RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER. MATA KULIAH: BAHASA INGGRIS UNTUK TUJUAN PROFESI English for Professional Purposes (EPP) (MKK 3023)

113

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: BAHASA INGGRIS UNTUK TUJUAN PROFESI

English for Professional Purposes (EPP)

(MKK 3023)

PROGRAM STUDI: SI AKUNTANSI

SEPTEMBER 2015

213

Mata Kuliah

: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesi (English

for Professional Purposes = EPP)

Kode/Kredit

: MKK 3023

/ 2

Program Studi

Semester

:

:

SI Akuntansi

Semester Gasal 2015/2016

Prasyarat

: Bahasa Inggris untuk Ekonomi

Bahasa Inggris untuk Bisnis

Deskripsi

Mata kuliah Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesi (English for Professional Purposes = EPP) berfokus pada implementasi dari penguasaan kosa kata dan tata bahasa, keterampilan membaca, menulis, dan berbicara di tingkat pre-intermediate sampai dengan intermediate.

Penguasaan kosa kata dan tata bahasa, serta keterampilan membaca, berbicara dan menulis latihan berkaitan langsung dengan kegiatan di dalam kelas yang kemudian dapat dilanjutkan dengan latihan-latihan yang diambil secara offline dan online. Mahasiswa diajak untuk berpatisipasi aktif dengan memberikan masukan berupa kalimat, paragraph dan esai sehingga materi dapat lebih dipahami oleh mereka.

Semua bahan yang dirancang untuk memungkinkan pengetahuan dan kemampuan menulis bahasa Inggris dalam konteks tujuan profesi seperti membuat surat lamaran dan curriculum vitae. Mahasiswa juga harus dapat mengenal jenis-jenis karangan (essay) dan mampu essay dengan kriteria outline, sebuah essay mempunyai outline dan diikuti oleh 5 paragraph dengan urutan 1 Paragragraph Pembuka, 3 Paragraph Pendukung, dan 1 Paragraph Penutup. Mahasiswa juga harus mampu membuat Report Writing dengan kriteria yang telah ditentukan. Dalam meningkatkan kemampuan berbicara, mahasiswa harus mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan sekitar proses interview (wawancara) melamar pekerjaan dan melakukan presentasi atas report writing yang telah disiapkan dengan bentuk power point text.

313

Capaian Pembelajaran/Learning Outcomes

Reference

Komponen Evaluasi:

1) Mid Term Test/UTS 30%

2). Final Term Test/UAS 45%

3). Daily assessment (quizes, homeworks, classworks) 25%

Sistem Penilaian:

Range Grade Grade

Point Range Grade Grade Point

≥ 90 A 4,00 60,00 – 64,99 C + 2,25

80,00 – 89,99 A - 3,75 55,00 – 59,99 C 2,00 75,00 – 79,99 B + 3,25 50,00 – 54,99 C - 1,75 70,00 – 74,99 B 3,00 45,00 – 49,99 D 1,00 65,00 – 69,99 B - 2,75 < 45 E 0,00

1. Mampu membuat kalimat dengan pola kalimat sederhana (simle sentences), kalimat majemuk setara (compound sentences), kalimat majemuk majemuk bertingkat (complex sentences), paragraf, outline, essay, surat lamaran, curriculum vitae, dan report writing. 2. Mampu menjawab pertanyaan dan membuat pertanyaan mengenai proses melamar

pekerjaan..

3. Mahasiswa mampu mencari topic sentence dan supporting sentences dari teks yang sederhana.

4. Mahasiswa mampu mengenal jenis outline dan membuat topic outline.

5. Mahasiswa mampu membangun sebuah paragraph (min 70 kata) dan meningkat dengan membuat esai dari elemen-elemen dalam membuat paragraph.

6. Mahasiswa mampu membangun sebuah report writing (paper) dengan elemen-elemen yang sudah disiapkan.

7. Mampu memperkenalkan diri secara informal dan formal.

8. Mampu bertanya, membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan berdasarkan diskusi dan presentasi sederhana, seperti: ketika melakukan wawancara dalam menghadapi proses melamar pekerjaan.

