RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kurikulum 2013
TEMA 2 KELAS 2
Disusun Oleh:
JUWAIRIYAH, S.Pd
SD NEGERI JANTI 1 WARU
Jl. Brigjen Katamso No. 227
Kabupaten Sidoarjo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sdn Janti 1 Waru Kelas / Semester : II/ I
Tema : 2. Bermain Di Lingkunganku Sub Tema : 2. Bermain Di Rumah Teman Muatan Pembelajaran : B. Indonesia, Matematika dan SBdP Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2 x 30 Menit)
A. KOMPETENSI DASAR DAN NDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.2.1. Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dengan tepat.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
4.2.1. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat.
Muatan : Matematika
Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
3.4.1 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian dengan benar.
3.4.2 Menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
4.4.1. Menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dengan benar.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks bacaan berjudul “Membuat Jus Jambu Biji” peserta didik dapat menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan keragaman wujud benda.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi makna kosa kata yang berkaitan dengan keragaman wujud dan ciri-ciri benda cair
3. Dengan berdiskusi peserta didik dapat menyebutkan contoh benda cair yang ada disekitar.
4. Peserta didik dapat membuat kalimat matematika dari perjumlahan berulang.
C. MATERI PEMBELAJARAN
a. Wujud benda cair dan ciri-ciri benda cair
b. Menemukan dan menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda.
c. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
D. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project Based Learning (PjBL)
3. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Teks bacaan “Membuat Jus Jambu Biji”
2. Benda konkret berupa benda cair seperti jus jambu, air, es batu, susu 3. LCD Proyektor
4. Laptop
5. PPT (dibuat dari Canva)
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku guru dan buku peserta didik Tema : bermain di Lingkunganku, Kelas 2 ( Buku Tematik Terpadu kurikulum 2013 Rev. 2017, jakarta : Kemnterien Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev. 2017).
G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan
Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta
didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing. (Religius)
2. Membaca Pancasila dan dilanjutkan menyanyikan lagu Indonesia Raya (Nasionalis)
3. Mengecek kehadiran peserta didik (absensi)
4. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (apersepsi)
10 meit
- Sebutkan benda apa saja yang ada di sekitar kalian?
-
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti - Guru mengarahkan peserta didik untuk membagi menjadi 5 kelompok
(Langkah ke-1 Penentuan Pertanyaan mendasar) Ayo Membaca
1. Guru menunjuk salah seorang peserta didik membaca teks “Membuat Jus Jambu Biji”.
2. Tiap kelompok diminta untuk mendengarkan.
3. Guru mengajukan pertanyaan kepada semua kelompok terhadap teks yang telah dibacakan.
- Apa yang dilakukan Beni dan teman-teman?
- Bahan dan perlatan apa saja yang digunakan untuk membuat jus jambu?
4. Tiap kelompok menjawab pertanyaan dari guru.
5. Guru menjelaskan konsep dasar perkalian bilangan angka 2, 1, dan 0
6. Guru mengajukan pertanyaan kepada tiap kelompok - 2 x 3 = ….
- 4 x 0 = ….
7. Tiap kelompok menjawab pertanyaan guru
(Langkah ke-2 Mendesain Perencanaan Proses) Ayo Mengamati
8. Guru menunjukkan bermacam-macam benda yang ada disekitar.
9. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap benda-benda cair yang ada di sekitar.
10. Guru membagikan LK kepada setiap kelompok untuk menuliskan hasil pengamatannya dengan menggunakan ejaan yang tepat.
11. Guru menunjukkan tabel perkalian 2, perkalian 1, perkalian 0
12. Guru membagikan LK kepada setiap kelompok untuk menuliskan hasil pengamatan.
(Langkah ke-3 Menyusun Jadwal) Ayo Berdiskusi
13. Guru menjelaskan berapa lama waktu dalam mengerjakan tugas kelompok
14. Guru membimbing tiap kelompok berdiskusi menyelesaikan tugas
(langkah ke-4 Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek)
15. Tiap kelompok mengerjakan tugas
16. Tiap kelompok menuliskan hasil diskusi pada LK yang sudah telah dibagikan
40 Menit
17. Guru membimbing dan memantau keaktifan tiap kelompok dalam menyelesaikan tugas
(Critical Thinking and Problem Formulation)
(Langkah ke-5 Menguji Hasil) Ayo Berlatih
18. Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
19. Guru mengevaluasi hasil kerja kelompok
(Langkah ke-6 Evaluasi Pengalaman Belajar) 20. Guru memberikan evaluasi individu
21. Peserta didik menyelesaikan evaluasi yang diberikan guru
22. Peserta didik mengumpulkan hasil evaluasi kepada guru
Penutup 1. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar (Integritas)
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius)
10 menit
PENILAIAN
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap peserta didik yang terlihat.
