PERANGKAT AJAR KODE MAPEL ING.D Fase Capaian Belajar : Fase D. Tujuan Pembelajaran. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

(1)

PERANGKAT AJAR KODE MAPEL

ING.D 7.1-7

Fase Capaian Belajar : Fase D Penyusun : Metsi Vemmy Tumewu

Institusi : SMP Negeri 164 Jakarta Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Penyusunan : 2022/2023 Jenjang Sekolah : SMP

Kelas : 7 Jampel :

Tujuan Pembelajaran

7.1

Siswa dapat menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. (8JP)

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

Siswa mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan kriteria berbahasa yang benar Konsep Utama (Essential Question):

1. What kind of Greeting in English?

2. What is the importance of learning a narrative text for our life?

3. How to write narrative text?

Pengetahuan/Keterampilan Prasyarat:

Siswa memahami kosakata dan tata bahasa dasar dengan keinginan yang kuat untuk belajar lebih baik

Ketersediaan Materi:

Pengayaan untuk siswa CIBI : YA

Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit memahami konsep: TIDAK Pembelajaran Model

Tatap Muka dan Daring (Blended Learning)

Target Peserta Didik Siswa Reguler / Tipikal

Siswa Cerdas Istimewa Berbakat (CIBI)

Jumlah Siswa : Maksimum 36 orang

Sarana Prasarana

Fasilitas yang dibutuhkan

Catatan Proses Belajar Efektif

1. Menentukan waktu Datang dan Jika terlambat 2. Berpakaian Rapi

3. Tidak membuat gaduh

(2)

● Komputer/HP

● Jaringan Internet

4. Mengerjakan Tugas

5. 50% bahasa Indonesia 50% Bahasa Inggris

Materi Ajar, Alat dan Bahan :

Materi atau sumber pembelajaran yang Utama:

1. Materi

2. Sumber : Internet 3. Google Doc

Alat dan Bahan yang diperlukan:

Hp, Kertas, buku catatan, Spidol, LMS

Kegiatan Pembelajaran Utama:

Pengaturan Siswa Metode:

● Individu

● Berpasangan

● Berkelmpok

● Tanya jawab

● Diskusi

● demonstrasi

● praktik berbicara

● presentasi

● shopping

● simulasi

Persiapan Pembelajaran Mencetak dari perangkat ini :

1. Menyiapkan Komputer/Smartphone 2. Proyektor serta jaringan Internet 3. Email peserta didik

Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Kritis , Kreatif

UNIT 1 (7.1 A) 8JP (2 x Pertemuan)

Pertemuan 1 & 2

Menyimak, Membaca dan Berbicara Kegiatan awal (10 menit)

● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik

● Memberikan motivasi.

● Menyampaikan pertanyaan Pemantik

● Berdiskusi hal hal yang telah diketahui terkait materi yang akan diberikan

● Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah kegiatan dan penilain

(3)

Kegiatan inti

Langkah pembelajaran Lembar Kerja Siswa Time Moda

1.

Siswa mengamati gambar dan

menjawab pertanya

Observe the following picture and answer the questions

1. Have you noticed what is above?

2. What is the activity shown?

3. How many greetings did you find in the Pic?

4. Do you think you can use those greetings?

5. Is it important for us to know such a greeting?

10 menit In 1

Daring

2.

Siswa berkelompok mendiskusikan pertanyaan yang diberikan dan mempresentasikan apa yang telah didiskusikan

Discuss in group the following questions 1. What does the Activity above 2. What should the greeting we use when we meet new friends?

3. Arrange a short Dialog base on the Pic

4. Do you learn something from the story?

10 menit

Bila dilakukan secara daring bisa vidcall melalui WA ( siswa bisa mengunak an bahasa Indoensia ketika berdiskusi) Daring Zoom, Google form

3.