9. Mampu mengekspresikan berpendapat dalam diskusi dan presentasi sederhana, seperti ketika melakukan presentasi report writing dengan menggunakan power point text.

10. Mampu bertanggung jawab untuk tugas individu dan kelompok dan untuk memecahkan masalah yang diberikan dalam tugas dengan baik.

11. Mampu belajar dan bekerja dengan dosen dan teman-teman secara kooperatif dan aktif.

1. EPP Module, Perbanas Institute 2012.

2. Supriyanto, B. 2005. Reading and Writing Skills: English for Academic Purposes for Graduate Students. Bandung: Dept. of Sociotehnology, Institute Teknologi Bandung

513

Rencana Pembelajaran Semester

Minggu

Ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan Metode Pembelaj aran Media Pembelaj aran Sumber

Ajar Deskripsi Tugas

1

1. Mahasiswa mampu mengenal tujuan belajar mata kuliah EPP.

2. Mahasiswa dapat memahami “learning contact mata kuliah EPP”.

3. Mahasiswa mampu menjembatani atau menghubungkan antara pengetahuan mata kuliah Bahasa Inggris yang pernah mereka pelajari dengan materi dalam mata kuliah EPP.

4. Mahasiswa mampu memperkenalkan diri pertama kali di depan kelas. 5. Mahasiswa mampu memahami “the

project procedures” dalam kelas EPP. 6. Mahasiswa mampu memahami latihan

“building sentences” sebagai bagian dari review.

7. Mahasiswa mampu memahami tugas mencari “job vacancies (ads) dari koran dan sumber online untuk mid semester test (UTS) project yang harus

dikumpulkan pada Minggu ke 2. 8. Mahasiswa mampu memahami topik

untuk final test (UAS) project mereka atas arahan dosen.

1. Introduction 2. Learning Contract 3. Meeting People 4. Projects Procedures 5. Building Sentences - Lecturing - Discussio n - Question and answer RPS RPS 1.Mahasiswa mampu mencari kalimat dengan Sentence Patterns tertentu. 2. Mahasiswa mampu mencari 2 sumber “job vacancies (ads)” dari Koran dan sumber online untuk UTS project. 3. Mahasiswa mampu mencari topik untuk UAS project.

613

2

1. Mahasiswa mampu menggunakan ekspresi-ekspresi tertentu ketika bertemu dengan orang lain.

2. Mahasiswa dapat menulis kalimat-kalimat simple.

3. Mahasiswa dapat memahami dan mampu mengerjakan latihan mengenai topic dan outlining, dan bagaimana mengenal main ideas.

4. Mahasiswa mampu memahami essay secara overview.

5. Mahasiswa dapat memperhatikan dan memahami contoh TWE.

1. Meeting People

2. Building Sentences - Lecturing - Discussio n - Task-based learning - Question and answer - Text - Students’ work book - Slideshow/ Video EPP

Module 1.Majasiswa mampu melatih ekspresi tertentu ketika bertemu dengan orang. 2.Mahasiswa mampu menulis kalimat sederhana. 3.Mahasiswa mampu memahami untuk mengumpulkan / menulis 3 dokumen yang berhubungan dengan UTS project a.Job vacancy b.Job Application Letter c.Curriculum Vitae HW: Mahasiswa menulis outline untuk essay. Mahasiswa menulis Job

713

Application Letter.

3

1. Mahasiswa mampu membedakan antara topic outline dan sentence outline. 2. Mahasiswa mampu menulis topic

outline.

3. Mahasiswa mampu menulis sentence outline.

4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi main ideas dalam paragraph.

5. Mahasiswa mengerti bagian-bagian dari essay dan memahami langkah-langkah dalam menulis essay.

6. Mahasiswa mengumpulkan draft surat job application (berdasarkan pengetahuan mereka dari sumber yang mereka dapatkan) dan CV dengan scanned photo di atas kertas CV.

