UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP
MENGGUNAKAN KARTU BINGO
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
KUSUMA DEWIWATI 1301100073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT berkat Rahmat, Hidayah dan Karunia-Nya
kepada kita semua sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Upaya meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar IPA materi sumber daya alam
melalui model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op menggunakan kartu
bingo”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana
S1 dalam bidang Pendidikan.
Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan pembelajaran
di sekolah khususnya di kelas IV SD Negeri 1 Lesmana, meningkatkan kerjasama
antara siswa dan meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPA materi
Sumber Daya Alam.
Penelitian ini disusun dengan merujuk pada beberapa literatur beberapa jurnal
riset terkait, data lapangan, dan beberapa materi yang berasal dari buku. Penulis
menyadari dalam penyusunan skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dari
berbagai pihak. Karena itu pada kesempatan ini saya ingin mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
4. Asih Ernawati, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan arahan bagi penulis.
5. Arifin Muslim, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
arahan dan bantuan yang berarti bagi penulis.
6. Seluruh staf pengajar Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
yang bermanfaat kepada penulis untuk selalu berkarya.
7. Kepala sekolah dan Guru SD Negeri 1 Lesmana yang telah memberikan bantuan
hingga selesai melakukan penelitian ini.
Teriring doa dan harapan, semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai
ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan semoga mendapat balasan
dari Allah SWT. Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan
skripsi ini, meskipun peneliti telah berusaha untuk mencapai sempurna. Oleh karena
itu peneliti mengharap masukan, saran dan kritik untuk perbaikan penelitian ini.
Purwokerto, 04 Agustus 2017 Peneliti
ABSTRAK
Sikap kerjasama dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Lesmana termasuk dalam kategori kurang. Sebagian besar siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran, seperti dalam hal bertanya dan menyampaikan pendapat. Hasil prestasi belajar IPA banyak yang tidak mencapai KKM yang telah ditentukan sekolah yaitu 70. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerjasama dan prestasi belajar sisawa mata pelajaran IPA materi sumber daya alam melalui model pembelajaran Kooperatif tipe Co-op Co-op menggunakan kartu bingo. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Lesmana yang berjumlah 19 siswa, terdiri dari 12 siswa perempuan dan 7 siswa laki-laki. Penelitian dilaksanakan secara kolaboratif antara guru kelas IV SD Negeri 1 Lesmana dalam 2 siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data diperoleh melaui tes, observasi dan angket. Data kerjasama siswa diperoleh dari hasil tes evaluasi, sedangkan aktivitas guru dan siswa diperoleh dari lembar observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, kerjasama siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 3,0 yang termasuk dalam kriteria baik, hasil kerjasama siswa siklus II diperoleh rata-rata 3,3 dengan kriteria sangat baik. Hasil prestasi belajar pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar mencapai 52,6% dengan kriteria cukup baik. Hasil prestasi belajar pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar mencapai 81,5% dengan kriteria baik. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op menggunakan kartu bingo dapat meningkatkan kerjasama dan presasi belajar siswa mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 1 Lesmana materi Sumber Daya Alam.
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang pantas selain kata syukur Alhamduillah kepada Allah SWT
yang telah memberikan Anugrah dan segala nikmat sehat dan kemudahan setiap
perjalanan hidup saya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini saya
persembahkan kepada:
o Kedua Orang Tua yang ku cintai dan ku banggakan:
Bapak Kasnan Anan Suryana dan Ibu Kartini yang selalu mendoakan
memberikan dukungan, motivasi, pengorbanan dan bimbingan di setiap
langkah kehidupan ku.
o Kakak ku tersayang: Kartika Wati
o Adik ku tersayang: Kurnia juli Triana
o Teman-teman PGSD angkatan 2013 yang selalu memberikan bantuan
dorongan dan semangat, semoga esok hari kita selalu menjalin silaturahmi
DAFTAR ISI
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
MOTTO ... viii
3. Model Pembelajaran Kooperatif ... 16
4. Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op ... 19
5. Permainan Kartu Bingo ... 23
6. Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar (SD) ... 25
7. Implementasi Pemblajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op dengan Kartu Bingo ... 27
B. Penelitian yang Relevan ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ... 32
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
C. Subyek Penelitian... 32
D. Kolaborasi Penelitian ... 33
E. Prosedur Penelitian ... 33
1. Perencanaan (Planning) ... 34
2. Tindakan (Acting) ... 35
3. Pengamatan (Observasi) ... 36
4. Refleksi (Reflecting) ... 37
F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 37
1. Teknik Pengumpulan Data ... 37
2. Alat Pengumpulan Data ... 39
G. Teknik Analisis Data ... 42
1. Prestasi Belajar Siswa ... 42
2. Observasi Aktivitas Guru, Siswa dan Kerjasama Siswa ... 43
3. Angket Sikap Kerjasama Siswa ... 47
H. Indikator Keberhailan ... 48
BAB IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 49
B. Hasil Penelitian ... 50
1. Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ... 52
2. Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ... 75
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 66
Tabel 4.2 Angket Kerjasama Siswa Siklus I ... 67
Tabel 4.3 Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 68
Tabel 4.4 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 71
Tabel 4.5 Observasi Kerjasama Siswa Siklus I ... 72
Tabel 4.6 Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 84
Tabel 4.7 Angket Kerjasama Siswa Siklus II... 85
Tabel 4.8 Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 87
Tabel 4.9 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 90
Tabel 4.10 Observasi Kerjasama Siswa Siklus II ... 91
Tabel 4.11 Hasil Prestasi Belajara Siklus I dan II ... 94
Tabel 4.12 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus I dan II ... 96
Tabel 4.13 Hasil Aktivitas Guru Siklus I dan II ... 99
Tabel 4.14 Hasil Aktivitas Siklus Siklus I dan II ... 101
DAFTAR
GAMBAR
Gambar 3.1 Model Penelitian Menurut Kemmis dan Mc. Taggart ... 44
Gambar 4.1 Siswa Memperhatikan Guru ... 55
Gambar 4.2 Guru berkeliling kelompok ... 58
Gambar 4.3 Siswa Berdiskusi ... 58
Gambar 4.4 Siswa memasang Kartu Bingo ... 60
Gambar 4.5 Siswa Berebut menjawab Pertanyaan Guru ... 64
Gambar 4.6 Siswa Duduk Bersama Kelompok... 77
Gambar 4.7 Siswa Menulis Topik ... 78
Gambar 4.8 Histogram Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II ... 94
Gambar 4.9 Histogram Angket Kerjasama Siswa Siklus I dan II ... 97
Gambar 4.10 Histogram Aktivitas Guru Siklus I dan II ... 100
Gambar 4.11 Histogram Aktivitas Siswa Siklus I dan II ... 101
DAFTAR LAMPIRAN
1. Kisi-kisi Angket Sikap Kerjasama ... 1422. Angket Sikap Kerjasama... 143
3. Rekapitulasi Skor Angket Sikap Kerjasama ... 155
Lampiran C 1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 156
2. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 172
Lampiran D 1. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 175
2. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 183
Lampiran E 1. Lembar Observasi Kerjasama Siswa ... 184
2. Rekapitulasi Hasil Observasi Kerjasama Siswa ... 192
Lampiran F 1. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I ... 194
2. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II ... 212
Lampiran G 1. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 241
2. Surat Keterangan Ijin Melakukan Penelitian ... 242
3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian... 243
4. Surat Keputusan ... 244
5. Biodata Tim Peneliti ... 247