Siswa melihat gambar dan

menjawab pertanyaan yang diberikan

Look at the following picture and answer the questions

10 menit

(4)

4. Siswa membaca teks yang diberikan

5. Siswa menjawab teks yang diberikan

6. Siswa mengakses Kamus untuk mencari kata yang tepat dari yang meraka lihat pada gambar

7. Siswa Menghafalkan Kosakata baru yang mereka pelajari dari gambar

0 menit

Mandiri, Berpasangan secara tatap m maupun Online

Refleksi Let’s reflect

∙ What is the most interesting activity you have experienced? What area do you feel you still need to practice or improve on?

∙ What can you do to try to improve for the next lesson? ∙ What information will you be able to use in the future? ∙ Is there anything you would like to learn more about?

15 menit

daring

(5)

Assessment Read the following statements and use the following icons to express your understanding.

1. If you really understand and can explain it

2. If you don’t understand and you can’t say nothing

3. If you are still confused but you want to say something

4. I know what the lesson is about.

5. I know how the use of Greetings 6. I can identify how to use adjective

or articles in sentence

7. I am happy to study this lesson

15 menit

daring

(Activities do at home) Reread again the Material and try to do some task from Internet

Remedial Activity 1. Reread the material

2. Try ask the teacher or your friends to get more understanding task

3. Let’s check

(6)

UNIT 1 8 JP (2 x 40) Pertemuan 3 & 4 Kegiatan awal (5 menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah kegiatan dan penilain Kegiatan inti

1. Siswa menyimak Video tentang Dialog Greeting melalui Youtube

2. Siswa

mengelompokan Ungkapan salam Formal dan Informal

https://www.youtube.com/watch?v=6V_3HbfFcSc https://www.youtube.com/watch?v=6V_3HbfF cSc

1. Write down as much as you can Expression of Formal Greetings

2. Write down as much as you can the Expression of Informal Greetings

10 menit

3. Siswa menjawab pertanyaan informasi tertentu dan

informasi rinci dari Video yang diberikan

Answer these questions.

1. What is the Greet we say when we meet people at 7 AM?

2. When is the right time we say “ nice to meet you”?

3. What do we say to people when we meet them for the first time?

4. What do we say when we will leave someone?

4. Siswa

mendengarkan Lagu

Let’s sing together

https://www.youtube.com/watch?v=_oM-eV2R SQM

5 menit

Luring

5. Siswa menyimak Penjelasan guru tentang penggunaan Singular dan Plural nouns

40 menit

(7)

KEGIATAN PENUTUP

Refleksi Let’s reflect

∙ What is the most interesting activity you have experienced?

What area do you feel you still need to practice or improve on?

∙ What can you do to try to improve for the next lesson? ∙ What information will you be able to use in the future? ∙ Is there anything you would like to learn more about?

10 menit

daring

Assessment Read the following statements and use the following icons to express your

understanding.

1. If you really understand and can explain it

2. If you don’t understand and you can’t say nothing

4. I know what the lesson is about.

5. I know how the use of Greetings 6. I can identify how to use adjective or

articles in sentence

7. I am happy to study this lesson

10 menit

daring

(Activities do at home) Reread again the Material and try to do some task from Internet

Remedial Activity 1. Reread the material

3. Let’s check

(8)

Unit 1

7.2 Siswa dapat menggunakan Bahasa Inggris untuk menyampaikan ide dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. (8 JP)

8 JP ( 2 x 40 Menit) Pertemuan 5 & 6 Kegiatan awal (10 menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah kegiatan dan penilain Kegiatan inti

Langkah pembelajara n

Lembar Kerja Siswa Time Mod

a 1. Siswa dapat

mengidentifikasi pemakaian adjective word, article, dan bunyi tepat pelafalan Alphabet

40

2. Siswa berdiskusi dengan guru terkait tugas yang terdapat pada Buku Paket

(9)

KEGIATAN PENUTUP

Kesimpulan 20

meni t

Reflexy Let’s reflect

∙ What is the most interesting activity you have experienced?

. What area do you feel you still need to practice or improve on?

Assessment Read the following statements and use the following icons to express your understanding.