No Nama
Peserta didik
Jujur Disiplin Tanggung
Jawab Santun Peduli Percaya Diri T BT T BT T BT T BT T BT T BT 1
2 3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat 2. Pengetahuan Skor maksimal : 100
Penilaian : Skor yang diperoleh 𝑥 100 Skor Maksimal
Panduan Konversi Nilai:
Konversi Nilai (Skala 0-100)
Predikat Klasifikasi
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
a. Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
Kata Maknanya
Halus Licin, lembut, atau tidak kasar
Kasar Kesat atau tidak halus
Basah Zat cair
Tetap Tidak berubah keadaan atau bentuknya
Berubah Berbeda dari semula
b. Menyusun huruf menjadi kosakata yang bermakna 1) Tetap. (skor 20)
2) Kasar. (skor 20) 3) Basah. (skor 20) 4) Halus. (skor 20) 5) Berubah. (skor 20)
c. Menyelesaikan soal tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang. 1) 2 + 2 + 2 = 3 × 2 = 6 (skor 15)
2) 5 + 5 = 2 × 5 = 10 (skor 15) 3) 1 + 1 + 1 + 1 = 4 × 1 = 4 (skor 15) 4) 4 + 4 + 4 + 4 = 4 × 4 = 16 (skor 15) 5) Kalimat matematika: 6 × 5 = 30 (skor 40)
d. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 Kejelasan hasil
pengamatan
Keseluruhan hasil
pengamatan ditulis dengan rinci dan jelas
Sebagian besar hasil pengamatan ditulis dengan rinci dan jelas
Hasil pengamatan belum ditulis dengan rinci dan jelas
Seluruh isi tulisan belum sesuai
pengamatan
2 Ketepatan ejaan
Seluruh tulisan menggunakan ejaan yang tepat
Setengah atau lebih tulisan menggunakan ejaan yang tepat
Kurang dari setengah tulisan
menggunakan ejaan yang tepat
Seluruh tulisan belum menggunakan ejaan yang tepat
Penilaian Diskusi
No . Aspek Yang Dinilai Baik Tidak
baik
1. Kemampuan mengemukakan pendapat
2. Kemampuan bertanya
3. Kemampuan mempertahankan pendapat
4. Penguasaan Substansi materi Skor yang dicapai
Skor maksimum
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Drs. SISWO EDHY NIP. 19630717 198606 1 001
Sidoarjo, ... 2022 Guru Kelas II
JUWAIRIYAH, S.Pd.
NIP. 19801214 202121 2 005
KISI-KISI PENULISAN SOAL TEMA 2 SUBTEMA 2 PB 3
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Butir soal Level
kognitif
Bentuk soal
No soal Muatan Pelajaran: Bahasa Indonesia
1 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Disajikan gambar macam-macam benda siswa dapat memilih gambar yang termasuk benda cair
Berilah tanda centang pada gambar yang termasuk contoh benda cair
C2 Uraian 1
2 Sesuai dengan gambar pada soal no.
1 siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya
2. kelompokkan masing-masing gambar
berdasarkan wujudnya! C2 Uraian 2
3 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri
dari benda cair
3. Sebutkan cirri-ciri dari benda cair! C1 Uraian 3
Muatan Pelajaran: Matematika 1 3.4 Menjelaskan perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian.
Disajikan sebuah gambar siswa dapat membuat kalimat matematika dalam bentuk perkalian dari gambar penjumlahan berulang
Buatlah kalimat matematika perkalian dari penjumlahan berulang dari soal dibawah ini!
C2 Isian 4
2
3 5
6 JenisSekolah : SD Negeri Janti 1 Kelas/Semester : 2 (dua) / I (satu)
MataPelajaran : TEMATIK (Muatan B. Indonesia, Matematika) Jumlah Soal : Muatan B. Indonesia = 3 Muatan Matematika = 3
Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 20 menit
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KELOMPOK
Nama Kelompok :
Kelas : 2
Tema/Subtema : 2. Bermain di Lingkunganku / 2 Bermain di RumahTeman Tanggal/ Hari :
Amati benda-benda berikut!
Beri tanda centang () yang merupakan benda cair dan tanda silang () yang bukan merupakan benda cair!
Kegiatan 1
2. kelompokkan masing-masing gambar berdasarkan wujudnya!
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Nama Kelompok :
Kelas : 2
Tema/Subtema : 2. Bermain di Lingkunganku / 2 Bermain di RumahTeman Tanggal/ Hari :
Buatlah kalimat matematika perkalian dari penjumlahan berulang dari soal dibawah ini!!
1.
Gambar pensil di atas dapat ditulis dengan kalimat matematika yaitu ….
2.
Gambar bola sepak di atas dapat ditulis dengan kalimat matematika yaitu ….
3.
Gambar bola basket di atas dapat ditulis dengan kalimat matematika yaitu ….
