ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP Kristen YBPK Peniwen Kelas / Semester : VIII/2
Tema/Materi Pokok : Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
Sub Tema/Materi : Mendeskripsi-kan konsep getaran dan gelombang serta parameter- parameternya (KD: 7.1)
Pembelajaran Ke : 1 Alokasi waktu : 10 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran dengan mengunakan pendekatan saintific di harapkan peserta didik mampu :
a. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari dengan benar melalui sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleransi, dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang dan bunyi B. INDIKATOR HASIL PEMBELAJARAN
7.1.1. Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari
7.1.2. Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaranC. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan • Guru melakukan pembukaan mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
• Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi yang akan dipelajari dan mengapa penting untuk mengetahui dan menjelaskan getaran?
• Menyampaikan tentang tujuan pembelajaran tentang materi yang akan di pelajari
• Menyampaikan penilaian yang akan digunakan yaitu Penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian ketrampilan.
2
menit
Kegiatan Inti • Guru memberikan stimulus dengan meminta peserta didik untuk memperhatikan demontrasi tentang proses terjadinya ayunan dan meminta siswa memberikan argumentasi terkait materi dengan demonstrasi yang di lihat.
• Guru membentuk peserta didik kelompok secara heterogem ke dalam 5 kelompok
• Guru membagikan dan menjelaskan LKPD Getaran kepada masing-masing kelompok
• Peserta didik di masing-masing kelompok melakukan percobaan dan mengamati serta mendiskusikan hasil percobaan untuk mengisi LKPD
• Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan dan diskusi secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
6 menit
presentasi yang dilakukan tentang Getaran dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikan kesempatan untuk menjawabnya.
• Peserta didik di bimbing oleh guru untuk menarik kesimpulan tentang materi yang sudah dipelajari dalam pembelajaran
Penutupan • Guru memberikan pernghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
• Peserta didik diberikan tugas (PR) oleh guru dengan harapan mengerjakannya dengan jujur dan tanggung jawab, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya.
• Guru mengucapkan salam penutup untuk mengakhiri pembelajaran
2 menit
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Jenis Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
Sikap Observasi Lembar Penilaian Sikap
Pengetahuan Tes Lembar penilaian Tes Isian Singkat
Ketrampilan Unjuk Kerja Lembar Penilaian Ketrampilan dan Portopolio/ Lembar LKPD Peniwen, 02 Juli 2022
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran IPA
Kepala SMP Kristen Peniwen
LULUS KARYAWANTO, SE PUJIRATNA KH, S.Pd
LAMPIRAN
Materi Pembelajaran A. Getaran
Pengertian Getaran
Getaran adalah peristiwa gerak bolak-balik secara teratur melalui titik kesetimbangan.
Kesetimbangan maksudnya keadaan suatu benda berada pada posisi diam jika tidak ada gaya yang bekerja pada benda tersebut.
Contoh dari getaran
Berikut bebeberapa contoh dari getaran yang sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari:
• Senar gitar yang dipetik
• Ayunan anak-anak yang sedang dimainkan
• Bandul jam dinding yang sedang bergoyang
• Mistar plastik yang dijepit
• Pegas yang diberi beban Cara menghitung getaran
Untuk cara mudah dalam menghitung getaran kamu tinggal memperhatikan gerak bolak-balik pada bandul berikut.
Perhatikan contoh bandul berikut terdapat titik A, O, dan B. Dimana titik O merupakan titik kesetimbangan atau bahasa sederhanya titik seimbang antara titik A dan B.
Untuk cara menghitung jumlah getaran pada bandul ini tinggal memperhatikan arah geraknya dan titik yang dilalui.
Rumus getaran
Berikut beberapa rumus yang terdapat pada getaran yang penting untuk diketahui.
Rumus Priode (T) Rumus Frekuensi (f)
Keterangan:
T = Priode getaran (s/detik) f = Frekuensi getaran (Hz) t = Waktu (s/detik) n = Jumlah getaran
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) GETARAN
Kompetensi Dasar:
Tujuan:
1. Melalui penyelidikan, Peserta Didik dapat menganalisis konsep getaran.
2. Melalui penyelidikan, Peserta Didik dapat menyajikan data hasil percobaan getaran.
Alat dan Bahan:
1 buah bandul , 1 buah stopwatch/jam , Tali nilon dengan panjang 15 cm dan 30 cm.
Prosedur:
a.
Ikatkan tali pada kaitan yang memungkinkan tali bisa bergerak bebas seperti ayunan. Ikat bandul di ujung tali bagian bawah.b.
Tarik bandul dengan memberi simpangan kecil (< 10°) kemudian lepaskan. Setelah bandul bergerak satu getaran, hidupkan stopwatch!c.
Catatlah waktu yang diperlukan bandul bergerak bolak-balik dengan jumlah getaran dan panjang tali seperti yang tercantum pada Tabel 1.1!Hasil pengamatan:
1. Tabel 1.1 Hasil Pengamatan Getaran Bandul Panjang tali
(cm)
Jumlah getaran
Waktu getaran (s)
Waktu untuk 1 kali bergetar (s)
Jumlah getaran dalam 1 sekon
15 5
10 15 20
30 5
10 15 20
2. Lengkapi Tabel 1.1 tersebut pada kolom waktu untuk 1 kali bergetar dan jumlah getaran dalam sekon. Ananda dapat berdiskusi dengan teman atau bertanya kepada guru bagaimana cara mengisinya.