1. Topic Outlining 2. Sentence Outline 3. Recognising Main Ideas 4. Introduction to the Essay Form

5. The Steps in Essay Writing (Step 1-4) 6. TWE Sample Explanation - Lecturing - Task-based learning - Question and answer - Text - Students’ work book - Slideshow/ Video EPP Module Supriyant o 2005 1.Mahasiswa menulis topic outline dan sentence outline. 2.Mahasiswa mampu mendapatkan dan menuliskan kembali main ideas dari paragraph-paragraph yang disediakan. 3.Mahasiswa mampu membedakan bagian-bagian dari essay. 4.Mahasiswa mampu menulis essay. HW: Mahasiswa menulis essay.

813

4

1. Mahasiswa mampu menulis essay mereka.

2. Mahasiswa dapat memahami dan membedakan ide-ide yang dapat diperdebatkan dan yang tidak dapat diperdebatkan.

3. Mahasiswa mampu menulis paragraph argumentatif.

4. Setelah mahasiswa mendapatkan draft job application letter and CV yang sudah dikoreksi oleh Dosen, mahasiswa mampu mendiskusikannya dengan Dosen mereka.

5. Mahasiswa mampu merevisi job application letters and CV mereka.

1. TWE Sample Explanation

2. Debatable and Non-debatable topics 3. Argumentative Paragraph - Lecturing - Task-based learning - Question and answer - Text - Students’ work book - Slideshow/ Video EPP Module Supriyant o 2005 1.Mahasiswa menulis topik-topik yang dapat diperdebatakan dan yang tidak dapat diperdebatkan. 2.Mahasiswa mampu menulis argumentative paragraph. HW: Mahasiswa mampu mencari dan menyiapkan pertanyaan-pertanyaan untuk interview (wawancara). 5

1. Mahasiswa mampu mendapatkan informasi dan teori tentang job interview, serta dapat mempraktekkannya.

2. Mahasiswa mampu mengumpulkan draft job application letters dengan pengetahuan dan informasi dari Dosen. 3. Mahasiswa dapat membuat job

application letter dan CV.

1. Job Application Letter Samples and Explanation 2. CV Samples and Explanation 3. Job Interview - Lecturing - Task-based learning - Question and answer - Text - Students’ work book - Slideshow/ Video EPP Module Supriyant o 2005 1.Mahasiswa menulis job application letter dan CV. 2.Mahasiswa mampu mempraktekkan job interview

913

4. Mahasiswa dapat mempraktekkan dan menggunakan kemampuan listening dan speaking dalam job interview. 5. Mahasiswa dapat berinteraksi dengan

interviewer selama job interview.

6 UTS – Mahasiswa mampu menulis 5 paragraph essay dengan minimal 350 kata.

Mid Term Test / UTS (Test of Written

English = TWE: Descriptive Essay)

7

UTS – Oral

Mahasiswa mampu melakukan job interview.

Mid Term Test (Oral Test: Job

Interview)

- Question

and Answer Job Vacancy, Job Applicatio n dan CV milik mahasisw a 8 UTS – Oral

Mahasiswa mampu melakukan job interview.

Mid Term Test (Oral Test: Job

Interview)

- Question

and Answer Job Vacancy, Job Applicatio n dan CV milik mahasisw a 9

1. Mahasiswa dapat memahami kelebihan dan kekurangan TWE dan oral test pada saat UTS.

2. Mahasiswa dapat memahami dan mengerti bagian-bagian Business

Writing Business Report - Lecturing - Task-based learning - Question - Text - Students’ work book - Slideshow - EPP

Module 1.MAHASISWA MEMBAHAS UTS. 2.MAHASISWA MENULIS DRAFT

1013

Report – Cover, Acknowledgement, Table of Contents, dan Executive Summary. 3. Mahasiswa mampu memahami Introduction (background, purpose and scope, assumption, methods, limitations), the result of data, conclusion and suggestions, references, appendices.

and

answer BUSINESS REPORT

10

1. Mahasiswa dapat mendisain kuesioner untuk survei.

2. Mahasiswa mampu memahami metode riset untuk Business Report.

3. Mahasiswa mampu menyelesaikan kuesioner dengan melakukan konsultasi dengan Dosen.

1. Designing Questionnaires 2. Dealing with

questions

3. Using Visual aids in Presentation - Lecturing - Task-based learning - Question and answer - Text - Students’ work book - Slideshow - EPP

Module 1.Mahasiswa membuat Kuesioner. 2.Mahasiswa melakukan survei

11

1. Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan selama oral presentation.