4. Gambar bola sepak di atas dapat ditulis dengan kalimat matematika yaitu ….
5.
Gambar layang-layang di atas dapat ditulis dengan kalimat matematika yaitu ….
Kegiatan2
Rubrik penilaian
Sangat Baik
(4) Baik (3) Cukup (2)
Perlu pendampingan
(1) Jawaban
benar
Jawaban kurang tepat
Jawaban salah
Tidak menjawab
No Kriteria Skor
1. Jawaban benar (skor 3) Jawaban kurang tepat (skor 2) Jawaban salah (skor 1)
Tidak menjawaban (skor 0)
3
2. Jawaban benar (skor 3) Jawaban kurang tepat (skor 2) Jawaban salah (skor 1)
Tidak menjawaban (skor 0)
3
3. Jawaban benar (skor 3) Jawaban kurang tepat (skor 2) Jawaban salah (skor 1)
Tidak menjawaban (skor 0)
3
Jumlahskor 9
4. Jawaban benar (skor 2) Jawaban salah (skor 1) Tidak menjawaban (skor 0)
2 5. Jawaban benar (skor 2)
Jawaban salah (skor 1) Tidak menjawaban (skor 0)
2 6. Jawaban benar (skor 2)
Jawaban salah (skor 1) Tidak menjawaban (skor 0)
2 7. Jawaban benar (skor 2)
Jawaban salah (skor 1) Tidak menjawaban (skor 0)
2 8. Jawaban benar (skor 2)
Jawaban salah (skor 1) Tidak menjawaban (skor 0)
2
INDIKATOR KD BUTIR SOAL LEVEL KOGNIT IF
BENTU K SOAL
NO SOAL
SKO R
Disajikan gambar benda cair benda siswa dapat menyebutkan wujud benda
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman
benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Benda tersebut merupakan contoh dari benda?
C1 Centang
gambar
1 3
Sesuai dengan gambar pada soal no. 1 siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari benda cair
Pada gambar soal no. 1 Jelaskan
cirri-ciri dari benda tersebut ? C2 isian 2 3
Disajikan gambar benda sisawa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan wujud benda
Kelompokkan benda-benda
tersebut sesuai dengan wujudnya C4 Isian 3 3
Disajikan soal perkalian, siswa dapat merubah dalam bentuk penjulahan berulang
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian
dan pembagian.
C2 Isian 2 -6 3
LEMBAR EVALUASI MANDIRI
Nama : ……….
No. Absen : ……….
Muatan Bahasa Indonesia
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1.
Benda tersebut merupakan contoh dari benda?
2. Pada gambar soal no. 1 Jelaskan cirri-ciri dari benda tersebut ?
3.
Kelompokkan benda-benda tersebut sesuai dengan wujudnya!
Muatan Matematika
Rubahlah bentuk perkalian dibawah ini menjadi penjumlahan berulang!
4. 2 x 10 = . . . . 5. 3 x 2 = . . . . 6. 7 x 1 = . . . . 7. 1 x 8 = . . . . 8. 4 x 0 = ….
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia 1. Cair
2. cirri-ciri benda cair a. bentuknya cair
b. dapat berubah sesuai wadahnya
3. Benda Cair : susu, jus jambu, air Benda padat : sepatu, baju, kapal kertas
Matematika 4. 10 + 10 = 20 5. 2 + 2 + 2 = 6
6. 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7 7. 8
8. 0
Rubrik penilaian
No Kriteria Skor
1. Jawaban benar (skor 3) Jawaban kurang tepat (skor 2) Jawaban salah (skor 1)
Tidak menjawaban (skor 0)
3
2. Jawaban benar (skor 3) Jawaban kurang tepat (skor 2) Jawaban salah (skor 1)
Tidak menjawaban (skor 0)
3
3. Jawaban benar (skor 3) Jawaban kurang tepat (skor 2) Jawaban salah (skor 1)
Tidak menjawaban (skor 0)
3
Jumlahskor 9
4. Jawaban benar (skor 2) Jawaban salah (skor 1) Tidak menjawaban (skor 0)
2 5. Jawaban benar (skor 2)
Jawaban salah (skor 1) Tidak menjawaban (skor 0)
2 6. Jawaban benar (skor 2)
Jawaban salah (skor 1) Tidak menjawaban (skor 0)
2 7. Jawaban benar (skor 2)
Jawaban salah (skor 1) Tidak menjawaban (skor 0)
2 8. Jawaban benar (skor 2)
Jawaban salah (skor 1) Tidak menjawaban (skor 0)
2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kelas : 2
Tema/Subtema : 2. Bermain di Lingkunganku / 2 Bermain di RumahTeman Tanggal/ Hari :
Diskusikan dengan temanmu makna kata-kata berikut!
Dengan memilih kartu makna ! Kegiatan3
