• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kebudayaan Sunda Alami Perubahan.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Kebudayaan Sunda Alami Perubahan."

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Kamis

0

Jumat

ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

o

Sabtu

0

Minggu

o

Selasa

0

Rabu

123

17

18

19

4

5

6

20

21

8

9

10

11

22

23

24

25

26

12

13

14

15

16

27

28

29

30

31

OJan

OPeb

o

Mar

OApr

OMei

OJun

OJul

0

Ags

OSep

OOkt

ONov

Des

a

A S I A A F R I K A , ( G M ) .-P e n g a j a r a n b a h a s a S u n d a t i d a k p e m a h t e r h e n t i s e t e l a h s i s t e m

p e n d i d i k a n B a r a t d i p e r k e n a l k a n - t e t a - p - i - d - u a - s e - r i - b u k up e l a j a r a n t e r s e -d i k a l a n g a n m a s y a r a k a t S u n d a . b u t d i p a k a i s e t e l a h k e m e r d e k a a n . S e j a r a h p e n g a j a r a n b a h a s a S u n - S a m p a i t a h u n 1 C } 6 0 - a n ,ti d a k b a n y a k

IntemasioOl d a b e s e r t a p e r k e m b a n g a n b u k u b u k u p e l a j a r a n b a h a s a S u n d a y a n g p e l a j a r a n b a h a s a S u n d a i n i m e m - d i s u s u n S a t j a d i b r a t a b e r s a m a s e o

-Li-_____

b u k t i k a n p e r h a t i a n b e s a r a t a u r a n g a h l i b a h a s a d a r i B e l a n d a , W .

kanyaah

( r a s a s a y a n g ) o r a n g S u n d a K e i z e r .

t e r h a d a p b a h a s a m e r e k a s e n d i r i . " N a m u n p a d a a k h i r t a h u n 1 9 5 0 -" H a l i t u m e n j a d i l e b i h j e l a s k a l a u a n a d a p e r u b a h a n d a l a m i s i b u k u p e -k i t a m e m b a n d i n g -k a n n y a d e n g a n b a - l a j a r a n b a h a s a S u n d a , d a r i k u m p u -h a s a d a e r a h y a n g l a i n , m i s a l n y a l a n c e r i t a d a n d o n g e n g m e n j a d i b u k u b a h a s a B a l i , M a d u r a , d a n B a t a k , y a n g p e l a j a r a n m e n g a j a r t a t a b a h a s a m e -b u k u p e l a j a r a n n y a m a s i n g - m a s i n g n g i k u t i i l m u l i n g u i s t i k m o d e m ," t a m -p e m a h d i t e r b i t k a n o l e h B a l a i P u s t a - b a h n y a .

k a s e r a t u s t a h u n y a n g l a l u ," u n g k a p A r t i n y a , b u k u p e l a j a r a n b a h a s a M i k i h i r o M o r i y a m a s e o r a n g p r o f e - S u n d a d a r i t a h u n k e t a h u n t e r u s m e -s o r d a r i I n d o n e -s i a n S t u d i e s D e p a r - n g a l a m i p e r k e m b a n g a n s e i r i n g p e r -t e m e n -t o f A s i a n S t u d i e s F a c u l t y o f k e m b a n g a n z a m a n . " S e t i a p s a a t , b u k u F o r e i g n S t u d i e s N a n z a n U n i v e r s i t y p e l a j a r a n b a h a s a S u n d a t e r u s b e r -J e p a n g p a d a K o n g r e s I n t e m a s i o n a l k e m b a n g s e h i n g g a m e m u d a h k a n B u d a y a S u n d a ( K I B S ) k e - a d i G e d u n g p a r a g u r u m e n g a j a r k a n b a h a s a S u n -M e r d e k a , J l n . A s i a A f r i k a B a n d u n g , d a k e p a d a p a r a s i s w a n y a ," u j a m y a . R a b u ( 2 1 / 1 2 ) . S e m e n t a r a d o s e n F I S I P U n i v e r s i