2. Mahasiswa dapat menggunakan visual aids selama oral presentation.

3. Mahasiswa mampu membuat dan menggunakan non-linear text dan visual aids dalam oral presentation.

4. Mahasiswa dapat memahami dan menggunakan referencing (daftar pustaka) dengan format APA.

1. Referencing (APA Format) 2. Beginnings and Endings 3. Reviewing Argumentative Paragraph dan Essay 4. Finishing Business Report - Lecturing - Task-based learning - Question and answer - Text - Students’ work book - Slideshow - EPP

Module Mahasiswa menulis

Business Report HW: Mahasiswa mencari dan membawa 1 artikel jurnal dan 1 buku sesuai topik.

1113

12

1. Mahasiswa mampu memahami dan menulis argumentative essay. 2. Mahasiswa mampu menyelesaikan

Business Report.

3. Mahasiswa mampu memahami dan menggunakan materi tentang delivery.

4. Berdasarkan artikel jurnal dan buku mahasiswa membuat kutipan dan daftar pustaka.

1. Referencing (APA Format) 2. Beginnings and Endings 3. Reviewing Argumentative Paragraph dan Essay 4. Finishing Business Report - Lecturing - Task-based learning - Question-answer - Text - Students’ work book - Slideshow - EPP Module Video 1.Mahasiswa mampu melakukan tabulasi dan membuat tabel berdasarkan kuesioner untuk Business Report. 2.Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan yang mungkin timbul pada saat oral presentation. 3.Mahasiswa mampu menggunakan visual aids. 4.Mahasiswa mampu menulis argumentative essay. 13

1. Mahasiswa mampu membuata Daftar Pustaka untuk Business Report

2. Mahasiswa dapat membuka dan menutup oral presentation.

3. Mahasiswa mampu melaksanakan oral

1. Referencing (APA Format) 2. Beginnings and Endings 3. Reviewing - Lecturing - Task-based learning - Question - Text - Students’ work book - Video - EPP Module -Video 1.Mahasiswa mampu membuat Daftar Pustaka. 2.Mahasiswa

1213

presentation untuk berinteraksi dengan hadirin.

4. Mahasiswa mampu memahami pertanyaan yang mungkin timbul selama oral presentation.

5. Setelah melakukan konsultasi dengan Dosen, mahasiswa mampu menyelesaikan Business Report.

Argumentative Paragraph dan Essay 4. Finishing Business Report and answer - Lecturing ; Presentat ion mampu membuka dan menutup oral presentation. 3.Mahasiswa mampu menyelesaikan penulisan Business report mereka. 14

UAS – Oral Test

Business Report Presentation

Presentati

on Students’ Visual aids (graphs/ diagrams) Students’ Business Report 15

UAS – Oral Test

Business Report Presentation

Presentati

on Students’ Visual aids (graphs/ diagrams) Students’ Business Report 16

UAS – Mahasiswa mampu menulis 5 paragraph essay dengan minimal 350 kata UAS (Test of Written English = TWE: Argumentative Essay) UAS – MENULIS ARGUMENTATIVE ESSAY

1313

Dibuat oleh:

Drs. Ignatius Septo Pramesworo,

M. Ed. TESOL

Dosen

Disahkan oleh:

Jasman, SE., Ak., MBA., CA.

Kepala Program Studi SI Akuntansi

Mengetahui:

Dr. Hidayat Sofyan, SE., MM.

Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis