelajaran ………..
b. Komponen Pembelajaran ……….
c. Prinsip Pembelajaran ………...……….
d. Konsep Pembelajaran Abad 21 ………
2. Model Pembelajaran ………...
a. Pengertian Model Pembelajaran ………..
b. Model Pembelajaran Menurut Bruce Joice dan Marsha Weil ……….
c. Pengembangan Model Pembelajaran ………..
C. Matematika Sekolah Dasar....……….
1. Tujuan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar …………
2. Karakteristik Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar . 3. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ………
4. Materi Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar ……….
D. Hasil Penelitian Berkenaan dengan Pengembangan Model Pembelajaran dan Kemampuan Pemecahan Masalah …...
E. Konstruksi Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa Sekolah Dasar ………...
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………..
A. Pendekatan Penelitian ……….
B. Prosedur Penelitian ……….
1. Penelitian Pendahuluan …...
2. Pengembangan Model …...
3. Pengujian Model ………
C. Tempat dan Waktu Penelitian ……….
1. Tempat Penelitian ……….
2. Waktu Penelitian ………...
D. Subjek Penelitian ...
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...
1. Analisis Dokumen dan Kajian Kepustakaan ………
2. Wawancara ………...
3. Observasi ………..
4. Angket ………..
5. Tes ………
F. Teknik Analisis Data ……...
1. Analisis Data pada Tahap Studi Pendahuluan ………..
2. Analisis Data pada Tahap Pengembangan Model …………
3. Analisis Data pada Tahap Pengujian Model ………
34 34 34 36 37 39 41 41 43 47 48 48 52 55 57 59
61 64 64 65 66 66 67 68 68 68 68 69 69 70 70 70 71 71 72 72 72
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………..
A. Deskripsi dan Implikasi Hasil Studi Pendahuluan ...
1. Deskripsi Hasil Studi Pendahuluan ……...
a. Prastudi Pendahuluan ……….
b. Studi Pendahuluan ………..
1) Hasil Observasi Guru……….
2) Hasil Wawancara Guru………..
3) Hasil Angket Guru……….
2. Implikasi Hasil Studi Pendahuluan ...
B. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah (PMBKPM) ………...
1. Model Awal Pembelajaran ………
a. Desain Model Pembelajaran ………..………..
1) Tujuan Pembelajaran ……….
2) Materi Pembelajaran ……….
3) Metode Pembelajaran ………
4) Skenario Pembelajaran ……….
5) Media dan Bahan Ajar ……….
6) Instrumenn Evaluasi Proses dan Hasil ……….
b. Implementasi Model Pembelajaran .………...
1) Kegiatan Pendahuluan ………...
2) Kegiatan Inti ………..
3) Kegiatan Penutup ………..
c. Evaluasi Model Pembelajaran ….……….……….
1) Evaluasi Proses ……….
2) Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah ..……...
2. Uji Coba Model Terbatas ………
a. Perencanaan Pembelajaran ……….
b. Proses Pembelajaran ………...
1) Siklus Pertama ………..…………
2) Siklus Kedua ………..…………..
3) Siklus Ketiga ………..………..
c. Evaluasi Pembelajaran ………
3. Uji Coba Model Lebih Luas ……..………
a. Perencanaan Pembelajaran ……….
b. Proses Pembelajaran ………...
1) Sekolah Berkategori Rendah ………
a) Siklus Pertama …..………
b) Siklus Kedua …..………
c) Siklus Ketiga …………..………
2) Sekolah Berkategori Sedang ….………
a) Siklus Pertama …..……….
b) Siklus Kedua …..………
c) Siklus Ketiga …………..………
73 73 73 73 75 75 76 78 83 85 86 86 86 87 87 88 89 89 90 90 91 91 91 91 92 95 95 96 96 99 101 103 112 113 113 114 114 116 117 119 119 121 123
3) Sekolah Berkategori Tinggi ..………
a) Siklus Pertama …..………
b) Siklus Kedua …..………..
c) Siklus Ketiga ………
c. Evaluasi Pembelajaran ….……….
1) Sekolah Berkategori Rendah ………...
2) Sekolah Berkategori Sedang………..……
3) Sekolah Berkategori Tinggi ………..…………
4. Validasi Ahli ……….
C. Pengujian (Validasi) Model PMBKPM …………...
1. Deskripsi Data ………...
2. Pengujian Persyaratan Analisis ……….
a. Pengujian Normalitas ………..
1) Data Dependen ……….
a) Cluster I Pertemuan Pertama ………..……
b) Cluster I Pertemuan Kedua ………..………….
c) Cluster II Pertemuan Pertama ……….
d) Cluster II Pertemuan Kedua ………..……..…..
e) Cluster III Pertemuan Pertama ………….……..
f) Cluster III Pertemuan Kedua ……….
2) Data Independen ………..…
a) Cluster I Pertemuan Pertama ……….…………
b) Cluster I Pertemuan Kedua ………..………….
c) Cluster II Pertemuan Pertama ……….
d) Cluster II Pertemuan Kedua ………..……..…..
e) Cluster III Pertemuan Pertama ……….…..
f) Cluster III Pertemuan Kedua ..………..
b. Pengujian Homogenitas ……….
1) Cluster I Pertemuan Pertama ……….………..……
2) Cluster II Pertemuan Kedua ………..………...…..
3) Cluster III Pertemuan Kedua ..………...…..
3. Pengujian Hipotesis (Efektivitas Model) ………..
a. Pengaruh Model PMBKPM dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ……….
1) Cluster I Pertemuan Pertama ………
2) Cluster I Pertemuan Kedua ………..………
3) Cluster II Pertemuan Pertama ………...…
4) Cluster II Pertemuan Kedua ………..……..………
5) Cluster III Pertemuan Pertama ……….………
6) Cluster III Pertemuan Kedua ..……….
b. Kebaikan Model PMBKPM dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ……….
1) Cluster I Pertemuan Pertama ………
2) Cluster I Pertemuan Kedua ………..………
124 124 126 128 130 132 135 137 145 147 148 154 154 154 155 156 156 157 157 158 158 159 159 160 161 161 162 162 163 164 164 165
165 167 167 168 169 170 170
171 173 174
3) Cluster II Pertemuan Pertama ………...…
4) Cluster II Pertemuan Kedua ………..……..………
5) Cluster III Pertemuan Pertama ……….………
6) Cluster III Pertemuan Kedua ..……….
4. Diagram Alir Pengembangan Model PMBKPM …………..
D. Pembahasan Hasil Penelitian …………...
1. Deskripsi dan Implementasi Model PMBKPM pada
Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar...
2. Keunggulan dan Kelemahan Model PMBKPM ...
BAB V SIMPULAN, SARAN DAN DALIL …………..……….
A. Simpulan ……….
B. Saran-Saran ………
C. Dalil-Dalil ………..
DAFTAR PUSTAKA ………
RIWAYAT HIDUP ………...
174 175 176 176 178 181 181 192 196 196 198 202 203 341
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1. Pandangan Piaget dan Vygostky tentang Kontruktivisme …………. 19
2.2. Syntax of the Inquiry Training Model ……… 46
2.3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas VI... 58
3.1. Desain Eksperimen Pengujian Model ……… 67
3.2. Jenis Kegiatan dan Waktu Pelaksanaan Penelitian ……… 68
3.3. Teknik Pengumpulan Data pada Setiap Tahapan Penelitian ………. 71
4.1. Jenis Penelitian dan dan Kategori Sekolah ……… 74
4.2. Jenis Penelitian dan Subjek Penelitian …….………. 75
4.3. Kualifikasi Akademik Responden ………. 78
4.4. Pengalaman Mengajar Matematika Responden ……… 78
4.5. Tingkat Kesulitan Penyajian Mata Pelajaran Matematika ………… 79
4.6. Tingkat Kesulitan Mata Pelajaran Matematika Menurut Siswa …… 79
4.7. Menyenangkan atau Membosankan Pelajaran Matematika ………. 80
4.8. Cara Penyajian, Penguasaan Materi, dan Ketertarikan Materi Pelajaran Matematika yang Diajarkan Oleh Guru Menurut Siswa … 82 4.9. Langkah-Langkah Pembelajaran Model Awal PMBKPM …...…… 92
4.10. Desain Pembelajaran Model Awal PMKPM ……… 94
4.11. Skor Rerata Pre-test, Post-test, dan Peningkatan Skor yang Diberikan Perlakuan pada Uji Coba Terbatas ……...………. 106
4.12. Skor Kemampuan Pemecahan Masalah (Post-test) Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol pada Uji Coba Terbatas ……… 107
4.13. Langkah-Langkah Pembelajaran Model PMBKPM Hasil Uji Coba Terbatas………. 109
4.14. Desain Pembelajaran Model PMKPM Hasil Uji Coba Terbatas … 111 4.15. Skor Rerata Pre-test, Post-test, dan Peningkatan Skor Kelompok yang Diberikan Perlakuan pada Uji Coba Lebih Luas Sekolah Berkategori Rendah……….. 132
4.16. Skor Kemampuan Pemecahan Masalah (Post-test) Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol pada Uji Coba Lebih Luas Sekolah Berkategori Rendah……….………. 134
4.17. Skor Rerata Pre-test, Post-test, dan Peningkatan Skor Kelompok yang Diberikan Perlakuan pada Uji Coba Lebih Luas Sekolah Berkategori Sedang….………... 135
4.18. Skor Kemampuan Pemecahan Masalah (Post-test) Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol pada Uji Coba Lebih Luas Sekolah Berkategori Sedang ...……….……….. 136
4.19. Skor Rerata Pre-test, Post-test, dan Peningkatan Skor Kelompok yang Diberikan Perlakuan pada Uji Coba Lebih Luas Sekolah Berkategori Tinggi ….……….………... 137
4.20. Skor Kemampuan Pemecahan Masalah (Post-test) Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol pada Uji Coba Lebih Luas
Sekolah Berkategori Tinggi ……….….. 138 4.21. Langkah-langkah Pembelajaran Model PMBKPM Hasil Uji Coba
Lebih Luas ………...……….. 140 4.22. Desain Pembelajaran Model PMKPM Hasil Uji Coba Lebih Luas 144 4.23. Kelompok Siswa dalam Eksperimen Pengujian Efektivitas Model
PMBKPM ……….. 148
4.24. Perbandingan Skor Rerata Pre-test Validasi Model PMBKPM …… 149 4.25. Perbandingan Data Skor Pre-test Validasi Model PMBKPM …….. 150 4.26. Perbandingan Skor Rerata Post-test Validasi Model PMBKPM
Pertemuan I ……… 150 4.27. Perbandingan Data Skor Post-test antar Kelompok Validasi
Pertemuan I ……… 151 4.28. Perbandingan Rata-rata Pretest, Posttest, dan Peningkatan Skor
Validasi Pertemuan I Pelaksanaan Pembelajaran Model PMBKPM . 152 4.29. Perbandingan Skor Rerata Post-test Validasi Pertemuan II ……… 152 4.30. Perbandingan Data Skor Post-test antar Kelompok Validasi Model
Pertemuan II ………. 153 4.31. Perbandingan Pretest, Posttest, dan Peningkatan Skor Validasi
Model Pertemuan II Pelaksanaan Pembelajaran Model PMBKPM 154 4.32. Output Pengujian Normalitas Data Dependen Cluster I Pertemuan
Pertama ……… 155
4.33. Output Pengujian Normalitas Data Dependen Cluster I Pertemuan
Kedua ……… 156
4.34. Output Pengujian Normalitas Data Dependen Cluster II Pertemuan
Pertama ………. 156
4.35. Output Pengujian Normalitas Data Dependen Cluster II Pertemuan
Kedua ……… 157
4.36. Output Pengujian Normalitas Data Dependen Cluster III Pertemuan
Pertama ………. 157
4.37. Output Pengujian Normalitas Data Dependen Cluster III Pertemuan
Kedua ………. 158
4.38. Output Pengujian Normalitas Data Independen Cluster I Pertemuan
Pertama ……… 159
4.39. Output Pengujian Normalitas Data Independen Cluster I Pertemuan Kedua ……… 159 4.40. Output Pengujian Normalitas Data Independen Cluster II
Pertemuan Pertama ………. 160 4.41. Output Pengujian Normalitas Data Independen Cluster II
Pertemuan Kedua ………. 161 4.42. Output Pengujian Normalitas Data Independen Cluster III
Pertemuan Pertama ……… 161 4.43. Output Pengujian Normalitas Data Independen Cluster III
Pertemuan Kedua ……… 162
4.44. Output Pengujian Homogenitas Cluster I Pertemuan Pertama …. 163 4.45. Output Pengujian Homogenitas Cluster II Pertemuan Kedua ……. 164 4.46. Output Pengujian Homogenitas Cluster III Pertemuan Kedua …… 164 4.47. Ringkasan Hasil Uji Homogenitas dengan One-Way ANOVA …… 164 4.48. Output Hasil Uji t Kelompok Perlakuan Cluster I Pertemuan
Pertama ……….. 167
4.49. Output Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Perlakuan Cluster I
Pertemuan Kedua ……….. 167 4.50. Output Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Perlakuan Cluster II
Pertemuan Pertama ………. 168 4.51. Output Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Perlakuan Cluster II
Pertemuan Kedua ………. 169 4.52. Output Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Perlakuan Cluster III
Pertemuan Pertama ……… 170 4.53. Output Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Perlakuan Cluster III
Pertemuan Kedua ……… 170 4.54. Hasil Uji Pengaruh Model PMBKPM dalam Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Dasar ……… 171 4.55. Output Hasil Uji T 2 Sampel Bebas Cluster I Pertemuan Pertama . 173 4.56. Output Hasil Uji Mann Whitney Cluster I Pertemuan Kedua ……. 174 4.57. Output Hasil Uji Mann Whitney Cluster II Pertemuan Pertama … 174 4.58. Output Hasil Uji T 2 Sampel Bebas Cluster II Pertemuan Kedua … 175 4.59. Output Hasil Uji Mann Whitney Cluster III Pertemuan Pertama …. 176 4.60. Output Hasil Uji T 2 Sampel Bebas Cluster III Pertemuan Kedua . 176 4.61. Hasil Uji Efektivitas Model PMBKPM dalam Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Dasar ……… 177
DAFTAR DIAGRAM
Diagram
4.1. Perbandingan Skor Rerata Pre-test dan Post-test Kelompok yang
Diberikan Perlakuan pada Uji Coba terbatas……….. 106 4.2. Perbandingan Skor Rerata Kemampuan pemecahan masalah (Post-
test) Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol pada Uji Coba
Terbatas ……….. 107
4.3. Perbandingan Skor Rerata Pre-test dan Post-test Kelompok yang Diberikan Perlakuan pada Uji Coba Lebih Luas Sekolah Berkategori
Rendah ……… 133
4.4. Perbandingan Skor Rerata Kemampuan pemecahan masalah (Post- test) Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol pada Uji Coba
Lebih Luas Sekolah Berkategori Rendah ……… 134 4.5. Perbandingan Skor Rerata Pre-test dan Post-test Kelompok yang
Diberikan Perlakuan pada Uji Coba Lebih Luas Sekolah Berkategori
Sedang ……… 135
4.6. Perbandingan Skor Rerata Pre-test dan Post-test Kelompok yang Diberikan Perlakuan pada Uji Coba Lebih Luas Sekolah