3. Waktu yang diperlukan untuk melakukan satu getaran disebut periode (T).
a. Bandingkan waktu yang diperlukan untuk melakukan 1 getaran dengan panjang tali 15 cm dan 30 cm.
Waktu 1 getaran dengan panjang tali 15 cm = … cm.
Waktu 1 getaran dengan panjang tali 30 cm = … cm.
b. Apakah waktu yang diperlukan sama atau berbeda? ………
c. Apakah panjang tali memengaruhi periode? ………
4. Jumlah getaran yang terjadi dalam satu sekon disebut frekuensi (f).
a. Bandingkan jumlah getaran yang terjadi dalam satu sekon dengan panjang tali 15 cm dan 30 cm.
Jumlah getaran dengan panjang tali 15 cm = … cm.
Jumlah getaran dengan panjang tali 30 cm = … cm.
Apakah jumlah getaran yang terjadi dalam satu sekon sama atau berbeda? ………
b. Apakah panjang tali memengaruhi frekuensi? ………
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGATAHUAN SOAL TES ISIAN CEPAT
1. Selesaikan soal berikut. Jika ayunan sederhana bergetar sebanyak 60 kali dalam waktu 15 sekon, tentukan:
a. frekuensi ayunan, dan b. periode ayunan.
2. Lengkapi tabel berikut dengan memberi tanda v pada kolom Benar atau Salah
No Pernyataan Benar Salah
1. Getaran adalah gerak bolak-balik secara teratur melalui titik kesetimbangan
. 2. Panjang tali tidak berpengaruh pada besarnya periode
Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran Kunci Jawaban 1. a. frekuensi ayunan f = 60 / 15 sekon = 4 Hz
b. periode ayunan. T = 15 sekon / 60= 1/4 sekon 2. 1. B
2. S
Skor: Jawaban benar x 25
LAMPIRAN
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Ajaran : 2021/2022 Waktu Pengamatan :
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Isikan angka 1, 2, 3 dan 4 sesuai hasil pengamatan
No Nama Peserta Didik Sikap yang di Nilai Jumlah skor
Kerja Sama Tanggung Jawab Toleran 1
2 3 4 5 Dst Keterangan
1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Aspek yang dinilai
Penilaian
1 2 3 4
Kerja Sama sama sekali tidak
menunjukkan ada usaha dalam diskusi / kerja kelompok.
Menunjukkan sudah ada usaha kerjasama dalam diskusi/kerja kelompok tetapi sesekali saja
Menunjukkan sudah bekerja sama dalam diskusi/kerja kelompok secara terus menerus dan ajeg/ konsisten (dalam keseluruhan diskusi)
Menunjukkan sudah bekerja sama dalam diskusi / kerja kelompok secara terus menerus namun belum ajeg/konsisten (dalam keseluruhan diskusi) Tanggung
Jawab
Sama sekali tidak
menunjukkan sikap bertanggung jawab pada hasil diskusi/kerja kelompok
Menunjukkan sudah ada sikap tanggung jawab pada hasil diskusi/kerja kelompok tetapi sesekali saja
Menunjukkan sudah adanya sikap tanggung jawab pada hasil diskusi/kerja kelompok secara terus menerus namun belum ajeg/konsisten (dalam keseluruhan
Menunjukkan sudah adanya tanggung jawab pada hasil diskusi/kerja diskusi) kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten (dalam keseluruhan diskusi Toleran Sama sekali
tidak bersikap toleran dalam perbedaan
Menunjukkan adanya sikap toleran terhadap perbedaan pendapat secara terus menerus namun dan ajeg/konsisten (dalam keseluruhan diskusi)
Menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap perbedaan pendapat tetapi sesekali saja pendapat
Menunjukkan adanya sikap toleran terhadap perbedaan pendapat secara terus menerus namun belum ajeg/konsisten (dalam keseluruhan diskusi)
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN
LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2021/2022 Waktu Pengamatan :
UNJUK KERJA : Menganalisis getaran No Nama Peserta
Didik
Aspek yang di nilai
Jumlah Skor Persiapan alat
dan bahan
Prosedur kerja
Analisis Data
Laporan
percobaan Presentasi 1
2 3 4 dst
No Aspek yang di nilai / Indikator yang di nilai Skor/ Nilai
1 Pesiapan alat dan abhan. 15 – 20
2 Prosedur kerja 15 – 20
3 Laporan percobaan 15 – 20
4 Analisis data 15 – 20
5 Presentasi 15 – 20
Total nilai minimum 75
Total nilai maksimum 100
Peniwen, 01 Juli 2022
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran IPA
Kepala SMP Kristen YBPK Peniwen
LULUS KAYAWANTO, SE PUJIRATNA KH, S.Pd