1. If you really understand and can explain it 2. If you don’t understand and you can’t say

nothing

(Activities do at home) Read again the material Remedial Activity 1. Reread the material

3. Let’s check

Pengayaan Please, Search some short dialog or Text about Greetings

(10)

7

UNIT 1 B 8 Jp (2 x 40 Menit)

Pertemuan 7 & 8

Menyimak, Membaca dan Berbicara Kegiatan awal (5 menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah kegiatan dan penilain

KEGIATAN INTI

1. Siswa membaca text berpasangan dengan temannya

2. Siswa dapat

menyebutkan nama tokoh dari gambar dengan benar

10 minutes

5 Menit

Tatap Muka Speaker

3. Siswa dapat

menentukan penggunaan

“verb be” dalam kalimat dengan tepat

20 Menit Tatap

Muka

(11)

4. Siswa menentukan penggunaan

“Wh’Question” dengan benar

5. Siswa menuliskan dan menyebutkan nama Tokoh pada gambar beserta keahliannya

Vocabulary

15 10 minutes

KEGIATAN PENUTUP Assesment

Pengayaan Write down your the successful stuggles that you have done to get what you want Remedial Check again all activities that still make you

confused .

(12)

PERANGKAT AJAR KODE MAPEL

ING.D 7.1-7

Fase Capaian Belajar : Fase D Penyusun : Metsi Vemmy Tumewu

Institusi : SMP Negeri 164 Jakarta Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Penyusunan : 2022/2023 Jenjang Sekolah : SMP

Kelas : 7 Jampel :

Tujuan Pembelajaran

7.3 Siswa dapat menggunakan Bahasa Inggris untuk menyampaikan minat mereka dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. (8 JP)

UNIT 2 8 JP ( 2 x 40 Menit)

Menyimak, Membaca dan Menulis Kegiatan awal (5 menit)

● Mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan siswa.

● Berdoa, memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.

● Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah kegiatan dan assesmen

● Mereview pembelajaran sebelumnya

KEGIATAN INTI

1. Melakukan “Pass the ball game”.

● Guru melempar bola ke siswa sambil menyapa dan bertanya tentang “self introduction” dalam Bahasa Inggris, Siswa yang menangkap bola berdiri dan menjawab sapaan dan menjawab pertanyaan,

Eg. Ms Tis’a : Hi, Lala. What’s your phone number?

Lala : 08541235273 Ms.Tis’a : Thank you

Lala : My pleasure, MsLala

● melempar bola ke siswa lainnya Eg. Lala : Hello, Andi. What’s your favorite movie?

Andi : Hi, lala. I love comedy Lala : Thank you

Andi : You’re welcome

2. Mengerjakan Lembar Kerja 4.

Melengkapi teks tentang “Self introduction”

berdasarkan gambar.

●

(13)

3. Secara individu, siswa menulis teks perkenalan dirinya.

●

https://padlet.com/tisadameria/5uu7qplkxa0 qtnu2

KEGIATAN PENUTUP

Assesment ● Siswa merefleksikan pembelajaran hari ini melalui link googleform.

https://forms.gle/hR8VumxqJiJvzq2Q7

Pengayaan ● Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Remedial Check again all activities that still make you confused .

Mengetahui Jakarta, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah SMPN. 164 Jakarta Guru Mapel

Hj. Hamidah Tri Sulistyarini, M.Pd Metsi Vemmy Tumewu, S.Pd

NIP. 196612311989022004 NIP. 19790510200122002

(14)

7.4. Siswa dapat menggunakan Bahasa Inggris Untuk bertukar pendapat dan pandangan Dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal (12 JP)

7.5

Siswa memahami ide utama yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah dengan pengulangan kata dan penggantian kosa kata. (16 JP)

7.6

Siswa memahami detil yang relevan dari diskusi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah dengan pengulangan kata dan penggantian kosa kata. (8 JP)

7.7 Siswa membuat perbandingan dalam diskusi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah dengan menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana (8 JP)