Berkategori Sedang ……… 136 4.7. Perbandingan Skor Rerata Pre-test dan Post-test Kelompok yang
Diberikan Perlakuan pada Uji Coba Lebih Luas Sekolah Berkategori
Tinggi ………. 137
4.8. Perbandingan Skor Rerata Kemampuan pemecahan masalah (Post- test) Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol pada Uji Coba
Lebih Luas Sekolah Berkategori Tinggi ……… 139 4.9. Perbandingan Skor Rerata Pre-test Validasi Model PMBKPM …… 149 4.10. Perbandingan Skor Rerata Post-test Validasi Pertemuan I ………… 151 4.11. Perbandingan Skor Rerata Post-test Validasi Pertemuan II ………… 153
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.1 Peta operasional komponen pembelajaran ……….. 7
1.2 Kerangka Berpikir Penelitian ………... 12
2.1 Langkah pemecahan masalah menurut Polya ……….. 29
2.2 Langkah-langkah pembelajaran Model Latihan Inkuiri ……….. 46
2.3 Contoh tahapan enaktif ……… 54
2.4 Contoh tahapan ikonik ………. 54
2.5 Konstruksi Model Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan pemecahan masalah pada siswa sekolah dasar ………….. 61
2.6 Deskripsi Proses Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan pemecahan masalah pada siswa sekolah dasar ………… 62
3.1 Prosedur Penelitian dan Pengembangan Model …………... 65
4.1 Kerangka Awal Model PMBKPM ………... 93
4.2 Kerangka Model PMBKPM Hasil Uji Coba Terbatas ………. 110
4.3 Kerangka Model PMBKPM Hasil Uji Coba Lebih Luas ………. 142
4.4 Alur Tahapan Proses Pengembangan Model PMBKPM ………. 178
4.5 Diagram Alir Pengembangan Model Desain PMBKPM ………. 180
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Model PMBKPM (Pembelajaran Matematika Berbasis Kemampuan
Pemecahan Masalah) di Sekolah Dasar ……….. 210
2. Kisi-Kisi Pengembangan Instrumen Penelitian ……….. 219
3. Angket Untuk Guru ……… 222
4. Angket Untuk Siswa ……….. 226
5. Lembar Observasi Proses Pembelajaran ……… 230
6. Pedoman Wawancara Guru Tahap Stdi Pendahuluan ……… 232
7. Pedoman Wawancara Guru Tahap Pengembangan Model ……… 233
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Uji Coba Terbatas) ……… 234
9. Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan Pertama, Kedua, dan Ketiga (Uji Coba Terbatas)………..……..… 242
10. Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah_Pertemuan Pertama, Kedua, dan Ketiga (Uji Coba Terbatas ……….. 248
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Uji Coba Lebih Luas) …………. 251
12. Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan Pertama, Kedua, dan Ketiga (Uji Coba Lebih Luas) …..………. 259
13. Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah_Pertemuan Pertama, Kedua, dan Ketiga (Uji Coba Lebih Luas) ………..…………...… 268
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Validasi Model Pembelajaran) … 271 15. Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan Pertama dan Kedua (Validasi Model Pembelajaran) ……….……….………… 276
16. Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Pertemuan Pertama dan Kedua (Validasi Model Pembelajaran) ………..……….….…….. 282
17. Validasi Instrumen ……….……… 284
18. Analisis Skor Tes Uji Coba Terbatas Kelompok Perlakuan Pertemuan Pertama ………...………… 290
19. Analisis Skor Tes Uji Coba Terbatas Kelompok Perlakuan Pertemuan Kedua ..………...………… 291
20. Analisis Skor Tes Uji Coba Terbatas Kelompok Perlakuan Pertemuan Ketiga .. ………...………… 292
21. Analisis Skor Tes Uji Coba Lebih Luas Kelompok Perlakuan Cluster Satu Pertemuan Pertama ……… 293
22. Analisis Skor Tes Uji Coba Lebih Luas Kelompok Perlakuan Cluster Satu Pertemuan Kedua ……… 294
23. Analisis Skor Tes Uji Coba Lebih Luas Kelompok Perlakuan Cluster Satu Pertemuan Ketiga……… 295