-M i k i h i r o m e m b a w a k a n m a k a l a h t a s P a d j a d j a r a n , I r a I n d r a w a r d a n a b e I j u d u l " U s a h a P e m b i n a a n I d e n t i - m e n g a t a k a n , k e b u d a y a a n S u n d a t e r -t a s B u d a y a S u n d a d a l a m P e r k e m - m a s u k , d i a n t a r a n y a n i l a i n i l a i k e a r i f -b a n g a n B u k u P e l a j a r a n B a h a s a S u n - a n l o k a l y a n g d i w u j u d k a n d a l a m t r a -d a " . M e n u r u t n y a , b u k u p e l a j a r a n b a - d i s i t r a d i s i a d a t m e n g a l a m i d i n a m i -h a s a S u n d a s u d a -h d i t e r b i t k a n o l e h k a d a n p e r u b a h a n .

p e m e r i n t a h H i n d i a B e l a n d a , p e r s i s - P e n g a r u h k e b u d a y a a n l u a r S u n d a n y a o l e h L a n d s d r u k e r i j p a d a p a r u h s e r t a a d a n y a d a m p a k d a r i h u b u n g a n a b a d k e - t o . s o s i a l d e n g a n m a n u s i a d a n " P e r k e m b a n g a n b u k u p e l a j a r a n m a s y a r a k a t a n t a r b u d a y a d a n p e -b a h a s a S u n d a t e r n y a t a m e n a r l k m i - r u b a h a n e k o s i s t e m s e c a r a l a n g s u n g n a t B a l a i P u s t a k a u n t u k m e n e r b i t k a n d a n t i d a k l a n g s u n g m e m b e r i k a n b u k u p e l a j a r a n b a h a s a s U n d a . T a b u n d a m p a k p a d a p e r u b a h a n t e r s e b u t . 1 9 3 Q - a n t i g a j e n i s b u k u p e l a j a r a n ''1 i d a k b i s a d i m u n g k i r i , n i l a i - n i l a i y a n g d i t e r b i t k a n s e c a r a b e r u l a n g , k e a r i f a n l o k a l d a n k e b u d a y a a n S u n -s e p e r t i P a n j e o n g -s i B a -s a ( t u j u h j i l i d , d a m e n g a l a m i p e r u b a h a n k a r e n a a d a -t e r b i -t p e r -t a m a k a l i -t a h u n 1 9 3 3 ) , G a n - n y a p e n g a r u h b u d a y a d a r i l u a r b u d a -d a S a r i ( l i m a t e r b i t a n ) , d a n R o e s d i y a S u n d a . T e n t u n y a h a l i n i m e n j a d i d j e u n g M i s n e m ( 4 j i l i d ) ," t e r a n g n y a . t a n g g u n g j a w a b b e r s a m a u n t u k m e n -D i k a t a k a n M i k i h i r o , b u k u - b u k u j a g a n i l a i n i l a i k e a r i f a n b u d a y a S u n -t e r s e b u -t d i p a k a i

sakola handap

( s e - d a a g a r t i d a k t e r g e r u s

o le h

p e r k e m -k o l a h d a s a r ) s e m a s a z a m a n k o l o n i a l , b a n g a n z a m a n ," p a p a r n y a . ( 8 . 8 1 )

Referensi

Dokumen terkait

Folklor, yang merupakan hasil pengindonesiaan dari kata Inggris Folklore, dapat diartikan sebagai sebagian kebudayaan suatu kolektif, yang tersebar dan diwariskan turun-temurun,

© Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Padjadjaran | 1 KAMUS ISTILAH KESEHATAN DALAM KEBUDAYAAN

Kekuasaan dan kedudukan harus direbut dengan meman- tapkan kapabilitas diri urang Sunda, bukan dengan menyo- dorkan calon atau orang per orangyangjustru merendah- kan martabat

Akibat dari faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi pandangan hidup orang Sunda pada siswa SMA “X” di Kota Bandung dan siswa SMU “Y” di Kota Cianjur,

Bandung merupakan lokasi yang tepat untuk suatu Pusat Kebudayaan. Sunda karena Bandung sebagai landmark Kebudayaan

Bandung merupakan lokasi yang tepat untuk suatu Pusat Kebudayaan. Sunda karena Bandung sebagai landmark Kebudayaan

Dokumen ini membahas tentang budaya suku Sunda di

Salah seorang keturunan Prabu Siliwangi yang dianggap leluhur kampung Urug bernama Embah Dalem Batutulis atau Embah Buyut Rosa dari Bogor.. Mereka tidak berani menyebut Embah Buyut