24. Analisis Skor Tes Uji Coba Lebih Luas Kelompok Perlakuan Cluster Dua Pertemuan Pertama ……… 296
25. Analisis Skor Tes Uji Coba Lebih Luas Kelompok Perlakuan Cluster Dua Pertemuan Kedua ……… 297
26. Analisis Skor Tes Uji Coba Lebih Luas Kelompok Perlakuan Cluster
Dua Pertemuan Ketiga……… 298 27. Analisis Skor Tes Uji Coba Lebih Luas Kelompok Perlakuan Cluster
Tiga Pertemuan Pertama ……… 299 28. Analisis Skor Tes Uji Coba Lebih Luas Kelompok Perlakuan Cluster
Tiga Pertemuan Kedua ……… 300 29. Analisis Skor Tes Uji Coba Lebih Luas Kelompok Perlakuan Cluster
Tiga Pertemuan Ketiga……… 301 30. Analisis Skor Tes Validasi Model Kelompok Perlakuan Cluster Satu
Pertemuan Pertama ………. 302 31. Analisis Skor Tes Validasi Model Kelompok Perlakuan Cluster Satu
Pertemuan Kedua …..……… 303 32. Analisis Skor Tes Validasi Model Kelompok Perlakuan Cluster Dua
Pertemuan Pertama ……… 304 33. Analisis Skor Tes Validasi Model Kelompok Perlakuan Cluster Dua
Pertemuan Kedua …..………. 305 34. Analisis Skor Tes Validasi Model Kelompok Perlakuan Cluster Tiga
Pertemuan Pertama ……… 306 35. Analisis Skor Tes Validasi Model Kelompok Perlakuan Cluster Tiga
Pertemuan Kedua …..……… 307 36. Salah Satu Hasil Angket Guru ……… 308 37. Salah Satu Hasil Lembar Kerja Siswa pada Pertemuan Kedua Validasi
Model Pembelajaran ……… 312 38. Salah Satu Hasil Tes Hasil Belajar Kelas Kontrol pada Pertemuan
Pertama Uji Coba Terbatas ……… 314 39. Foto Kegiatan ………. 315 40. Surat Izin Melakukan Pebelitian dari Sekolah Pascasarjana UPI
Bandung ……….. 316
41. Rekomendasi Izin Melakukan Penelitian dari Kepala Dinas Pendidikan Kota Makassar Sulawesi Selatan ……… 317 42. Rekomendasi Izin Melakukan Penelitian dari Kepala Dinas
Pendidikan, Olahraga, dan Pemuda Kabupaten Gowa Sulawesi Selatan 318 43. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Pendahuluan di SD Inpres
Sandikka Kec.Bontomarannu Kab.Gowa Sulawesi Selatan ………….. 319 44. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Pendahuluan di SD Inpres
Bontosunggu Kec.Parangloe Kab.Gowa Sulawesi Selatan ……… 320 45. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Pendahuluan di SD Inpres
Buttadidia Kec.Somba Opu Kab.Gowa Sulawesi Selatan ……….. 321 46. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Pendahuluan di SDN
Sungguminasa III Kec.Somba Opu Kab.Gowa Sulawesi Selatan …… 322 47. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Pendahuluan di SDN
Sungguminasa V Kec.Somba Opu Kab.Gowa Sulawesi Selatan …… 323 48. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Studi Uji Coba Terbatas di
SDN Centre Mangalli Kec.Pallangga Kab.Gowa Sulawesi Selatan …. 324 49. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Studi Uji Coba Lebih Luas di
SDN Sungguminasa II Kec.Somba Opu Kab.Gowa Sulawesi Selatan .. 325
50. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Studi Uji Coba Lebih Luas di SD Inpres Tamarunang Kec.Somba Opu Kab.Gowa Sulawesi Selatan 326 51. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Studi Uji Coba Lebih Luas di
SD Inpres Biringkaloro Kec.Pallangga Kab.Gowa Sulawesi Selatan … 327 52. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Validasi Model di SD Inpres
Pa`bangiang Kec.Bontomarannu Kab.Gowa Sulawesi Selatan ………. 328 53. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Validasi Model di SDN
Bontomanai Kec.Bontomarannu Kab.Gowa Sulawesi Selatan ……….. 329 54. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Validasi Model di SD Inpres
Pakkatto Caddi Kec.Bontomarannu Kab.Gowa Sulawesi Selatan …… 340
